幼儿园大班语言教案我的担心
大班语言教案我的担心
大班语言教案我的担心
一、教学目标
1. 帮助学生了解和表达自己的担忧，提升学生的语言表达能力。
2. 通过分享和讨论，让学生理解每个人都有担忧，这是正常的情绪体验，增强学生的心理适应能力。
二、教学内容与过程
1. 导入主题：教师可以先讲一个关于“担心”的小故事，然后引导学生思考并分享自己生活中有没有类似的经历或感受。
2. 主题活动：
（1）小组讨论：将学生分成若干个小组，让他们在组内分享自己的担忧。
每个学生都有机会发言，其他学生要认真倾听，尊重他人的情感表达。
（2）画出我的担忧：提供绘画材料，让孩子们画出他们的担忧。
这不仅可以帮助他们更好地表达情绪，也能激发他们的创造力。
（3）解决担忧：鼓励学生们一起讨论如何解决这些担忧。
教师可以在适当的时候给予指导，例如教给他们一些应对压力和困难的技巧。
3. 总结分享：在活动结束时，邀请几个学生上台分享他们的担忧和解决方法，以此来强化课程的主题。
三、教学反思
这个教案的主要目的是帮助学生认识和表达自己的担忧，同时也学习如何处理这些担忧。
在教学过程中，教师应注意保护学生的隐私，避免公开暴露他们的个人问题。
同时，也要关注那些有严重心理问题的学生，及时进行干预和辅导。
四、课后作业
让学生回家后与家长分享今天课堂上的学习内容，并尝试找出一种方法来解决自己的一个担忧。
这样可以让学生在实际生活中应用所学的知识，提高他们的实践能力。
以上就是以大班语言教案“我的担心”为主题的教学设计，希望对你有所帮助。
大班语言我担心教案反思
大班语言我担心教案反思1、大班语言我担心教案反思活动目标：1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。
化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
2、树立幼儿的自信心。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：课件活动过程：一、谈话交流激发兴趣1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么?2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?3、幼儿交流4、教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?二、感受歌曲，引导思考1、幼儿观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?3、你们有这种担心吗?除了这个之外，你还有什么担心的?4、幼儿相互交流5.老师:原来我们的孩子上小学还有那么多顾虑。
我有一个好主意。
有句话说:人多力量大。
老师会来和你讨论，看看我们能做些什么让这些担忧消失。
三、观看课件，交流讨论1.老师数了一下，发现我们孩子特别担心这些事情。
2、演示课件3、幼儿讨论交流。
4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办?6、教师总结。
四、活动延伸1.现在不用担心上学的问题，那就让我们高高兴兴的拿起书包，唱着歌去上学吧。
2、幼儿演唱歌曲。
活动反思：在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。
也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。
请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《当我害怕时》，主要内容是让幼儿通过故事和活动，了解和表达自己害怕时的情绪和感受，学会应对害怕的方法，培养幼儿的勇敢和自信。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解害怕的情绪，学会表达和控制自己的情绪。
2. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的勇敢和自信，学会面对和克服害怕。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事和活动，了解和表达自己害怕时的情绪和感受，学会应对害怕的方法。
难点：让幼儿学会表达和控制自己的情绪，培养幼儿的勇敢和自信。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一张有趣的图片，引发幼儿的好奇心，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲解：教师讲述故事《当我害怕时》，让幼儿了解故事中小动物的害怕情绪和应对方法。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，模拟害怕的场景，让幼儿体验和表达害怕的情绪。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分成小组，讨论自己害怕时的心情和应对方法。
5. 创作展示：教师引导幼儿用画笔和剪刀创作自己的害怕故事，展示自己的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《当我害怕时》2. 害怕的情绪和感受3. 应对害怕的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享故事《当我害怕时》，并讨论自己在害怕时的情绪和应对方法。
2. 答案：幼儿可以根据自己的经历和想象，与家长一起完成作业，表达对害怕情绪的认识和应对方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和表现，评估教学目标的达成情况，并根据幼儿的反馈进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，分享教学内容和目标，鼓励家长在家支持幼儿面对害怕的情绪，共同培养幼儿的勇敢和自信。
同时，可以开展类似主题的延伸活动，如勇敢的小卫士、克服恐惧挑战等，让幼儿在实践中成长。
大班语言教案我的担心
大班语言教案我的担心
教案名称：大班语言活动——我的担心
一、教学目标：
1. 让孩子认识到每个人都有自己的担忧和困扰，这是正常的现象。
2. 培养孩子的语言表达能力，学会用语言描述自己的感受。
3. 提高孩子的解决问题的能力，学习面对和解决自己的问题。
二、教学准备：
1. 准备一些有关“担忧”的故事或动画片。
2. 准备一些空白的纸张和画笔，让孩子可以绘画出他们的担忧。
三、教学过程：
