第一次走进北京特殊教育学校的感想
我在特教学校的心得体会
自从踏进这所特教学校的那一刻起，我的内心便充满了敬畏和好奇。
这里的孩子，他们的世界与我们截然不同，他们有的听力受损，有的视力受限，有的语言表达困难，但他们都有着无尽的活力和对生活的热爱。
在这里工作的这段时间，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、尊重和理解，是沟通的基石初来乍到，我面对的是一群特殊的孩子，他们的行为举止与我们常人有所不同。
记得第一次接触一个听障学生时，我试图用正常的方式与他交流，却发现他对我的一切尝试都无动于衷。
经过一段时间的观察和学习，我逐渐了解到，与这些孩子沟通，需要更多的耐心和技巧。
我开始学习手语，尝试用文字和图片与他们交流。
我发现，当他们能够理解我的意图时，他们的眼神中充满了惊喜和喜悦。
这让我深刻体会到，尊重和理解是沟通的基石。
只有站在他们的角度去思考问题，才能真正走进他们的内心世界。
二、关爱与陪伴，是成长的养分特教学校的孩子们，由于身体或心理上的缺陷，往往比普通孩子更需要关爱和陪伴。
在这里，我亲眼见证了无数感人的瞬间。
记得有一次，一个自闭症孩子因为情绪激动而打翻了手中的水杯，水洒了一地。
其他同学都慌忙逃离，只有我主动上前帮助他清理。
他看着我，眼神中充满了感激。
那一刻，我深刻地意识到，关爱与陪伴对这些孩子来说是多么重要。
在日常教学中，我努力营造一个温馨、和谐的环境，让他们感受到关爱。
我发现，当他们得到足够的关爱时，他们的情绪会逐渐稳定，行为也会变得越来越好。
三、专业与耐心，是教学的关键特教学校的教师肩负着培养特殊孩子的重要使命，这需要我们具备专业的知识和技能。
在这里，我学习了如何针对不同孩子的特点制定个性化的教学方案，如何运用多元化的教学方法激发他们的学习兴趣。
同时，我也意识到，耐心是教学的关键。
特教学校的孩子们学习进度较慢，需要我们更多的耐心和鼓励。
每当我看到他们在我的帮助下取得一点进步时，我的内心都充满了喜悦和自豪。
四、包容与接纳，是社会进步的体现特教学校的孩子们，由于身体或心理上的缺陷，往往在社会上受到歧视和排斥。
参观特殊学校有感
参观特殊学校有感引言最近，我有幸参观了一所特殊学校。
这是一次令人难忘的经历，让我对特殊教育有了更深刻的理解和感悟。
在这篇文章中，我将分享我在参观特殊学校中的所见所闻，并表达我对特殊学校的敬意和对特殊教育工作者的感谢之情。
特殊学校的意义特殊学校是为那些有特殊需求的学生提供专门教育的地方。
这些学生可能患有身体残疾、智力障碍、学习困难或社交问题。
特殊学校的目标是为这些学生提供一个平安、温馨的学习环境，帮助他们开展潜能，融入社会。
参观特殊学校的体验当我踏入特殊学校的大门时，我被学校的气氛所打动。
整个校园洋溢着善意、关爱和尊重。
我看到学生们在教室里努力学习，老师们耐心地指导和支持他们。
虽然这些学生有各种特殊需求，但他们并不被束缚，他们有权利接受教育，追求自己的梦想。
在参观的过程中，我还参观了特殊学校的工艺教室。
我看到学生们在老师的指导下，专注地制作手工艺品。
他们的作品精美而独特，展示了他们的创造力和才华。
我被他们的努力和成果所鼓舞，深深地感受到特殊教育的力量。
特殊教育工作者的辛勤付出参观特殊学校让我对特殊教育工作者的辛勤付出有了更深刻的理解。
这些老师们不仅需要具备教育知识和技能，还需要对学生有深厚的理解和同理心。
他们承当着教育者和关心者的双重角色，为学生提供个性化的教育和支持。
特殊教育工作者的辛勤付出不仅仅表达在教学上，还表现在心理支持上。
他们耐心倾听学生的烦恼和问题，给予他们鼓励和鼓励。
他们用自己的爱和关心填补了学生心灵上的空缺，让他们感受到被接纳和尊重。
对特殊教育的思考参观特殊学校让我深思特殊教育的意义和重要性。
每个人都应该有平等接受教育的权利，无论他们有无特殊需求。
特殊学校提供了一个包容和尊重的环境，帮助学生克服困难，实现自己的梦想。
特殊教育还需要得到更多的关注和支持。
