人教版PEP小学三年级下册英语-Unit 3导学案(分课时1)
小学三年级英语下册第三单元导学案
《Unit3 How many?》导学案班级：年级班小组：姓名：主备人：审核：【教学内容】Let’s learn Let’s play【三维目标】1.知识目标：1）能听、说、读、写字母 Jj，Kk，Ll，Nn。
2）能认读本单元数字单词以及单词 jeep, jump, key, kangaroo, lion, lock, milk, mouse, night. nest.3）能听懂会说 How many...can you see?I can see.... How many ...do you have? I have....；并在实际情景中自然运用，还能结合数字 1-20 进行简单的交际。
2.能力目标：1）在创设的各项任务，活动中，提高学生听、说、读、做、唱的能力以及合作能力、动手能力。
2）在创设的各种情景中，让学生体验语言的得体性，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。
3.情感目标：1）多给学生以鼓励性的评价，增强学生自信心，培养其积极的学习态度，持久的学习兴趣及乐于学习，善于模仿、敢于开口的良好课堂行为习惯。
2）培养学生善于观察生活的良好习惯。
【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…【教学难点】能听、说、认、读取 eleven---fifteen 的数字，并能在日常生活中恰当地运用。
【教学方法及策略】（1）教学方法：课堂上采取多样化手段，激发学生兴。
（2）学法指导：教学中小组合作【导学流程】一【课前自主预习】-------建立自信克服畏惧独立预习课前完成1. 让学生复习上册第六单元 A 部分 Let's do 的录音，学生边听边用手指表示相应的数字，并用英语说出 1-10。
2.自学 11-15 数字的英文发音。
3.根据图片试着翻译Let’s play 中的内容。
评价：等级（）评价人（）二【课堂合作探究】---小组学习加强交流积极发言勇于展示【小组合作】1.听录音，说出你听到了哪几个数字单词？你还听到哪些句子呢？说出来。
PEP三年级下Unit3导学案
PEP三年级下册英语高效课堂导学案班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________) 2. Long, long, long! Make your arms long.) 3. Short, short, short! Make your arms short.1．2班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________4班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________、教师讲解56班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________7B2. A: I’m thin.B3. A: My nose is long. I am big.B. My nose is short. I am small. A.5. A: I have a big head.8班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________910PEP三年级下册英语高效课堂导学案班级___________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间____________________ __________ __________11( )( ) ( ) ( )四、听问句，选择最合适的答句把编号写在前面的括号里。
（10分）2d___g m___lk ___gg c___p六、自画四线三格并在其内写出所给单词，注意手写体与印刷体的区别（hand13。
三年级下册PEPUnit 3导学案(分课时2)导学案
Unit3 At the zoo第一课时导学案
Unit3第二课时导学案
Unit3第三课时导学案
第四课时导学案
第五课时导学案
第六课时导学案
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。
三年级英语下册第3课导学案
课题: Lesson 3 So many animals第一课时教学内容:1.生词on, ship, so, no2.Let’s talk教学目标：1.能听懂、会说、会认，会拼读on，ship，so，no 并知道词义。
2.能听懂、会说，并能用来对话。
教学重点:1.词汇2.交际用语教学方法:图片导入法教具准备:录音机教学过程:一.复习检查:1．复习已学过的含e短音[e]的单词。
教师举dress，red等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。
2．三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
二.导入新课:1.学习生词:先出示on和ship这两个单词的卡片，让学生拼读，并用简笔画介绍它们的词义，接着学so，many，animal和elephant等4个词。
教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文，再说中文。
2.导入对话:教师出示挂图，并让学生听几遍录音，边听边将关键词写在图边上:nice/so/Look,pig/isn’t，elephantThere，frog/frog?/No，fish，I’m/sorry.听完录音后，教师手指挂图，充当不同的角色表演，表演两遍后，让学生听两遍录音。
3.操练:放录音，让学生听音并逐句跟说几遍，然后让学生看着关键词试着说两遍，再让全班学生一起复述几遍。
集体复述后可由各竖排或横排复述，然后给学生一分钟时间自己复述几遍，最后叫若干学生站起来复述。
三.练习:做练习册中的练习一四.效果测试:给下面一段话填上合适的词:How nice ( ) a ship !Wow ! ( ) many animals .Look ! A ( ) pig .It’s ( ) elephant .第二课时教学内容:1. Let’s chant2. Let’s learn3. Let’s sing教学目标:1.能熟练背诵出歌谣。
2.能掌握重点句型:Is it ... ?Yes, it is. /No, it isn’t.3. 会唱儿歌。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》word版导学案
《Unit3 How many?》导学案1.知识目标：1）能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Nn。
2）能认读本单元数字单词以及单词jeep, jump, key, kangaroo, lion, lock, milk, mouse, night. nest.3）能听懂会说How many...can you see?I can see.... How many ...do you have? I have....；并在实际情景中自然运用，还能结合数字1-20进行简单的交际。
2.能力目标：1）在创设的各项任务，活动中，提高学生听、说、读、做、唱的能力以及合作能力、动手能力。
2）在创设的各种情景中，让学生体验语言的得体性，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。
3.情感目标：1）多给学生以鼓励性的评价，增强学生自信心，培养其积极的学习态度，持久的学习兴趣及乐于学习，善于模仿、敢于开口的良好课堂行为习惯2）培养学生善于观察生活的良好习惯。
4.文化目标：1）了解西方国家复活节的基本知识。
鼓励学生大胆想象，培养学生主动、创造性学习的能力。
2）结合西方国家间的习俗，讲述有关西方人忌讳数字-13的习俗。
可以让学生说说中国的吉祥数字。
5.学习策略:1）学习过程中注意培养学生合作学习的意识2）充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交流顺利进行。
