中心小学义务教育均衡发展情况简介
石山乡中心学校义务教育均衡发展情况汇报材料
中心学校义务教育均衡发展情况汇报材料为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。
现在，就各项任务完成情况汇报如下：一、学校概况1、石山乡中心学校是一所九年一贯制学校，位于石山乡华尖村，地理位置差下，校园环境较优美。
学校具有适合本地区教育教学的设施，良好的学习生活条件和“以人为本”的育人环境。
布局合理的教学楼、办公楼、多种功能室等现代化建筑映衬于绿色之中。
2、学校占地面积达10429平方米，总建筑面积9531平方米,生均建筑面积达9.627平方米，学区内小学入学率99.88%，初中入学率89.29%；小学辍学率1.86%，初中辍学率5.71%。
3、学校现有教职工67人，小学科任教师本科学历18人，大专学历教师9人，中专学历2人，学历达标率100%。
中学科任教师研究生1人，本科学历35人，大专学历教师2人，中专学历2人，学历达标率100%。
4、学校办学理念。
学校以“让学生快乐地成长，让老师幸福地工作，以人为本，和谐发展”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为儿童终生幸福奠基；以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，着力打造“和谐校园”这一学校特色，促进教师、学生、学校的三个可持续发展。
不断强化规范意识与创业意识，全力锻造石山乡中心学校优质教育品牌。
认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。
在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府和领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。
横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料
横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导：根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照县局评估方案及相关通知，我校细致认真扎实地开展整理汇总。
现将我对各校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：一、检查学校横江中心小学、秋溪小学、友联小学。
二、基本情况：横江中心小学的前身是横江书院，创建于1859年，距今有一百多年的历史。
1940年后称第四区中心国民小学，解放后改称横江小学，1980年9月改称横江中心小学至今。
现占地6813平方米，教学建筑面积3041平方米。
现有23个教学班，学生1136人，适龄儿童入学率达100%。
教职工66人，其中小学高级教师26人，市骨干教师2人。
秋溪小学占地面积4620平方米，现有6个教学班，学生298人。
友联小学占地4133平方米，现有6个教学班，学生221人。
近年来，学校的各项工作在教育局、镇党委、镇政府、的正确领导下，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。
三、义务教育均衡发展自查情况：对照《江西省县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求评估》中的各项评估指标各校自查得分如下：（一）校园校舍建设：1、横江中心小学生均校园用地面积约6㎡，与农村学校标准生均校园用地面积20㎡相差14㎡；秋溪小学生均校园用地面积约5.75㎡，少4.5㎡；友联小学生均校园用地面积约18.7㎡，少1.3㎡.2、横江中心小学校舍建筑面积6547㎡，生均校舍建筑面积5.76㎡, 与农村学校标生均校舍建筑面积5.4㎡相比已达标；秋溪小学、友联小学生均校舍建筑面积分别是8.55㎡、9.8㎡,均已达标。
xx街道中心小学推进义务教育均衡发展情况汇报
