创业培训课程 评价你是否适合创业 (详案)

作者：湖南胡华
五、备用方案............................................................................ 82 六、其他资料............................................................................ 84
2、练习法则：通过练习 1、练习 2、练习 5 和练习 6 的讨论学习， 让学生学会分析创业失败的原因，找到自己的弱点，制定增强创业能力 计划，通过财务收支表学会估算自己有多少资金用来创办企业。强调要 有强烈的风险防范意识。
3、有备法则：本期学员经过认真严格的筛选，有强烈的创业意愿， 尤其是来自一带一路沿线国家的留学生，学习积极性很高，希望通过 此次培训能够提升创业能力和相关知识的储备。
第三部分自选内容 一、课程设计 PPT.................................................................... 51 二、白板版面设计展示 ............................................................. 58 三、现场教学图片..................................................................... 64 四、视频报纸截图..................................................................... 80
序篇 一、课程设计作品概述 ............................................................... 1 二、作者简介.............................................................................. 2 三、课程设计理念和思路 ............................................................ 3 四、课程设计亮点....................................................................... 5
作者：湖南胡华
课程设计理念和思路
本课程针对大四学生中有创业意愿的贫困生和部分留学生设计 的，根据教学安排，时间为 180 分钟。课程设计的核心理念就是让学生 学会评估自己是否适合创业，因为是大学生群体，有着青春好动的特点， 所以本课程根据大学生的心理特征及其认知规律，结合成人学习的目的 性、参与性、自主性、参与性、个性化等特点，增加互动内容、视觉教 具和教学方法多样化，以“讲师为主导，学生为主体”，师的“导” 立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主 动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂 氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
第二部分核心内容 一、教学计划（简案） ............................................................. 11 二、教学详案............................................................................ 14 三、教学用具说明..................................................................... 47 四、教学辅助材料..................................................................... 48
一、课程设计理念
本课程定位于大学生创业培训，按照成人学习四法则，将教学目 标、教学重点及教学难点有机结合并贯穿整个教学过程。
1、效果法则：通过“创业狗”、“创业树”的彩色卡纸、活页挂纸 及“抓手指”游戏体验创业面临的挑战，教师与学生积极互动，打造老 师亲切、环境轻松快乐、同学友爱的轻松气氛，座位安排舒适、通风照 明都好、没噪音，让学生能快乐学习，学有所获。
作者：湖南胡华
课程设计作品概述
本课程定位于大学生创业培训，按照成人学习四法则，将教学目 标、教学重点及教学难点有机结合并贯穿整个教学过程。课程内容为《创 办你的企业（SYB 第二版）》课程的第一步，属于创业意识部分。本期 课程培训，学员经过认真严格的筛选，对象为大四学生中有强烈创业 欲望的贫困生和部分留学生，其中留学生大部分来自一带一路沿线国 家，中文功底较好且对创业很有兴趣，留学结束回国后，有强烈的创 业意愿。课程设计根据大学生的心理特征及其认知规律，结合成人学习 的目的性、参与性、自主性、个性化等特点，增加互动内容、视觉教具 和教学方法多样化，以“讲师为主导，学生为主体”，讲师的“导”立 足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动 地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛 围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
第一部分课程分析 一、教学目标设定....................................................................... 7 二、教材内容分析....................................................................... 7 三、培训需求分析....................................................................... 8 四、教学过程设计....................................................................... 9