黑龙江省教育教学改革项目中期检查表
黑龙江省高等教育教学改革工程项目和教学成果评奖管理办法
黑龙江省高等教育教学改革工程项目和教学成果评奖管理办法一、目的和宗旨黑龙江高等教育教学改革工程<以下简称“工程项目”和教学成果评奖是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神及<<而向 21 世纪教育振兴行动计划〉〉，进一步深化我省高等教育教学改革，全面推进素质救育和创新而进行的教育改革工程和构建的教育管理平台。
这项工程是高等教育面向 21 世纪教学内容和课程体系改革的继续和深入。
也是国家和省级教育成果奖的配套管理工程。
教改工程立项工作是我省高等学校优秀教学成果奖励评审的前期工作，本管理办法的制定是使立项和奖励工作管理科学化，制度化、规范化的重要保证。
为使黑龙江省教改工程得到顺利实施，对工程项目进行有效的监督和管理，规范工程项目的实施进程，特制定本办法。
二、选项与立项1 、为了指导黑龙江省教学改革工程的选题，省教育厅拟定了《黑龙江省高等教育教学工程项目参考目录》，供各高校及有关人员选题时参考，各申报者首先要根据目录和代目选择合适的项目。
2 、各高校还可根据本校教育教学改革的实际情况，选择具有本校优势和特色的教改工程项目。
教改工程项目和教学成果奖要区别于科研立项与评奖，它有相对独立的重要特征，主要体现在通过对教学理论研究在教育理论上有重大突破，对指导教学改革具有重要意义，对提高教学质量和提高教学效益具有实际作用。
教改工程项目原则上可分为教学理论研究项目和教学实践性项目。
理论研究项目是通过调查研究，讨教育改革有重大指导意义，对推动教学改革能够提出新思路，新方法，新举措的顶目，教学实践性项目是教改工程项目的重要组成部分，它是在如何提高教学质量，教学效益，教育发展战略的研究与实践上下功夫。
在教改中要有教学质量的评价标准和方法，要有教学效果和效益的比照。
这是评价教改立顶的重要特征和立项依据。
3 、教改工程项目立项采取集体或个人申报，省教育厅组织专家评审．审核批准的程序进行。
4 、被批准立项的项目分为重点支持项目（省教育厅有较大经费投入），一般支持项目（省教育厅有少量经费投入或学校，个人自筹经费）和学校自选项目（主要靠校内自筹经费）三种．这三种项目都纳入黑龙江省教改工程顶目管理，称为“省级立项顶目”。
中期检查和结题验收需要提交的材料【模板】
附件4:中期检查和结题验收需要提交的材料一、中期检查提交材料1.《中期报告书》。
市级、校级教改项目负责人分别填写所对应级别的中期报告书。
要求条理分明、论述清晰、表达准确。
校级中期报告书需要学院填写“学院审核意见”；市级中期报告书“学校教学管理部门审核意见”由教务处负责填写。
2.阶段性成果(对于公开发表的论文，要求提交刊物封面、论文所在的目录页、论文正文首页的扫描件)。
3.《教改项目完成情况对照表》，要求对应填写项目任务书中所列预期成果及实际所取得的成果。
4.项目组认为必要的其它补充材料。
以上所有材料电子文档提交到教务处教学研究科，同时提交《中期报告书》纸质材料（一式三份）。
二、结题验收提交材料1.市级教改项目结题：《项目申报书》、《项目任务书》（盖有**市教委公章的原件）、《开题报告书》、《中期报告书》、《结题验收表》、《结题报告》、《教改项目完成情况对照表》、成果证明材料、专家组验收意见（拟）以及项目组认为必要的其它补充材料。
2.校级教改项目结题：《项目申报书》、《项目任务书》（盖有教务处鲜章的原件）、《中期报告书》、《结题验收表》、《结题报告》、《教改项目完成情况对照表》、成果证明材料、以及项目组认为必要的其它补充材料。
市级及校级《结题验收表》要求用语准确、阐述客观，亮点突出。
《结题报告》要求观点明确、事实充分、语言精炼。
特别说明：（1）市级专家组验收意见（附件4-1）格式供参考，请各项目根据实际情况草拟。
（2）**市高等教育教学改革研究项目申报书、任务书、结题验收表文件格式详见《**市高等教育教学改革研究项目管理办法》（渝教高函〔2016〕12号）附件，开题报告、中期报告格式见附4-2、4-3。
（3）**大学教学改革研究项目所有文件格式详见《**大学教学改革研究项目管理办法（修订）》（重大校〔2009〕148号）的附件。
（4）《教改项目完成情况对照表》见附4-4。
所有电子文档名称格式为“项目编号-负责人-文档类型”，如“********-柴毅-结题验收表”。
学院本科教学争创一流建设项目中期检查汇总表【精品建议收藏】
4.完成高水平教学论文1-2篇。
5.争取获得1项省级优秀毕业设计（论文）。