xx街道中心小学推进义务教育均衡发展情况汇报xx街道中心小学推进义务教育均衡发展情况汇报扬“教育均衡”之帆，办“人民满意”之校—-xx街道中心小学推进义务教育均衡发展情况汇报尊敬的各位领导：很高兴有这样一个机会向各位领导汇报我们本向街道推进义务教育均衡发展情况。
新时期义务教育均衡发展的内涵就是合理配置资源，全面提升教师群体素质，从而提高教育质量。
一直以来，我街道始终坚持优先发展教育事业，全面实施科教战略，教育综合实力得到不断增强。
我们因地制宜，统筹兼顾，以办人民满意的学校为目标，多措并举，走向均衡，人民群众对教育的需求基本得到满足。
目前，本向街道中心小学下辖4 处村级小学，现有教学班68 在校学生2400 余人，全街道小学学龄儿童入学率100%，小学毕业生升学率100%，各学校校园环境优美，设备设施完善。
下面就我们的工作开展情况作简要汇报：一、推进教育均衡发展的主要做法与成绩（一）立足乡情，科学规划，调整优化学校布局调整学校布局是实现教育资源优化组合的根本途径，是目前在局部区域内实现教育均衡发展的有效措施。
我街道原先根据服务半径设置校点，一村一校几间房的农村小学遍地开花，同样是2400 多名学生，分布在9 所小学，形成了众多的“麻雀”学校，既耗散了办学的财力、物力，又导致办学条件标准低下。
财力分散，教师难派，教学质量和办学条件及不均衡。
为此，我们从200x年开始着手学校的布局调整，我们坚持方便群众就近入学、坚持高标准、永久性设立学校的原则开展工作。
在调整过程中，我们遇到的最大困难是村里的群众的思想工作和新校的土地征用。
到 0x 年为止，我们先后撤并了x 处完小和教学点。
改变了因规模太小，师资不足，办学无法规范，直接影响教学质量的现状，有效地整合和利用了全处的教育资源，使全处小学的布局得到优化。
（二）立足校情，多措并举，大力提升办学条件所学校，整合为5所小学，我们有3 所学校是新建学校，街道中心小学扩建了科艺楼和综合楼。
乡镇中心小学校义务教育均衡发展工作情况汇报
乡镇中心小学校义务教育均衡发展工作情况汇报一、引言义务教育是我国基础教育的重要组成部分，为了促进乡镇中心小学校义务教育的均衡发展，我们积极采取了一系列措施，推动教育资源的平衡配置，提高教育质量，增强学生的综合素养。
本文将就我们所做的工作及取得的成绩进行汇报。
二、提高教育资源配置的措施1.建设新校舍为了满足学生的学习需求，我们积极争取政府支持，投入资金修建新校舍。
目前，我们已经完成了XX个新校舍的建设，提供了充足的场所供学生学习和活动。
2.调整师资配备为了保证学校教育质量的稳步提升，我们进行了师资结构调整。
通过与周边优质学校的教师交流合作，将一些高水平的教师派驻到我们的学校，提高了教师整体素质和教育教学水平。
三、教育质量提高情况1.加强师资培训我们认为提高教师的专业水平是关键因素，因此，我们安排了定期的教师培训。
通过聘请专业人士进行培训，加强教师教学能力和教育理念的更新。
经过培训，教师们的教育教学水平得到了明显提升。
2.优化学科设置为了提供更多的学科选择，我们进一步优化了学科设置。
在原有基础上，增加了音乐、体育等课程，增强了学生的综合素质发展。
此外，我们还加强了对弱势学科的帮扶，提高了学生的学习成绩。
四、学生品德培养情况1.开展德育活动为了培养学生的良好品德和社会责任感，我们积极开展各种德育活动。
比如组织学生参观社会公益机构，进行志愿者活动等，使学生能够感受到社会的温暖，提升他们的社会责任感。
2.加强心理健康教育我们注意到学生的心理健康问题对其学业和发展产生了一定的影响。
因此，我们开设了心理健康教育课程，并聘请专业心理咨询师为学生提供咨询服务。
通过这些措施，学生的心理健康状况得到了明显改善。
五、亲师沟通与家长参与情况1.开展家长学校我们开展了家长学校活动，邀请专家给家长们授课，分享育儿经验。
此举增强了与家长的互动交流，增进了彼此之间的理解。
2.建立家长群通过建立家长群，我们方便与家长进行及时有效的沟通。
《灵山镇中心小学义务教育均衡发展工作汇报材料》义务教育均衡发展汇报