Unit3A Let’s talk, Let’s practise导学案【教学目标解读】能力目标：能听、说、认、读取11-15的数字，并能在日常生活中恰当地运用。
知识目标：能听懂会说：How many...can you see? I can see... 并能在实际情景中运用。
要求模仿正确、语调自然。
【教学内容】Let’s learn Let’s play【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…【教学难点】能听、说、认、读取eleven---fifteen的数字，并能在日常生活中恰当地运用。
Unit3AtthezooPartALet`slearn(导学案)-人教PEP版英语三年级下册
三年级下册英语学科导学案Unit 3 At the zooPart A Let’s learn & Let’s do一、课时学习目标词汇目标：能够听说认读单词thin, fat, tall, short。
句型目标：能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。
情感态度、文化意识、学习策略：激发热爱自然、热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。
学习重点：1.能够听说认读单词thin, fat, tall, short。
2.能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。
学习难点：1、能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。
二、自主学习（一）重点词汇指着词汇表听音频跟读、模仿、拼读（二）句型预习1、听音频指着对话跟读/模仿2、标注课文生词，写上词义3、找出不懂得单词和句子，做标记4、根据课文补全句子a、Look at that__ .b、It is___.三、学习过程（一）学习新单词1、根据图片创设动物园情境导入，复习之前学过的动物单词。
2、猜谜语引出新单词giraffe，教授新单词。
3、通过询问giraffe的颜色特征引出新单词tall和short教授新单词，通过猴子图片，引出新单词fat和thin。
4、简单了解动物和人的外形特征。
5、教读Let’s do，并用手做动作，活跃课堂。
（二）新单词及Let's do操练1、游戏及练习复习四个新单词。
2、教读Let’s do，并做动作。
(三) 完成练习1.选择与图片相符的句子。
A.Look at that giraffe. It is tall.B. Look at that giraffe. It is fatA.That cat is fat.B. That monkey is fat.A.The girl is thin.B. The girl is fat.A.The elephant is tall.B. The elephant is short.2.选出下列每组单词中不同类的一项。
【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit 3教案(一)
Unit 3 At the zooPart A教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
第二课时第三课时二、Presentation & Practice1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Look at the pig.It’sbig.It’s a big pig.”板书pig与big，教师带读三次。
2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。
3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个共同字母的发音。
4.教师讲解发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。
5.游戏：听音辨词。
教师用单词卡片展示多个含有字母i的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的i是否发/I/的音。
三年级下册英语导学案 -Unit 3 After School Activities Lesson
三年级下册英语导学案 - Unit 3 After School ActivitiesLesson 3 人教（新起点）学习目标1.学习如何用正确的冠词描述各种活动2.学习如何用正确的词汇来描述各种活动3.学习询问和回答关于活动的基本问题学习重点本节课的学习重点在于学习如何用正确的冠词描述各种活动，以及学习如何用正确的词汇来描述各种活动。
学习内容本节课的学习内容包括以下几个部分：1.观看视频并了解各种活动2.学习如何用正确的冠词描述各种活动3.学习如何用正确的词汇来描述各种活动4.学习询问和回答关于活动的基本问题观看视频并了解各种活动在本节课中，我们将通过观看视频来了解各种活动。
在观看视频中，我们要仔细观察各种活动的特点，并注意各种活动的名称和英文表达方式。
学习如何用正确的冠词描述各种活动在学习英语中，正确使用冠词是非常重要的，因为冠词不仅可以影响句子的语法结构，还可以影响句子的意义。
在本节课中，我们将学习如何用正确的冠词来描述各种活动。
•使用“a/an”来描述单数可数名词，表示“一个”。
“An”在单词首字母是元音字母时使用（如an apple），而“a”则在单词首字母是辅音字母时使用（如a banana）。
•使用“the”来描述特定的事物，表示“这个/那个”。
例如，我们可以说“The football club meets every Wednesday”（足球俱乐部每周三举行会议）。
学习如何用正确的词汇来描述各种活动在英语中，正确使用词汇也是非常重要的。
在本节课中，我们将学习各种活动的相关词汇。
例如，我们可以用下列词汇来描述各种活动：•play basketball（打篮球）•draw pictures（画画）•listen to music（听音乐）•play chess（下棋）•read books（读书）•watch TV（看电视）学习询问和回答关于活动的基本问题在进行英语交流时，我们需要学习如何询问和回答关于活动的基本问题。
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课题Unit 3 At the Zoo第一课时学习目标1. 听、说、认读形容词thin , fat, tall, short。
2. 能简单说出含有形容词的句子，如：It’s fat.3. 能听懂Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并按照指令做出相应的动作。
教学重难点重点：1. 词汇：thin , fat, tall, short。
2. 用形容词描述动物的特征。
难点：1. 单词thin, short的准确发音。
2. 句型的准确使用。
学具准备1 教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
导学设计批注预习题纲：1.听录音自学生词。
2.自读课文。
1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放“Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
2、呈现新课(Presentation)（1）游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’ s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
（在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s init?/What are they?）学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（3）继续展示图片：monkey, giraffe对比动物之间的区别。