6..指导学生参加CAR-ASHRAE设计竞赛。
17
2017BKPT17
许娜
讲师
基于微信的“智慧课堂”移动平台建设
普通项目
1
（1）开发《建设工程进度控制》课程微信平台和微信公众号；（2）以第一作者在国内重要教学期刊上发表教学论文1篇。
（2）完成全英文课件制作1套，逐步开展双语或全英文课程建设；
（3）以项目研究成果为支撑，发表相关教改论文1-2篇。
4
2017BKPT04
梁恒昌
副教授
《地基与基础工程》视频公开课结合“翻转课堂”教学模式及内容设计研究
普通项目
1
1）教学论文1~2篇
2）视频公开资源
3）“翻转课堂”教案或指导书
5
2017BKPT05
针对教改项目，在相关领域中文核心期刊发表论文1～2篇。针对课堂改革项目，提交一套佐证材料，主要包括：立项一年的教学大纲、教学日历、教案，以及学院根据同行专家听课及进行学生对课堂教学改革效果的整体评价调查的结果评价。
12
2017BKPT12
李福林
副教授
理论力学课程的混合式教学研究与实践
普通项目
1
（1）建立一种可行的理论力学课程慕课-翻转课堂混合式教学模式，并构建与之相适应的课程评价体系。（2）基于微信公众平台和QQ群搭建可实现互动、交流、反馈、答疑等多功能移动终端平台。（3）发表教学论文1-2篇。
10
2017BKPT10
刘明
讲师
基于个性化和翻转课堂的研讨式教学模式探索
普通项目
1
中期进展情况检查表
（一）教师方面
1、积极参及科研，教师的教育行为发生很大转变
我们来审视传统教学，不难发现种种弊端：教师的“主导”几乎完全代替了学生的“主体”，课堂教学成为缺乏生命活力的封闭程序。要改变这种状态，只有先从课堂教学改革入手，使学生成为真正的学习主体。我们进行了培养学生口语交际能力训练的研究。这个实验要求学生参及语言实践活动，在活动中交际，促进语言的发展。课题组在研究中多数教师认识到：学生是发展的、具有独立意义的个体。我们教师在教学中就应该体现出：一切为了每一个学生的发展这一教学理念。由于教师认识上的转变，教育行为也发生了很大转变，又特别是积极参及教育科研的教师有了明显的转变。
（二）改进措施
1、每月都要召开课题组全体成员会议，根据课题的研究状况，进行经验的汇总分析，同时组织相关理论学习及讨论，以促进教师和课题的共同完善。
2、各个成员制定自己的研究计划，及时进行教学反思和经验汇总，强化过程管理，加强对第一手材料的收集、整理。对于研究实践中的研究个案、教学设计、教学实录等进行有条不紊地整理。
调查
报告
537
《保护有益的小动物》
王世龙
教学
课例
3894
《我们去“旅游”》
朱敬伟
教学
课例
1329
《我的想法》
李敬一
教学
课例
2222
《应该听谁的》
王世龙
教学
课例
3416
《合作》
李霞
教学
课例
1579
《有趣的动物、植物》
谢辉
教学
课例
2329
《低年级口语交际评价方案》
谢振江
论文
1161
《低年级学生口语交际最佳途径的探讨》
关于对我院第五批教学改革重点项目进行中期检查
关于对我院第五批教学改革重点项目进行中期检查和一般项目进行结题验收的通知各有关项目组：为了确保2006年度我院教育教学改革研究计划的顺利完成，检查验收阶段性研究成果和最终研究成果，根据宝文理院教字[2005]109号等有关文件精神，将对我院第五批教学改革项目中的8项重点项目进行中期检查，22项一般项目进行结题验收，现就有关具体事宜通知如下：一、承担重点项目（见附1）的课题组根据任务书要求，介绍项目研究的进展情况，总结阶段性的研究成果，填写第五批教学改革项目中期检查报告书（附3）。
二、承担一般项目（见附2）的课题组根据任务书要求，全面总结一年来本课题研究所取得的成果，填写第五批教学改革项目结题报告书（附4）。
三、重点项目提交中期检查报告书（一式二份），一般项目提交结题报告书（一式二份），同时各项目还要提交相关研究成果材料 1 套（包括成果鉴定有关证明材料、公开发表论文的复印件、研究报告、实验报告等，若成果为专著、教材等则应将专著封面、版权页、目录以及主要内容的复印件附后），并单独装订成册。
四、请各课题组于11月31日以前将所有材料报送教务处教学质量管理科。
附1 第五批教学改革重点研究项目一览表附2 第五批教学改革一般研究项目一览表附3 宝鸡文理学院第五批教学改革研究项目中期检查报告书附4 宝鸡文理学院第五批教学改革研究项目结题报告书教务处二○○六年十一月五日附表1第五批教学改革重点研究项目一览表345附表2 第五批教学改革一般研究项目一览表67891011附3宝鸡文理学院第五批教学改革研究项目中期检查报告项目名称：负责人：单位：填表时间：教务处制一、项目基本情况附4宝鸡文理学院第五批教学改革研究项目结题报告书项目类别 A.重点项目 B.一般项目项目名称项目负责人所在单位填表时间教务处制填表说明1. 报告书一式 2 份（单独装订成册）。