政府和社会应该提供足够的资源和投入，支持特殊学校的开展和改善。
同时，我们每个人也可以为特殊教育做出奉献，关注特殊学生的需求，并尽自己的一份力量，让他们的教育更加公平和有品质。
在考察中感悟——参观北京特殊教育学校
在考察中感悟——参观北京特殊教育学校一、先进的教学理念是学校发展的灵魂所在每一所成功的学校，必然有适合自己的办学理念和明确的办学目标，正如参观的两间影子学校。
西城区培智中心学校的芦燕云校长是以涵养个人品质来培育校园文化。
学校本着“让每一个学生有尊严地生活”的办学思想，努力挖掘学生的潜能，注重学生的差异发展，通过课程的学习使学生懂得服务与生活，所有的教育都是着眼孩子的未来。
北京宣武培智学校的校园文化建设本着“以爱育爱，有爱无碍”的主导思想，立志培养出的学生是美丽、善良、坚强、勇敢的。
打造出一支爱学习、爱生活、爱事业、爱学生的教师队伍。
宣武培智的教育思想理念是：目标要求正常化；思想、方法个别化；内容、形式生活化；学习成长方式生态化；支持手段，强调自我决定的支持性。
教育家苏霍姆林斯基说“有怎样的校长就有怎样的学校”，可见，做校长一定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标。
学校教育是一个舞台，校长则是舞台的导演，调度得当、指挥有方，才能保证演出成功。
我要乐于学习先进的教育思想，善于吸收和借鉴别人的成功经验，并结合自己的实际，努力做好学校这个教育舞台的导演。
二、良好的校园文化、特色课程的开发是学校发展的源泉两间学校的校长都善于用文化经营学校，大到整个校园的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心设计。
学校的办学理念、办学思想都在其中体现的淋漓尽致。
宣武培智学校注重校园的整体布局，以不同的颜色的平房区来进行学习、生活、康复、服务等的社区化设计。
西城培智学校芦校长亲自带领着全体老师来设计不同的主题教室。
老师们充分发挥主人翁精神，集众人智慧设计出农家院、交通、西餐厅、医院、超市、自然长廊、艺术长廊、特奥长廊等不同功能的主题课室。
校本课程的开发，是每个学校都重视的，同时也成了各自的亮点。
西城培智学校着重开发了十大主题教室，充分发挥了老师们的创造性设计了生活中常用的十个主题教室，让学生在模拟真实情境下进行学习。
特殊教育学校的心得体会(3篇)
第1篇自从踏入了特殊教育学校的大门，我便开始了与特殊孩子们相处的生活。
在这里，我深刻地体会到了特殊教育的重要性和特殊性，也收获了满满的感动和成长。
以下是我在这段时间里的一些心得体会。
一、关爱与尊重特殊教育学校的孩子们，由于各种原因，他们的身体、心理、智力等方面都存在不同程度的缺陷。
作为教师，我们要学会关爱和尊重他们。
在这里，我深刻地认识到，关爱不仅仅是给予物质上的帮助，更重要的是给予精神上的支持。
我们要尊重他们的个性，关注他们的内心世界，让他们感受到温暖和关爱。
1. 关爱：我们要关心他们的生活，了解他们的需求，为他们提供合适的学习和生活环境。
例如，为视力障碍的学生提供盲文教材，为听力障碍的学生提供手语教学等。
2. 尊重：我们要尊重他们的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长。
在课堂上，我们要给予他们足够的发言权，让他们在课堂上感受到自己的价值。
二、耐心与细心特殊教育学校的孩子们在学习过程中，往往需要更多的时间和精力。
作为教师，我们要有足够的耐心和细心，帮助他们克服困难，提高学习能力。
1. 耐心：面对特殊学生的困难，我们要保持耐心，不断鼓励他们，让他们相信自己能够克服困难。
例如，在教授视力障碍学生数学时，我们可以通过实物操作、口述等方法，让他们更好地理解数学概念。
2. 细心：我们要细心观察他们的学习进度，及时发现他们的不足，针对性地进行辅导。
同时，我们要关注他们的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
