大班美术活动教案《家》含反思
幼儿园大班美术教案《我的家》含反思
幼儿园大班美术教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《家》，详细内容包括：了解家的概念，学习画自己的家，运用各种颜色和形状进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解家的含义，培养家庭观念。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，学会画自己的家。
3. 通过创作，培养学生的审美情趣和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察家的细节，并用画笔表达出来。
2. 教学重点：培养学生的家庭观念，学会画自己的家。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论“你们心中的家是什么样子？”引入本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解家的概念，让学生了解家是由爸爸、妈妈、自己和各种家具组成的。
（2）示范如何画自己的家，边示范边讲解。
3. 学生创作（15分钟）学生在画纸上用画笔和水彩颜料创作自己的家。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示范例作品，引导学生关注作品中的细节，并进行随堂练习。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：家的概念画家的步骤作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家。
答案：学生根据课堂上所学，画出自己的家。
2. 作业要求：运用各种颜色和形状，充分发挥想象力，创作出具有个性的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让学生画自己的家，培养了学生的家庭观念和创新能力。
但在教学过程中，部分学生对家的细节描绘不够，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生课后采访爸爸妈妈，了解家的历史，以增强家庭观念。
同时，鼓励学生尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作家的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察家的细节，并用画笔表达出来。
2. 实践情景引入：讨论“你们心中的家是什么样子？”以激发学生的兴趣和想象力。
大班美术教案：家教案及反思
一、活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
二、活动重点：根据纸盒外形想象装饰。
三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
四、活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。
五、设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。
因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。
通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。
在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。
这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。
既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。
六、活动流程：引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐七、活动过程：（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。
1、交流讨论，想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？2、观察外形，大胆想象。
(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）（二）个别创作，大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。
2、支持与帮助。
根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
（三）合作拼搭，体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。
2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。
大班美术课教案《我的家》含反思
大班美术课教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《家》，详细内容为通过观察和想象，引导幼儿用绘画的形式表现自己心中的家。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由不同的人和物组成的。
2. 培养幼儿观察、想象和表现能力，能运用线条、形状、颜色等绘画元素创作出自己的家。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，学会关爱家人，珍惜家庭。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和想象，将心中的家表现在画纸上。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画技能，让幼儿学会运用线条、形状、颜色等元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、画板、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论自己的家，引导幼儿关注家的组成和特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片，让幼儿观察家的结构、人物和物品，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿动手绘画，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。
4. 互动交流（10分钟）让幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
强调本节课所学内容，引导幼儿关注家庭，学会关爱家人。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：家的组成：人、物、环境绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要点：画面中有家人、物品和环境运用线条、形状、颜色等元素进行创作八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿给予个别指导，提高他们的绘画技能。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程，增进亲子关系。
环境创设：将优秀作品展示在班级环境创设中，提高幼儿的自信心和成就感。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察和想象，将心中的家表现在画纸上。
2. 互动交流环节：让幼儿互相展示作品，分享创作心得。
大班美术教案家
大班美术教案家
一、教案主题：《我爱我家》
二、教学目标：
1. 让孩子们通过美术活动，了解家庭成员和家庭生活的概念。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，提升他们的手部精细动作技能。
3. 增强孩子们对家的热爱和归属感。
