功能强大的因特网
第9课时“接入因特网”教案定稿
【教学目标】
1.了解因特网的历史，让学生感受到日新月异的技术发展，激励学生的学习热情
2.了解因特网的接入方式，理解网络协议和网址，使学生能解决简单的联网问题和完成简单的网络设置，并形成一定的技术素养
【教学方法】
探究学习，讨论学习
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
备注
课题
引入
情景导入：
知识
拓爸爸的台式机，妈妈的手机，小明的笔记本电脑，家里有部电话
1.爸爸想上网，可以选择哪种接入方式？
2.如何才能让全家都上网？小明的爸爸经常需要下载大容量文件，妈妈喜欢看在线电影，选择哪种接入方式比较合适？
3.小明家外出旅游，如何能让他们上网？
小组讨论
演示视频：未来生活
提问1：大家能判断出该网站是什么性质的吗？
提问2：如果不看网站内容，只看地址的话，你能推测出来吗？
阅读书本P56,对照域名表，判断给出的网站性质
板书：1.2域名地址
小明想用电脑上网，要怎么做呢？
分发PPT文件：因特网的接入方式
阅读PPT
板书：2.1接入因特网
分发文件：因特网接入方式
完成表格
展示、讲解局域网接入因特网
小明刚买了一台电脑，望着崭新的键盘，他突然冒出了一个想法：“为什么键盘上的按键排列不是ABCDEF这样的顺序呢？”有人知道吗？如果你们是小明，怎么去寻找答案呢？
举手回答
找寻方法
通过提问引出因特网的功能。
板书：功能强大的因特网
新授
课程
分发PPT文件：因特网的历史
阅读PPT
板书：1.1因特网的历史
教师演示两个网站
什么是因特网
WWW客户程序在Internet上被称为WWW浏览器（Browser），它是用来浏览Internet上WWW主页的软件。目前，最流行的浏览器软件主要有Netscape communicator 和Microsoft Internet Explorer。
WWW浏览提供界面友好的信息查询接口，用户只需提出查询要求，至于到什么地方查询，如何查询则由WWW自动完成。因此WWW为用户带来的是世界范围的超级文本服务。用户只要操纵鼠标，就可以通过Internet从全世界任何地方调来所需的文本、图像、声音等信息。WWW使得非常复杂的Internet使用起来异常简单。
WWW浏览器不仅为用户打开了寻找Internet上内容丰富、形式多样的主页信息资源的便捷途径，而且提供了Usenet新闻组、电子邮件与FTP，在使用时除了第一个字母要大写之外，通常在它的前面还要加冠词la，（即la Interreto），而且还可以简称为“la Reto”。
WWW，万维网，TTT —— 近乎完美的对译
凡是上网的人，谁不知道“WWW”的重要作用？要输入网址，首先得打出这三个字母来。这三个字母，就是英语的“World Wide Web”首字母的缩写形式。“WWW”在我国曾被译为“环球网”、“环球信息网”、“超媒体环球信息网”等，最后经全国科学技术名词审定委员会定译为“万维网”。国柱先生在《胡说集》Gz18“妙译WWW”一文中，对它的汉语对译词“万维网”（Wan Wei Wang）大加赞赏，这是毫不过分的。“万维网”这个近乎完美的对译词妙就妙在传意、传形、更传神，真是神来之译！
万维网是无数个网络站点和网页的集合，它们在一起构成了因特网最主要的部分（因特网也包括电子邮件、Usenet以及新闻组）。它实际上是多媒体的集合，是由超级链接连接而成的。我们通常通过网络浏览器上网观看的，就是万维网的内容。关于万维网以及浏览万维网的一些世界语术语，我将在以后所发的帖子中陆续作些介绍。
网上信息交流(教学设计)
课题：网上信息交流（1课时）陈秀玲一、课题分析：《网上信息交流》一课，对应到课本教程，归属于第十章走进网络世界，本章分为三节内容，第一节网络基础知识，第二节功能强大的因特网，第三节安全上网，健康上网。
我把本节内容穿插在第二节之后，第三节之前，信息交流，是功能强大的因特网的一个延伸与拓展，但在网上信息交流也存在着局限和弊端，从而引出第三节课安全上网、健康上网的内容，有着承前启后的作用。
二、学生情况分析我们学校是泗阳的重点中学，学生对计算机并不陌生。
对于初二的学生来说，本节的内容是他们较感兴趣的，同时由于他们平时已经掌握了一些信息交流的方法，如用QQ、MSN聊天等，有一部分学生也会利用电子邮件进行相互联系，我们平时上课都用FTP上传下载教学资源，同学们也熟悉广播软件的交流。
但对网上信息交流基本没有形成系统的概念。
三、教学目标1、知识与能力（1）了解网络信息交流的特点和交流的方法，并能够利用网络进行信息交流。
