五年级美术《小书签》教学设计公开课(高敏)

五年级上册美术《小书签》教学设计

双龙一小高敏

一、教学目标

1、了解书签的历史发展、作用与制作材料、方法。

2、通过探究学习，认识制作书签的各同的材质和表现方法，尝试制作一枚实用、美观的书签。

3、学生在愉快的实践过程中，感受到动手的乐趣，激发对生活的热爱之情，同时启发学生培养阅读的习惯。

二、教学重难点

【重点】

通过了解和欣赏不同的书签，尝试使用各种媒材自由创作，从中感受设计的乐趣。

【难点】

学生能够设计出实用、美观并富有特色的作品。

三、教学用具

PPT课件、各种工具

四、教学过程

(一)导入新课

猜一猜：“颊”（打一物品）——书签。

教师总结：大家说的对，夹在书页里的东西，也就是我们的书签。今天，就让我们一起学习第九课《小书签》。（板书）

(二)新课教学

1.初步感知

师：书签虽小，它的作用可不小。哪个同学来说一说书签有什么作用？学生思考并回答。

教师总结：一方面，书签可以帮助读书的人们更好的做标记，方便下一次阅读。另一方面，书签夹在书页里还能起到美观的作用。

师：书签虽小，它的来历可不小。现在，让我们一起来了解一下书签的历史吧！（出示课件）

书签起源于我国春秋战国时期。那时的书，主要是用厚竹板做成的卷轴书，当时书签被称为“牙黎”，也叫“牙签”，主要是用象牙制作的。后来，厚厚的卷轴书变成了薄薄的折装书，咱们的书签也随之变薄，变成了用牛骨薄片、竹片、厚纸板做成的，原来插在卷轴书里面的牙签就变成了夹在书页里的书签。宋代以后，书签的式样基本定型了，和我们现在使用的书签相差无异。那么，请同学们想一下，我们现在使用的书签，最常用的材质是什么？学生思考并回答。

师：是的，纸质。（板书）

2.小组探究

想一想：展示书签作品，学生认真观察图片。（出示课件）并提问：除了纸质，我们还可以使用那些材质来制作书签呢？学生积极思考并回答。

教师总结：木质、金属、树叶、干花、黏土......

师：好了，那制作书签常见的表现形式有哪些呢？学生积极思考并回答。

教师总结：绘画、书法、剪纸、泥塑、木刻......

师：现在，请同学们观察一下老师手里的这些书签，思考书签的大小、形状、内容有没有限定？学生思考并回答。

教师总结：是的，都没有限定。但如果我们想要为一本书量身订做一枚书签，是不是也要考虑一下书本身的风格再来设计呢？

师：接下来，请同学们跟老师一起来玩一个游戏。

连一连：请同学们帮左边的书籍找到适合它的书签吧！（出示课件）

(三)教师示范

1.今天，老师也给同学们带来了一枚书签，展示蝴蝶立体书签，引导学生赏析，同时示范书签制作步骤。

2.实践练习

老师看到不少同学已经跃跃欲试了，那接下来就请同学们为你们喜爱的书籍制作一枚独一无二的书签吧！不一定要和老师的一样，同学们可以使用各种材料和表现方法。制作时，也可以参照一下老师给大家找到的范例，同学们可以边做边欣赏，开始吧！

作业要求：用你喜欢的材质和表现方法进行创作，使用工具时要注意安全。

教师巡视指导，重点指导学生媒材的使用。

(四)作品展示

1、学生将自己的作品挂在讲台前进行展示，请同学选出最欣赏的一枚书签，并说一说为什么欣赏？

2、被选到作品的同学跟其他同学分享自己是怎样做的，为什么会有这样的想法？

3、教师总结评价：同学们，你们猜猜老师最喜欢那一枚书签？其实，这里的每一枚书签老师都很喜欢。因为老师看到了同学们制作时的热情和专注。

五、课后小结

通过这节课的学习，相信同学们都已经掌握了书签的基本知识。之后，希望同学们能把今天制作的书签好好地利用起来，多读书，读好书，养成阅读的习惯，使阅读也成为一种美的享受。