三、教学准备：
1. 各种颜色的画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 家庭成员的照片或者图片。
3. 有关家庭生活的情景图片或视频。
四、教学过程：
1. 导入：教师以故事的方式引入主题，如“小熊的一家”，让孩子们初步理解家庭的概念。
2. 观察与讨论：展示家庭成员的照片或图片，引导孩子们观察并描述每个家庭成员的特点。
然后引导孩子们分享自己在家中的日常生活，如吃饭、睡觉、玩耍等。
3. 创作：鼓励孩子们用画笔描绘自己的家庭，可以是全家福，也可以是家里的某个场景。
同时，也可以让他们用剪贴的方式制作出立体的家庭模型。
4. 展示与评价：让孩子们展示自己的作品，并讲述画中或模型中的故事。
教师和其他孩子们给予积极的反馈和建议。
五、教学延伸：
1. 在日常生活中，可以让孩子们参与到家务活动中，让他们更深入地了解家庭生活。
2. 可以开展一些关于家庭的主题活动，如“家庭才艺大赛”、“我的家庭故事”等，增强孩子们对家的认同感。
六、教学反思：
在本次教学活动中，孩子们能够积极参与，表现出对家的深深热爱。
但在创作过程中，有些孩子可能因为技术难度而感到困难，需要教师及时提供帮助和指导。
此外，教师还需要关注孩子们的情感变化，适时进行心理疏导，使他们能更好地理解和接受家庭的各种情况。
幼儿园大班美术优秀教案《我的家》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《家》，详细内容为通过观察和想象，描绘出自己心中的家。
二、教学目标1. 让学生了解家的概念，知道家是由不同的人和物组成的。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色表达自己心中家的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、形状和颜色描绘心中的家。
教学重点：培养学生观察、想象和创造的能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩、画板、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示不同类型的家庭照片，引导学生观察并说出家的特点。
2. 例题讲解（5分钟）讲解如何运用线条、形状和颜色描绘心中的家，展示一幅示例画，分析其构图、色彩和表现手法。
3. 学生创作（10分钟）学生根据观察和想象，用画笔和颜料在画纸上描绘出自己心中的家。
4. 随堂练习（5分钟）学生互相欣赏作品，交流创作心得。
教师挑选部分作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：家的概念及组成绘画技巧：线条、形状、颜色示例画分析七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的家2. 答案：学生作品，要求画面内容丰富，线条流畅，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察、想象和创作。
在创作过程中，部分学生构图和色彩搭配能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次家庭主题的美术作品展览，提高学生的审美能力。
引导学生关注家庭生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、形状和颜色描绘心中的家。
3. 作业设计中的答案要求。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 在实践情景引入阶段，通过展示丰富多样的家庭照片，帮助学生建立对家的直观认识，激发他们的创作灵感。
幼儿园大班美术教案《我的家》含反思
幼儿园大班美术教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《家》，详细内容为《我的家》。
通过本节课的学习，让幼儿运用绘画的形式表现自己心中的家。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，培养他们对家的热爱。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行绘画表现。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、想象和创造，将心中的家绘画出来。
重点：培养幼儿对家的热爱，学会运用线条、形状、颜色等元素进行绘画表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿说说自己家的样子。
（2）邀请一位小朋友上台分享自己家的照片，引导幼儿观察、讨论。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）通过PPT展示不同类型的房子，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师示范如何用线条、形状、颜色等元素绘画房子。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的房子为例，讲解如何绘画。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手绘画自己心中的家。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家。
六、板书设计1. 课题：《我的家》2. 内容：（1）家的概念（2）家的绘画方法（3）家的元素：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：绘画自己的家2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、想象和创造，培养他们对家的热爱，学会运用线条、形状、颜色等元素进行绘画表现。
课后反思如下：1. 教师在授课过程中应注重引导幼儿观察、想象和创造，鼓励他们表达内心的想法。
2. 对于绘画能力较弱的孩子，教师应给予更多的关心和指导。
3. 课后可以布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起观察自己家的样子，并进行绘画创作。
拓展延伸：1. 组织一次“我心中的家”主题画展，让幼儿展示自己的作品。
大班美术教育教案详案《家》
大班美术教育教案详案《家》教学目标：1. 通过学习和绘画《家》这一题材，使学生了解和认识家的重要性，感受家带给他们的温暖和力量。
2. 培养学生对家的深刻感受和思考能力，并能通过绘画表达出来。
3. 培养学生的绘画技巧和创作能力，提升他们的艺术表达水平。
教学重点和难点：1. 通过学习画家的家的绘画作品，了解他们对家的感受和表达方式。
2. 引导学生观察家的各个方面，提升他们对家的细腻感受和思考能力。
3. 培养学生的绘画技巧，使他们能准确地表达出对家的感受和表达。
教学准备：1. 预先准备好一些有关家的绘画作品，如张大千的《重庆家园》，霍振鹤的《家中的妇女》等。
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 提前准备好画家实际在家中创作的照片，以及其他与家相关的素材。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：张贴一些有关家的图片和文字，引发学生对家的思考和讨论。
例如：“家是什么？”、“家给我们带来哪些温暖和力量？”等。
2. 呈现（10分钟）：展示画家的家的绘画作品，如《重庆家园》，让学生观察并感受画家对家的感受和表达方式。
3. 学习和讨论（15分钟）：1）学生观察画家作品的同时，教师引导学生从中发现画家对家的感受和表达方式。
例如：用哪些色彩、线条和形状表达家的温暖和舒适等。
2）学生进行小组讨论，分享他们对画家作品的感受和理解。
4. 绘画实践（20分钟）：1）教师向学生介绍家中的不同场景，如起居室、卧室、厨房等，引导学生观察和感受家的各个方面。
2）学生使用绘画工具和材料，创作自己对家的感受和表达作品。
5. 展示和评价（10分钟）：学生将自己的绘画作品进行展示，并互相评价和讨论。
教师根据学生的表现，给予他们适当的鼓励和指导。
