小学语文四年级上册20课古诗两首人教版
西域都护府
玉门关 阳关
长安
［王维简介］
（701--761），字摩诘，唐朝著 名诗人，世称“王右丞” ，和孟浩然 并称“王孟”。
作品特点：诗中有画，画中有诗
代表作： 《 送元二使安西》《鸟鸣涧 》 《相思》《九月九日忆山东兄弟》
注释：
①元二：作者的友人。古人常以兄弟排行称呼，类似现 在的“元老二”。 ②使：出使。 ③安西：唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车 县。 ④渭城：在今陕西咸阳。 ⑤浥：润湿。 ⑥客舍：这里指为客人设宴送别的地方。 ⑦更：再。 ⑧阳关：汉朝设置的边关名，在今甘肃省敦煌县西南， 古代跟玉门关同是出塞必经的关口。 ⑨故人：老朋友。
《送元二使安西》是关于友情的 一首诗，你还知道哪些关于友情 的诗句呢？
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
赠汪伦 唐· 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
注释：
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 “辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西 方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
西
东
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
在春光烂漫的时候，老朋 友孟浩然要离开自己，到 扬州去了。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
“孤帆”是说浩瀚的长江上只有 一只，老朋友孟浩然要离开自己， 到扬州去了。孟浩然的船出发了，李白站在黄鹤 楼前，眼看那挂帆的孤舟，带着老朋友越走越远， 终于消失在蓝天的尽头；只见浩荡的江水，滚滚 地向天边流去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江 水追着朋友向远方去了。
20
古诗两首
送元二使安西
黄鹤楼送孟浩然之广陵
• 孟浩然 广陵 西辞 唯见
黄鹤楼送孟浩然之广陵
〔唐〕 李 人物： 孟浩然和李白
事件：李白送孟浩然去广陵
白
地点： 黄鹤楼
李白，号太白（公元701----762年）是唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山 水名胜。从二十岁起，他差不多游遍 李白就有了丰富的学问和很高的文学 修养。他富于正义感，热爱自由，性
客 舍 青 青 柳 色 新 。
渭 城 朝 雨 浥 轻 尘 ，
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
渭城清晨一场如酥 小雨，湿润了路上的尘 埃，旅店旁的棵棵绿柳， 被雨水冲洗得翠色欲滴。
这句诗点明了送别的 地点 、 时间 和 环境气氛 。
西 出 阳 关 无 故 人 。
劝 君 更 进 一 杯 酒 ，
劝君更进一杯酒，
这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到李白当 时的依依惜别的心情。
填空练习
去 ）。 “之”的意思是（ 扬州 “广陵”是现在的（ ）。 艳丽的春景 “烟花”指（ ）。 孟浩然 “故人”是老朋友，这里指（ ）。因为 （ 黄 鹤 楼 在 扬 州 的 西边 ），所以说“西辞”。 消 失 “尽”是（ ）。 只 “唯”是（ ）。 “天际”是（ ）。 天 边 这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之情。
送元二使安西
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
客舍
劝君
送：送别
元二：作者的友人元 常，在兄弟中排行老 二，故名“元二”。
使：到某地；出 使。 安西：唐代安西 都护府，在今新 疆维吾尔自治区 库车县。
送 元 二 使 安 西
送元二使安西
安西 阳关 渭城
西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香 的美酒吧，等你西行出了 阳关之后，就再也没有一 个交情深厚的老友了。
·
这两行诗由写景转入送别。 “更”字表明酒已劝了多次 敬了多杯，这依依惜别之 情虽只字未提，但都见于 言表。
清晨的细雨打湿了渭城的浮尘； 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树 都显得格外清新明朗。请你再 饮一杯离别的酒吧；因为你西 出阳关之后，在那里就见不到 老朋友了。
他小时候学习了很多书，十五岁，
了四川境内的名山大川。在青年时期，
格豪放。他给我们留下了一千多首诗， 人们称他“诗仙”。
孟浩然是唐代
著名的 诗人，他和李 白是好朋友。 广陵是现在的江
苏省扬州市。“之”是
“去”的意思。 公元726年，李白 在黄鹤楼送孟浩然去扬 州，写了这首诗。
黄鹤楼
黄鹤楼故址在现在的 武汉市武昌蛇山的黄鹄矶 上，自古是游览胜地。现 已重建。传说有神仙在此 乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
