四年级语文(上)第7课[一次特殊的实验]导学案：!2020年四年级上册人教版语文

合集下载

四年级上语文说课7一次特殊的实验_西师大版

四年级上语文说课7一次特殊的实验_西师大版四年级上语文说课-7一次特殊的实验西师大版2019一、说教材教学内容：西师大版语文四年级上册第二单元《一次特殊的实验》教材简析：一位白发苍苍的科学家，一次以生命为代价的实验，一份鲜血染红的实验报告，一种对科学事业崇高的爱，无不深深地打动我们的心。

文章按事情发展的顺序讲述故事。

作者用细致入微的刻画、生动感人的描写，将我们领进实验室，目睹科学家卡尔.施密特长达五个小时与剧痛的较量，为科学事业留下珍贵资料的过程。

读着课文的一字一句，我们的心被紧紧地揪着，情被时时牵动，无限的敬意在心中涌动。

这是一篇对学生进行思想教育和语文基本功训练的好教材，教学时应突出“以读为本”的教学观，引导学生置于文章之中，用心去读书，用心去体会、感受科学家顽强的毅力和崇高的精神，感悟重点词句在表情达意方面的作用。

二、说目标联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。

理解课文内容，对卡尔.施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

三、说重点感受卡尔.施密特博士对科学事业的执著和热爱。

四、说准备教师：南美洲毒蛇图片、朗读录音。

学生：收集科学家的小故事。

五、说过程课文中的“像往常一样”极具表现力，既与题目和文章的整体情景形成对比，又与文章主题和内心形成呼应。

以“像往常一样”为重点切入点，进行研读，在正反问题的导引下，达到了深入阅读的目的。

并且研读与激情和谐共振，情感陶冶和语言训练有机地统一了起来。

四、激情提升——让心随文本飞扬围绕作者的呐喊引出博士的心愿，讨论为什么为什么说一会儿说时间快些，一会儿说时间慢些？作者矛盾的心情反映了什么？激情情朗读，融情会意；分析矛盾，深刻体验。

在此，学生情感达到了颠峰，情真真，意切切，心灵与文字共舞。

五、延伸表达——让心借言语宣泄1、卡尔.施密特博士就这样静静地离开了我们，人们会忘记他吗？2、如今，当我们凝望卡尔.施密特博士的坟墓，如果要你在他的墓碑上写一句话，你会怎样写？先写，再交流。

四年级上语文教案-7一次特殊的实验-2014

一次特殊的实验教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文中重点词句表达的意思，对科学家对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

教学重点通过朗读体会卡尔.施密特对科学事业的崇高的爱和高度的责任感。

教学准备教学课件教学过程一、导入孩子们，如果说刚才的实验让我们体验到无限快乐，今天就让我们再一次走进《一次特殊的实验》（指读课题）二、品读课文1、通过上节课的学习，知道了故事的罪魁祸首是谁？（南美洲毒蛇）想看看吗？课件2、看到这些画面，你想到了哪些词语？3、书上是怎么描写毒蛇的，在令你感到恐惧的词语或句子上作上记号。

交流：孩子们，哪里让你感受到如此恐惧？那你能读出这种恐惧吗？（预设：抽朗读好的孩子读。

从你的朗读中，我们听出来了，这的确是一种足以让人害怕透顶的毒蛇，如果你们碰到这种毒蛇害怕吗？来让我们一起来感受一下它的恐惧吧！）4、多么可怕的南美洲毒蛇！在非洲，不少动物和人因被它咬伤而死去，为了研究这种蛇造福于人类，许多科学家用它来做实验，企图揭开其毒性的秘密。

卡尔施密特博士就是其中的一位，但不幸的是，就是这样一条令人恐惧的毒蛇咬伤了他，那是怎样的情形啊？请大家默读课文第三、四自然段，边读边勾画出博士被毒蛇咬伤后是怎么想的又是怎么做的？5、我们来交流交流，博士在那样危险的情况下是怎么想的？怎么做的？6、真能干，一下子就把我们带进了博士最后一个工作的实验室。

A、请同学们放声朗读这几个句子，透过句子让你看到了一个怎样的博士？（认真、负责）B、从哪些地方看出来的？通过你的朗读展示出来。

C、这个孩子从他的一举一动中体会到博士像往常一样认真、负责？你们还能从他想的句子里体会到什么？（句子里的哪个词或标点触动了你的心）E、那你从哪个词或标点感受到了这种决心？你能把这种不惜一切的决心读出来吗？F、好一位坚强的博士，他走进了我们的内心世界，感染了你感染了我，让我们再来读读。

7、正因为他的这种对科学的热爱与执着，支持着他像往常一样认真、仔细地实验着，这真的是和往常一样的实验吗？哪些不一样？自由朗读第三、四自然段，边读边勾出体现这是和往常不一样的实验的句子，并且在你印象深刻处写上自己的感受。

