幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、操作，学会按一定的规律进行排序；2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力；3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识数字4、5、6；2. 学习按从小到大的顺序排序；3. 学习按颜色、形状、大小等特征进行排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够通过观察、操作，学会按一定的规律进行排序；2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用不同的排序方法。
四、教学方法1. 游戏法：通过魔术游戏，激发幼儿的学习兴趣；2. 直观演示法：通过实物演示，帮助幼儿理解排序的概念；3. 小组合作法：让幼儿在小组内共同完成排序任务，培养团队精神。
五、教学准备1. 教具：魔术王国的图片、数字卡片、实物道具等；2. 学具：幼儿操作材料（如数字卡片、实物道具等）。
教案内容：一、教学目标：让幼儿通过观察、操作，掌握按一定规律排序的方法，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识数字4、5、6；2. 学习按从小到大的顺序排序；3. 学习按颜色、形状、大小等特征进行排序。
三、教学重点与难点：让幼儿能够通过观察、操作，学会按一定的规律进行排序；让幼儿能够灵活运用不同的排序方法。
四、教学方法：1. 游戏法：通过魔术游戏，激发幼儿的学习兴趣；2. 直观演示法：通过实物演示，帮助幼儿理解排序的概念；3. 小组合作法：让幼儿在小组内共同完成排序任务，培养团队精神。
五、教学准备：1. 教具：魔术王国的图片、数字卡片、实物道具等；2. 学具：幼儿操作材料（如数字卡片、实物道具等）。
教学过程：一、热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
二、魔术引入（10分钟）1. 教师展示魔术王国的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容；2. 教师出示数字卡片4、5、6，让幼儿认识并能够说出它们的顺序；3. 教师进行魔术表演，引导幼儿发现魔术中的规律。
中班数学教案设计漫游魔法王国
中班数学教案设计漫游魔法王国一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、比较和交流，掌握数数、计数、分类、排序等基本数学概念和技能。
2. 过程与方法：培养学生运用数学思维和方法解决实际问题的能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和探究精神，引导学生体验数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 第一章：数数小魔法学习数数，从1数到20，认识数字和数量的关系。
通过魔法游戏，让学生在实践中掌握数数技巧。
2. 第二章：计数小魔法学习简单的加减法，解决实际问题。
培养学生通过计数来解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
3. 第三章：分类小魔法学习按特征分类，如颜色、形状、大小等。
培养学生观察、比较和分类的能力，提高学生的思维灵活性。
4. 第四章：排序小魔法学习按大小、长短、高矮等顺序排序。
培养学生运用数学概念进行排序，培养学生的逻辑思维能力。
5. 第五章：魔法城堡探险综合运用数数、计数、分类、排序等数学知识，进行魔法城堡探险游戏。
培养学生将所学数学知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创建魔法王国的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过魔法游戏，让学生在实践中掌握数学知识。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作和沟通能力，提高学生的问题解决能力。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、学习态度和合作能力。
2. 结果性评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生对数学知识的掌握程度。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践应用能力，进行全面评价。
五、教学资源1. 教具：魔法王国主题的教具、卡片、魔法道具等。
2. 教学素材：魔法王国的故事书、数学游戏素材等。
3. 技术支持：多媒体教学设备、投影仪等。
六、第六章：魔法森林里的形状探秘学习基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
中班下学期数学教案《漫游魔术王国》
未来发展规划
深化数学课程改革
在未来的教学中，可以进一步探索数学与其他学科的融合，开发更 加生动有趣的数学课程，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
提升个人专业素养
作为教师，我将持续学习新的教育理念和教学方法，提升自己的专 业素养和教学能力，为孩子们提供更加优质的教育服务。