（2）要求学生在生活中学会通过信息交流获取知识和资源，并根据实际情况选择最优方案，从而高效率高质量地获取信息。
2、过程与方法利用同学们会用的方式，体验如何实现网上信息交流，理解网上信息交流多样性。
通过实例探讨，网上信息交流的特点，引导学生如何选择最优方案进行交流。
把社会实例影射到课堂实际，通过QQ远程控制协作功能，把课堂推向高潮，使学生对网上信息交流有更深的理解，从而提高同学们网上交流的能力。
3、情感、态度与价值观培养学生主动交流，主动探索的能力；利用信息交流来获取需要的知识或信息，体会信息技术的应用价值。
四、教学重难点1、教学重点：信息交流的方式和特点。
2、教学难点：根据信息交流的目的，正确选择合适的交流方式。
五、教学过程。
现代教育信息技术
1、信息技术的发展对教育的影响信息技术的进步使传统的教育和管理方式受到猛烈地冲击，引起教育的重大变革，包括教育思想，教育内容，教育手段和方法，教育模式以至教育体制都发生了重大改革，它使教育由一次性教育向终身教育转变，由精英教育向大众教育转变，由传统民族教育向现代国际化教育转变，由传统的课堂传教式教育模式向网络开放性教育模式转变，且对人们传统学习方式也产生了深远影响，引发了思维观念和行为方式的重大变革。
2、应用在教育领域的技术包括：数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、计算机局域网络技术、因特网络技术、虚拟现实仿真技术3、教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践4、现代教育技术的理论基础：视听教学理论、学习理论、传播理论、系统科学理论5、经验之塔理论1、做的经验：直接的有目的经验；设计的经验；演戏的经验；2、观察的经验：观摩示范；见习旅行；参观展览；电视；电影；录音、无线电静态图画3、抽象的经验：目视符号；言语符号3、戴尔把“经验之塔”理论的要点概括为6方面：1、宝塔最底层的经验最具体，越往上升，则越抽象；2、教育、教学应从具体经验入手，逐步到抽象；3、教育、教学不能止于具体经验。
而要向抽象和普遍发展，要形成概念；4、在学校里，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而造成更好的抽象；5、位于宝塔中层的视听媒体，较言语、视听符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足；6、是否该看重直接经验，是否需要在直接经验上花很多功夫；4、行为主义理论它所说的“行为”是指心理学和社会学领域的人类行为，且强调的是可观察的行为；5、建构主义学习理论的基本思想：学习是学习者主动构建内部心理结构的过程，它不仅包括结构性的知识，也包括大量的非结构性的经验背景。
强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，并力图在更接近、更符合实际情况的情境性学习活动中，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础来建构新知识，赋予新知识以个人理解的意义。
功能强大的因特网
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全国中小学“教学中的互联网搜素” 全国中小学“教学中的互联网搜素”优秀教学案例评选 教案设计 中学信息技术（功能强大的因特网） 中学信息技术（功能强大的因特网）
五、能力迁移，自由练习（视课堂教学实际）： 能力迁移，自由练习 迁移
思考： 思考：作为信息的获取者，我们尽可能选择与目标网页相关度高的关键词进 行搜索。试想，如果作为信息的提供者（比如建立个人站点等），将如何利用搜 索引擎的工作原理来提高网站的访问量呢？ 六、课堂小结和教学反思。 课堂小结和教学反思。 因特网功能强大，能让我们获取自己想要的信息，同时丰富我们的学习，极大推广了全球中文网络信息。 当然因特网也不是万能的，获取信息的渠道要多样性，面对网络中的纷繁复 杂的信息要注意甄别，去伪存真，互联网上既有大量的免费信息，也有需要有偿 获取的信息，要树立尊重版权的意识，如果我们作为信息的发布者，要注意信息 的准确性和科学性。网络也好，搜索引擎也好，利用网络而不依赖网络。
C 组视频：网络沉迷的有关案例，故事 D 组资料：告别网络沉迷，健康上网的有关文章。 （点评学生回答运用到什么策略或技巧快速搜索到结果的？你对你的搜索方 法和结果满意吗？学生完成任务后对其采用的搜索方法和结果进行展示和评价， 巩固知识和技能。） 情感教育：关于网络沉迷不是一朝一夕能够解决的，也不是几个人就能控制的； 情感教育 关键是社会和家庭、学校所有的人一起来关爱沉迷少年，让他们走出昏迷状态， 积极面对学习和生活。