《一次特殊的实验》导学案

云阳县路阳九年制学校四年级上期语文学科导学案领导审核：备课人：舒卫民我的班级最团结快乐的我最出色课题：7、一次特殊的实验一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。

2、理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

二、预习问题、自主学习、个别交流。

1、读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2这次实验有什么特殊意义呢？三、各小组交流合作探究学习。

四、当堂训练、巩固达标，快乐过关。

1、看拼音，写词语。

bó shì tiě suǒ kng jù（） ( ) ( )gù zhàng jī ròu zào rè( ) ( ) ( )2、你能给汉字寻找到它们的词语伙伴吗？燥（）声（）热噪干（）（）音绷雪（）（）直崩（）裂（）带3、在括号里填上适当的词语。

（）的实验（）的毒蛇（）的鲜血（）地观察（）地写下来（）地记录4、课文内容我读懂了。

施密特博士是国著名的。

课文按照的顺序，记叙了的经过，歌颂了和。

5、“熟”字在字典里的解释有：①食物烧煮到可吃的程度；②植物果实长成；③程度深；④知道，清楚；⑤熟练。

下列“熟”字释义正确的一组为（）。

“柚子熟了”和“熟”应选（）；“这条路我熟”的“熟”应选（）；“晚饭熟了”的“熟”应选（）；“熟能生巧”的“熟”应选（）。

A．⑤①③④ B．②④①③ C．③②①⑤ D．④③⑤②6、下面各组词，同一类的是（）组。

A．工人农民解放军青年学生B．苹果梨柿子西红柿香蕉C．轮船汽艇军舰货轮游艇D．迎春花丁香花牡丹绢花菊花。

《一次特殊的实验》教学设计

1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文明白得“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读适应。

3明白得课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生佩服之情。

一、初读课文，整体感知1谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。

许多科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。

让我们共同去感受“一次专门的实验”吧！读课文题目，明白得“专门”。

问：这次实验有什么专门意义呢？我们自己读书弄明白。

2自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积存初步自学生字、新词。

3小组内交流汇报自学收成。

4各小组举荐一位同学进行自学情形汇总，再选几个在全班交流。

5同桌互读课文，检查是否把课文读通。

6读课文，说说课文要紧讲了一件什么事。

二、细读课文，感悟精神1读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜爱的符号标出来，用心读读，体会体会，想想什么缘故让你专门感动。

2在小组内交流。

在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。

3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。

通过读，体会科学家的坚强品行和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。

“……施密特先生一点儿也不怕，他认真观看蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶狠的毒蛇不恐惧的胆识。

“我应该把这次专门的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危险时，想到的仍是科学事业的崇高精神！从“详尽”、“认真”、“认真”、“像往常一样”等体会科学家严谨认确实科学态度。

从“汗水淌着”、“肌肉抽搐”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的坚强意志。

山东省淄博市二小四年级语文上册第7课一次特殊的实验教案西师大

7 一次特殊的实验教学目标1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯.3理解课文内容,对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

教学重点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。

教学准备教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。

学生:收集科学家的小故事.教学时间：2课时教学过程一、初读课文，整体感知1谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路.无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。

让我们共同去感受“一次特殊的实验"吧！读课文题目，理解“特殊"。

问:这次实验有什么特殊意义呢?我们自己读书弄明白。

2自读课文,勾画出生字词语,借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。

3小组内交流汇报自学收获.4各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流.5同桌互读课文,检查是否把课文读通。

6读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

二、细读课文，感悟精神1读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。

2在小组内交流。

3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会,教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读.通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。

“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住,重新放进笼子里,锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量.“我应该把这次特殊的实验记录下来",从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时,想到的仍是科学事业的崇高精神!从“详尽”、“认真”、“仔细"、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

四年级语文(上)第7课[一次特殊的实验]导学案|!2020年四年级上册人教版语文
四年级语文（第七册）导学案（编号4Y-07-1）
导学目标：
1、自主学习本课生字，能正确工整地书写，并能联系上下文或
生活实际理解词语意思。