1. 引导环节：
教师可以先讲述一个关于担忧的故事或者播放一段相关的动画片，引导孩子们思考什么是担忧，他们有没有过担忧的时候。
2. 讨论环节：
让孩子们分享自己曾经有过哪些担忧的事情，是什么原因让他们感到担忧，以及他们是如何处理这些担忧的。
教师要鼓励孩子们积极发言，尊重每个孩子的想法。
3. 绘画环节：
让孩子们用画笔在纸上画出他们最担忧的事情，然后再请他们向全班同学解释他们的画作。
4. 解决方案环节：
针对孩子们提出的担忧，引导他们一起思考可能的解决方案，并鼓励他们在生活中尝试实施这些解决方案。
5. 总结环节：
教师总结本节课的学习内容，强调每个人都会有担忧，这是正常的，重要的是我们要学会勇敢面对并寻找解决办法。
四、课后作业：
让孩子们回家后与家长分享今天学到的内容，以及他们自己的担忧和解决方案。
五、教学反思：
通过这节课的教学，教师需要关注孩子们是否能够理解和接受每个人都会有担忧这个事实，是否能够正确地表达自己的担忧，以及是否能够在遇到问题时积极寻找解决方案。
如果发现有孩子仍然存在较大的心理压力，需要及时与家长沟通，共同帮助孩子度过难关。
幼儿园大班语言《好担心》PPT课件教案
幼儿园大班语言《好担心》PPT课件教案大班语言《好担心》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变化，学习以正确的心态面对进入小学的变化。
活动目标1.了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变化。
2.学习以正确的心态面对进入小学的变化。
活动准备幼儿用书《好担心》，故事《好担心》录音磁带。
活动过程1.谈话：我的担心教师：你们快要上小学了，你们有什么担心的事情吗?请幼儿自由讨论。
2.听故事：《好担心》(1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们有什么担心的事情。
(2)教师播放故事《好担心》从第一段到“就觉得还是幼儿园好”，幼儿一边看幼儿用书《好担心》一边听故事。
(3)教师：豆豆和莉莉有什么担心的事情?(4)教师再一次讲述故事从“第二天”到结束，请幼儿看幼儿用书。
(5)教师：为什么后来他们不担心了呢?3.讨论：我不担心了(1)教师：听了豆豆和莉莉的故事以后你对上小学还有什么担心?(2)教师帮助幼儿归纳担心的来源。
相关教案大班社会活动教案《好担心》含反思：活动目标：1、学会正确面对即将入学的担心2、能根据不同的担心用多元的方法解决3、萌发向往小学生活的情感。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、体验人大班社会教案《好担心》含反思：大班社会教案《好担心》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿树立幼儿的自信心，了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异，化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班社会《好担心》含反思教案吧。
大班教案《好担心》含反思：大班教案《好担心》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿树立自信心，了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异。
化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园大班《好担心》含反思教案吧。
幼儿园大班教案《好担心》含反思
幼儿园大班课程计划《好担心》与反思大班课程计划《好担心》反思大班的语言主题教学活动,让孩子们建立自信,了解学校将面临的变化 - 幼儿园和小学之间的差异.要解决幼儿的顾虑,并以正确的态度面对变化,培养孩子的思维和口语表达能力,快来看看幼儿园班《好担心》对教学计划的反思.学习目标：1.了解学校将面临的变化 - 幼儿园和小学之间的差异.解决幼儿的顾虑,以正确的态度面对变化.2.树立幼儿的自信心.3.培养儿童的思维和口头表达能力.4,愿意与同龄人,老师互动,喜欢表达自己的想法.活动准备：课件活动过程:交谈和交流,激发兴趣：这几天老师很伤心.你知道为什么吗？那么当你要离开幼儿园三年时,老师想知道你现在的心情是什么？2,孩子的沟通3.老师的总结：每个人的心情都不同.他们快乐,紧张,担心,有些人快乐和害怕.今天,我们的小朋友,他的心情和你是一样的吗？感受这首歌,引导思考1.孩子们看课件.2.问：这首歌中的小男孩心情是什么样的？他在担心什么？你有这种担心吗？除此之外你还担心吗？4,孩子们互相沟通老师：事实证明,我们的孩子仍然有很多关于上小学的担忧.我有个好主意.有一种说法是人们更强大.老师来和你讨论,看看我们应该做些什么才能让这些恐惧消失.观看课件和交流讨论老师数着,发现我们的孩子特别担心这些事情.2,演示课件3,孩子们讨论交流.通过我们所有人的努力,我们解决了这些问题.那么你现在的情绪和前一种情绪有什么区别？5,那么我们进入小学后会遇到困难,或者会让你担心的事情,你会做什么？6.老师总结.活动延期1.现在不要担心上学,让我们很高兴被一个小书包唱歌去上学.2,孩子们唱歌.课后反思：在活动中,老师以人物形象的形式表达了小学和幼儿园之间的具体差异,并引导孩子感受到人物形象的心理变化：担心 - 不担心.也就是说,因为我担心面对“变化”,我对“不变”（熟悉友好的人际环境,熟悉的好朋友,'笑脸'老师）感到宽慰,然后积极鼓励父母“不要担心”“.请理解,理解将要面对的“变化”观察,体验“模式”（角色形象）对“变化”心态的反应,并帮助幼儿制定应对策略以应对这种变化------什么是变化,什么是“不变”,以及失去的焦虑.在活动中,孩子们提出了各种各样的问题,老师们总结了一些问题,并根据孩子们现有的经验,在孩子们达成共识后,当场解决了一些问题.有些问题是孩子们没有经验,老师会指导孩子们接下来的教学活动.当你访问小学时,要注意观察并寻求答案.在这项活动中,教师将以及时和适当的方式为儿童创造一个环境,让儿童有机会以大胆的方式表达他们的内心原则,为小学做好准备,帮助他们解决他们仍然担心的问题,以及终于健康快乐了.心理状态进入小学.小珂克：忧虑是一种中文词汇,意味着你不能担心某事或某事或某事,你心中就会有顾虑.。
幼儿园大班语言教案我的变化(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案我的变化(三篇)目录：幼儿园大班语言教案我的变化一幼儿园大班语言教案我的愿望二幼儿园大班语言教案我的担心三幼儿园大班语言教案我的变化一活动目标：1.感受自己成长中的快乐。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。