《灵山镇中心小学义务教育均衡发展工作汇报材料》义务教育均衡发展汇报《灵山镇中心小学义务教育均衡发展工作汇报材料》在美兰区委区政府、美兰区教育局的正确领导下,我校坚持以“ __”重要思想和科学发展观为指导,认真落实教育优先发展的战略地位,努力推动我校持续健康均衡和谐发展.现将我校均衡发展工作汇报如下:一、学校基本情况我校创办于明朝末年,原名为“鳌峰社学”.随着历史、社会不断演变与发展,学校前后命名为:“五七小学”、“琼山市灵山镇中心小学”.xx年海口市与琼山市合并后,学校划归海口市美兰区管辖,同时学校改名为海口市灵山镇中心小学.在办学过程中,坚持“德育首位,教学中心,全面发展”的办学宗旨,加强师资建设,营造良好的校园文化氛围,完善德育工作,积极推进素质教育,并逐步形成自己的办学特色.1989年曾被确定为全国农村德育整体改革实验学校.学校少先队曾两次被全国少工委授予“全国红旗大队”荣誉称号.xx―xx年度分别被评为海口市和海南省课改先进单位和校本研训先进单位.xx年被评为海南省校本研训示范学校,海南省基础教育课程改革实验工作先进集体.xx年顺利通过市级规范化学校评估,率先迈入市级规范化学校行列.xx年被评为海口市教育系统先进单位.xx年被评为海口市网络教研先进单位;xx年被评为海口市教育系统先进单位,海口市体卫工作先进单位,中国少先队示范基地.(一)普及程度:1、近三年来我校的适龄儿童入学率、巩固率均为100%,毕业生合格率为100%,优秀率居全区领先水平.(二)师资水平:(1)、学校设有校长1人,副校级2人,均取得了岗位培训合格证书,合格率为100% .(2)、xx学年全校在职教职工119人(其中保健教师1名,安全保卫人员5名),学生2123人,开设41个教学班.另有一个幼儿园,有幼儿550人,开设12个教学班.师资力量等均达到市规范化标准,教师学历合格率达100%.(3)、学校有党支部、总务处、教导处、政教处、教研室、财务室、工会、少先队等组织机构,组织机构健全,学校领导班子团结向上,开拓创新.(三)办学条件:(1)、学校占地面积63369平方米,生均29.8平方米,建筑总面积19793平方米,生均9.3平方米.现有两栋教学楼4070平方米,两栋综合功能楼1520平方米,五栋教师宿舍5900平方米,两栋学生宿舍1200平方米.有学生食堂600平方米.学校教学、生活设施基本齐全.配有标准教室、多媒体教室、电脑室、语音室、图书阅览室、少先队室、电子备课室、仪器室、乡村少年宫等.另外,在区教育局的关心和支持下,我校标准化塑胶运动场正在建设,校园文化也已按整体规划分步实施.(2)、学校图书室现有图书44137余册,生均19册.另外,电子阅览室还配备了电子图书100000万册.(3)、学校配有办公电脑65台,学生75台,41个教学班均配备了多媒体、电子白板等设备,为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础.二、开展的主要工作1、校园建设管理――改善办学条件,优化校园环境1、政府不断加强对教育的投入,为学校办学条件的改善提供了有力保障.现在正在施工的是300米环形塑胶运动场,大约480万元.xx 年投资270 多万元购买了教学设备或仪器,这些仪器和设备,不仅有利于教师改变教学方法和手段,更有利于学生的全面均衡发展.目前,我校的41个教学班都有多媒体、电子白板等设备,改变了教师过去那种一支粉笔一本书、教师讲来学生听的现象,通过利用这一系列的媒体资源,让课堂变得生动有趣、学生学得更轻松活泼.体、音、美及科学仪器和实验室多媒体白板多功能室的投入使用,极大地改变了我校小学科的教学现状,提高了学生的参与性及教学内容的规范性,有利于学生的全面发展.2、立足长远,认真做好学校建设的整体规划,大力整治校园环境.几年来,我们在上级主管部门的帮助和支持下,大约花费了180万元绿化、美化校园环境,正是因为有了这种环境对人的影响和教育,我校才形成了教风正,学风浓的学习氛围.狠抓卫生工作的落实,责任到班,责任到人,保持窗明几净,花草鲜艳.3、加强舆论宣传,打造正面育人基地.加强广播室建设,保持课余时间有音乐,加大宣传橱窗、版报的使用管理,营造良好的育人环境,充分发挥其育人功能.2、教师队伍管理――无私奉献,锐意进取(1)搭建多维平台,为教师发展铺路.