2. 相关书面材料 1 套（包括成果鉴定有关证明材料、发表论文及著作等的复印件等）单独装订成册。
教改立项中期检查报告
四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右（可加页）。
本项目的选题合理，实用性强，目标明确，有实际意义，有针对性，内容具体，课题组的成员组成较合理，各位成员都热情高涨，积极负责，项目进展良好，取得了较好的阶段性成果，并针对立项目标进行了实践运作，经费使用合理。
对企业的调研，采用访谈和深入合作的方式。2014年暑期，学院派赵桂芳老师参加了济南第二机床厂的企业顶岗培训项目“数控产品制造技术”，培训时间从2014年7月16日至2014年8月24日，历时40天，培训过程中赵老师深入一线，对济南第二机床厂的基本概况、企业文化与管理制度有了深刻的了解，熟悉了公司的两大类产品——压力机与数控机床产品，感受到了当前制造技术的先进性，并与企业深入探讨了职业教育与企业需求相结合的方法。此外，冯兴岚老师利用暑期顶岗实践的机会对费斯托中国有限公司济南生产中心进行了深入的学习与调研。刘杰老师利用暑期企业顶岗实践的机会，对浪潮集团SMT生产线进行了深入学习，并利用此次机会与企业进行了深入交流，了解了企业对高职学生的需求。同时，2014年9月，张金友老师利用周末时间走访了济南第一机床厂。四位老师分别对以上四家企业在高职学生人才需求与深层次合作方面进行了深入调研，并完成了四份企业调研报告。2014年10月，课题组的四位老师对四份企业调研报告进行了汇总分析，并通过网络和电话访谈的形式对济南市的其他知名机电相关
教育科研课题中期检查表(4页)
1、教学论文
《农村小学英语课堂教学中“五步教学法”的自主性研究》、《现代信息技术在小学英语“五步教学法”中的运用》、《如何在“五步教学法”中加强学生的主体地位》。为课题的“五步教学法”提供了有效的理论支持。
2、案例分析
析《“五步教学法”的雏形在活跃的课堂中初步生成》、《“五步教学法”在尝试中拉开序幕》、《一堂精彩的公开课——“五步教学法”在课堂中的成功运用》等，对“五步教学法”在课堂中的具体运用进行深入的分析，以对这种教学模式进行完善，更好的为农村小学英语课堂教学服务。
第三、组织课题成员，结合自身教学特点，撰写与课题相关的教学论文。
第四、分工合作，完善课题课题资料的收集与整理，并由主持人着手结题报告的撰写。
课题负责人（签名）：年月日
（以上七项内容均由课题负责人填写，如填写不下，可加附页。）
二、课题负责人所在单位审查意见
单位盖章年月日
三、县审查意见
单位盖章年月日
注：如项目研究工作需推迟结项时间、调整研究方向、变更重要课题组成员等重大变更事项，需另填报《惠东县教育科研课题项目重要事项变更申请表》。
行政领导评价：课题小组需要加强相关的理论学习，为“五步教学法”的开展和运用提供有效的理论指导，同时也要加强对学情的分析、对教学内容的分析，两者结合，提高教师对课堂的撑控能力。
计划等重大变更情况
（五）课题内容、人员、
中期阶段，有新成员的加入，分别来我校的支教教师余林素老师，她具有深厚的教学基本工，也有很好的理论素养；本校的林素贞老师，有很好的理论素养。
3、专集编写
《打造有生命力的教学模式（一）》，对之前的研究工作，包括教学设计、教学论文、案例分析进行一个成果展示。
高等教育教学改革研究项目中期检查情况的报告
关于2013年陕西高等教育教学改革研究项目中期检查情况的报告
省教育厅:
根据《关于开展2013年陕西高等教育教学改革研究项目中期检查的通知》（陕教高办〔2014〕31号）精神, 我校组织专家对我校2013
年省教育厅获准立项的高等职业教育教学改革项目的三项一般课题
进行了系统而全面的检查, 重点检查了各项目研究进度、负责人和主要研究人员参加研究的情况、教改实践情况、已经取得的阶段性成果、项目研究经费到位、配套和使用情况等核心要素。
经过专家组评议、学校教务处审核以及学校终审, 三项一般项目的中期检查条件均符
合省教育厅文件精神和项目中期检查的基本条件, 结论均为“通过”。
课题中期检查表_图文
课题中期检查表_图文山西省教育科学规划课题课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期山西省教育科学规划领导小组办公室"培养小学生数学素养的实践研究”课题组中期检查活动提示:中期检查活动主要是分析已取得的研究成果～研讨课题研究的可持续性～重点是反思、归纳、深化、细化。
