苏科版信息技术五上第1课《初识LOGO》word教案
第1课 初识Logo
第1课初识Logo
【教学目标】
1．知识与技能
会启动和退出Logo软件。
认识Logo软件的界面窗口。
了解HT、ST、CS命令的意义和使用方法。
2．过程与方法
通过学生自学书本与尝试操作，了解和掌握本课的学习内容。
3．情感态度与价值观
对Logo学习充满信心，能在轻松的气氛中尝试操作。
激发学生对于程序设计学习的积极性和创造性。
4．行为与创新
通过学习Logo语言，初步感受通过抽象命令来完成具体任务的方法，为学生使用计算机解决实际问题提供新思路、新方法。
【课时安排】
1课时。
【教学重点与难点】
1．教学重点
Logo程序的启动与退出。
HT、ST、CS命令的意义与使用。
2．教学难点
Logo命令的输入与执行。
【教学方法与手段】
通过对比的方法认识Logo与其他画图软件的异同。
采取由浅入深、循序渐进的教学策略，通过学生自学书本及尝试操作，达到
教学目的。
【课前准备】
PPT课件（Logo介绍）、学习反馈卡、定义好的Logo画多边形过程。
【教学过程】。
05第01课《初识Logo》教学设计
第1课初识Logo【教材分析】本课是Logo语言的第1课，除了要让学生认识Logo语言外，更多的要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
对Logo语言各部分的组成和程序的输入，需要学生有一定程度的掌握，同时让学生感受到程序语言的严谨性。
【学情分析】对于五年级学生而言，他们是第一次接触Logo语言，在目前的基础上是第一次接触程序。
因此，首先应当让学生根据原有学习软件的经验，了解Logo的界面，再通过介绍Logo的特点帮助学生了解程序输入的方式，引导学生从一条命令的输入，到一组命令的输入，最终促使学生养成正确、规范输入编程命令的好习惯。
【教学目的与要求】1. 知识与技能（1）认识Windows环境中的Logo界面。
（2）初步掌握Logo语言的启动与退出。
2. 过程与方法（1）教师演示引起学生学习程序语言的兴趣。
（2）小组合作发挥部分学优生的作用。
3. 情感、态度与价值观（1）培养学生探索计算机的精神。
（2）培养学生互相帮助的意识。
4. 行为与创新激发学习的积极性和创造性。
【教学重点与难点】重点：清屏、复位、显龟及藏龟命令。
难点：Logo语言命令的输入方法。
【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验、学生游戏等教学方法，开展各种形式的教学活动来认识Logo语言。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】相关软件和命令提示卡。
【教学过程】本课主要是引导孩子了解Logo语言，在学习过程中，难点和重点的命令由学生发现并解决，层层递进，总体效果很好。
学生的发展，虽然离不开教师的指导，但是培养学生学习兴趣和自学的能力更重要。
在今后的教学中，要注重对学生基本操作能力的培养，加强对学习兴趣的调动，才能促使学生更好地投入到学习当中。
【教案设计：李文（南京市银城小学）】。
苏科版信息技术选修第1课《认识LOGO》教案
1、矩形命令
格式：STAMPRECT边长1边长2
功能：让小海龟在当前位置按指定的边长画一个矩形，边长1、边长2分别表示矩形矩形相邻两边的长度。
2、笔色命令
格式：SETPC颜色代码
功能：设置龟笔的颜色，代码为“0”的黑颜色，是LOGO系统默认的龟笔的颜色。
3、笔粗命令
格式：SETW笔号
功能：设置龟笔粗细，笔号的范围是1~999，数字越大，龟笔越粗，LOGO系统默认最细的是1号龟笔。
2、编写过程
过程一般在编辑窗口编写，这样便于对过程进行修改，阅读和保存。编辑窗口在系统启动时默认为关闭状态。编写过程时要进入编辑窗口。
进入编辑窗口命令
格式：EDIT
功能：打开并进入编辑窗口。
过程由三部分组成：过程头TO
过程内容 完成某一任务的全部命令
过程尾END
3、定义过程
过程编写完成后，按F2键，编辑窗口自动最小化。
填色命令
格式：FILL
功能：为封闭图形填入颜色。
3、画风车P31
操作：REPEAT 5［REPEAT 3［FD 70 RT 120］RT 360/5］
在重复命令的方括号内，还可以使用重复命令，这种结构叫做重复命令嵌套。
4、存取图形
保存图形命令
格式：SAVEPIC ’’文件名
功能：将绘图窗口中的图形按指定的文件名存盘。
TOZNBX：N
REPEAT：N［FD50RT360/：N］
END
正多角星的顶角情况比较复杂，在本册书中，我们只研究有奇数个顶角的正多角星，它们的顶角和都180度。
三、练习
1、调动正n边形过程，画出边长为50的正六边形，并填充颜色，画出边框。