加强家校合作
积极与家长沟通合作，共同关注孩子们的成长和发展，为孩子们创造 更加良好的学习环境和条件。
中班下学期数学教案《漫游魔 术王国》
授课教师:
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动与实践 • 评价方式与标准 • 资源整合与拓展 • 教师自我反思与提升
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本次数学教案以“漫游魔术王国”为主题，通过富有创意和趣味 性的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
在线资源
利用互联网资源，如数学 教育网站、数学启蒙APP 等，为幼儿提供多样化的 数学学习材料。
家校共育资源整合
家长参与
鼓励家长积极参与孩子的 数学学习，提供家庭辅导 和支持。
家校沟通
定期与家长沟通，了解幼 儿在家中的数学学习情况 ，以便更好地进行个性化 教学。
亲子活动
设计亲子数学活动，如家 庭数学游戏、数学故事会 等，增进亲子关系的同时 提升幼儿的数学能力。
目的
通过实际操作和游戏化的学习方式，帮助幼儿掌握中班下学期的 数学知识点，提高幼儿的数学思维和解决问题的能力。
数学知识点梳理
01
02
03
04
数的认识
复习10以内的数字，认识数字 的实际意义，能够进行简单的 计数和比较大小。
幼儿园中班数学课《漫游魔法王国》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学课《漫游魔法王国》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能目标（1）认识数字1-10及其大小、形态。
（2）学会将数字符号与数量对应起来。
（3）学会根据数量多少进行简单的比较。
（4）学会选择合适的数字进行计数。
1.2 情感态度与价值观目标（1）培养学生对数学的兴趣。
（2）通过游戏的方式，营造轻松愉悦的氛围，培养学生和谐的班级关系。
（3）培养学生通过小组合作及分享的方式，建立互助合作的观念。
二、教学内容2.1 数字1-10认识数字1-10及其大小、形态。
2.2 认识数字符号将数字符号与数量对应起来。
2.3 数量比较根据数量多少进行简单的比较。
2.4 计数选择合适的数字进行计数。
三、教学重点与难点3.1 教学重点（1）数字1-10的认识及其大小和形态。
（2）数字与数量的对应关系。
3.2 教学难点（1）发展学生对数字符号的认知能力。
（2）通过游戏的方式，培养学生对新颖数学概念的兴趣。
四、教学准备4.1 教具准备（1）数字卡片（1-10）；（2）特制色子（魔法宝石）；（3）游戏道具（宝藏、小星星等）。
4.2 教学环境准备（1）教室内放置足够的玩具、游戏道具等。
（2）教室内设置“漫游魔法王国”的角色扮演游戏场景（如计数迷失森林、数量沙漠等）。
五、教学过程设计5.1 引入（1）播放音乐《魔法王国》。
（2）教师介绍游戏内容：“今天，我们要漫游魔法王国，探索奇妙的宝藏和神秘的魔法宝石。
大家准备好了吗？”5.2 认识数字1-10（1）教师培养学生的观察能力，让学生观察各种带数字的卡片（如1-10）。
（2）教师给学生讲解数字1-10，并让学生跟着自己大声读出来。
（3）教师将数字卡片分发给学生，让学生挑选自己喜欢的数字，并在纸上画出该数字、写出数字符号，最后向全班展示。
5.3 认识数字符号（1）教师给学生展示一些数字符号，要求学生能够在这些符号中找到自己所选的数字符号。
（2）教师给每位学生发放数字符号卡片，并让学生将符号和卡片对应起来。
幼儿园中班数学公开课教案详案《漫游魔术王国》
幼儿园中班数学公开课教案详案《漫游魔术王国》一、教学目标1.引导幼儿通过操作活动，感知数字1-5的数量关系。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知数字1-5的数量关系，学会用数字表示数量。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用数学知识。
三、教学准备1.教具：魔术帽、数字卡片、小动物玩偶、水果图片、魔法棒。
2.环境布置：将教室布置成魔术王国，设置魔术帽、魔法棒等道具。
四、教学过程1.导入（1）教师扮演魔术师，戴魔术帽，拿魔法棒，向幼儿问好。
（2）教师引导幼儿观察魔术帽，引发幼儿兴趣。
2.基本环节（1）魔术师带领幼儿进入魔术王国，介绍魔术王国的特点。
（2）教师出示小动物玩偶，让幼儿猜猜它们分别是几号小动物，并引导幼儿用数字表示。
（3）教师出示水果图片，让幼儿根据水果数量，找出对应的数字卡片。
（4）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，用数字卡片表示组合的数量。
3.操作活动（1）教师将幼儿分成5组，每组代表一个数字（1-5）。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与卡片数字相对应的小动物玩偶或水果图片。
（3）教师引导幼儿互相交流，分享找到的数字与物品之间的数量关系。
（1）教师邀请幼儿分享在魔术王国的收获。
5.结束环节（1）教师扮演魔术师，带领幼儿回顾本节课的内容，巩固所学知识。
（2）教师颁发“魔术小能手”奖状，表彰幼儿在课堂上的表现。
五、教学反思1.本节课通过创设魔术王国的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了教学目标。