唯见长江天际流。
新人教版四年级上册第20课《古诗两首》
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人／西辞／黄鹤楼，
烟花／三月／下扬州。
孤帆远影／碧空尽，
唯见长江／天际流。
李白：字，太白。 号：青莲居士。 唐代著名的浪漫 主义诗人。他一 生周游天下，广 结朋友，孟浩然 就是他出蜀漫游 结识的，两人一 见如故，成为知 己，后来又重逢。 这首诗是他们第 二次聚会后分手 时所作。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州．
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流．
黄鹤楼送孟浩然之广陵 (李白) 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
东
西
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳 春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行 到扬州去。
总结写法：
1、前两句叙事、写景，后两句写景。 2、写送别场面。（话别） 3、没有直接抒写离情别绪，而是写孤帆， 江水，来表达对友人的依依不舍、关切与 祝福。
填空练习
去 “之”的意思是（ ）。 扬州 “广陵”是现在的（ ）。 艳丽的春景 ）。 “烟花”指（ 孟浩然 “故人”是老朋友，这里指（ ）。因为 黄 鹤 楼 在 扬 州 的 边 ），所以说“西辞”。 （ “尽”是（ 消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之情。
谒（yè）见浩然，两人习性相投，一见如故。于是，相
约来到江夏（今武昌），游历月余，最后，孟浩然要去 广陵，于是二人在黄鹤楼相别。看着好友离去，李白思 绪万千，欣然写下千古绝唱《送孟浩然之广陵》：“故 人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流。”
人教版四年级上册语文第20课古诗两首
[唐] 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
送元二使安西
[唐] 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
送元二使安西
[唐] 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
清晨的细雨打湿了渭城 老朋友在西面的黄鹤楼 与我辞别，在三月份烟雾迷 的浮尘；青砖绿瓦的旅店和 漫、繁花似锦的春天去扬州。 周围的柳树都显得格外清新 孤船的帆影渐渐远去消失在 明朗。 请你再饮一杯离别的 碧空的尽头，只看见长江浩 酒吧； 向西走出了阳关，就 浩荡荡地向天边流去。 可能再也碰不到认识的人了
送元二使安西
[唐] 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽、往 在黄鹤楼送孟浩然去广陵
依依惜别
陵墓 棱角
烟花 咽喉
渭城 称谓
唯一 维护
舍得 宿舍、 客舍
朝代
朝阳
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
“劝君更进一杯酒”是一杯怎样的酒？
（伤感的酒） 春雨挽留不住友人的脚步，朋友终将远走他 乡，怎不伤感别离？ 出使安西，路途遥远，吉凶难料，还请 您干了这一杯，祝福我的朋友一路平安。 祝愿朋友今日出使安西，一定能在边关建功 立业，报效国家，来年凯旋而归。
（祝福的酒）
（壮行的酒）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州．
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流．
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨挹轻尘， 客舍清清柳色新。
劝君更进一杯酒，
人教版四年级上册第20课《古诗两首》
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
唯见长江天际流。
同学们说的不错，这就是情， 诗中表现的是一种朋友这间的 情。生活中，还有父子情、母 女情、师生情、同学情……情 充满整个世界，人间处处都有 情。让我们带着朋友间依依惜 别的感情来朗诵这首诗好吗？
有感情地朗诵古诗
• 黄鹤楼送孟浩然之广 陵 • • • • 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
渭城清晨一场如酥 小雨，湿润了路上的尘 埃，旅店旁的棵棵绿柳， 被雨水冲洗得翠色欲滴。
这句诗点明了送别的 地点 、 时间 和 环境气氛 。
西 出 阳 关 无 故 人 。
劝 君 更 进 一 杯 酒 ，
劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香 的美酒吧，等你西行出了 阳关之后，就再也没有一 个交情深厚的老友了。
对古人而言，友情是花间一壶酒， 友情是江上一叶舟，友情是月夜独登 楼，友情是庭深小径幽。对于我们， 友情是什么呢？要靠我们用一生品味， 用一生去守侯。