三、合作与沟通特殊教育学校的孩子们，由于各种原因，他们的家庭背景、性格特点各不相同。
作为教师，我们要学会与家长、同学、同事等各方面进行有效沟通，共同为孩子们创造一个良好的成长环境。
1. 家长沟通：我们要主动与家长沟通，了解孩子的家庭背景、性格特点，共同制定合适的教育方案。
同时，我们要向家长汇报孩子的学习情况，让家长了解孩子的进步。
2. 同学沟通：我们要鼓励特殊学生与正常学生进行互动，让他们在交流中学会关爱、尊重他人。
去特殊教育学校心得体会(3篇)
第1篇近日，我有幸前往我国某特殊教育学校进行了一次参观学习。
这次活动让我深刻感受到了特殊教育学校教师们的无私奉献精神，也让我对特殊教育有了更加深刻的认识。
以下是我此次活动的所见所闻及心得体会。
一、特殊教育学校简介我国特殊教育学校旨在为智力、听力、视力等有特殊需要的儿童提供适合其发展的教育。
学校环境优美，设施齐全，师资力量雄厚。
在这里，特殊教育教师们以爱心、耐心、责任心为特殊儿童撑起一片蓝天。
二、参观活动1. 教室里的温暖走进教室，我看到了一群特殊儿童在老师的引导下认真学习。
他们虽然身体有缺陷，但眼神中透露出的渴望知识的光芒让我为之动容。
在课堂上，老师用简单易懂的语言、生动形象的手势，将知识传授给这些孩子们。
看着他们认真听讲、积极参与的样子，我深感特殊教育教师的辛勤付出。
2. 功能教室的别样风采学校设有音乐、美术、舞蹈、康复等功能教室。
在音乐教室，我看到了孩子们在老师的指导下，用轮椅上的手摇铃、木琴等乐器演奏出动人的旋律；在美术教室，我看到了孩子们用色彩斑斓的画笔，描绘出心中的世界；在舞蹈教室，我看到了他们跟随音乐节奏，翩翩起舞。
这些特殊儿童在功能教室里找到了自己的兴趣和特长，他们的笑容让我感受到了生命的活力。
3. 康复训练室的温馨康复训练室是特殊教育学校的重要组成部分。
在这里，孩子们在专业老师的指导下进行康复训练，提高生活自理能力。
我看到，一些孩子正在进行语言康复训练，他们努力地发音，争取让自己的声音更加清晰；还有一些孩子在进行肢体康复训练，他们克服重重困难，努力地完成每一个动作。
康复训练室的温馨氛围让我感受到了师生之间的深厚感情。
4. 心理辅导室的关爱心理辅导室是学校为特殊儿童提供心理支持的地方。
在这里，孩子们可以倾诉自己的心声，释放压力。
我了解到，学校设有心理咨询师，定期为孩子们进行心理辅导。
心理辅导室的关爱让我感受到了学校对特殊儿童的重视。
三、心得体会1. 无私奉献的爱心特殊教育教师们肩负着培养特殊儿童的重任，他们用爱心、耐心、责任心为这些孩子撑起一片蓝天。
特教学校观后感
特教学校观后感前几天去了特教学校，那可真是一趟让我感触超级深的旅程啊。
刚到特教学校的时候，我心里还有点小紧张呢。
一进去，就感觉这个学校有点不一样。
校园不大，但布置得特别温馨，墙上到处都是那些孩子们画的画，花花绿绿的，虽然有的画得歪歪扭扭，可就是有一种特别的生命力在里面。
我先去看了那些听力有障碍的小朋友上课。
哇塞，他们的老师那可真是超级有耐心。
那些小朋友听不见声音，老师就靠着手语和夸张的表情来教学。
我在旁边看了半天，就学会了几个简单的手语动作，比如“你好”“谢谢”。
我想跟小朋友打个招呼，可我的手语那叫一个蹩脚，差点没把自己的手给绕进去。
不过那些小朋友可好了，他们一点都没有笑话我，还特别友好地冲我笑，那笑容就像小太阳一样，一下子就把我的心给暖化了。
然后我又去看了智力有障碍的孩子们的课堂。
老师正在教他们认数字，这个对于我们平常人来说简单得不能再简单的事儿，在这儿可就没那么容易了。
有个小朋友老是把3和8弄混，老师就一遍又一遍地拿着小卡片给他看，给他比划，还给他编了个小口诀。
看着老师那认真的样子，我都觉得特别感动。
那些孩子虽然学得慢，但是他们也很努力，小眼睛紧紧盯着卡片，嘴里嘟囔着数字，那股子认真劲儿啊，真的是让我特别佩服。
在课间休息的时候，我还看到一群孩子在操场上玩。
有个小男孩跑得特别快，像是一阵小旋风，我都有点担心他会摔倒。
