九年级物理全册-17.3-电阻的测量教案(新版)新人教版
17.3电阻的测量-教学设计2024-2025学年人教版九年级物理全一册
17.3电阻的测量教学设计20242025学年人教版九年级物理全一册一、设计意图：本节课的设计方式采用实践性与理论性相结合的方式，让学生在动手实践中理解电阻的测量原理，培养他们的动手能力和科学思维。
活动的目的是让学生掌握电阻的测量方法，理解电阻的物理意义，提高他们对物理学科的兴趣。
二、教学目标：1. 让学生了解电阻的测量原理和方法。
2. 培养学生动手实验的能力和观察分析问题的能力。
3. 引导学生运用科学思维解决实际问题。
三、教学难点与重点：重点：电阻的测量原理和方法。
难点：如何准确地进行实验操作，以及如何分析实验结果。
四、教具与学具准备：教具：电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、活动过程：1. 引入：通过讲解生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系，引起学生对电阻的兴趣。
2. 理论讲解：介绍电阻的定义、单位、物理意义，以及电阻的测量原理。
3. 动手实践：学生分组进行实验，测量不同电阻值电阻箱的电阻。
引导学生掌握实验操作步骤，如连接电路、调节仪器、读取数据等。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，计算电阻值，并分析电阻与电压、电流的关系。
5. 交流讨论：学生分享实验心得，讨论电阻测量中的注意事项，如如何避免误差、如何处理实验数据等。
六、活动重难点：重点：电阻的测量原理和方法。
难点：实验操作的准确性，以及实验数据的分析。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师和学生共同反思本节课的实验操作、数据处理等方面，找出不足之处，为下次实验做好准备。
2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生结合生活实际，探究电阻在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键细节是值得我们重点关注的。
它们分别是：实验操作的准确性、数据处理的方法、以及如何引导学生运用科学思维解决实际问题。
实验操作的准确性是本节课的重点和难点之一。
在电阻的测量实验中，学生需要正确连接电路，熟练操作电压表和电流表，以确保数据的准确性。
人教版九年级物理全一册教案-17.3电阻的测量
人教版九年级物理全一册教案17.3电阻的测量教案设计意图：本节课旨在让学生通过实验和观察，了解电阻的概念，学会使用欧姆表测量电阻，并能够分析影响电阻大小的因素。
在设计本节课时，我采用了问题驱动的方式，引导学生通过实验和观察，自主探究电阻的测量方法和影响电阻大小的因素。
教学目标：1. 让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 让学生通过实验和观察，分析影响电阻大小的因素。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
教学难点与重点：重点：掌握电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。
难点：分析影响电阻大小的因素，理解电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系。
教具与学具准备：教具：欧姆表、导线、电阻器、电源等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
活动过程：一、引入新课通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念，引出电阻的概念。
让学生思考：电流通过导体时会受到阻碍，这种阻碍是什么？怎样测量电阻？二、自主学习让学生阅读教材，了解电阻的定义、单位及计算公式。
然后进行小组讨论，探讨如何使用欧姆表测量电阻。
三、实验操作1. 分组实验：让学生根据教材中的实验步骤，使用欧姆表测量电阻器的电阻值。
2. 观察记录：让学生记录测量过程中的数据，观察电阻值的变化。
四、分析讨论1. 让学生根据实验数据，分析影响电阻大小的因素。
2. 引导学生得出结论：电阻与导体的材料、长度、横截面积有关。
五、巩固练习让学生运用所学知识，解决实际问题。
例如：一个电阻器的电阻值为10Ω，如果将其材料、长度、横截面积分别改变，预测电阻值的变化。
活动重难点：重点：掌握电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。
难点：分析影响电阻大小的因素，理解电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实验和观察，掌握了电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。
同时，学生通过分析实验数据，得出了影响电阻大小的因素。
但在实验过程中，部分学生对欧姆表的操作不熟悉，需要在课后加强练习。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电阻的概念及其重要性，掌握电阻测量的基本原理和方法。