2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解一次以生命为
代价的特殊实验的内容。

导学重难点：
1、学会生字词，能联系上下文或结合生活实际理解词语意思。

2、理清课文脉络，了解一次以生命为代价的特殊实验的内容。

导学过程：
一、读题质疑，导入新课
读了题目，你想知道什么？（带着疑问走进课文，试着自己解决哦。

）
二、自主学习
1、读课文两遍，读第一遍要边读边拼生字，勾出生词，难读的
词和句子要多读几遍，同
时在不理解的词语旁边加上问号，读第二遍要尽量读正确读通顺。

2、给课后方格生字上面注上拼音并在生字下面组词2-3个，拼
记数遍直到会认会写为止。

3、这些生字中，我发现难读或者容易读错的字有（），标上
音节再读一读；难写的字有（），请你用红笔把这些
生字易写错的笔画标出来，然后闭上眼睛边空书边记一记。

4、我认为不好理解的词语有（），自己结合上下文
和生活实际理解，还有不明白的词语，请和组员共同探讨，探讨不明白的词语做上记
号，师生交流时提出来。

5、再读课文，边读边思考：
①全文一共（）个自然段，是按（）顺序来安排文章结构。

②课文第（）自然段先概括写卡尔施密特博士为了造福后代，以（）
为代价，完成了一次（）；
③课文（）自然段具体写卡尔·施密特博士在（），忍着被毒蛇
1
④根据上面提示我会概括的主要内容。

（用自己的话说一说）
⑤当卡尔·施密特博士独自一人在实验室里给南美洲毒蛇取血，不幸（）
时，却拼尽全力（）。

从中我体会到卡尔·施密特博士（）的精神。

⑥当伤口疼痛难忍，求救无效，性命难保时，卡尔·施密特博士决定（），他把每一分每一秒的感觉（）地写下来，像往常一样（）。

从中我体会到了卡尔·施密特博士（）。

⑦学到这里，我知道“特殊的实验”就是指（）。

⑧这次实验有什么特殊的意义？（可以用自己的语言或书上的原文回答）
三、小组交流
1、小组内交流读书情况。

（检查预习）
2、在组长的组织下检查、交流自主学习中的1、
3、
4、5，重点交流讨论5题。

四、全班展示
1、全体同学积极，有序地向全班展示自主学习成果。

2、重点交流自主学习中的
3、
4、5题。

五、巩固练习
⑴合上教科书，相信自己可以拼写下列词语。

Tiěsuǒkǒngjùgùzhàngbēngdàipīnjìnquánlì（）（）（）（）()
Jīròuzàorâzàoyīnbǐjiàobùjǐnbúmàn
（）（）（）（）()
⑵写出下列词语的近义词。

特殊（）顽强（）依然（）消失（）燥热（）
⑶卡尔·施密特博士被南美洲毒蛇咬伤后的情况十分严重，你从文中那些词句可以体
会到，用铅笔在书上圈出来，读一读。

今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
教师寄语：
家长留言:
2
四年级语文（第七册）导学案（编号4Y-07-2）
导学目标：
1、细读读课文2-4自然段，了解卡尔·施密特博士以生命为代
价完成这次特殊实验的过程。

2、通过对关键词句的品读，体会卡尔·施密特博士对待科学严
谨认真的态度和献身科学事业的崇高精神，增强学生对科学家的崇
敬心理。

导学重难点：
1、了解卡尔施密特博士以生命为代价完成这次特殊实验的过程。

2、通过对关键词句的品读，体会卡尔·施密特博士对待科学严
谨认真的态度和献身科学事业的崇高精神
导学过程：
一、复习导入，明确学习目标
二、自主学习
1、细读课文2-4自然段，概括卡尔·施密特博士以生命为代价，完成特殊实验的过程。

不幸被咬，（）→求救无效，（）→十分严重，（）
3、被南美洲毒蛇咬伤的后果十分严重，你从课文中的哪些词句
体会到了。

用铅笔圈在书上。

4、品味博士的感人行为，感悟博士的崇高精神。

（1）当博士不幸被毒蛇咬伤，鲜血直流时，他是怎么做的？
（在书上用“____”画出来）他为什么还要这么做？（在句子旁批
一批）
（2）当疼痛难忍，求救无效，性命攸关时，博士是怎么想的，
又是怎么做的？（在书上用“____”画出来）性命都难保了，他为
什么还要这么做呢？哪些词语最能体现博士这种对待科学严谨认真
的态度和献身科学，造福后人的崇高精神？（在书上点一点）
（3）当情况十分严重时，卡尔施密特博士还是靠顽强的毅力支
撑着坚持实验记录，3
直至生命的最后一刻。

你能根据文中描述，想象博士当时所承受的痛苦是怎样的吗？从中我看到了一个（）的科学家。

文中省略号
的作用是（）。

5、读课后第3题的句子，注意带点词语，说说你从中体会到什么？
作者希望时间慢些走是因为（），希望时间快些走又是因为（），这句话写出了作者（）的心情。

有感情地读一读，体会体会。

三、小组交流
小组交流自主学习内容，提出自己不懂的问题。

（交流时组员要认真倾听，适时补充，组长组织，互相监督）
四、全班展示
1、全班展示自主学习内容。

（发言要踊跃、大胆、有序）。

2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指
导朗读。

五、课外阅读，崇尚科学
今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
家长留言:
4。