2、P51习题2
初识LOGO
《初识LOGO》教学设计朱慧铜山区何桥镇中心小学《初识LOGO》教学设计【教材分析】本课内容为苏科版小学信息技术五年级第1课。
本课是开启LOGO语言学习的第一课，本课由三部分组成，第一部分为介绍启动LOGO语言窗口的方法以及LOGO语言窗口的组成。
第二部分介绍三条命令（清屏复位命令、显龟命令、藏龟命令）。
第三部分讲解如何退出LOGO程序。
通过本课的教学将为以后深入的学习LOGO语言打下基础。
【学情分析】本课的教学对象为五年级学生，在此之前学生已经熟练掌握了窗口的操作，且对图形集合、角度、长度等概念有了系统的学习。
所以在五年级教学LOGO 语言符合学生的认识水平。
但是学生初次接触程序语言的学习，难免有畏难心理，所以为了使学生克服这种心理，在第一课时教学时一定要注重培养学生对LOGO 语言的兴趣，为接下来LOGO语言的学习做准备。
【教学目标】知识与技能(1) 掌握进入与退出Logo窗口的方法。
(2) 学会清屏复位、显龟及藏龟命令。
(3) 初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。
过程与方法让学生了解使用Logo语言画图的过程。
情感态度与价值观使学生感受Logo语言画图的乐趣，培养学习Logo语言的兴趣。
行为与创新尝试使用新的画图软件logo语言程序作图。
【课时安排】1课时【教学重点】清屏复位、显龟及藏龟命令。
【教学难点】logo语言命令的输入方法。
【教学方法】任务驱动法、教师演示法、自主学习法、小组合作法【课前准备】教学课件、相关动画视频【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.播放小海龟历险的片段（自制）。
2.师：同学们，你们想和小海龟一起探险吗？3.简介LOGO语言功能师：开始历险之前，我们先来认识以下我们的小伙伴，小海龟不仅会计算而且还是一个画画高手，不信你们看（师课件展示LOGO语言的绘图作品）。
（程序语言学习起来对于五年级的学生来说是枯燥的，因为枯燥，学习起来也困难。
为了使学生能顺利的学习LOGO语言，所以第一节课引入LOGO语言时特别关注学生的兴趣的激发。
苏教版小学五年级信息技术上册第一课《认识logo》教案
第1课认识logo教学目标1、知识与技能：启动、退出LOGO系统。
认识LOGO窗口及小海龟。
2、过程与方法：通过简单的logo命令，让学生体验logo运用的一般过程和方法。
3、情感态度价值观：让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。
教学重难点1、重点：认识LOGO语言并提高学生兴趣2、难点：认识LOGO语言并提高学生兴趣。
课前准备教学过程师生活动一、导入看logo图激发学生的兴趣你们知道这些图案是怎么画出来的吗？二、认识logo请出小海龟（启动LOGO系统）“开始”－“程序”－“PC LOGO”－“PC LOGO”认识LOGO窗口刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。
它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。
LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同，具体见书P2说明。
教师简单介绍改变窗口外观的方法改变窗口大小和位置：LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。
改变绘图窗口颜色：LOGO的绘图窗口默认是白色的，单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。
说明退出LOGO系统的操作：LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。
请同学们自己打开后看一看动手试一试，简单了解一下各工具的作用。
三、练习讲述：练习教材中的“探究园”同学们尝试输入以下命令，看看画出的是什么图形？学生操作，教师巡视辅导出示：HT ST CS命令思考：阅读教材中的知识点，思考一下这些命令与英语有什么关系？想一想，说一说。
了解命令都是英文字母缩写四、总结这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？它们的作用是什么学生填写成果栏。
初识LOGO教案第一课
用PPT展示本节课的内容，强调本节课的重点。
认真听
让学生在教师的小结下学会梳理学习过的知识。
第二课时让小海龟画图
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