2.科学思维：通过电阻测量实验，培养学生的实验设计、数据收集与分析能力，以及运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3.科学探究：体验科学探究的过程，学会使用电表（如万用表）等仪器进行电阻测量，理解测量误差的来源及减小误差的方法。
4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，理解电阻测量在日常生活和工业生产中的应用价值，增强安全意识。
二、教学重点•掌握电阻测量的基本原理和方法。
•学会使用电表（如万用表）进行电阻测量。
•理解并应用欧姆定律进行电阻计算。
三、教学难点•设计合理的实验方案，准确测量电阻值。
•分析实验数据，理解测量误差及其影响。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含电阻概念介绍、电阻测量原理、实验演示等。
•实验器材（如电源、万用表、待测电阻、导线、开关等），用于学生分组实验。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电阻的概念、测量原理及欧姆定律的应用。
•演示法：教师演示电阻测量的实验过程，强调实验步骤和注意事项。
•实验探究法：学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值，并分析数据。
•讨论法：引导学生讨论实验中的问题和发现，促进思维碰撞。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示不同材质的导线（如铜丝、铁丝）连接灯泡的电路，提问学生：“为什么不同材质的导线连接的灯泡亮度可能不同？”引导学生思考电阻的概念及其在电路中的作用，从而引出本节课的主题——电阻的测量。
2. 新课教学•电阻概念回顾：简要回顾电阻的定义、单位及影响因素。
••电阻测量原理讲解：••介绍欧姆定律，说明电阻、电压、电流之间的关系。
•讲解电阻测量的基本原理，即利用欧姆定律通过测量电压和电流来计算电阻值。
•介绍万用表的使用方法和注意事项，为实验做准备。
人教版九年级物理17.3电阻的测量教案
人教版九年级物理 17.3电阻的测量教案一、设计意图本节课的设计方式采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法。
活动的目的是让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握电阻的概念和单位。
2. 让学生学会使用万用表测量电阻。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、单位及测量方法。
难点：万用表的使用方法，电阻的实际应用。
四、教具与学具准备教具：讲义、PPT、万用表、电阻器、导线、开关等。
学具：每位学生准备一份万用表、电阻器、导线、开关等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻时的现象，引导学生思考电阻的概念。
2. 讲解：讲解电阻的定义、单位及计算公式，让学生了解电阻的基本知识。
3. 演示：教师演示如何使用万用表测量电阻，并讲解测量原理。
4. 实践：学生分组进行实践，使用万用表测量电阻器上的电阻值，并记录数据。
5. 讨论：学生分组讨论测量结果，分析电阻的实际应用，如灯泡的亮度与电阻的关系等。
六、活动重难点重点：电阻的概念、单位及测量方法。
难点：万用表的使用方法，电阻的实际应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作，掌握了电阻的测量方法，并对电阻的实际应用有了更深入的了解。
但在教学过程中，我发现部分学生对于万用表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生回家后，尝试测量家用电器（如灯泡、电视遥控器等）的电阻，并分析电阻对其功能的影响。
重点和难点解析：一、电阻的概念和单位的讲解我认为电阻的概念和单位的讲解是教学中的重点。
电阻是物理学中的基本概念之一，它描述了电流流过导体时所遇到的阻碍。
对于这个概念，我通过生动的比喻和具体的例子，让学生更好地理解。
例如，我将其比作水流中的阻力，阻力越大，水流越慢。
同时，我也详细讲解了电阻的单位——欧姆，让学生明白电阻的计量单位。
物理人教版九年级全册 17.3电阻的测量教案
教案：物理人教版九年级全册 17.3 电阻的测量一、教学内容1. 电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
2. 电阻的单位：欧姆（Ω），1Ω = 1V/A。
3. 电阻的测量：使用欧姆表测量电阻的方法。
4. 欧姆表的使用：欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 培养学生使用欧姆表测量电阻的能力。
3. 通过对电阻测量的实践，提高学生的动手能力和实验技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，如何准确测量电阻。
2. 教学重点：让学生掌握电阻的测量方法，提高实验技能。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的导体和绝缘体，思考导体和绝缘体对电流的阻碍作用。
2. 讲解电阻的概念和单位，引导学生理解电阻的定义和意义。