一、中期检查活动简况:检查时间、地点、评议专家(课题组外专家，专家应不少于2人)、参与人员等。
二、中期报告要点:研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右。
(可加页) 课题开展一年来，课题组进行了自学尝试能力、合作交流能力、数学思维能力三方面进行了的理论研究和课堂实录取得了预期的效果。
工作主要进展:1(调查并掌握目前我校学生数学四种学习能力的现状。
2(分析影响学生自学尝试能力、合作交流能力、数学思维能力的因素。
3(探索培养学生能力的有效途径和方法。
4(探究如何根据不同教学内容引导他们能够主动独立的选择适合自己的学习策略。
5(课堂自主学习模式的设计与操作程序。
6(采用多元应用方法、激励老师开创多样有效教学方法，提升学生参与实践能力。
取得的阶段成果1(培养了一支课题研究队伍，提高了研究人员理论素质。
课题组成员利用每周一教研日，多次进行理论学习，并不断提炼自己研究所需的内容，并及时作好记录。
我们先后学习了《在数学教学中培养学生自我发展能力的研究与实践》、《合作交流理论与实践的探究》、《数学思维能力的实践探究》等文章，及时了解最新研究动态。
课题组在一年的教科研理论的学习和对本课题的探索、实践中，在培养教师积极科研，努力进取，不断挖掘自身潜力等方面发挥了一定作用，同时对教师教学理念、教学方法、评价方法、对学生的评价方法等方面也起到了促进变革的作用。
通过实施，明显感到学生的学习视野宽了，主动性增强了，分析问题和解决问题的能力、合作能力、创新能力等大大提高了，强调学生通过增强探究和创新的意识，使学生学会科学研究方法，发展学生综合运用知识的能力，以及增进与社会的密切联系，从而培养学生的社会责任感。
教改课题中期检查内容一览表
校级研究
教学方案、教学内容及其实施运行方案
2012XJGLX0904
李立
应用型本科专业实践教学内容与方式改革实践——以音乐学专业“3+1”培养模式下实践教学为例
音乐表演系
校级研究
教学方案、教学内容及其实施运行方案
2012XJGLX0905
肖亚康
应用型本科专业实践教学内容与方式改革实践——以社会体育专业“3+1”培养模式下实践教学为例
2012XJGLX0902
乔虹
应用型本科专业实践教学改革研究——以会计学专业“3+1”培养模式下实践教学为例
经济管理系
校Байду номын сангаас重点
黄淮学院教师教学竞赛实施方案和黄淮学院教师教学竞赛系列管理规章制度
2012XJGLX1201
王春华
黄淮学院教师教学竞赛改革研究与实践
教务处
校级重点
黄淮学院教师教学竞赛实施方案和黄淮学院教师教学竞赛系列管理规章制度
2012XJGLX0501
刘枫
黄淮学院课程资源建设研究与实践
——以《新闻评论》课程资源建设为例
文化传媒学院
校级研究
《新闻评论》课程资源网络平台建设
2012XJGLX0502
刘娟
黄淮学院课程资源建设研究与实践
——以商务英语专业网络课程资源建设为例
外国语言文学系
校级研究
商务英语专业课程资源网络平台
2012XJGLX0503
校级研究
应用型本科专业《外贸函电写译》课程教材(初稿)
2012XJGLX0602
段永建
应用型本科专业课程教材建设研究与实践——以广播电视编导专业课程教材建设为例
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黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目
中期检查表
项目名称
项目类别
项目负责人
批准时间原定结题时间
检查时间
填表日期年月日
黑龙江省教育厅制
项目名称
项目负责人
联系电话和Email地址
课题组主要成员基本情况（含课题负责人）
姓名
性别
出生
年月
职称/职务
研究方向
在本项目组
中的分工
1、一年来项目的进展情况（应对照原来申报时填写的工作计划安排，说明实际工作进度，现已完成的主要内容和成果形式；未能如期完成的，应详细说明情况。）
2、项目执行过程中发生或可能发生的变动情况(包括项目组主要人员的变化、项目建设目标、内容及成果形式的变化、完成时间的变化等)
3、目前存在的主要问题、原因以及解决的办法：
4、该项目的下一步工作计划：
5、经费使用情况说明：
经费支出项目
金额
6、项目组自查意见：
项目负责人签章：
年月日
7、学校中期检查组意见：
中期检查组组长签字：
年月日
8、省教育厅意见：
负责人签章：
年月日