千题百炼——高考数学100个热点问题(一):第1炼命题形式变化及真假判定Word版含解析课件

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千题百炼高考数学个热点问题一第炼复合函数零点问题

千题百炼高考数学个热点问题一第炼复合函数零点问题

炼复合函数零点问题一、基础知识:1、复合函数定义:设y = /(/), f = g(x),且函数g(x)的值域为/⑴定义域的子集, 那么y 通过f的联系而得到自变量x的函数,称〉,是x的复合函数,记为〉,= /[g(x)]2、复合函数函数值计算的步骤:求y = g[/(x)]函数值遵循“由内到外”的顺序,一层层求出函数值。

例如:已知/(X)=2\^(A)= X2-X»计算g[/(2)]解:/(2) = 22 = 4 (2)] = (4) = 123、己知函数值求自变量的步骤:若已知函数值求*的解,则遵循“由外到内”的顺序,一层层拆解直到求出x的值。

例如:已知/(x) = 2\ g(x) = x2-2x,若g [/(x)] = 0, 求x解:令/ = f(x),贝ljg(/) = o=>/2_2z=o解得/ = 0,/ = 2当/=0亠/*(兀)=0=>2"=0,贝Ijxe0当/=2»(x) = 2=>2”=2,贝ljx = l综上所述:x = 1由上例可得,要想求出g[/(X)] = O的根,则需要先将/(X)视为整体,先求出/(X)的值,再求对应X的解,这种思路也用来解决复合函数零点问题,先回顾零点的定义: 4、函数的零点:设/(x)的定义域为D,若存在x°wD,使得/(々)=0,则称x = x0为门对的一个零点5、复合函数零点问题的特点:考虑关于x的方程g[/(x)] = O根的个数,在解此类问题时,要分为两层来分析,第一层是解关于/(X)的方程,观察有儿个几刃的值使得等式成立;第二层是结合着第一层/(工)的值求出每一个/(工)被儿个兀对应,将兀的个数汇总后即为g[/(x)] = 0的根的个数6、求解复合函数y = g[/(x)]零点问题的技巧:(1) 此类问题与函数图象结合较为紧密,在处理问题的开始要作出的图像(2) 若己知零点个数求参数的范围,则先估计关于几兀)的方程g[/(x)] = O 中/⑴解的个数,再根据个数与的图像待点,分配每个函数值£(x)被儿个X 所对应,从 而确定ZG)的取值范围,进而决定参数的范围复合函数: 二、典型例题[丄®例1:设定义域为R 的函数/(A-)= Ix-lp-,若关于兀的方程f(X ) + bf(X )+C = O 由l,x = l3个不同的解“宀,心,则对+城+玮= ________思路:先作出几刃的图像如图:观察可发现对于任意的儿,满足y 0=/(x)的X 的个 数分别为2个(儿>0,儿知)和3个(儿= 1),已知有3个解,从而可得/(x) = l 必 为严(x) +M(x) + c = 0的根,而另一根为1或者是负数。

千题百炼——高考数学100个热点问题(一):第5炼 函数的对称性与周期性

千题百炼——高考数学100个热点问题(一):第5炼 函数的对称性与周期性

( a,0 ) 对称
4 对称性的作用 最突出的作用 知一半而得全部 ,即一旦函数 备对称性,则只需要 分析一侧的性质,便可得到整个函数的性质, 要体现在以 几点 1 可利用对称性求得某些点的函数值 2 在作 时可作出一侧 ,再利用对称性得到另一半
3 极值点关于对称轴 对称中心 对称 4 在轴对称函数中,关于对称轴对称的两个单调区间单调性相 关于对称中心对称的两个单调区间单调性相同 在中心对称函数中,
T 的自变 函数值相等
3 若 f ( x ) 是一个周期函数,则 f ( x + T ) = f ( x ) ,那 即 2T 是 f ( x ) 的一个周期,进而可得
f ( x + 2T ) = f ( x + T ) = f ( x ) ,
是 f ( x ) 的一个周期
kT ( k ∈ Z )
4 最小 周期
f ( x ) 是奇函数中的 x 占据整个括号,
f (x + a) = − f − ( x + a )
变换来理解, f ( x + a ) 是奇函数,则 f ( x + a ) 关于 ( 0,0 ) 中心对
称,而 f ( x ) 可视
f ( x + a)
移了 a 个单位
方向由 a 的符号决定 ,所以 f ( x ) 关于
第二章
第 5 炼 函数的对称性
周期性
函数及 性质
二 函数的周期性 1 定 设 f ( x ) 的定 域
D, 若对 ∀x ∈ D , 存在一个非零常数 T , f ( x + T ) = f ( x ) ,
则称函数 f ( x ) 是一个周期函数,称 T 2 周期性的理解 可理解 间隔