活动准备：小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。
活动过程：一、讲述活动：请你说一说1.教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。
指导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。
① 幼儿看照片。
2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。
① 教师请幼儿一个个讲述。
② 教师总结幼儿小时候的变化。
2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。
指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)① 请幼儿讲述现在的自己。
② 教师总结幼儿小时候和现在的变化。
二、游戏：口才大比拼。
1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]2.让幼儿用“我小时候……现在……”说出自己的变化。
① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。
(一个图形宝宝算一分)② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。
大班语言公开课教案《我的心愿》含反思
大班语言公开课教案《我的心愿》含反思大班语言公开课教案《我的心愿》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法，积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人，围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解，快来看看幼儿园大班语言公开课《我的心愿》含反思教案吧。
【活动目标】1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。
2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。
3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能分析故事情节，培养想象力。
【活动准备】1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。
2、音乐磁带。
【活动过程】1、创设谈话情境，引出谈话话题。
出示背景图并提问：什么叫“心愿树”？你心里有什么愿望，告诉它，它会帮助你实现愿望。
2、幼儿围绕话题自由交谈。
指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗？我的愿望是……”3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。
幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定能实现。
”4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
（1）用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮助呢？”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
（2）幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。
5、教师小结，结束活动。
教学反思：通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。
有了兴趣，孩子才会有需要。
不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。
他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
小百科：愿望，由愿而望，愿由原、心组成，意思是原心的期望。
这里的原是指原来，心是指心灵。
每个人都应该是有愿望的，而愿望多是儿时原有的纯净心灵对未来的期望。
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幼儿园大班语言教案我的担心
活动目标
1、了解幼儿园和小学之间的差异。
2、化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
3、树立幼儿的自信心。
活动准备1.课件，图片。
活动过程
一、谈话交流，激发兴趣。
1、教师：老师这几天心里很难过，你们知道为什么?老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?
2、幼儿交流
3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有开心，有紧张，有担心，
有的既高兴又有些害怕,那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?
二、感受歌曲，引导思考。
1、观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?
3、教师：你们有这种担心吗?除了这个之外，你还有什么担心的?
4、幼儿相互交流
5、教师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，
有一句话说：人多力量大。
老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
三、交流讨论
1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
3、幼儿讨论交流。
(1)我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?
(2)我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办?
四、活动结束
2、教师：现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。