河南中考近几年命题情况 牛尔为

“陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。

”知我罪我，其惟春秋。

下民易虐，上天难欺。

■河南中考近几年命题情况牛尔为作者：ABC321时间：2013-4-19河南中考近几年命题情况牛尔为一、作文1．最美丽的2．话题作文：以“课外阅读”为话题作文（2005）3．长大的路上，他（她）牵着我的手4．话题作文：以“交流”为话题作文（2006）5．那一次，我很（快乐、内疚、受启发）（限制性半命题作文）6．我是一只渴望飞翔的鸟（2007）7．那个故事的主角是我8．新材料作文：①一花不成春，独木不成林②如果你想走得远，请和大家一起走③一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。

（2008）9．逆耳忠言助我行10．新材料作文：小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。

”橘子回答说。

小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。

”（2009）2004年作文题：1．我与（小草、春天、智者、母亲……）的对话（请补全题目再写作）2．请以“学会爱自己”为话题作文3．我找回了（自尊、自信、友谊、母爱……）（请补全题目再写作）4．请以“信念与成功”为话题作文作文评分情况（略）二、阅读材料及命题情况（一）记叙文体1．宝石项圈（2005）2．六个馒头妹妹扮演的角色（2006）3．让我看着你（2007）4．梨一样的苹果（2008）5．前方遭遇塌方（2009）。

2004年选文题目：乡韵自多情改变一生的闪念命题情况1．分析理解句子的含义或作用。

如：2005年第12题，2006年（1）第10题、第11题，2006年（2）第8题、第9题，2007年第9题、第11题，2008年第9题、第10题。

2．分析人物。

如：2006年（1）第10题、第12题，2006年（2）第6题、第9题，2007年第10题、第12题，2008年第8题、第9题、第10题。

2009年第10题3．分析情节。

如：2005年第13题，2007年第8题，2008年第7题。

4．分析语言。

如：2005年第11题，2008年第9题。

5．开放性试题。

如：2005年第14题，2006年（1）第13题，2006年（2）第10题，2009年第11题。

6.概括内容，分析作用。

2009年第7题。

其他：1．结合全文回答。

如：2005年第10题，2006年（2）第6题、第7题。

2．分析题目。

如：2006年（1）第9题。

3．作批注。

如：2008年第11题。

4．根据上文补写相关内容。

2009年第8题。

5．写修辞手法，并结合文意分析其作用。

2009年第9题。

（二）说明文1．钧瓷（2005）2．谈汉字说窗（2006）3．奥运飞人的追风战靴（2008）4．没给题目（2009）命题情况1．采集信息（特点、用途等）。

如：2005年第15题、第17题，2006年（二）第11题，2008年第13题。

2．说明方法及作用。

如：2006年（二）第13题，2008年第14题，2009年第13题。

3．语言特点及分析。

如：2005年底18题，2006年（一）第15题，2006年（二）第12题。

2009年第14题（词语能否删去）。

4．句子及内容分析。

如2005年底15题，2006年（二）第14题、第15题，2008年第12题。

2009年第15题（句子间的关系）。

5．说明的对象及特征分析。

2009年第12题（用加标题的形式出现）。

其他：1．填词语。

如：2005年第16题，2006年（一）第14题。

2．开放性试题。

如：2005年第19题，2006年（一）第16题。

3．探究性试题。

如：2008年第15题。

4．材料分析。

如：2006年（一）第17题。

（三）议论文年轻人要更善于反省（2007年）命题情况：1．论点。

如：2007年第13题。

2．分析段落、句子（作用）。

如：2007年第14题、第16题。

3．采集信息。

如：2007年第15题。

4．论据选择。

如：2007年第17题。

三、古诗文阅读及命题情况（一）文言文1．三峡马说（2004年）2．记承天寺夜游醉翁亭记（2005年）3．生于忧患，死于安乐陋室铭（2006年）4．邹忌讽齐王纳谏曹刿论战（2007年）5．鱼我所欲也（2008年）（该文2003年曾出过）6．醉翁亭记（2009年）（该文2005年非课改区曾出过）命题情况1．解释加点的词语。

如：2005年第20题，2006年（一）第18题，2006年（二）第16题，2007年第18题，2008年第16题。

2009年第16题。

2．用现代汉语写出句子在文中的意思。

（有时会加上“注意加点的词”进行提示）如：2005年第21题，2006年（一）第19题，2006年（二）第17题，2007年第19题，2008年第18题。

2009年第17题。

3．分析理解课文。

如：2005年第22题，2006年（一）20题，2007年第20题。

4．用课内文段中的内容回答有关课外文段的问题。

如：2006年（一）第21题，2008年第19题。

5．课内外文段对比，回答问题。

如2006年（二）第19题，2007年第21题。

6．结合文段分析原因。

2009年第18题。

7．概括文章内容。

2009年第19题。

其他：1．理解填空。

如：2006年（二）第18题。

2．参考材料分析理解。

如：2005年第23题。

3．得到的启示（两个文段的共同点）。

如：2007年第22题。

4．论证方法及作用。

如：2008年第18题。

（二）诗歌1．酬乐天扬州初逢席上见赠钱塘湖春行（2005年）2．天净沙秋思望岳（2006年）3．次北固山下（2007年）4．游山西村（2008年）5．江城子密州出猎（2009年）命题情况1．理解诗人的思想感情。