全面提高教师队伍的整体水平,打造高思想、学习型教师,用活动熏陶教师,主要从“师德、师魂、师能、师表、师言、师行”几方面引导教师树立正确人生观,在工作中体现人生价值观.每一学年都请省内外教育专家到我校进行讲学,给教师带来的教育理念.①制定新教师培训考核制度.②与琼台师范学校建立长期的实习基地,充分利用琼台师范的师资力量,相互交流,吸取新鲜的血液,并针对我校教师基本功情况进行培训.③每学年进行1-2次全校性的教学大赛,促使青年教师广泛参与竞赛课、汇报课,积极促进中老年教师参与研讨课、展示课,提高驾驭课堂教学能力,优化课堂教学全程.(2)建立促进教师专业发展的激励机制我校确立起以校为本的教师专业发展的理念,根据教师和学校发展的需要针对性地制定促进教师专业发展活动的激励机制.a. 进一步完善“优秀教师”和“骨干教师”评审机制,健全教育教学奖励评价制度.b. 进一步完善人事制度、分配制度改革方案,试行评聘分离.c. 采取有力措施,一方面稳定现有教师队伍,特别是优秀中青年骨干教师.另一方面引进教师要从量的补充转变到质的提高,要注重引进高水平的教师.(3)网络教研让青年教师“升格”.网上交流集体备课,畅谈个人教学经验和读书体会,及个人教学反思.在网络教研上大家受益匪浅,能取他人的长处弥补自己的短处,在新课程探讨中大家携手共进, xx年学校荣获海口市美兰区网络教研评比一等奖.3、学生队伍管理――传承尚德文化,描绘五彩童年.近几年来,我校以深厚的学校文化积淀推动和影响精神文明建设,并由此催生出促进学生全面发展的各种特色活动,为学生提供一个全面发展的舞台,让学生在学校、教师精心设计的各种主题活动中发展个性,陶冶情操,培养人格,实践创新.(1)经典诵读活动.我校以“尚德”为首,每一个学期都开展学习“经典国学”活动,在校园内营造了良好的“国学”诵读、学习、践行氛围.(2)农村乡土文化传承,办好学校的文艺特色.省文明办授予我校成立了农村少年文化宫,使学生的特长得到长足的发展.在每年的儿童节,孩子们展示了:海南八音演奏、民间舞蹈、绘画、书法、武术、相声、小品、歌唱等精彩文体节目.现师生民间八音乐团已同台演出,这也成为我校的乡土味文化传承、海南非物质文化的一道亮丽品牌.海口晚报也特别报道了我校海南八音的特色.(3)开展以“爱”为主题,塑造心灵活动.我校与海南师范学院、化学与化工学院建立志愿者服务站.通过活动让孩子们理解爱、体验爱,使学生充满爱心、奉献爱心、规范日常行为、健全人格.(4)创建学生劳动实践平台――qq农场成立为学生创造劳动场地,培养学生劳动技能,让学生亲手种花果,销售劳动果实,品尝劳动快乐,以社会实践活动,激发学生综合社会能力的提高.(5)开展丰富多彩的少先队活动.我校的少先队组机构完善,队伍健全,阵地巩固.4、教学常规管理――加强教学管理,提高教学质量.抓好教学常规管理,是教育管理的永恒主题.因此,我校始终把加强教学管理放在学校工作的重要位置,并认真抓落实.①、注重人文管理.几年来,我们一改过去以批评惩罚纠正师生不当行为,采取表扬奖励优秀、先进来带动教风、学风的进步,使师生的人格得到极大的尊重.②、更新管理观念,改革教学常规管理的要求对于常规教学中的备课让我们针对不同的教师提出不同的要求.对年轻教师,为了使他们尽快成熟,要求是结构完整,条理清楚,过程详细.中青年教师只要求做到“简明、实用、有效”.这样,教师们解放了思想,减轻了负担,把更多的时间和精力就在研读教材、查找、制作课件等方面,大大充实了课堂教学的内函.③、构建有效的教学质量监控机制,把好质量关.学校领导分工负责各年级的教学质量关.从校长到教研员每人监控一至两个年级段的日常课堂教学质量.经常深入课堂听课,了解教情和学情,为民主决策积累第一手资料.每学期,召开全镇的教育教学工作会议,经验,表彰先进,指出存在问题,提出整改措施.④、建立有效的激励机制,调动教师的积极性.建立教职工考勤制度.严格执行教职工上班签到,有事请假制度.把教师考勤作为绩效工资的评定的其中一项内容,提高教师的组织纪律性.建立学校奖教制度.执行多劳多得的原则,把教师的教学成绩作为绩效工资的评定的一项主要内客,对于在教学上成绩突出的教师给予不同等级的奖励,调动了教师的教学积极性.