2.在操作活动中，幼儿积极参与，动手动脑，提高了观察力和动手能力。
3.教师在课堂中注重引导幼儿互相交流，分享经验，培养了幼儿的合作意识。
4.课堂氛围活跃，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，达到了激发兴趣的教学目的。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数学知识的掌握情况。
幼儿园中班下学期数学教案《漫游魔术王国》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《漫游魔术王国》含反思一、教学目标1.学生能够掌握数数的方法，通过数数对比大小、顺序等，提高数学思维能力；2.学生能够初步认识几何图形，如正方形、长方形、圆形等；3.学生能够初步认识时间概念，如昨天、今天、明天等；4.学生能够进行简单的加减法运算，如1+1=2，2-1=1等；5.学生能够在游戏中感受数学的乐趣，激发数学学习兴趣。
二、教学材料和准备1.《漫游魔术王国》游戏道具：数字卡片、各种形状的卡片、计时器等；2.白板、彩色粉笔、橡皮、规则尺等；3.数学练习册。
三、教学步骤第一节：认识数字1. 教师引导游戏1.1 在教室中放置各种不同的数字卡片，要求学生按照大小顺序排列； 1.2 让学生利用数字卡片和计时器一起玩游戏，比赛谁先数完1到10。
2. 认识数字0-52.1 教师用黑色粉笔在白板上画出数字0-5，并要求学生用粉笔模仿教师在白板上画出来； 2.2 以教师为例，让学生认识这些数字的读法和大小关系，例如3比2大、4比3大等。
3. 数字0-5的游戏3.1 将教学材料中的各种形状的卡片放在桌子上，让学生挑选可以摆成数字0-5的卡片； 3.2 让学生边摆边数，比赛谁先数完0-5。
第二节：认识几何图形1. 认识正方形1.1 教师用黑色粉笔在白板上画出一个正方形，并要求学生模仿教师在白板上画出正方形； 1.2 让学生查找教室内各类正方形物品，并用笔把物品周围的正方形画出来。
2. 认识长方形2.1 教师用黑色粉笔在白板上画出一个长方形，并要求学生模仿教师在白板上画出长方形； 2.2 让学生查找教室内各类长方形物品，并用笔把物品周围的长方形画出来。
3. 游戏：形状拼图3.1 教师提供各种形状的卡片，让学生通过拼图的方式，把卡片拼成正方形或长方形； 3.2 进行比赛，看谁最先完成正方形或长方形拼图。
第三节：认识时间1. 昨天、今天、明天1.1 教师用黑色粉笔在白板上画出今天的日期，并要求学生模仿教师在白板上画出今天的日期； 1.2 通过教师的引导让学生学习昨天、今天、明天的时间概念。
幼儿园中班数学公开课《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学公开课《漫游魔术王国》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿理解魔术与数学之间的关系。
教学内容：1. 通过魔术表演引入课程主题。
2. 介绍魔术王国中的数学元素。
教学活动：1. 教师展示魔术，引发幼儿的好奇心。
2. 教师讲解魔术中的数学原理。
3. 引导幼儿观察和发现魔术中的数学元素。
教学评价：1. 观察幼儿对魔术的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在观察和发现数学元素时的表现。
第二章：数字认识教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解数字1-10。
2. 培养幼儿对数字的敏感性和观察力。
教学内容：1. 通过魔术表演展示数字的变化。
2. 引导幼儿观察和找出魔术中的数字。
1. 教师展示魔术，让幼儿观察数字的变化。
2. 教师引导幼儿数数和找出魔术中的数字。
3. 进行数字接龙游戏，巩固幼儿对数字的认识。
教学评价：1. 观察幼儿对数字的认识和掌握程度。
2. 记录幼儿在数数和数字接龙游戏中的表现。
第三章：形状认知教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解基本形状。
2. 培养幼儿对形状的敏感性和观察力。
教学内容：1. 通过魔术表演展示形状的变化。
2. 引导幼儿观察和找出魔术中的形状。
教学活动：1. 教师展示魔术，让幼儿观察形状的变化。
2. 教师引导幼儿识别和找出魔术中的形状。
3. 进行形状拼图游戏，巩固幼儿对形状的认识。
教学评价：1. 观察幼儿对形状的认识和掌握程度。
2. 记录幼儿在形状拼图游戏中的表现。
第四章：比较大小1. 帮助幼儿理解和掌握比较大小的概念。
2. 培养幼儿的比较和判断能力。
教学内容：1. 通过魔术表演展示大小的变化。
2. 引导幼儿观察和比较魔术中的大小。
教学活动：1. 教师展示魔术，让幼儿观察大小的变化。
2. 教师引导幼儿比较魔术中的大小。
3. 进行大小排序游戏，巩固幼儿对比较大小的理解。
教学评价：1. 观察幼儿对比较大小概念的理解和掌握程度。
2. 记录幼儿在大小排序游戏中的表现。
《漫游魔术王国》中班数学教案
《漫游魔术王国》中班数学教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数字1-5的概念，能够正确识别和排序。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
二、教学内容1.数字1-5的认识和排序。