如：2005年第24题，2006年（一）第22题，2007年第23题。

2009年第21题。

2．理解诗句的含义。

如：2005年第25题，2006年（二）第21题。

其他：1．分析诗句的作用。

如：2006年（一）第23题。

2．写出所描写景物的特点。

如：2006年（二）第20题。

3．赏析诗句。

如：2007年第24题。

4．概括诗歌描写的内容。

如：2008年第20题。

2009年第20题（场面）。

5．有关名句的运用。

如：2008年第21题。

2001年以来考过的文言文：2001年《愚公移山》 2002年《陈涉世家》 2003年《上枢密韩太尉书》《送董邵南游河北序》《鱼我所欲也》 2004年《马说》《三峡》 2005年《记承天寺夜游》《醉翁亭记》 2006年《生于忧患，死于安乐》《陋室铭》2001年以来考过的古诗词：2001年《出塞》 2002年《十一月四日风雨大作》 2003年《题破山寺后禅院》《望岳》《次北固山下》2004年《钱塘湖春行》《左迁蓝关示侄孙湘》 2005年《酬乐天扬州初逢席上见赠》《钱塘湖春行》2006年《天净沙秋思》《望岳》四、积累与运用（一）必出的基础知识题1．字音2．字形3．书写4．古诗文默写5．名著阅读6．修改病句7．材料分析（综合性学习）（二）每年变化的题型1．微型阅读（2005年）2．基础知识综合题（2006年）3．解说汉字（2006年）4．排序（2007年）5．读图谈感想（2008年）6．多词造句加修辞。

（2009年）（三）没有出过的题型1．词语的运用（包括成语）2．选词填空3．语句填空（句子的连贯）4．仿句5．对对联6．按要求改句子7．多词造句8．标点9．文学常识记叙文体常考内容一、字词1．解释词语的含义、作用2．写出词语的表达效果3．筛选词语4．写出词语的好处在哪里二、句子（这是记叙文考查的重点）1．概括句子的含义（包括：言外之意，难理解的句子的解释等。

通常和文章的中心或人物的性格品质有关）2．句子的作用：①结构②内容（内容包括：词语和语句。

词语又包括，形容词和副词；语句又包括，写景物的句子、写人物的句子、带修辞的句子、抒情句、议论句和叙述句等）3．从语言的角度评析句子4．句子的表达效果。

（一般从修辞的角度去分析）5．对句子作批注。

6．赏析句子的语言7．句子的仿写。

8．写出句子所表达的思想感情。

三、段落1．从内容、结构分析段落的作用。

2．理解段落的含义。

3．写出段落在表达上的特点。

4．分析为什么要写某一段5．段落的比较。

6．能否删去某一段？为什么？7.对开头段的作用的分析。

四、文章（这是记叙文考查的另一个重点）1．关于行文的思路。

2．筛选信息。

3．总结内容和中心。

4．分析理解。

5．概括情节（或补充情节）。

6．分析人物的思想感情。

7.分析文章的特色及写作意图。

8.关于记叙的顺序（分析插入内容的作用）。

五、分析人物1.分析总结人物的性格特点及品质。

2.揣摩人物的心理。

3.人物描写的方法及作用。

4.对人物进行评价。

5.分析人物的思想感情变化。

六、语言特点1.举例分析语言特点及其用意。

2.写出修辞方法及作用。

3.从语言表达的角度分析文章的优点。

4.有关表现手法。

（通常指象征、托物言志、借物抒情、借景抒情、寓情于景等）七、题目1.正确理解题目及作用。

2.为什么以某某为题。

3.题目的妙处。

4.关于命题的用意。

八、开放性试题1.如何理解文章所写内容。

2.文章带给我们的启示。

（思考等）3.联系实际谈感受。

（感悟）4.谈认识。

5.填写读书卡片。

（练习课外阅读）6.自拟题目并给出答案。

7.写读书笔记。

九、其他1.谈对引文的理解。

2.分析引文的作用3.有关文学常识。

4.写出有关名言或诗词。

说明文常考内容：一、说明的要素1、说明的对象2、说明的方法及作用：列数字（准确、清楚地说明）；举例子（具体地说明）；打比方（生动形象地说明）；作比较（清楚、突出地说明）；分类别（简洁、明了地说明）；下定义（准确地说明）；配插图（使-----一目了然）。

作诠释（解释说明）；摹状貌（形象地说明）；引用（有力地说明）。

回答时一般要：基本作用加原句或前、后句的解说。

3、说明的顺序：空间顺序（建筑物或建筑群）常见词语：前、后、左、右、上、下、内、外、东、西、南、北、中。

时间顺序（发展变化、过程、程序）一般要说出变化的结果。

逻辑顺序（事物本身内在规律或人们认识事物的一般规律）常见顺序：从现象到本质、从抽象到具体、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从特点到用途。

二、说明的内容1、总结概括文章（段）的内容。

（注意题干的问法，注意整体和局部的区别）总结时一定要完整，不要漏掉内容。

2、对内容的理解。

3、内容填空。

三、说明文的语言1、词语的作用。

（修饰限制）2、句子的作用。

（一般包括结构和内容两方面）3、对比不同点。

（对象、方法、顺序、内容）4、词语的指代作用。