千题百炼——高考数学100个热点问题(一):第13炼 利用函数解决实际问题

千题百炼——高考数学100个热点问题(一):第13炼 利用函数解决实际问题

依题意可得
3x 2 > 32 ⇒ 3 x 2 − 32 x + 64 > 0 ( x > 0 ) x−2
解得
8 x ∈ 2, U (8, +∞ ) 3
3x 2 的最大值,分离常数求解 2 思路:求 AMPN 面积的最大值,即求表达式 f ( x ) = x−2
即可 平方米,求 x 的 值范围 工 若 x ∈ [3,4) 单位 米 ,则当 AM , AN 的长度分
别是多少时,花坛 AMPN 的面积最大?并求出最大面积


第 13 炼 利用数学模型解决实
问题
函数及 性
1
思路:根据相似三角形可得线段比例:
ND DC 3x = ,从而解出 AM = ,则 AN AM x−2
S AMPN = AN ⋅ AM =

3x 2 3x 2 ,从而可得 > 32 ,解出 x 的范围即可 x−2 x−2 ∴
ND DC = AN AM DC ⋅ AN DC ⋅ AN 3x ∴ AM = = = ND AN − AD x − 2
Q NDC
NAM
∴ S AMPN
3x 2 = AN ⋅ AM = x−2
的 值 该
述中 有两个 心
,但条 多
涉及两 心
的 等关系,且
求是关于两个 心
的表达式, 类问题通常使用线性规划模型来解决问题


第 13 炼 利用数学模型解决实
问题
函数及 性

函数模型的 函数模型 体现两
之处 心 之间的等 关系, 据一个 的范围求另一个 的范围
或最值 线性规划模型 体现关于两 的表达式的最值 左 解题 骤 据题目 述确定 知 通常选择两个 心 , 余 用 两个 的 等关系,从而可列出 等式组,要解决的是含两个

千题百炼——高考数学100个热点问题(一)第29炼图像变换在三角函数中的应用

千题百炼——高考数学100个热点问题(一)第29炼图像变换在三角函数中的应用

第29炼 图像变换在三角函数中的应用在高考中涉及到的三角函数图像变换主要指的是形如()sin y A x ωϕ=+的函数,通过横纵坐标的平移与放缩,得到另一个三角函数解析式的过程。