三、全镇农村完全均衡发展工作的困惑1、整合规模小的学校难度大.造成的原因主要是点太多,路太长,学生上学的接送不方便,家长意见大.2、学校教学设备陈旧简单.许多学校教学设备落后,教学仪器缺乏,目前只仅有直尺、三角板而已.3、功能室比较缺乏,许多学校甚至没有.4、队伍老化严重.几年来教师有出没入,许多年轻教师或是骨干教师流向市区.四、今后努力方向1、坚持深入实施素质教育和新课程改革.狠抓教师队伍建设,抓课程改革,规范管理过程,充分调动教师的积极性、主动性,建成一支具有童心、善心、慧心的教师队伍.2、加强改善环境建设.在上级主管部门的支持下,加大学校建设力度,进一步优化校园环境.3、不断增设现代化的设备,进一步改善办学条件.全面落实教育优先发展战略,依法推进义务教育均衡发展,努力办好让人民群众满意的教育,是我们全体教职工不懈追求的工作目标.我们将不辜负各级领导的期望,更好运用党和政府为我们创建的,更好地为党和人民的教育事业服务,推动义务教育的均衡、和谐发展.内容仅供参考。
木咱镇中心小学义务教育均衡发展工作汇报
木咱镇中心小学义务教育均衡发展工作汇报尊敬的各位领导，大家好！各位领导不辞辛劳，亲临我校进行义务教育处不均衡发展督导评估，这是上级领导对我校教育工作的关心与重视。
在此，我谨代表木咱镇中心小学向各位领导的到来表示热烈的欢迎及诚挚的敬意！祝各位领导身体健康、万事如意！木咱小学在上级教育主管部门的领导下，不断巩固和深化教育成果，积极开发优质教育资源，加快教育均衡化进程，全面实施素质教育，进一步推动我校义务教育均衡发展，为了进一步彰显教育优先发展的战略地位，木咱小学始终把“教育均衡发展”工作放到重要议事日程，根据“黔西南教督（2014）10号”文件精神，积极开展教育均衡发展工作，深化完善教育工作的目标责任制，各项目标任务取得可喜成绩，根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系评分表》各项指标对照自查，先将我校在“实施教育均衡发展”过程中所做的工作简要汇报如下：一、基本情况木咱小学位于木咱镇政府西北面，距离政府所在地200米，服务于学校周边的木咱村、坝力村、牛角山村、鲁贡村、打锣锤村、者要村、响乐村、新加村等，服务入口20000人，服务半径12公里左右。
为了整合教育资源，发挥集中办学优势，在上级有关部门的关心支持下，学校新建了学生宿舍，现可为400余名学生提供住宿，学校规模逐渐增大，现设有16各教学班，有在校学生730人，有在职教职员工 38人。
二、主要工作开展情况（一）领导重视为贯彻落实国家、省、州、区关于义务教育均衡发展的文件精神，学校领导高度重视，把这项工作作为学校的重点工作来抓，举全校之力狠抓落实，每学期组织召开专题会议，安排部署均衡发展工作，制订了《木咱镇中心小学迎接义务教育均衡发展督导评估方案》明确了工作目标、责任分工、工作措施，保障我校义务教育均衡发展工作有序开展。
（二）普及程度指标完成情况1、入学率：我校责任区域义务教育阶段适龄儿童按时入学，小学入学率，初中适龄少年入学率，视力、听力、智力三类残疾适龄儿童入学率达到100%，无流入我校的适龄随迁儿童，小学毕业升学率为100%。
XX小学义务教育均衡发展工作简介(定)
ＸＸＸＸＸ小学义务教育均衡发展工作简介XXXX中心小学创建于1974年，学校现有学生196名，学校以“促进一方文化繁荣，办社区人民满意教育”为宗旨，树立了“给每一名学生提供自主快乐的发展空间”的校训，营造了“在自主学习中成长、在积极参与中成才”的学风。
学校占地面积6400m2，生均32.65m2，建筑面积1081m2，生均教学及辅助用房5.52m2，学校体育场占地2200m2，生均11.22m2，学校现有计算机37台，生机比5.3:1，图书3200册，生均图书16.33册，现有专任教师23名，师生比为1:8.5，学校有高于规定学历教师13名，生均0.066名，有中级职称教师8名，生均0.041名。
近年来，在上级部门的正确领导下，学校借助项目建设，单位帮扶等发展机遇，办学条件取得了较大改善。