2.通过故事情境，让幼儿在游戏中学习数学。
三、教学过程1.导入教师出示魔术帽，引起幼儿兴趣。
教师说：“今天，我们要去一个神奇的地方，那就是魔术王国。
在这个王国里，有很多好玩的数学游戏，你们准备好了吗？”2.故事导入教师讲述《漫游魔术王国》的故事，引导幼儿进入情境。
故事中提到数字1-5，教师适时引导幼儿关注这些数字。
3.数字认知教师出示数字卡片，让幼儿逐一认识数字1-5。
教师与幼儿互动，进行数字接龙游戏，巩固数字认知。
4.数字排序教师出示数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
教师引导幼儿讨论：怎样让数字宝宝们站得整整齐齐？5.游戏活动游戏一：数字宝藏教师在教室内设置多个宝藏点，每个宝藏点放置一个数字卡片。
幼儿分组寻找宝藏，找到数字卡片后，将卡片带回起点，按照从小到大的顺序排列。
游戏二：数字接力教师将幼儿分成两队，每队站在起点和终点。
教师出示一个数字卡片，幼儿接力将卡片传到终点。
终点幼儿将卡片排序，全部传完后，比较两队速度。
教师询问幼儿在游戏中的感受，引导幼儿反思自己在游戏中的表现。
7.作业布置教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起玩数字排序游戏，巩固所学知识。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字1-5的认知和排序情况。
2.观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的观察力、思维力和动手能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
五、教学延伸1.开展更多关于数字的游戏，让幼儿在游戏中深入学习数学。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起进行数学游戏，增进亲子关系。
3.结合生活实际，引导幼儿发现生活中的数学元素，培养数学思维。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案第一章：认识数字4教学目标：1. 让学生通过观察、操作，体验生活中与数字4的关联。
2. 培养学生对数字4的认识，理解其含义。
3. 培养学生运用数字4解决生活中的问题。
教学内容：1. 观察生活中与数字4相关的物品，如4个苹果、4个桌子等。
2. 学习数字4的写法和读法。
3. 通过游戏、歌曲等形式，让学生体验数字4的存在。
教学活动：1. 组织学生观察教室里的物品，找出与数字4相关的物品。
2. 让学生画出4个相同的图形，如正方形、圆形等。
3. 进行数字4的写法、读法教学。
4. 设计数字4的数学游戏，如“找不同”、“数字接龙”等。
5. 总结本节课的学习内容，进行课堂小测验。
第二章：认识数字5教学目标：1. 让学生通过观察、操作，体验生活中与数字5的关联。
2. 培养学生对数字5的认识，理解其含义。
3. 培养学生运用数字5解决生活中的问题。
教学内容：1. 观察生活中与数字5相关的物品，如5个气球、5个椅子等。
2. 学习数字5的写法和读法。
3. 通过游戏、歌曲等形式，让学生体验数字5的存在。
教学活动：1. 组织学生观察教室里的物品，找出与数字5相关的物品。
2. 让学生画出5个相同的图形，如正方形、圆形等。
3. 进行数字5的写法、读法教学。
4. 设计数字5的数学游戏，如“找不同”、“数字接龙”等。
5. 总结本节课的学习内容，进行课堂小测验。
第三章：认识数字6教学目标：1. 让学生通过观察、操作，体验生活中与数字6的关联。
2. 培养学生对数字6的认识，理解其含义。
3. 培养学生运用数字6解决生活中的问题。
教学内容：1. 观察生活中与数字6相关的物品，如6个书本、6个桌子等。
2. 学习数字6的写法和读法。
3. 通过游戏、歌曲等形式，让学生体验数字6的存在。
教学活动：1. 组织学生观察教室里的物品，找出与数字6相关的物品。
2. 让学生画出6个相同的图形，如正方形、圆形等。
3. 进行数字6的写法、读法教学。
中班数学活动《漫游魔法王国》教案
中班数学活动《漫游魔法王国》教案
一、活动背景
《漫游魔法王国》是一项旨在激发幼儿数学兴趣和发展数学思维的中班数学活动。
通过游戏和趣味性的学习，帮助幼儿建立数学概念，提高他们的数学能力。
二、活动目标
•帮助幼儿认识数字和数量的概念。
•提升幼儿计数和分类能力。
•培养幼儿的逻辑思维和解决问题能力。
三、活动准备
1.游戏道具：数字卡片、玩具魔法森林等。
2.活动空间：教室或室外场地。
3.活动时间：预计1小时左右。
四、活动步骤
第一步：引入
1.介绍活动主题《漫游魔法王国》，激发幼儿兴趣。
2.展示数字卡片，让幼儿认识数字。
第二步：游戏规则
1.将玩具魔法森林布置在教室中，每个区域都有一个数字。
2.老师说出一个数字，幼儿需要找到对应的区域。
3.幼儿找到对应区域后，需要数一数里面有多少只玩具。
第三步：数学拓展
1.让幼儿尝试在魔法森林中分类玩具。
2.提出问题，让幼儿思考：如果魔法王国还有更多的玩具，应该怎么做
才能将它们分类整齐？
第四步：总结
1.综合活动内容，让幼儿总结今天学到的知识。
2.夸奖幼儿的努力和表现。
五、活动总结
通过《漫游魔法王国》数学活动，中班幼儿在玩中学，提高了数学概念的理解和应用能力，培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。