要求学生熟练掌握函数图像变换,尤其是多次变换时,图像变化与解析式变化之间的对应联系。

一、基础知识:(一)图像变换规律:设函数为()y f x =(所涉及参数均为正数) 1、函数图像的平移变换:(1)()f x a +:()f x 的图像向左平移a 个单位 (2)()f x a -:()f x 的图像向右平移a 个单位 (3)()f x b +:()f x 的图像向上平移b 个单位 (4)()f x b -:()f x 的图像向下平移b 个单位 2、函数图像的放缩变换:(1)()f kx :()f x 的图像横坐标变为原来的1k(图像表现为横向的伸缩) (2)()kf x :()f x 的图像纵坐标变为原来的k 倍(图像表现为纵向的伸缩) 3、函数图象的翻折变换: (1)()fx :()f x 在x 轴正半轴的图像不变,负半轴的图像替换为与正半轴图像关于y 轴对称的图像(2)()f x :()f x 在x 轴上方的图像不变,x 轴下方的部分沿x 轴向上翻折即可(与原x 轴下方图像关于x 轴对称) (二)图像变换中要注意的几点:1、如何判定是纵坐标变换还是横坐标变换?在寻找到联系后可根据函数的形式了解变换所需要的步骤,其规律如下: ① 若变换发生在“括号”内部,则属于横坐标的变换 ② 若变换发生在“括号”外部,则属于纵坐标的变换例如:()31y f x =+:可判断出属于横坐标的变换:有放缩与平移两个步骤()2y f x =-+:可判断出横纵坐标均需变换,其中横坐标的为对称变换,纵坐标的为平移变换2、解析式变化与图像变换之间存在怎样的对应?由前面总结的规律不难发现: (1)加“常数”⇔ 平移变换 (2)添“系数”⇔放缩变换 (3)加“绝对值”⇔翻折变换3、多个步骤的顺序问题:在判断了需要几步变换以及属于横坐标还是纵坐标的变换后,在安排顺序时注意以下原则:① 横坐标的变换与纵坐标的变换互不影响,无先后要求 ② 横坐标的多次变换中,每次变换只有x 发生相应变化 例如:()()21y f x y f x =→=+可有两种方案方案一:先平移(向左平移1个单位),此时()()1f x f x →+。

高考数学基本知识百题训练(1)及答案

高考数学基本知识百题训练(1)及答案

充分非必要条件. 充分且必要条件.
b 0 , a 0 是 函数
充分非必要条件. 充分且必要条件.
f(x) ax 2 bx c 为偶函数的
(B) 必要非充分条件. (D) 既不充分也不必要条件.
若 sin
2 , 且 cos 0 2
(0 2) 则角 的值为
9 关于 x 的方程 x 2 (1 m) x 2 0 的两个根的等差中项为 10 关于 x 的方程 x 2 2 x m 0 两根差的平方是 16. 则 m 11 已知 2 12 若 2 13
x 1
92 4 0
x
x
x= x= 成立 (B)若 a 0 则 a 2 a (D)若 a 2 a 则 a 0 必成立
第 2 页 2008-5-30
深圳市碧波中学李红权
高考数学基本知识百题训练(1)及答案.doc(一)
23
是偶函数且在区间(0 ,+∝)上是单调增函数的是
( A)y x
24
(B) y log
2
1 x
-x (C) y 1 x 2 1 (D) y 2 2
是偶函数,且在区间(-∝,0 )上是单调减函数的是
57
物线. 58 a,b 全不是零. 是 a b 0 的 充分非必要条件. 充分且必要条件. (B) 必要非充分条件. (D) 既不充分也不必要条件.
2 2
(A) (C) 59 (A) (C) 60 (A) (C) 61 62 63 64 65

是 3
sin
3 的 2
(B) 必要非充分条件. (D) 既不充分也不必要条件.
是偶函数且在 (0, ) 内为增函数的是 (B)

千题百炼高考数学100个热点问题一第21炼多元不等式的证明版含解析(20200705185755)

千题百炼高考数学100个热点问题一第21炼多元不等式的证明版含解析(20200705185755)

2 x2
两边同除以 x1 得, x2 ln x1 11
x1 x2 x1
ln 2 1 x2 x1
x2 1 x1
令 x2 x1
t ,则 t 1,
2t
2
即证: t ln
ln
t1
1t 1t
令 g(t )
2t t ln
2 ln
t1
1t 1t
2t 1 t 2 1 t 2
2t 1 t
t1 t1
g (t )
ln 1t
( 2)设 A x1, f x1 , B x2 , f x2
,且 x1
x2 ,证明:
f
x2 x2
f x1 x1
解:
( 1)定义域为 0,
f ' x1 x2 2
- 2 - / 20
f ' x ln x 1
令 f' x
1 0 解得: x
e
∴ f x 的单调增区间是
1 ,
e
,单调减区间是
1 0,
e
f x 的极小值为 f 1 e
一个函数,表达式的大小与变量大小之间的关系靠函数的单调性进行联结。将不等式转化为
函数单调性的问题。双变量的同构式在不等式中并不常遇到,且遇且珍惜。
例 5:已知函数 f x 2ln x x2 ax .
( 1)当 a 3 时,讨论函数 y
f
x在
1 ,
2
上的单调性;
( 2 )如果 x1, x2 x1 x2 是函数 f x 的两个零点, f ' x 为函数 f x 的导数,证明:
t
2t
(1 t )2
2
(1 t )2 1
ln 1t