2008年以来，投资26.8万元新修了学校围墙，2010年以来，共投入21.14万元资金为学校配备了计算机、图书、科学、美术、卫生、体育等教学器材，学校创建了图书室、实验室、微机室等十个功能室。
学校通过多种渠道加强了教师队伍建设，通过学历进修、继续教育、样本培训、课改共同体结对帮带等有效培训活动，参培教师58人次，教师培训率达到100%。
学校构建了人本管理为前提，制度管理为保障的管理思路，强化了师风管理、教学过程管理和教育教学行为的规范化管理，教学质量近年来稳步提高，近三年来，小学毕业班学业成绩测试语数双科合格率分别为100%、92.59%、100%，毕业率达到100%，学生国家体质健康测试达标率近年在达98%以上。
学校积极开展了以校本课程、学生课外阅读等级达标活动，课堂教学改革为载体的特色校建设工作，主要做到了一、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：一是定等级，将图书分为八个星级，每个星级5本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。
太乙镇第一中心小学校义务教育均衡发展汇报材料(2)
太乙镇第一中心小学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导：近年来，太乙镇第一中心小学校在上级党委政府的正确领导下，在上级教育行政主管部门的精心指导下，以办人民满意的学校为目标，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，大力推进教育优质均衡发展，取得了显著成效。
现将学校推进义务教育均衡发展工作情况，向各位领导作以汇报，不当之处，敬请批评指正。
一、学校基本情况：射洪县太乙镇第一中心小学校座落在射洪城西20公里的太乙磨盘山南麓，是由清朝靖天宫改建而成的。
1929年办学至今，学校占地面积7777平方米，校舍建筑面积5107平方米，学校现有教学班20个，学生1229人，教职工61人。
我校2012年—2013年入学率100%，巩固率100%，毕业率100%，辍学率为0。
学校历经84年的发展，沉淀了丰厚的文化底蕴和优良的办学传统。
是一所家长满意、学生喜欢、社会认同的学校。
我校始终坚持“以德育为首位，以教学为中心，以学生为主体，面向全体，全面发展”的办学指导思想，以“全面推进素质教育，全面提高教育质量”为办学特色，积极致力于义务教育均衡发展，着力提高学校整体办学实力和水平，促进了各项工作全面和谐发展。
初步形成了“先进办学理念，优秀团队精神，优良学风校风，优美校园环境和优质办学效益”的良好局面，赢得了社会的广泛赞誉。
二、组织健全规范管理学校成立了义务教育均衡发展领导小组，班子成员深入一线，各负其责。
建立健全义务教育均衡发展检查、考核制度，按照义务教育均衡发展标准，制定了义务教育均衡发展整体规划，明确“一扩三建四提高”的具体要求，统筹谋划，合理安排，立足当前，着眼长远。
同时严格规范办学行为，加强内部管理，建立健全各项管理、使用制度，合理配置教育资源，提高使用效率。
三、统筹布局，完善办学条件。
我校生均建筑面积4.2平方米，生均图书19余册，师生比1:21，中级及以上职务教师达50%，学生体质健康合格99.5%，各种功能室齐全，实验室、体音美器材均达二类标准。
xx中心小学义务教育均衡发展督导汇报材料
xx中心小学义务教育均衡发展督导汇报材料为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好人民满意的教育，上级部门组织实施了义务教育均衡发展督导评估。
现在，我校就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：一、学校概况xx中心小学是一所全日制农村中心小学。
学校创办于1952年，在半个世纪的办学历程中栉风沐雨、薪火相传，蓄积了深厚的教育底蕴，形成了优良的办学传统，办学规模不断扩大，办学效益与日俱增。
近年来，学校围绕“品质教育、魅力校园、幸福师生”这一总体目标，充分整合教育资源，挖掘自身潜力，大力实施了“生态德育、有效教学、精致管理、特色办学”四大工程，教育教学取得了长足的发展，学校先后被评为“省平安校园”、“市规范管理达标校”、“市科技教育示范校”等，在教育局目标考核中，多次获得“目标管理优秀奖”、“教学质量进步奖”。