两首诗的相同和不同点
相同点： 1、都写“送”别场面。表达对友人的依依不舍、关切与祝 福。 2、诗中有写景和叙事。 3、都没有直接抒情，寓情于景 。 不同点：
送：送别
元二：作者的友人元 常，在兄弟中排行老 二，故名“元二”。
使：到某地；出 使。 安西：唐代安西 都护府，在今新 疆维吾尔自治区 库车县。
送 元 二 使 安 西
渭城： 秦置咸阳县，在今陕西咸阳市东北，渭水北岸。 浥（yì ）：湿润。 客舍： 旅店。 柳色： 即指初春嫩柳的颜色。 君： 指元二。 更尽：再饮完。 更： 再。
四年级上册语文课件- 古诗两首 人教新课标(共30张PPT)
• 烟花三月下扬州。
• 孤帆远影碧空尽，
• 唯见长江天际流。
悟诗情
Ø 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？
抒发了作者对老朋友依依借别之情。
Ø 想像描述“烟花三月”是一个什么样的图景。
李白这时有心情赏春吗？为什么？
“烟花三月”是万物复苏的季节，而此时此刻作
者却没有心情赏春，而是默默地注视着江上，老朋 友的船渐渐远去，独自忍受离别之苦。
这句诗点明了送别的 地点 、时间 和 环境气氛。
劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的 美酒吧，等你西行出了阳关之 后，就再也没有一个交情深厚 的老友了。
入诗境
“劝君更尽一杯酒”，是一杯怎样的酒？你感受到了什么？
（伤感的酒））春雨挽留不住友人的脚步， 朋友终将远走他乡，怎不伤感别离？
mè
黄鹤楼送n孟g 浩然之广陵
李白
故人／西辞／黄鹤楼，
烟花／三月／下扬州。 fān
孤帆远影／碧空尽，
wéi 唯见长江／天际流。
解词语
• （1）故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，
在诗坛上享有盛名。李白对他很敬仰，彼此感情深厚， 因此称之为“故人” • （2）西辞：黄鹤楼在西，广陵在东，孟浩然要沿长江 由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西，故而说是 “西辞”。 • （3）烟花：形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。 • （4）下：顺流向下而行。 • （5）碧空：碧蓝的天空。尽：消失 • （6）唯见：只看见。 • （7）天际：天边。
为（黄 鹤 楼 在 扬 州 的 边 ），所以说“西 辞”。 “尽”是（ 消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之 情。
人教版语文四年级上册第20课古诗两首
人教版语文四年级上册第20课古诗两首20.古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西知诗人悟诗情解诗题入诗境解词语明诗意李白（2月28日—），字太白，四川省江油市青莲乡，号青莲居士。
中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。
有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
黄鹤楼送孟浩然之广陵去、到诗题给我们哪些信息？黄鹤楼送孟浩然之广陵〔唐〕李人物：孟浩然和李白事件：李白送孟浩然去广陵白地点：黄鹤楼孟浩然是唐代著名的诗人，他和李白是好朋友。
广陵是现在的江苏省扬州市。
“之”是“去”的意思。
李白与孟浩然两人第一次相见就是李白生活在安陆（今湖北）的时候，那年李白大概28岁，而孟浩然40岁左右。
李白当时诗名尚小，而孟浩然名声在外。
李白专程前往鹿门山谒（yè）见浩然，两人习性相投，一见如故。
于是，相约来到江夏（今武昌），游历月余，最后，孟浩然要去广陵，于是二人在黄鹤楼相别。
看着好友离去，李白思绪万千，欣然写下千古绝唱《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”黄鹤楼黄鹤楼故址在现在的武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，自古是游览胜地。
现已重建。
传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白mè ng李白：字，太白。
号：青莲居士。
唐代著名的浪漫主义诗人。
他一生周游天下，广结朋友，孟浩然就是他出蜀漫游结识的，两人一见如故，成为知己，后来又重逢。
这首诗是他们第二次聚会后分手时所作。
故人／西辞／黄鹤楼，烟花／三月／下扬州。
fān 孤帆远影／碧空尽，wé i 唯见长江／天际流。
（1）孟浩然：李白的好朋友。
（2）之：到达。
（3）广陵：即扬州。
（4）故人：老朋友，这里指孟浩然。
其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。
李白对他很敬仰，彼此感情深厚，因此称之为“故人”（5）黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
新课标人教版(部编版) 小学四年级语文上册 《古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西》ppt课件