千题百炼 高考数学100个热点问题(一):第4炼 函数值域的求法

千题百炼高考数学100个热点问题(一):第4炼函数值域的求法千题百炼-高考数学100个热点问题(一):第4炼函数值域的求法第二章第4章值域函数及其精化函数的性质第4炼求函数的值域函数值域问题作为函数的三要素之一,也是高考中的一个重要考点,值域问题往往渗透到各种问题中,成为问题解决过程的一部分。

因此,掌握一些求取取值范围的基本方法。

当你需要找到函数的取值范围时,你可以掌握解析式的特点,找到相应的方法冷静地解决它。

1、基本知识:1。

寻找值域的步骤:(1)确定函数的定义域(2)分析解析式的特点,并寻找相对应的方法(此为关键步骤)(3)计算出函数的值域2.寻找数值范围的常用工具:虽然有时,寻找数值范围就像仙女的拼写公式。

分析特征对应于寻找值范围的方法。

只要你掌握了每种方法并对功能进行了分类,你就可以进行操作,但你也应该掌握一些常用的想法和工具。

(1)函数的单调性:决定函数图像的形状,同时对函数的值域起到决定性作用。

若f?x?为单调函数,则在边界处取得最值(临界值)。

(2)函数图像(数字与形状的组合):如果可以制作函数图像,则值范围一目了然(3)换元法:f?x?的解析式中可将关于x的表达式视为一个整体,通过换元可将函数解析式化归为可求值域的形式。

(4)最大值法:如果函数f?十、哪里a、 b?连续的,f?十、M的最大值和最小值,然后是f?十、数值范围是多少?m、 m?注:一定在f?x?连续的前提下,才可用最值来解得值域3.常用函数的取值范围:在处理常用函数的取值范围时,通常可以通过组合数字和形状以及使用函数图像来求解取值范围。

巧妙地处理公共函数的取值范围,也便于通过变形和变换将复杂的解析公式转换为公共函数。

(1)一次函数(y?kx?b):一次函数为单调函数,图像为一条直线,所以可利用边界点来确定值域(2)二次函数(y?Ax?BX?C):二次函数的图像是抛物线。

一般来说,这个公式可以用来确定函数的对称轴,然后用图像来求解它。

千题百炼——高考数学100个热点问题(一):第26炼-求未知角的三角函数值-Word版含解析

第26炼求未知角的三角函数值在三角函数的解答题中,经常要解决求未知角的三角函数值,此类问题的解决方法大体上 有两个,一是从角本身出发,禾U 用三角函数关系列出方程求解,二是向已知角(即三角函数 值已知)靠拢,利用已知角将所求角表示出来,再利用三角函数运算公式展开并整体代换求 解,本周着力介绍第二种方法的使用和技巧 一、基础知识:1、与三角函数计算相关的公式: (1) 两角和差的正余弦,正切公式:1 tansinsin cos sin cos sin③ coscos cossin sin④cos⑤ ta ntan tan⑥tan1 tan tan(2)倍半角公式:① si n2 2si n cos② cos2 2cos・2 sin 2cos 211 2sin 2③ tan2 2ta nsin cos sin cos cos cos sin sintan tan 1 tan tan(3)辅助角公式: asinbcos.a 2 b 2 sin,其中tan -a2、解决此类问题的方法步骤:(1) 考虑用已知角表示未知角,如需要可利用常用角进行搭配 (2) 等号两边同取所求三角函数,并用三角函数和差公式展开 (3) 禾U 用已知角所在象限和三角函数值求出此角的其他函数值3、确定所涉及角的范围:当已知角的一个三角函数值求其他三角函数值时,角的范围将决定 其他三角函数值的正负,所以要先判断角的范围,再进行三角函数值的求解。