复习引入
1、如何启动LOGO？
2、如何用命令退出LOGO？
巡堂观察学生上节课的掌握情况
“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一个，LOGO提供了丰富的命令来控制小海龟，使用这些命令可以轻松地画出图形来，这节课就让我们来好好体验它！
观看欣赏
思考
回答问题
通过这些LOGO图形的展示，对学生形成视觉冲击，同时也树立一个学习目标，由此激发学生的学习兴趣。
新知学习
1、介绍程序
出示课件：
计算机通过执行一条条指令完成各种功能，而这一条条指令就构成了程序。例如画图、写字板、flash……
我们要是能掌握这些指令，也可以指挥计算机。
2、认识LOGO
本节内容是本册的起始内容，起到一个引领作用。其主要内容如何启动以及如何退出LOGO软件，让学生初步认识LOGO的界面，学习几个常用命令并用这几个命令指挥小海龟画简单的图形。
本课时的主要教学目标是让学生学会如何启动和如何退出LOGO软件，认识LOGLOGO
②认识LOGO界面
根据课堂教学情况以及学生练习的完成情况进行总结。
自我总结
听讲
学习后的自我总结会让学生学习的内容更明了，加之老师的有针对性的总结会更系统。
作业
1、让学生完成第8页巩固练习的2。
2、完成第8页巩固练习的3。
3、完成第8页巩固练习的4。
4、完成第8页巩固练习的5。
板书设计
第1节初识LOGO——让小海龟画图
苏教版五年级上册信息技术教案第1课认识LOGO
苏教版五年级上册信息技术教案第1课：认识LOGO 1. 教学目标•了解LOGO的基本定义和作用；•理解LOGO语言的语法和相关操作；•能够通过LOGO语言创作简单的图形。
2. 教学重点•LOGO的基本定义和作用；•LOGO语言的语法和相关操作。
3. 教学难点•能够通过LOGO语言创作简单的图形。
4. 教学内容及进度安排1.认识LOGO（10分钟）–介绍LOGO的基本定义和作用。
–展示LOGO的简单图案。
–了解LOGO语言的历史和使用范围。
2.LOGO语言基础（40分钟）–讲解LOGO语言的语法和基本操作。
–示范并练习常用LOGO命令。
–指导学生使用LOGO语言创作简单图案。
3.LOGO语言拓展（30分钟）–引导学生完成更复杂的图案创作。
–探究LOGO语言的高级应用。
4.总结与评价（10分钟）–回顾本节课的教学内容。
–总结LOGO语言的基本语法和操作。
–评价学生的学习情况和表现。
5. 教学方法•讲解法•演示法•练习法•评价法6. 学时安排共计 90 分钟，分为两节课完成，每节课 45 分钟。
7. 教学资源准备•LOGO软件•课件材料•计算机或平板电脑8. 课堂评价标准•能够简单描述LOGO的定义和作用；•能够熟练掌握LOGO语言的基本语法和操作；•能够通过LOGO创作出几个简单的图案；•能够在课堂上积极参与、表现良好。
以上是苏教版五年级信息技术的教案，本节课主要是介绍LOGO的基本概念以及LOGO语言的基础语法和操作，在实践中创作简单的图案。
LOGO是编程语言中比较有代表性的一个，其基本语法简单易懂，学习过程中能够激发学生的创造性思维和自学能力，提高他们的实际操作技能。
苏教版五年级上册信息技术教案第1课认识LOGO
苏教版五年级上册信息技术教案第1课认识LOGO一、教学目标1.了解LOGO的基本概念和作用；2.掌握LOGO图形命令；3.初步了解LOGO语言编程的基本语法和运行规则。
二、教学重点1.LOGO的基本概念和作用；2.LOGO图形命令三、教学难点1.LOGO语言编程的基本语法和运行规则；2.指令集的操作。
四、教学方法1.图像演示法；2.实践探究法；3.问题引导法；4.小组合作教学法。
五、教学过程1. 创设情境老师可以通过举例等方式，创设一个有趣的情境，如小丑表演等。
鼓励学生活动的表演、观察、思考，使课堂气氛活跃。
2. 引入新知先介绍LOGO的基本概念和作用，介绍LOGO历史，让学生了解LOGO的来历和发展过程。
再简单介绍LOGO在计算机语言中的地位以及在日常生活中的应用情况等。
3. 提出问题开启课堂研讨，提出探究问题，如：“LOGO是什么？”、“LOGO能做什么？”、“为什么要学习LOGO？”等，让学生兴趣盎然地探讨LOGO。
4. 分组演示将学生分为小组，通过图像演示方法和实践探究法，让小组通过制定LOGO命令的方式，进行“小丑表演”等任务。
让小组相互交流，互相比较，从而达到知识的交流和体验。
5. 教师点评老师对学生的制作过程进行点评，鼓励学生表扬好的做法，指出不足的方面，帮助学生将知识点转化为脑海中的思维和视觉，更好的理解和掌握知识。
6. 总结评价让学生总结今天的所学知识、经验和方法，交流心得，评价课堂学习效果。