这样的活动不仅丰富了幼儿的课余生活，也为他们未来的数学学习打下了良好的基础。
以上是中班数学活动《漫游魔法王国》教案的内容，希望能帮助老师们更好地组织和引导这一活动，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
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幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》幼儿园中班数学教案：漫游魔术王国
一、活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。
2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观察能力。
3.激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：
纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。
四、活动过程：
（一）导入（语言导入）：
1.手指游戏（集中幼儿注意力）
咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。
2.教师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。
（二）摸一摸魔术箱
教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术
箱里藏的什么？
（1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么形状的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些
东西是正方形的？
（2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。
（分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，游戏反复进行）
（3）教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。
（边说边指相应的物品）
（三）魔法口诀
教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又
快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。
（1）三条边，三个角，像座小山立得牢这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观察并重复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。
大家一起说一遍。
（2）圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起
来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。
我
们来看看下一个口诀。
（3）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观察并重复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。
（四）游戏谁的本领大
教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。
（逐一展示并结合提问魔法口诀）
（五）游戏小动物找家
教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？
（1）教师带着小蜜蜂的头饰小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么形状的？
（2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。
教师带小狗的头饰小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？
（3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。
好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。
（4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）
（六）游戏魔法礼物
教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔
法礼物，我们一起看看吧。
展示魔术
老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享
着玩，好不好？
（七）活动延伸
教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图
形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是
圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋
友好不好？。