2019/9/9
15
送元二使安西
[唐 ] 王 维
渭城朝雨 轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
2019/9/9
16
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
2019/9/9
17
20、古诗两首
2019/9/9
1
鹤孟陵辞唯
2019/9/9
2
孟浩陵辞唯舍君
2019/9/9
3
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼: 楼名，在今湖北武汉。 之: 去，到。
2019/9/9
4
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 故人: 这里指老朋友。 烟花: 形容花开得繁茂，像浮动 的烟雾。
2019/9/9
2019/9/9
10
送元二使安西
使: 出使。
2019/9/9
11
渭城朝雨 轻尘， 客舍青青柳色新。
: 湿润。
2019/9/9
12
诗句意思： 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧， 等你西行出了阳关之后，就再也没 有一个交情深厚的老友了。
20感情： 从包含深情地的劝酒中，可以体会 出朋友间的那种依依不舍与牵挂。
2019/9/9
14
《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。安西是 指安西都护府，在今天的新疆库车附近。友人元二将要 远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行， 其深厚的情谊，不言而喻。这首诗既不刻画酒筵场面， 也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手 在即时的劝酒， 表达出对友人的留恋、 关切与祝福， 使人不难想到 这对好友频频 祝酒、殷殷话 别的情景。
5
四年级上册第20课《古诗两首》完整
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
客渭 舍城 青朝 青雨 柳浥 色轻 新尘 。，
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
渭城清晨一场如 酥小雨，湿润了路上 的尘埃，旅店旁的棵 棵绿柳，被雨水冲洗 得翠色欲滴。
这句诗点明了送别的
地点 、时间 和环境气氛。
交流要点：两首诗的相同和不同点， 相同点：
1、都写“送”别场面。表达对友人的依依不舍、 关切与祝 福。 2、诗中有写景和叙事。 3、都没有直接抒情，寓情于景 。
不同点：
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》前两句叙事，后两句 写景 《送元二使安西》前两句写景，后两句叙事。
2、有“送”“西”“尽”“故人”四个相同的字词，但具 体含义不同。
西劝 出君 阳更 关进 无一 故杯 人酒 。，
· 劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这 杯醇香的美酒吧， 等你西行出了阳关 之后，就再也没有 一个交情深厚的老 友了。
“劝君更尽一杯酒”，是一杯怎 样的酒？你感受到了什么？
（伤感的酒）春雨挽留不住友人的脚步，朋友终
将远走他乡，怎不伤感别离？
➢ 李白与孟浩然告别时能说些什么？发挥 你们的想象同学间交流。
➢ 李白站在岸边，看好友孟浩然的船只由 近而远，心里会想些什么？
➢ 想象一下，平时生活中你有没有经历过 或看到过送行的场面？
同学们说的不错，这就是情， 诗中表现的是一种朋友这间的 情。生活中，还有父子情、母 女情、师生情、同学情……情 充满整个世界，人间处处都有 情。让我们带着朋友间依依惜 别的感情来朗诵这首诗好吗？
邻
浮
落 日 故 人 情
云 游 子 意 ，
人教部编版小学四年级语文上册第20课《古诗两首》教案及反思
第20课《古诗两首》第一课时学习目标1.认识“鹤、孟、陵，辞、唯”五个生字，会写“孟、浩、陵”等七个生字。
2.有感情地朗读并背诵这两首古诗。
3.结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。
4.积累反映人间真情的古诗词，从中感受友爱、友情的温馨。
教学重、难点结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。
课前准备1.搜集并积累反映人间真情的古诗词1—2首；2.预习这两首古诗，了解李白与王维的生平；3.课文插页的挂图。
教学方法：朗读体会法教学过程：一、对联导入，揭示课题1.师吟诵一对《红楼梦》中的对联，并写下来：“黄金万两容易得，人间知己最难寻。
”2.导语，揭题。
人生苦短，在漫漫人生路上，除了亲情之外，还有一种情感也是必不可少的，那就是友情。
有人说，友情是真挚且宝贵的。
的确，正如对联中所说的，真挚的友情是人生路上值得珍藏的一段记录。
今天我们所要学习内容便与友情有关。
(师板书课题)二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1.初读古诗，读准读通。
a、生试读，诵读(注意“孟、陵、辞”的读音)。