二、学校义务教育均衡发展基本情况1、占地面积、建筑面积、体育活动场所我校校园环境宜人、精致典雅，学校占地17353㎡，生均占地面积达20.54㎡；校舍建筑面积5063㎡，生均建筑面积5.99㎡。
学校有现代化的200米环形塑胶跑道及60米直径的田径运动场1个，标准化的篮球场2个，生均活动面积达到了7.66㎡。
学校生均占地面积、建筑面积、活动面积均达到省二级指标。
能够较好的满足学校日常教学工作的开展及学生课外活动的需要。
2、图书、仪器设备及实验室、专用教室学校设有图书室、阅览室、仪器室、实验室、美术室、音乐室、体育室、电脑室等专用教室，均达到《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅱ类。
图书室拥有藏书28000多册，生均藏书达33本，有专人负责，每周一到周五全天候对学生开放，能够满足广大学生阅读的需要；学校有仪器室1个，科学实验室1个，有专人管理；有计算机网络教室1个，电子阅览室1个，计算机生均台数0.10台；有音乐教室1个，钢琴1台，并配有音响设备；有专用美术教室1个，配有必须的教学器材；有体育器材室1个，并配有充足的器材。
中心小学义务教育均衡发展情况简介
中心小學均衡化發展情況簡介我校位於祝陽村西北，是一所市級規範化學校。
始建於1935年，原名國民小學。
學校占地14400平方米，生均 41.14平方米，建築面積 3118平方米，生均7.4平方米。
現有教職工28人，其中專任教師28人，校級幹部3人，中層幹部4人. 專任教師學曆均已達標，教師全部大專學曆以上，本科學曆13 人，專業結構配置基本合理。
學校服務範圍為本鎮の七村一居委會。
學校現有11個教學班，在校學生425人。
現有教學樓一幢，綜合樓一幢，功能區劃清晰，設有教室、辦公室、德育室、微機室、圖書室、實驗室、儀器室、體育器材室、美術書法室、舞蹈室、綜合活動室等。
在上級領導の關心支持下，我校辦學條件逐步改善，優化師資力量明顯加強提高，教學質量逐年穩步提高；功能室設備齊全，班班通の使用使教育教學環境逐步得到改善優化；學校先後被中央教科所、市教育局評為“全國實驗先進學校”、“泰安市實驗室工作優秀學校”、“泰安市教學示範學校”、“百姓滿意學校”。
“泰安市和諧校園”、“泰安市課程與教學先進單位”。
我校標准化建設工作嚴格按照《山東省普通中小學辦學條件標准化建設評估細則》，認真組織實施硬、軟件建設，科學制定長遠期規劃，積極籌措資金，爭取各方面の支持。
新學期開學前，我們組織有關人員對照《評估細則》逐項進行自評，十四項二級指標有49項達到A級標准。
一、辦學條件校園選址，布局符合《標准》要求，各功能區劃科學、合理、分明。
學校規模適宜。
11個班，低年級學生就近入學。
學校有獨立の校園，生均占地面積達到《標准》規定。
可硬化活動場地及校園道路均硬化，地面平整整潔，綠地面積，校舍生均使用面積達到《標准》規定。
校舍建築設計與質量符合《中小學建築設計規範》要求，維修及時。
學校有學生操場、籃球場、乒乓球臺等基本體育設施，擁有功能齊全の各種功能室和11口寬敞明亮の教室。
課桌椅按標准配套。
各功能室の儀器教具配備均達一類標准。
學校共有報刊雜志82種，圖書15000冊，人均41.7本。
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中心小学均衡化发展情况简介
我校位于祝阳村西北，是一所市级规范化学校。
始建于 1935 年，原名国民小学。
学校占地 14400 平方米，生均 41.14 平方米，建筑面积 3118 平方米，生
均 7.4 平方米。
现有教职工28 人，其中专任教师28 人，校级干部 3 人，中层干
部 4 人. 专任教师学历均已达标，教师全部大专学历以上，本科学历13 人，专业结构配置基本合理。
学校服务范围为本镇的七村一居委会。
学校现有11 个教学班，在校学生 425 人。
现有教学楼一幢，综合楼一幢，功能区划清晰，设有教