T: What are they? They are monkeys and giraffes. Oh, Look! This monkey is thin. But that monkey is fat. 教师强调thin和fat 。
将鼠标移到giraffe 的图案上,用同样的方法学习tall和short。
（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3、趣味操练(Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：t-h-i-n thin etc.（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall, tall, tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。
以此类推，直至最后一个学生。
最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后，每组的第一名学生站到队尾。
4、课堂评价(Assessment)做本单元的练习。
5、扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：panda,, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, tiger 。
随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。
如：The giraffe is tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，表示颜色词也可以用来形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.板书设计总结反思教学课题Unit 3 At the Zoo第二课时学习目标1、通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2 能用“ Look at... It’s ... It's so... ”的句型介绍动物特征。
3 进一步掌握表示胖瘦，高矮的单词fat, thin, tall, short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
学习重点：在情景中运用fat, thin, short, tall重难点学具准备 1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。
3 教师准备第一册Unit4 B Let’s chant 的磁带。
4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。
5 学生准备相关的动物玩具及面具。
（每人至少一个）导学设计批注预提提纲：1.练习日常口语。
2．听录音，练习对话。
1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。
将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及short, fat, tall 等单词。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, fat, short, tall 。
（2）了解so 的用法。
学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后，教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会SO 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示胖瘦，高矮的单词fat, short, short, tall。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3 趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。
然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
（4）Draw and say让学生画出自己最喜欢的动物，并且用所学句型和单词来形容。
4 课堂评价(Assessment)做有关部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。
回答问题的同学用Look at…It’s so… 或Look at …He/She is so… 的句子来表述。
板书设计教后反思课题Unit 3 At the Zoo第四课时学习目标1、掌握形容词的用法。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过的形容词描述事物的特征。
3、学习句型It has….学习重难点重点：掌握句型It has…并在实际情境中运用难点：在实际情境中运用词汇与句型学具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、配套的教学录音带4、动物园的大挂图5、教师和孩子们准备的毛绒玩具导学设计批注预习题纲：1. 听录音，读对话。
2．完成《同步学习与探究》中的相关联系。
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。
2、look and say教师用手势做出fat, thin, short, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说.（二）呈现新课（Presentation）1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说What can you see?用自己学过的形容词描述一下上面的动物2、通过描述图中的动物，It has …3、播放课件, 孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示（三）趣味操练（Practice）1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。
（仿照A部分Let’s tal k的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall，short进行描述。
2、教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述。
(四) 扩展性活动（Add-activities）Let’s practice部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们板书设计总结反思课题Unit 3 At the Zoo第五课时学习目标1、听说认读单词long, short, small, big。
2、复习本单元所学的形容词，培养孩子运用基本的形容词描述物品的能力。
3、通过Let's do部分歌曲的练习巩固有关词汇。
学习重难点重点：新词：long, short, small, big难点：正确的运用形容词描述事物的特征学具准备1、单词卡片2、小动物头饰3、教材相配套的教学课件4、教材相配套的教学录音带导学设计批注预习题纲:1.听录音。
自读课文。
2.分角色表演。
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Listen and do教师发出口令，（tall/short…）, 孩子听到口令后用动作表演。
2、说反义词教师说tall，孩子说出short。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子说说What canyou see?让孩子用学过得词描述一下看到的动物2、出示Let’s learn部分录像，学生认读四个单词long, short, small, big；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。