可是旁边的老师就不慌不忙地跟着他，眼睛一刻也没离开过，那眼神里满满的都是关爱。
还有几个小朋友在玩皮球，他们玩的方式可有趣了，不是像我们那样规规矩矩地传球，而是抱着球满场跑，一边跑还一边笑，那笑声就像银铃一样在操场上回荡。
从特教学校出来以后，我就一直在想。
这些孩子虽然身体或者智力上有一些特殊的情况，但是他们和我们一样，都是小天使啊。
他们的世界也许和我们不太一样，但是同样充满了美好和希望。
而那些特教老师呢，就像超级英雄一样，他们用无尽的爱和耐心，在为这些小天使们打开一扇通往世界的窗户。
赴特殊教育学校学习的心得体会
赴特殊教育学校学习的心得体会在赴特殊教育学校学习的这段时间里，我的感受是真实而深刻的。
我第一次接触到可以帮助我解决学习难题的学校，这也让我感到无比的自豪。
接坐进教室，那些师傅和老师总是在鼓励我们，说如果我们用心去学，一定有希望。
其实，前往特殊教育学校并不是什么丢脸的事情，反而是一个勇敢和自信的表现。
这里有很多跟我一样的孩子，我们互相扶持、鼓励，每一次的进步都像是一笔宝贵的财富。
我从来没有想到过有一天我会在学校里感到如此自在和开心，那些看起来不可以逾越的高高的山峰，在这里也成了一次次征服难关的冒险。
对于这个世界充满了险恶和挑战，但是我记住了老师的教导：“你必须相信自己，相信你能够克服所有的困难”。
相信这点，我慢慢地变得自信了。
在进入学校的第一天，我总觉得特殊教育学校与一般学校不太一样，因为这里有更多的关注和呵护，更多的耐心和支持。
每天在学校中的时间虽然没有一般的学校那样长，但是对于我们来说已经足够了。
每次回到家中，我感到自己的头脑更加清晰了，认识到自己的能力。
这是我在以前没想到的事情。
我在这里学习的另一件事情就是，如何找到自己真正的才能。
在这里，我得到了机会参加许多活动，我也慢慢发现自己喜欢的是艺术和音乐。
这个发现让我更加自信，我开始尝试自己写歌曲、画画。
我现在相信，只要我有了勇气，我可以成为未来的音乐家或艺术家。
在这里，我的教育不仅仅是关于我自己和我的专业工作，更重要的是，我学会了如何与他人相处，学习到了生活的技能。
我的老师和师傅们总是告诉我们：“你们是特别的孩子，需要找到一个自己的方向，但是不要忘记，也需要学习如何与他人协作和沟通。
”现在，我已经是赴特殊教育学校学习的老学生了，我很自豪能够在这里学习。
我已经学会了很多，我变得自信而有希望，我学会了如何面对生活的挑战，学会了找到自己的兴趣爱好。
在特殊教育学校的这些日子，我深深感受到了这里的温暖和支持，让我也变得充满信心去面对未来的挑战。
走进特教学校心得体会
作为一名普通的教育工作者，我一直坚信教育的力量，它能够改变一个人的命运，也能够推动社会的进步。
然而，当我走进特教学校，看到了那些特殊的孩子，我深深地感受到了教育的伟大和挑战。
特教学校，顾名思义，是专门为特殊儿童提供教育服务的学校。
这里的孩子们，有的是智力障碍，有的是听力障碍，有的是视力障碍，还有的是肢体障碍。
他们或许在生理上有所缺陷，但在心灵上却同样渴望得到关爱、尊重和成长。
走进特教学校的那一天，阳光明媚，微风拂面。
我怀着一颗好奇和敬畏之心，走进了这所充满爱的学校。
一进门，就被校园里的温馨氛围所感染。
绿树成荫，花香四溢，仿佛这里是一个世外桃源。
然而，当我走进教室，看到那些特殊的孩子时，我的心情变得沉重起来。
教室里，孩子们正聚精会神地听老师讲课。
他们的眼神中透露出对知识的渴望，对生活的热爱。
然而，他们的学习进度却远远落后于正常孩子。
我注意到，有的孩子听不到老师的讲解，只能通过老师的肢体语言来理解；有的孩子看不清黑板上的字，只能靠记忆和老师的提示来学习。
这些特殊的孩子，需要付出比正常孩子更多的努力，才能掌握同样的知识。
在特教学校，我见到了许多感人的场景。
有的孩子虽然智力障碍，但他们却拥有着超乎寻常的毅力和勇气。
他们不畏艰难，勇敢地面对生活的挑战。
有的孩子虽然身体残疾，但他们却乐观向上，用自己的笑容感染着身边的人。
