小学数学三年级下册《简单的小数加减法》

新人教版小学数学三年级下册《简单的小数加减法》精品教案教学内容：

简单的小数加减法

课本第95、96页的例3、例4及“做一做”。

教学目标：

1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法。

2、倡导学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点：

在计算过程中体会算理，加深对小数加碱方法的理解。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境生成问题

师：仔细观察一下看看你发现些什么？

（引导下学生通过观察交流看到的信息，引导学生说出商品名称及价格）

通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？

（开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本0.9元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元，每个红笔记本2.6元·····）

师: 利用你获得的这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢?

如:一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，你们能提出几个问题? 生1：一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？生2：一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元？生3：一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少元？

师：肯定你们的说法后反问，你们会列式吗？你打算怎样计算呢?

今天我们就来学习这个问题。

板书: 简单的小数加减法。

二、探索交流，解决问题。

师：我们主要来研究两个问题，好吗？

（一）教学例3你们先来看第一个问题:一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？

根据这个问题，可以列一个怎样的算式呢？结果又是多少呢？

1.讨论。学生互动探究0.8+0.6=

先在小组内交流，然后自己在本子上独自解决一下。

2.学生汇报交流。

师：谁想起来说一说你的方法?

生1把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角。

8角+6角=1元4角

8角

+ 6角

————-

1元4角

生2用小数直接计算。

0.8+0.6 =1.4元

0.8

+ 0.6

———

1.4

答:一共用1.4元。

师：说明在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单词。目的是将相同数位对齐。这和整数加减法的道理是一样的。

（二）教学例4

师：如果我们要求带橡皮的比不带橡皮的铅笔贵多少元？

如何列式呢？

根据学习例3的经验自己完成。完成后说一说你们的不同做法。

方法一：把1元看成10角，加上原来的2角用12角减去6角等于6角。

1.2-0.6=0.6（元）

1元2角

6角

—-------——

6角

方法二：照整数加减法计算，十分位上的2减去6不够减，个位退1。

作10再减，也就是12个0.1减去6个0.1。

1.2

- 0.6

--------

0.6

答：········

3.对比小数加减法与整数加减法。

师：引导学生观察例3，例4看它们有什么相同点和不同点。

相同点：（1）相同数位上的数对齐，从低位算起。

(2)满十进1.，退1作十。

不同点：做小数加减法时，只要小数点对齐，就是相同数位对齐了。

4.总结：小数加减法该怎样计算呢？

生:相同数位上的数位对齐，从低位算起。

小数点对齐

做加法满十进1，做减法退1当十。

三.巩固应用，内化提高

点屏出示题

1.计算下列各题。

2.4 6.5 5.2 4.1

2 +4.9 + 0.8 - 0.7 _ 3.3

————________ _______ _______

2.买一本《动脑筋》

3.6元一本《童话故事》1.5元，一共用多少钱？

3.小明身高1.3米，弟弟身高0.9米，小明比弟弟高多少？

4.做练习二十二第1；2题。

四.回顾整理反思提升。

师：刚才通过同学们的努力，解决了这两个问题。这就是这节课我们要学习的主要内容：简单的小数加减法。我们利用这节课学到的知识解决一些问题好吗？