更好地形成知识框架，提高学习综合能力。
六、课后作业1.复习课堂所学内容；2.进一步了解LOGO在实际应用中的应用及其优点；3.利用个人电脑上的LOGO软件，尝试编写一些简单的图形程序并交作业。
七、教学反思本节课是第一课LOGO的教学，并且是对学生LOGO的入门教学，通过引入新知、探究问题，分组演示等课堂策略，使学生朝着理解LOGO语言编程的基本语法和运行规则，以及指令集的操作方面更深入地掌握LOGO的相关知识。
第1课 《初识LOGO》 教案
第1课《初识LOGO》教案第一篇：第1课《初识LOGO》教案第1课《初识LOGO》教案一、教学目标1．启动、退出LOGO系统；学习使用“HT”、“ST”、“CS”命令。
2．通过交流、讨论、学习，培养学生自主学习，探索新知的能力； 3．在完成任务过程中，感受LOGO语言的魅力。
二、教学重难点1．教学重点：认识LOGO语言；学会启动、退出LOGO系统；2．教学难点：学习使用“HT”、“ST”、“CS”命令。
三、教学准备网络教室、多媒体教学软件、PC LOGO语言平台四、教学过程 1．导入很高兴在大家上五年级的时候还能与你们继续合作与学习，现在同学们跟老师一起来回顾下，在我们三四年级所学习的软件中，哪些是可以用来画画的？画图工具、WORD、PPT都可以用来画图，今天我们来一起学习一种更有具的画图工具。
2．新授（1）认识新朋友“小海龟”怎样进入小海龟的logo世界呢？请同学们翻开书本第一页，仔细阅读进入方式，尝试着去操作一下。
教师巡视并指导你们打开LOGO语言界面了吗？谁能帮助老师打开（请一位学生演示）大家想一想平时是怎样在计算机上绘画的？今天的软件有些不一样，自己根据书本找一找每个窗口的作用尝试着输入书本上探究屋里命令，看看小海龟画出的是什么图形？教师奖励先完成的学生（2）“HT”“ST”“CS”命令刚才小海龟听从大家的指令画出了三角形，请大家在命令窗口输入“HT”并回车看看什么结果它和大家玩了个游戏“捉迷藏”。
（板书： HT藏龟命令）。
这些命令可以大写也可以小写，可以是缩写也可以是输入全部命令大家到书本上找找什么命令能请它再出来呢？（板书：ST显龟命令）教师演示画三角形时出错了，这时怎么办（板书：CS清屏复位）所有的命令输入后都需要回车小海龟才会听从指令这些命令虽然简单，但要牢牢地记住才能方便地操控小海龟。
接下来请两人互问互答，加强命令的记忆（3）logo语言退出当我们画好画后，需要退出logo语言系统窗口回到windows 桌面，我们就该与小海龟说声再见了①提示符“？”后的光标处输入退出命令“BYE”，计算机屏幕就会出现一个退出对话框询问是否退出②如果确实需要退出，单击“是（Y）”按钮；如果还想继续操作，单击“否（N）”按钮③学生想一想还有没有其他退出方法，教师可以提示，复习以前学习过的退出软件的方法：方法一：单击窗口右上方的关闭窗口的“×”按钮；方法二：打开“文件”菜单，单击菜单“退出”项。
第1课 初Logo
第1课初识Logo教材分析本课时logo的语言第一课，主要的是让学生了解到logo这门语言，激发学生的第一认识。
对logo各部分的组成和程序的输入，需要学生有一定程度的掌握，同时让学生感受到程序语言的严谨性。
学情分析对于五年级学生而言，他们是第一次接触logo语言，甚至可以说在目前的基础上是第一次接触程序。
因此首先应当让学生通过原有学习软件的经验，了解logo的界面，再通过介绍logo的特点帮助学生了解程序输入的方式，使学生朝着程序学习的方向和习惯上养成。
教学目标1．知识与技能学习Logo程序的启动与退出，认识和了解Logo程序的操作界面，学习使用“HT”“ST”“CS”命令。
2.过程与方法通过老师讲解、学生自主探究和任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务。
3.情感态度与价值观充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
4.行为与创新能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养。
课时安排安排1课时。
教学重点与难点1．教学重点认识并掌握“HT”“ST”“CS”命令。
2．教学难点认识并掌握“HT”“ST”“CS”命令。
教学方法与手段通过老师讲解、学生自主探究和任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务。
课前准备教具教案多媒体机房教学过程第2课画楼梯教材分析本课为苏教版信息技术选修第二课——画楼梯。
Logo语言是一门以锻炼学生思维能力为主题的软件，而不是一个绘图工具，教师不仅要让学生掌握Logo语言绘图的基本方法，更应该以此来培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。