b．师范读(也可录音范读)，要求学生边听边想：古诗描述了一件什么事?你是从哪里听出来的?2.学法“引路”，自学古诗。
a、根据以往的学习经验，我们应怎样来学习古诗?b．归纳如下学习方法：知诗人——解诗题——理诗句——明诗意——入诗境——悟诗情3.“知诗人、解诗题、理诗句”。
a、指名简介李白。
b．说说诗题给了我们哪些信息?c．指名学生朗读，注意咬音的准确。
4.明诗意。
a、采用自己喜欢的方式熟读古诗。
b、查字典或借助课文提供的注释，把它们“移注”到诗行中，读懂诗句的意思；记下不懂的问题，标注在书中，寻求同伴的帮助，实在解决不了的，在全班交流。
5.入诗境，悟诗情。
通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情?是怎样从具体的诗句中体会到的?6.围绕“学法”，自主合作学习。
(提示：指导各组采用不同的汇报形式，如：介绍李白与孟浩然；说诗句意思，用逐句朗读逐句解释的方法；抓住“黄鹤楼”“之”烟花”“尽…‘唯见”等重点词，解释、朗读、品味；抓课文插图，结合自己的理解阐述画面，小组合作将李白与盂浩然在黄鹤楼边依依惜别的情形表演出来等。
人教版四年级语文上册20古诗两首
20古诗两首教学目标：1、认识5 个生字，会写7 个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重、难点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学准备：教师：多媒体课件学生：搜集相关资料，做好对课文的预习。
教学课时：二课时。
第一课时：一、激趣导入，整体把握1、《红楼梦》中有一副对联是这么写的：“黄金万两容易得，人间知己最难寻。
” 在漫漫人生路上，除了亲情之外，还有一种感情也是必不可少的，那就是友情。
真挚的友情是人生路上温暖的阳光。
今天我们就要来学习与友情有关的《古诗两首》，这两首古诗都是送别诗。
你知道什么叫送别诗吗？（送别诗，通过送别友人、对景物的描写抒发了诗人深切的依依惜别之情。
在古代，由于交通工具和通讯技术都不发达，人们往往一别之后便多年难再相见，因此古人很重离别，离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，这也使得古诗中以离别为题材的送别诗中有很多感人的作品。
）2、同学们，我们以前也学过一些送别诗，你记得的有哪一些呢？（《赠汪伦》、《赋得古原草送别》）你能背给同学们听一听吗？3、今天这节课，我们来学第一首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（出示诗文）二、学法“引路”，学习古诗1、根据我们以往的学习经验，我们是用怎样的方法来学习古诗：（板书学习方法）（知诗人——解诗题——读诗句——明诗意——入诗境——悟诗情）2、首先我们来进行第一步的学习：知诗人。
关于李白，你知道些什么？（李白：字太白，号青莲居士。
有“诗仙”之称。
他具有超乎寻常的艺术天才和气势磅礴的艺术力量，是我国杰出的浪漫主义诗人，李白的诗歌到现在为止存有900 多首。
我们学过他的什么诗？（《赠汪伦》、《静夜思》、《望庐山瀑布》））3、了解了诗人，我们接着来解诗题：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第6单元第20课 古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
1.认识“鹤、孟、陵，辞、唯”五个生字，会写“孟、浩、陵”等七个生字。
2.有感情地朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并背诵这首古诗。
（重点）3.结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。
（重、难点）李白：(701年—762年)，字太白，号青莲居士，又被称为“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
古人送别的方式：第一是设宴饮酒；第二是唱歌、赋诗；第三是折柳送别。
由于“柳”“留”谐音，折柳相送，表达依依惜别之情。
鹤 孟 唯 陵 hèmènɡwéi línɡ自由朗读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
遇到不懂的字或词语借助工具书或联系上下文解释。
说一说这首古诗描绘了什么场景？描绘了诗人李白在黄鹤楼送别好友孟浩然的场景。
结构：上下组词：孟子 姓孟造句：今天我们班来了一位姓孟的新同学。
音序：M 部首：皿书写指导：“皿”略扁，底部托住上面。
孟mènɡ书写指导：左窄右宽，“氵”略呈弧形，右部第二横稍长。
结构：左右组词：浩大 浩荡造句：如此浩大的工程，他们只用了一年就完工了。
音序：H 部首：氵浩hào书写指导：左窄右宽，“攵”中的捺为斜捺。
结构：左右组词：丘陵 陵墓造句：考古队发现了一座帝王陵墓。
音序：L 部首：阝陵línɡ孟浩然(mènɡ mèn) 唯一(wéi wēi )广陵(línɡ lín) 告辞 (cí chí )√√√√· ···故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
我的老朋友孟浩然向西辞别黄鹤楼，在繁花似锦的阳春三月，乘船东行到扬州去。
【故人：老朋友。