室、办公室、德育室、微机室、图书室、实验室、仪器室、体育器材室、美术书
法室、舞蹈室、综合活动室等。
在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改
善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高；功能室设备齐全，班
班通的使用使教育教学环境逐步得到改善优化；学校先后被中央教科所、市教育局评为“全国实验先进学校” 、“泰安市实验室工作优秀学校” 、“泰安市教学示范学校”、“百姓满意学校”。
“泰安市和谐校园” 、“泰安市课程与教学先进单位” 。
我校标准化建设工作严格按照《山东省普通中小学办学条件标准化建设评
估细则》，认真组织实施硬、软件建设，科学制定长远期规划，积极筹措资金，
争取各方面的支持。
新学期开学前，我们组织有关人员对照《评估细则》逐项进
行自评，十四项二级指标有 49 项达到 A 级标准。
一、办学条件
校园选址，布局符合《标准》要求，各功能区划科学、合理、分明。
学校
规模适宜。
11 个班，低年级学生就近入学。
学校有独立的校园，生均占地面积
达到《标准》规定。
可硬化活动场地及校园道路均硬化，地面平整整洁，绿地面
积，校舍生均使用面积达到《标准》规定。
校舍建筑设计与质量符合《中小学建
筑设计规范》要求，维修及时。
学校有学生操场、篮球场、乒乓球台等基本体育
设施，拥有功能齐全的各种功能室和11 口宽敞明亮的教室。
课桌椅按标准配套。
各功能室的仪器教具配备均达一类标准。
学校共有报刊杂志 82 种，图书 15000 册，人均 41.7 本。
二、田径场
2014 年暑假，投资 20 多万元建设了符合标准的 200m环形炉渣跑道，体育场内种植了人工草皮。
建有 2 个水泥篮球场、 1 个排球场、 1 个羽毛球场， 6 个乒乓球台以及健身器械 1 组。
三、实验仪器器材
实验室添置安装标准的桌凳，对旧有的实验器材进行了清理，并更新了部
分仪器设备，达到标准化学校基本标准，完全满足教学的需要。
四、图书资料
我校图书馆馆舍面积120 平方米，设有学生阅览室、教师阅览室，现有图
书 15000 册，生均 41.7 本，报纸刊物种类齐全，有80 余种。
能够极大地满足教
师和学生的阅读、学习的需求。
今年九月，新添了图书10000 多册， 60 余种杂志，新购了书架，另外学校还购买了图书管理维护系统，实现了图书电脑信息化
管理。
五、教育信息化及电教设备
学校先后建成了多媒体教室、网络办公室，并引入宽带网络，实现了校内
管理办公电子化。
目前，我校配置了学生电脑50 台，教师满足“一人一机”教
学使用。
六、通用技术及实践活动教学设备
学校按标准配备了综合实践活动室，开拓了学生的视野。
为提高学生的动
手实践能力，促进了学生的全面健康发展，创造了有利的条件。
七、体卫艺教学设备
学校对照标准，为舞蹈室铺设了高标准的木地板，充实了心理咨询室设备，装饰成符合标准的心理咨询室。
在操场东侧新安置了部分学生体育设施。
能够充分的满足学生上课和兴趣小组上课的需要。
‘高标准、高质量’ 地完善学校基础设施，是标准化学校建设工作的前提。
为此，学校积极筹备资金，努力改善我校的办学环境和条件。
先后筹集资金近百万元，增加学校设施投入，增添教学仪器，新建、改建校舍，不断完善硬件、软
件建设。
2009-2012 年，投入近156 万元，翻建了1782 平方米新教室；2013-2014 年，投入近 160 万元新建教学楼 1176 平方米。
暑假期间投资 5 万元为每个班级配备了书橱和储物柜，为图书室购置了3 个标准的书架，新购图书1 万册；每个教室进行了重新布置，按照标准化学校的建设要求安装了黑板灯。
花费 5 万元为全体教师更换了办公桌椅，配备了电脑，达到了人手一机。
重新规划新增专用室
7口，分别是图书室、阅览室、劳技室、综合实践活动室、心理咨询师、德育室、舞蹈室。
投资21800 元配备标准的科学实验室实验台，心理咨询室沙盘等设施。
花费2000 余元重新布置了各专用室的文化氛围。
投资 3000 余元购置大型展台 1
个。
中心小学均衡化发展情况简介。