第二课时：1. 导入（5分钟）：回顾上节课的学习内容，强调家对于我们的重要性，并激发学生对家的更深层次的思考。
2. 学习和讨论（15分钟）：1）展示画家实际在家中创作的照片和其他素材，引导学生观察和分析画家在家中的创作环境和方式。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》教学目标：1.培养幼儿对家庭和家庭成员的认识与理解。
2.启发幼儿对家庭的感情，增强家庭情感。
3.通过美术活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1.图片：家庭的照片、家庭成员的照片、家的结构和外观的图片等。
2.幼儿家庭信息调查表。
3.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：1.热身活动（5分钟）教师播放幼儿熟悉的家庭歌曲，引导幼儿一起唱歌，帮助他们进入活动状态。
2.导入新知（10分钟）教师出示图片，引导幼儿讨论家庭的重要性和家庭成员的作用。
师：“大家知道什么是家吗？家对我们来说有什么意义？家里有哪些人？他们每个人都会做些什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3.家庭信息调查（10分钟）教师给每个幼儿发放一份家庭信息调查表，鼓励幼儿回答问题，了解自己家庭的情况。
调查问题可以包括：自己的家里有几口人？爸爸妈妈的职业是什么？自己家里有几间房？家里有哪些特别的东西等。
4.绘制家庭的平面图（20分钟）教师给每个幼儿发放一份彩色纸和彩色笔，让他们绘制自己家的平面图。
引导幼儿观察和想象自己家的结构和布局，并把观察到的内容绘制在纸上。
教师可以帮助幼儿理清思路，提供必要的指导。
5.制作家庭成员的立体卡片（30分钟）教师给每个幼儿发放剪刀、胶水和彩色纸，指导他们制作家庭成员的立体卡片。
幼儿可以根据自己的家庭情况，分别绘制爸爸、妈妈、弟弟、妹妹等家庭成员的形象，并将其剪下来，用胶水粘贴在一张彩色纸上，使其具有立体感。
6.展示和分享（10分钟）教师给每个幼儿提供一个展示的机会，让他们向全班展示自己制作的家庭成员立体卡片，并介绍一下自己家庭成员的情况。
鼓励幼儿谈论自己的家庭，分享自己的感受。
7.小结与评价（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结家庭的重要性和家庭成员的作用。
鼓励幼儿描述自己制作卡片的过程，分享自己的收获和体会。
拓展延伸：1.家庭观察活动：教师组织幼儿到附近的社区进行家庭观察活动，让幼儿通过观察和记录，了解不同家庭的特点和风貌。
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大班美术活动教案《家》含反思
大班美术活动教案《家》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和初步的合作能力，幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动目标：
1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：根据纸盒外形想象装饰。
2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
活动材料：
收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。
设计思路：
随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。
因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动家。
通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭家的表现基础。
在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的家的外形。
这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面，运用个别设计鼓励合作拼搭出想象中的内容。
既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。
活动流程：
引起兴趣展开想象各别创作合作拼搭、交流介绍分享快乐
活动过程：
（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。
1、交流讨论，想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请
你们每人设计出自己的家，然后请老师去做客，怎么样？
2、观察外形，大胆想象。
(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红）
它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）
（二）个别创作，大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的家。
2、支持与帮助。
根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
（三）合作拼搭，体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的家。
2、鼓励幼儿将自己设计的家合作拼摆成幸福家园。
3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的幸福家园。
（四）分享快乐，结束活动。
邀请老师去幸福家园做客。
（与老师同伴一起手拉手围着幸福家园边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。
附歌词：
我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。
活动反思：
《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物，描绘出了一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿感受到从小家到大家的喜悦，开心。
本次活动，我在让幼儿对作品的体验和理解下，鼓励孩子在多形式的引导下乐于想象，善于创编，敢于表达。
一、朗读诗歌，感受诗歌的语言魅力。
本次活动中，在朗诵诗歌《家》的过程中，幼儿除了运用语言朗诵之外，我还通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等表情和动作，创造性地表现诗歌，同时让幼儿展开丰富的想象，感受诗歌中表达的美好意境，白云依恋蓝天，小鸟依恋树林，小鱼在水中徜徉，让幼儿不知不觉走入诗的美妙境界中，此所谓随风潜入夜，润物细无声。
二、联想训练，引导幼儿展开想象。
《指南》中指出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
在诗歌创编中，我进行设置问题，让幼儿展开想象。
如：蓝天是谁的家？它还会是谁的家呢？树林是谁的家？它还会是谁的家呢？步步引导，层层深入，在多个问题的引导下，培养了幼
儿的发散思维。
我这样的提问，答案是不确定的，是多向性的，有多种可能以及多种结果，丰富了幼儿的想象力。
在活动中，依据《指南》精神，我尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿表达水平如何，都认真地倾听并给予积极的回应。
三、仿句练习，促进幼儿语言的发展。
幼儿的诗歌创编是从模仿开始的，即幼儿能模仿原诗的韵律、格式、词语、节奏等，仿编出简单的诗歌。
如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。
这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记，幼儿在愉快的创编中接受认知，情感教育，更好地发挥了幼儿的想象力。
，今天的一首小诗，碰撞出了无数的创造火花。
小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。