本课分为两个部分，第一部分通过“画楼梯”学习前进与后退命令、左转与右转命令。
第二部分是通过“画等边三角形”学习小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
学情分析本课的教学对象为五年级的学生，刚刚对于logo语言有一定的认识，才刚刚知道几个最基本的命令。
因此，在教授本课时，教师应当注重调动学生学习积极性、从简到难使学生感觉学习编程并不是一件难事，还很有趣，教师应该充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力。
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1、logo语言可以画出很多复杂的图形
2、我们这节课初步认识了logo语言，并熟悉了他的样子
3、带领学生回顾这节课的重点及要记住的三个命令。
提问：
藏龟命令（）
显龟命令（）
清屏命令（）
小学五年级信息技术教案
第一课
初识Logo
备课人：
时间：
地点：
2、巡回指导学生练习这三个命令的使用。
（注意事项：PC logo里的命令要生效必须要按回车，这样小海龟就能够做出动作）
3、探究屋，体验PC logo画图
在命令窗口输入
FD 100
RT 120
FD 60
RT 120
FD 60
RT 120
画出的是什么图形？
(讲解：FD是命令小海龟前进的意思，100是小海龟前进的距离，RT是right的缩写是命令小海龟向右转的意思，这个命令和向左转命令LT即left后面的数字都代表着小海龟转了多少度。
三、小海龟的魔法，学习“HD、SD、CS”
1、同学们都喜欢看魔法动画片，动画片里的主人公都会魔法，比如“隐形”“出现”“清除”，我们的小海龟也会魔法。
（1）藏龟命令：HT英文(hideturtle)的缩写
（2）显龟命令：ST英文(showห้องสมุดไป่ตู้urtle)的缩写
（3）清除命令：CS英文(clearscreen)的缩写
（引导语：小高是一个画图高手，下面我们看一下他的劳动成果，PPT演示各类LOGO标志）
2、介绍LOGO语言
（1）出生于1967年,是美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩尔.帕伯特（S.Papert）教授为孩子们设计的一种电脑语言。Logo语言是一种与自然语言非常接近的编程语言,它通过命令让海龟前进、后退、左转、右转屏幕上留下痕迹，显示出美丽的图形，奏出美妙的音乐从这个学期开始，我们就要学习使用PClogo4.0简体中文版来学习编写程序。
注意：1、命令和数字之间有空格，
2、每一个命令输完要回车。）
教学进程
四、和小海龟说再见
1、小海龟工作了很长时间了，现在是我们和小海龟说再见的时候了。
2、介绍关闭“PC logo”的方法。
（1）单击LOGO窗口右上角的“关闭”按钮，退出。
（2）在命令窗口中输入：“bye”或者“exit”，然后点击“确认”。
教学方法和手段
多媒体、课件、电脑
课堂教学
教学手记
教学进程
一、创设情境，认识我们的新朋友
1、观察多媒体课件第一页
（1）仔细观察图片
提问：我们仔细观察多媒体图片，发现了什么？
（引导学生回答途中有沙滩、海龟、海龟的足迹）
（2）这只小海龟来自美国，漂洋过海来到我们身边，成为我们的朋友，那么我们给小海龟起个名字？看到这么多小朋友，他肯定很高兴。所以我们先给他起个名字叫小高好不好？
（2）菜单栏
（3）工具栏
（4）视图窗口
（5）命令窗口
这些窗口我们都找到了没有，小组之内的同学可以相互检查一下自己找的对不对！
重点介绍“视图窗口”：
这个窗口就像我们刚才看到的沙滩，中间是我们的新朋友小高，我们知道小高是一个非常听话、具有魔法的小海龟。我们在命令窗口给他下达命令，他就会在他的沙滩上快乐的玩耍。
小学信息技术五年级
第一课初识logo
学年第一学期
课程名称
1、初识Logo
课时
第一课时
课程性质
五年级信息技术
任课教师
职称
授课对象
年级班
教学目的和
要求
1、掌握进入与退出logo语言窗口的方法。
2、掌握HT、ST、CS命令的含义及使用方法
教学重点
和难点
1、掌握进入与退出logo语言窗口的方法。
2、掌握HT、ST、CS命令的含义及使用方法
二、探究新知，熟悉我们的新朋友
1、找到我们的新朋友
现在让我们了看看logo的庐山真面目
教学进程
方法1：引导学生直接双击桌面PC logo图标，直接打开“PC logo”窗口。
方法2：单击“开始”按钮，指向“程序”，单击“PC logo”命令，打开“PC logo”窗口。
1、熟悉我们的新朋友
（1）标题栏