1、 能积极参与教师创设的情景和任务，能相互协作和互帮互助； 2、 能利用网络但不依赖网络，共享他人信息的同时要有乐于与人分享； 3、 使用信息要明辨，发布信息要准确；免费信息要感激，有偿使用的信息要尊重， 有版权意识。
第2章 Internet网络概述
中国金桥信息网（ChinaGBN）简称金桥网，是由电子工 业部所属的吉通公司主持建设实施的计算机公用网，为国家宏 观经济调控和决策服务。
2.1.3 Internet的组成
Internet是全球最大的、开放的、由众多网 络和计算机互连而成的计算机互联网。它连接 各种各样的计算机系统和网络，无论是微型计 算机还是专业的网络服务器，局域网还是广域 网。不管在世界的什么位置，只要共同遵循 TCP/IP协议，即可接入Internet。概括来讲， 整 个 Internet 主 要 由 Internet 服 务 器 （ 资 源 子 网）、通信子网和Internet用户3个部分组成， 其结构示意如图所示。
Internet在中国的发展
目前，国内的Internet主要由九大骨干互联网络组成， 中国教育和科研计算机网、中国科技网、中国公用计算机 互联网和中国金桥信息网是其中的典型代表。 中国教育和科研计算机网（Chinese Education and Research Network，简称CERNET）是由国家计委投资、 国家教委主持建设。其目的是建设一个全国性的教育研究 基地，把全国大部分的高等院校和中学连接起来，推动校 园建设和促进信息资源的交流共享，推动我国教育和科研 事业的发展。网络总控中心设在清华大学。
2.1.3 Internet的组成
2．通信子网
通信子网是指用来把Internet服务器连接在一 起，供服务器之间相互传输各种信息和数据的通信 设施。它由转接部件和通信线路两部分组成，转接 部件负责处理及传输信息和数据，而通信线路是信 息数据传输的“高速公路”，多由光缆电缆、电力 线、通信卫星及无线电波等组成。
Internet的定义 Internet的形成和发展 Internet的组成 Internet的服务 Internet的特点
英特网的发展历史和现状
英特网的发展历史和现状Internet是计算机交互网络的简称，又称网间网,中文翻译即为“英特网”。
它是利用通信设备和线路将全世界上不同地理位置的功能相对独立的数以千万计的计算机系统互连起来，以功能完善的网络软件（网络通信协议、网络操作系统等）实现网络资源共享和信息交换的数据通信网。
Internet是人类历史发展中的一个伟大的里程碑，它是未来信息高速公路的雏形，人类正由此进入一个前所未有的信息化社会。
人们用各种名称来称呼Internet，如国际互联网络、因特网、交互网络、网际网等等，它正在向全世界各大洲延伸和扩散，不断增添吸收新的网络成员，已经成为世界上覆盖面最广、规模最大、信息资源最丰富的计算机信息网络。
一.国际互联网的发展第一阶段(Internet的起源):从某种意义上，Internet可以说是美苏冷战的产物。
它的由来，可以追溯到1962年。
当时，美国国防部为了保证美国本土防卫力量和海外防御武装在受到前苏联第一次核打击以后仍然具有一定的生存和反击能力，认为有必要设计出一种分散的指挥系统：它由一个个分散的指挥点组成，当部分指挥点被摧毁后，其它点仍能正常工作，并且这些点之间，能够绕过那些已被摧毁的指挥点而继续保持联系。
为了对这一构思进行验证，1969年，美国国防部国防高级研究计划署（DoD/DARPA）资助建立了一个名为ARPANET（即“阿帕网”）的网络，这个网络把位于洛杉矶的加利福尼亚大学、位于圣芭芭拉的加利福尼亚大学、斯坦福大学，以及位于盐湖城的犹它州州立大学的计算机主机联接起来，位于各个结点的大型计算机采用分组交换技术，通过专门的通信交换机（IMP）和专门的通信线路相互连接。
这个阿帕网就是Internet最早的雏形。
到1972年时，ARPANET网上的网点数已经达到40个，这40个网点彼此之间可以发送小文本文件（当时称这种文件为电子邮件，也就是我们现在的E-mail）和利用文件传输协议发送大文本文件，包括数据文件（即现在Internet中的FTP），同时也发现了通过把一台电脑模拟成另一台远程电脑的一个终端而使用远程电脑上的资源的方法，这种方法被称为Telnet。