确定角的范围 有以下几个层次:(1) 通过不等式的性质解出该角的范围(例如: (2) 通过该角的三角函数值的符号,确定其所在象限。

(3) 利用特殊角将该角圈在一个区间内(区间长度通常为 (4)通过题目中隐含条件判断角的范围。

例如:sin5 12 2)46cos —,可判断出在第一象限5例1 :已知sin_ 3 ,,求352 6,故可以考虑3 3而Q,- J—而 sin-3 故 在第一象限2 636 23 5341 3.34 3 4 3cos— sin— —352 52 5 10(2)与(1) 类似。

高考数学100问(文)

高考数学100问致高三学子:三年高中生活,短暂而又漫长,三年寒窗苦读,那一摞摞见证你们辛勤努力的书籍支撑起了你们知识的殿堂。

而今高考的脚步已悄然走近,此刻你们准备好了吗?静下心来,盘点所学知识,调整心理状态,到那时让自己用最好的精神来决战高考!勇创佳绩!相信自己!加油!三角函数、平面向量、解三角形1.还记得任意角的概念吗?弧度制是如何定义的呢?由弧度定义可以衍生出什么公式呢?你会进行弧度与角度的互化吗?2.任意角的三角函数(正弦、余弦、正切)是如何定义的呢?初、高中的定义有何不同呢?3.还记得单位圆中的三角函数线(正弦线、余弦线、正切线)吗?三角函数线有何应用呢?4.你能正确作出sin y x =、cos y x =、tan y x =的图像吗?由这些三角函数图像你能够回忆出那些性质呢?5.还记得同角三角函数的基本关系式:22sin cos 1x x +=、sin tan cos x x x =吗?公式是如何推导出来的呢?有何应用呢?6.回忆函数sin()y A x ωϕ=+,函数中A 、ω、ϕ的物理意义是什么呢?作其图像有哪些常用方法呢?你能熟练作出其图像吗?由图像你能够熟练研究其性质吗?如,求函数2sin(2)4y x π=-+的单调区间。

7.三角函数图像变换常见有哪些方法呢?回忆先相位,再周期,最后再振幅的变换方法;回忆先周期,再相位,最后再振幅的变换方法。

对比这两种变换方法,哪些地方是易错点呢?8.还记得两角和与差的正弦、余弦、正切公式吗?默写一下吧!这些公式是如何推导出来的呢?它们间的内在联系是什么呢?9.还记得二倍角的正弦、余弦、正切公式吗?公式是如何推导出来的呢?这些公式有哪些变形及应用呢?10.你能利用上述公式进行简单的恒等变换吗?上述公式都有哪些方面的应用呢?11.熟悉公式sin cos )a x b x x ϕ+=+吗?有何应用呢?12.还记得正弦定理、余弦定理的内容吗?默写一下吧!这些定理可以解决三角形中的哪些问题呢?13.利用正、余弦定理解决三角形的有关问题时,如何尽快打开解题的思路呢?解三角形问题时,需要注意哪些问题呢?14.还记得向量的概念吗?回忆单位向量、零向量、共线向量的定义,如何判断两个向量相等呢?15.还记得向量加、减法的运算法则吗?回忆其几何意义。

千题百炼——高考数学100个热点问题(一):第5炼函数地对称性与周期性Word版含解析

第5 炼函数的对称性与周期性一、基础知识(一)函数的对称性1、对定义域的要求:无论是轴对称还是中心对称,均要求函数的定义域要关于对称轴(或对称中心)对称2、轴对称的等价描述:(1)f a x f a x f x 关于x a轴对称(当a 0时,恰好就是偶函数)(2)f a x f b x f x 关于a bx 轴对称2在已知对称轴的情况下,构造形如 f a x f b x 的等式只需注意两点,一是等式两侧 f 前面的符号相同,且括号内x前面的符号相反;二是a,b 的取值保证a bx 为所给2对称轴即可。

例如: f x 关于x 1 轴对称 f x f 2 x ,或得到f 3 x f 1 x 均可,只是在求函数值方面,一侧是 f x 更为方便(3)f x a 是偶函数,则f x a f x a ,进而可得到:f x 关于x a轴对称。