这些特殊的孩子，让我深刻地认识到，每个人都有自己的价值和尊严，无论他们身处何种困境，都值得我们去关爱和尊重。
在特教学校的日子里，我参与了许多教育教学活动。
我看到了老师们为了孩子们的健康成长，付出了巨大的努力。
他们不仅关注孩子们的学习，更关心他们的生活。
在课堂上，老师们用耐心和爱心，为孩子们传授知识；在生活中，老师们用关爱和呵护，为孩子们排忧解难。
这些老师们，用自己的行动诠释了教育的真谛，让我深受感动。
此外，我还参与了特教学校的康复训练。
康复训练是特殊儿童成长过程中不可或缺的一部分。
在康复训练中，我看到了孩子们在老师们的帮助下，一步步克服困难，不断提高自己的能力。
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第一次走进北京特殊教育学
校的感想
2014年4月，我赴北京师范大学参加为期一个月的“广州市特殊教育学校校长高级研修班”。
其间到多所特校进行参观跟岗学习，其中第一所参观的就是北京宣武培智学校。
北京市宣武培智学校成立于1982年，是北京市首批成立的培智学校之一，招收3—18岁的智力障碍幼儿及学生。
1992年开办弱智幼儿学前早教和聋儿语言早期干预部。
1996年开办16岁以上弱智学生职业教育部。
2001年成立宣武区特殊教育中心，为普通中小学随班就读学生提供教育教学服务。
2005年成立宣武区成人智障职业教育指导中心，成为一体化、全程化、规模化的特殊教育机构。
2010年7月，北京市宣武区和西城区合并为新的西城区，学校更名为“北京市宣武培智学校”。
目前，学校共有21个教学班，在校学生174人，学校在岗教师55人。
北京市宣武培智学校以培养学生的生存能力为根本，以获得生存和发展为归宿的“个别化、生活化、一体化”的校本课程体系给我留下了深刻印象。
其特征集中体现于以下几点：生活化——课程的目标确定、课程内容的选择、课程的实施、评估等多个方面都是由学生现在及未来生活的需要设定的，为学生的生活服务的，与生活的情境紧紧相连，而非孤立概念
或技能的学习。
一体化——学校针对不同学段、不同类型、不同程度的障碍学生的需要提供一体化系列化的课程服务，形成了完整课程体系，满足了3—18岁及以上智障学生全员性、一体化、全程化的学习需要。
个别化——在“以人为本”和“个别化教思想”的指导下，课程内容的选择从每个学生的认知的程度、技能的高低、学习的风格、情感的体验出发。
采用多样化的学习，以个训、组训、分组分层、动态分组等形式关注不同学生的特殊需要，有针对性的实施课程。
其次，北京市宣武培智学校医教结合的康复课程也给我留下了深刻印象。
该校坚持在教育康复中，融入医学、职业、社会等康复因素，通过引进专职康复教师，针对学生个体康复需要进行测试评估，针对感官、肢体、语言、动作、心理等方面的问题，开展以个体、小组为主的多种康复治疗课程。
如音乐治疗、美术治疗、戏剧治疗、多感官、感统训练、作业治疗、物理治疗、职业治疗等帮助学生改善或重获功能。
特别是针对脑瘫学生的个别肢体康复训练、言语障碍学生的语言康复训练、自闭症学生的相关康复训练等，均取得了较好效果。
另外，北京市宣武培智学校的“展能教学”也非常值得借鉴。
“展能教学”从学生优势出发，打乱班级，根据学生兴趣、特点、最近发展区开发学生的潜能。
依托于学生喜好的展能活动，提升学生在康复训练活动中的参与度，训练学生的听说、肢体运动、音乐律动、绘画手工等多方面的能力，发展学生潜能。
目前共开设展能小组16个，分为运动、音乐、美术、康复、其他共五大组。
每周4课时，每个学期展能课程内容根据训练重点
的调整不断丰富，并且在每学期为学生搭设展示展能课程成果的舞台，围绕不同的展能主题，如绘画、戏剧表演、歌舞才艺等将学生训练的成果进行展示，不断提高学生的自信心与表现力。
此次的参观跟岗学习，对于我这名特殊教育的新兵而言可谓收获颇丰，北京市宣武培智学校的优秀办学思路及实践经验必将为我今后的特教工作积累动力、形成助力。
在此也祝愿北京市宣武培智学校越办越出色，造福更多的特殊儿童。