功能强大的因特网 ---搜索引擎(百度)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计第十单元第二节功能强大的因特网---搜索引擎（百度）一、教案背景1，教学对象：八年级学生学科：信息技术2，课时：13，学生课前准备：1）在学习过程中一些不明白的问题2）做完各科作业后的答案正确性检测3）试着了解搜索引擎的种类二、教学课题教养方面：1、学会百度的使用2、了解百度的历史3、能独立用百度解决一些学生、生活中遇到的问题教育方面：培养学生良好的网络素养、养成良好的搜索习惯发展方面：培养学生的想象、思维的能力，以及独立解决问题的能力。
三、教材分析：《功能强大的因特网》是江苏省科学技术出版社出版的中学信息技术初中下册第十单元第二节的内容，这节内容主要包括网络的基本服务、网络的常见应用二个部分。
我把搜索引擎搜索信息作为这节中的重要部分，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，通过本节课的学习，要让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础四、教学方法问题探究学习法、任务驱动教学方法、分组讨论学习法五、教学手段：1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究；2、采用智力抢答比赛的方式，引导学生分工合作，共同执行任务，锻炼学生表达、交流和归纳能力。
师问：有那位同学用过搜索引擎？2、几个常见的搜索引擎百度：/ Google：/i得到如下结果：任务二：用关键字搜索古文“UFO”，并对其字母的缩写进行翻译。
（不明飞行物）学生操作期间，教师巡视，并对困难学生提七、教学反思得：分组教学和以百度搜索引擎为教学平台的使用给学生创设了自主探究学习、分组合作学习的环境；以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了竞争与合作的机会，整个课堂设置较有创意，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。
失：本节课的内容对于学生而言是已有体验的学习，搜索引擎技术是相当复杂的事情，而搜索引擎是为何产生的？它的工作原理是什么？它对经济有何启示？对人的生活有何帮助？这些更有深度和广度的问题没有在课堂上涉及到。
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第二节功能强大的因特网（二）
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解因特网的各种功能。
（2）、掌握检索信息、下载和上传文件、收发电子邮件、即时通信、论坛（BBS）发帖、发表博客文章等常见网络操作。
（3）体验网络的常见应用，学会使用网络解决一些生活中遇到的问题
2、过程与方法：
（1）、通过体验学习和探究学习，理解因特网的主要功能。
（2）、通过交流、网上求助、自身实践来掌握常见的网络应用。
3、情感态度与价值观：
（1）、拓宽眼界，感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。
（2）、引导学生健康地应用因特网。
二、教学重点难点：
1、教学重点：因特网的各种应用及常见网络操作。
2、教学难点：因特网功能的综合应用和自我学习。
三、教学过程：
（一）、提问、导入新课
上节课我们学会了在网上进行电子邮箱的申请，一些没有QQ的同学在网上申请了QQ。
那么同学们，网络除了这些具体的应用外，还有哪些可以让我们的生活更加丰富多彩的用处呢？
（二）、学习活动
看书49~51页，思考尝试下列几种常见的网络应用，说说使用的注意点。
1、什么是即时通讯？网络上常见的即时通讯有哪些？
2、什么是博客？在哪能些网站上可申请？请在你的博客上发表一篇文章，并将网址发送到
我的邮箱中。
3、你会电子购物吗？常见的电子购物网站有那些？
4、你知道什么是远程教育吗？它的形式是怎样的？
5、网上娱乐主要有哪种形式？
活动任务一
对上述内容，通过尝试，进行处理。
然后进行小结板书：
网络的常见应用有：
即时通信QQ MSN 新浪UC 等
博客163 新浪一般网站只要注册或注册邮箱，就开通博客
电子商务常见网站淘宝网当当购物橡树国际可购物，也预订机票等
网上娱乐网络音乐酷狗酷我QQ音乐盒
网络电视、电影
网络游戏要学会控制自己，不沉迷游戏虚度光阴
活动任务二
使用OUTLOOK软件，进行电子邮件的设置及收发。
师生一起活动。
（三）作业使用OUTLOOK软件，给老师发封邮件
（四）小结：
网络的常见应用有：即时通信、博客、电子商务、网上娱乐
（五）教学反思：略。