①要注意偶函数是指自变量取相反数,函数值相等,所以在f x a 中,x仅是括号中的一部分,偶函数只是指其中的x 取相反数时,函数值相等,即 f x a f x a ,要与以下的命题区分:若 f x 是偶函数,则 f x a f x a : f x 是偶函数中的x占据整个括号,所以是指括号内取相反数,则函数值相等,所以有 f x a f x a②本结论也可通过图像变换来理解, f x a 是偶函数,则 f x a 关于x 0轴对称,而f x 可视为f x a 平移了a 个单位(方向由a的符号决定),所以f x 关于x a对称。

3、中心对称的等价描述:(1)f a x f a x f x 关于a,0 轴对称(当a 0时,恰好就是奇函数)a b(2)f a x f b x f x 关于,02轴对称在已知对称中心的情况下,构造形如 f a x f b x 的等式同样需注意两点,一是- 1 -等式两侧 f 和x前面的符号均相反;二是a,b 的取值保证a bx 为所给对称中心即可。

例2如:f x 关于1,0 中心对称 f x f 2 x ,或得到f 3 x f 5 x 均可,同样在求函数值方面,一侧是 f x 更为方便(3) f x a 是奇函数,则 f x a f x a ,进而可得到: f x 关于a,0 轴对称。

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第1炼 命题形式变化及真假判定一、基础知识: (一)命题结构变换1、四类命题间的互化:设原命题为“若p ,则q ”的形式,则 (1)否命题:“若p ⌝,则q ⌝” (2)逆命题:“若q ,则p ” (3)逆否命题:“若q ⌝,则p ⌝”2、p q ∨,p q ∧(1)用“或”字连接的两个命题(或条件),表示两个命题(或条件)中至少有一个成立即可,记为p q ∨(2)用“且”字连接的两个命题(或条件),表示两个命题(或条件)要同时成立,记为p q ∧ 3、命题的否定p ⌝:命题的否定并不是简单地在某个地方加一个“不”字,对于不同形式的命题也有不同的方法(1)一些常用词的“否定”:是→不是 全是→不全是 至少一个→都没有 至多n 个→至少1n +个 小于→大于等于 (2)含有逻辑联结词的否定:逻辑联接词对应改变,同时,p q 均变为,p q ⌝⌝:p 或q →p ⌝且q ⌝ p 且q →p ⌝或q ⌝(3)全称命题与存在性命题的否定全称命题:():,:,()p x M p x p x M p x ∀∈→⌝∃∈⌝ 存在性命题:():,:,()p x M p x p x M p x ∃∈→⌝∀∈⌝规律为:两变一不变① 两变:量词对应发生变化(∀⇔∃),条件()p x 要进行否定()p x ⇒⌝ ② 一不变:x 所属的原集合M 的不变化(二)命题真假的判断:判断命题真假需要借助所学过的数学知识,但在一组有关系的命题中,真假性也存在一定的关联。

1、四类命题:原命题与逆否命题真假性相同,同理,逆命题与否命题互为逆否命题,所以真假性也相同。

而原命题与逆命题,原命题与否命题真假没有关联2、p q ∨,p q ∧,如下列真值表所示:简而言之“一真则真” 简而言之“一假则假” 3、p ⌝:与命题p 真假相反。

4、全称命题:真:要证明每一个M 中的元素均可使命题成立 假:只需举出一个反例即可 5、存在性命题:真:只需在M 举出一个使命题成立的元素即可 假:要证明M 中所有的元素均不能使命题成立 二、典型例题例1:命题“若方程20ax bx c -+=的两根均大于0,则0ac >”的逆否命题是( ) A. “若0ac >,则方程20ax bx c -+=的两根均大于0” B. “若方程20ax bx c -+=的两根均不大于0,则0ac ≤” C. “若0ac ≤,则方程20ax bx c -+=的两根均不大于0” D. “若0ac ≤,则方程20ax bx c -+=的两根不全大于0”思路:所谓逆否命题是要将原命题的条件与结论否定后并进行调换,“0ac >”的对立面是“0ac ≤”,“均大于0”的对立面是“不全大于0”(注意不是:都不大于0),再调换顺序即可,D 选项正确 答案:D例2:命题“存在2,20x Z x x m ∈++≤”的否定是( )A . 存在2,20x Z x x m ∈++> B .不存在2,20x Z x x m ∈++>C . 对任意2,20x Z x x m ∈++≤D .对任意2,20x Z x x m ∈++>思路:存在性命题的否定:要将量词变为“任意”,语句对应变化222020x x m x x m ++≤→++>,但x 所在集合不变。

所以变化后的命题为:“对任意2,20x Z x x m ∈++>”答案:D例3:给出下列三个结论(1)若命题p 为假命题,命题q ⌝为假命题,则命题“p q ∨”为假命题(2)命题“若0xy =,则0x =或0y =”的否命题为“若0xy ≠,则0x ≠或0y ≠” (3)命题“,20x x R ∀∈>”的否定是“,20x x R ∃∈≤”,则以上结论正确的个数为( ) A. 3 B. 2 C. 1 D. 0思路:(1)中要判断p q ∨的真假,则需要判断,p q 各自的真值情况,q ⌝为假命题,则q 为真命题,所以,p q 一假一真,p q ∨为真命题,(1)错误(2)“若……,则……”命题的否命题要将条件和结论均要否定,而(2)中对“0x =或0y =”的否定应该为“0x ≠且0y ≠”,所以(2)错误(3)全称命题的否定,要改变量词和语句,且x 的范围不变。

而(3)的改写符合要求,所以(3)正确综上只有(3)是正确的 答案:C例4 :有下列四个命题① “若0x y +=,则,x y 互为相反数”的逆命题 ② “全等三角形的面积相等”的否命题③ “若1q ≤,则220x x q ++=有实根”的逆否命题 ④ “不等边三角形的三个内角相等”的逆命题 其中真命题为( )A. ①②B.②③C. ①③D. ③④思路:①中的逆命题为“若,x y 互为相反数,则0x y +=”,为真命题。

②中的否命题为“如果两个三角形不是全等三角形,则它们的面积不相等”,为假命题(同底等高即可)。

③中若要判断逆否命题的真假,则只需判断原命题即可。

1q ≤时,判别式440q ∆=-≥,故方程有实根。

所以原命题为真命题,进而其逆否命题也为真命题。

④中的逆命题为“如果一个三角形三个内角相等,则它为不等边三角形”显然是假命题。

综上,①③正确 答案:C小炼有话说:在判断四类命题的真假时,如果在写命题或判断真假上不好处理,则可以考虑其对应的逆否命题,然后利用原命题与逆否命题同真同假的特点进行求解 例5:下列命题中正确的是( )A. 命题“x R ∃∈,使得210x -<”的否定是“x R ∀∈,均有210x -<”B. 命题“若3x =,则2230x x --=”的否命题是“若3x ≠,则2230x x --≠”C. 命题“存在四边相等的四边形不是正方形”,该命题是假命题D. 命题“若cos cos x y =,则x y =”的逆否命题是真命题思路:分别判断4个选项的情况,A 选项命题的否定应为“x R ∀∈,均有210x -≥”,B 选型否命题的形式是正确的,即条件结论均否定。

C 选项的命题是正确的,菱形即满足条件,D 选项由原命题与逆否命题真假相同,从而可判断原命题的真假,原命题是假的,例如终边相同的角余弦值相同,所以逆否命题也为假命题。

D 错误 答案:B例6:如果命题“p 且q ”是假命题,“q ⌝”也是假命题,则( ) A. 命题“p ⌝或q ”是假命题 B. 命题“p 或q ”是假命题 C. 命题“p ⌝且q ”是真命题 D. 命题“p 且q ⌝”是真命题思路:涉及到“或”命题与“且”命题的真假,在判断或利用条件时通常先判断每个命题的真假,再根据真值表进行判断。

题目中以q ⌝为入手点,可得q 是真命题,而因为p 且q 是假命题,所以p 只能是假命题。

进而p ⌝是真命题。

由此可判断出各个选项的真假:只有C 的判断是正确的 答案:C例7:已知命题p :若x y >,则x y -<-;命题q :若x y >,则22x y >,在命题①p q ∧;②p q ∨;③()p q ∧⌝;④ ()p q ⌝∨中,真命题是( )A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④思路:可先判断出,p q 的真假,从而确定出复合命题的情况。

命题p 符合不等式性质,正确,而q 命题是错的。

所以①是假的,②是真的,③④中,因为p ⌝为假,q ⌝为真,所以③正确,④不正确。

综上可确定选项D 正确 答案:D例8:下列4个命题中,其中的真命题是( )()111:0,,23x xp x ⎛⎫⎛⎫∃∈+∞< ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ ()21123:0,1,log log p x x x ∃∈>()3121:0,,log 2x p x x ⎛⎫∀∈+∞> ⎪⎝⎭ 41311:0,,log 32xp x x ⎛⎫⎛⎫∀∈< ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭A. 13,p pB. 14,p pC. 23,p pD. 24,p p思路:12,p p 为存在性命题,所以只要找到符合条件的x 即可。

1p 可作出11,23x xy y ⎛⎫⎛⎫== ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭的图像,通过观察发现找不到符合条件的x ;2p 同样作图可得()11230,1,log log x x x ∀∈>,所以2p 正确;3p 通过作图可发现图像中有一部分121log 2xx ⎛⎫< ⎪⎝⎭,所以3p 错误;在4p 中,可得当10,3x ⎛⎫∈ ⎪⎝⎭时,011331111,log log 1223x x ⎛⎫⎛⎫⎛⎫<=>= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭,所以1311log 2xx ⎛⎫<< ⎪⎝⎭,4p 正确。

综上可得:24,p p 正确 答案:D小炼有话说:(1)在判断存在性命题与全称命题的真假,可通过找例子(正例或反例)来进行简单的判断,如果找不到合适的例子,则要尝试利用常规方法证明或判定(2)本题考察了指对数比较大小,要选择正确的方法(中间桥梁,函数性质,数形结合)进行处理,例如本题中123,,p p p 运用的数形结合,而4p 通过选择中间量判断。

例9:已知命题200:,10p x R mx ∃∈+≤,命题2:,10q x R x mx ∀∈++>,若p q ∨为假命题,则实数m 的取值范围是( )A. 22m -≤≤B. 2m ≤-或2m ≥C. 2m ≤-D. 2m ≥ 思路:因为p q ∨为假命题,所以可得,p q 均为假命题。

则,p q ⌝⌝为真命题。

22:,10;:,10p x R mx q x R x mx ⌝∀∈+>⌝∃∈++≤。

解决这两个不等式能成立与恒成立问题即可。

解:p q ∨ 为假命题,p q ∴均为假命题 22:,10;:,10p x R mx q x R x mx ⌝∀∈+>⌝∃∈++≤ ,p q ∴⌝⌝为真命题对于2:,10p x R mx ⌝∀∈+>22110mx m x+>⇒>-当x R ∈时,210x-< 0m ∴≥ 对于2:,10q x R x mx ⌝∃∈++≤,设()21f x x mx =++,由图像可知:若q ⌝成立,则240m ∆=-≥ ,解得:2m ≥或2m ≤-所以综上所述:2m ≥小炼有话说:因为我们平日做题都是以真命题为前提处理,所以在逻辑中遇到已知条件是假命题时,可以考虑先写出命题的否定,根据真值表得到命题的否定为真,从而就转化为熟悉的形式以便于求解例10:设命题:p 函数()()22lg 4f x x x a =-+的定义域为R ;命题[]:1,1q m ∀∈-,不等式253a a --≥恒成立,如果命题“p q ∨”为真命题,且“p q ∧”为假命题,求实数a 的取值范围思路:由“p q ∨”为真命题可得,p q 至少有一个为真,由“p q ∧”为假命题可得,p q 至少有一个为假。

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