3. 演示欧姆表的使用方法，讲解欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
4. 分组实验：让学生使用欧姆表测量电阻，记录实验数据，并计算电阻值。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：测量一个电阻器的电阻值。
六、板书设计1. 电阻的概念和单位。
2. 欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
3. 电阻的测量实验步骤。
七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量课本P32图176中的电阻Rx的阻值。
2. 答案：根据实验数据，计算得出Rx的阻值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的电阻器，了解其工作原理和应用领域，进一步加深对电阻的理解。
重点和难点解析欧姆表是一种用来测量电阻的仪器，它由一个可以调零的电流表和一个电源组成。
在使用欧姆表测量电阻之前，需要先了解欧姆表的结构和原理，以及正确的使用方法。
一、欧姆表的结构和原理欧姆表主要由三个部分组成：指针、刻度和电池。
17.3电阻的测量教学设计2024-2025学年学年人教版九年级物理全一册
17.3 电阻的测量教学设计 20242025学年学年人教版九年级物理全一册作为资深的幼儿园教师，我始终相信，游戏是幼儿学习的重要方式。
因此，我设计了一堂以“电阻的测量”为主题的物理实验课。
我希望通过这节课，让孩子们在动手实践中，理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法。
一、设计意图在设计这节课时，我以“引导探究，动手实践”为设计思路，活动的目的是让孩子们在实际操作中，理解电阻的概念，掌握测量电阻的基本方法，培养他们的观察能力、动手能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 知道电阻的概念，理解电阻的单位；2. 学会使用万用表测量电阻；3. 能够分析实验数据，得出合理结论。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，测量电阻的方法。
难点：理解电阻的单位，使用万用表测量电阻。
四、教具与学具准备1. 万用表；2. 电阻器；3. 导线；4. 实验记录表。
五、活动过程1. 引入：我通过一个简单的电路实验，让孩子们观察电流通过不同电阻时的现象，引导他们思考电阻的概念。
2. 讲解：我向孩子们讲解电阻的概念，电阻的单位，以及如何使用万用表测量电阻。
3. 实践：孩子们分组进行实验，使用万用表测量不同电阻的阻值，并记录在实验记录表上。
4. 讨论：孩子们分析实验数据，讨论电阻与电流的关系。
六、活动重难点重点：电阻的概念，测量电阻的方法。
难点：理解电阻的单位，使用万用表测量电阻。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们根据自己的实验结果，绘制电阻与电流的关系图，进一步深化他们对电阻的理解。
同时，我也反思了这节课的优点和不足，为下一节课的教学设计提供了借鉴。
总的来说，这节课孩子们的表现都非常积极，他们在动手实践中，很好地掌握了电阻的概念和测量方法。
但在实验过程中，我发现有些孩子对万用表的使用还不够熟练，这是我需要在下一节课中重点关注的。
重点和难点解析：在本次“电阻的测量”物理实验课中，我发现了一些需要重点关注的细节问题，它们对孩子们的理解和掌握程度有着直接影响。
九年级物理全册17.3电阻的测量学案(新版)新人教版
九年级物理全册17.3电阻的测量学案（新版）新人教版17．3电阻的测量[学习目标]1．知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.能同时用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯泡灯丝电阻的特性。
[重点和难点]1．会使用电流表和电压表测量导体的电阻。
学习内容一：电阻的测量学习说明：阅读教材p80文本和插图，用红笔标出基本实验过程。
[自学考试]1．用电压表测出一段导体两端的电压是7.2v，用电流表测出通过这段导体的电流是0.4a，这段导体的电阻是多少？解决方案：从R=，R==uiu7.2v＝18 ω。
i0.4a2.用电流表和电压表测量电阻的方法称为伏安法。
因此，伏安法测量电阻的原理是r=u/I。
3．在测量的过程中，为了减少误差，我们应该采用多次测量取平均值的方法。
【合作探究】教师巡视辅导。
1.阅读p80图17.3-1。
用伏安法测量电阻时，我们需要什么设备？这些设备应该如何连接？如何使测量值更接近实际值？2．以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图，比较一下这些设计方法的优劣，画出本组的电路图。
(在ppt上展示右图)3.自己动手：比较电路图，选择正确的量程，连接实物，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。
并根据欧姆定律计算出对应的阻值，完成下面的表格。
电流I/a电压U/V电阻R/ω123454。
想一想：滑动变阻器在这个实验中扮演什么角色？答：(1)保护电路；(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流，以便进行多次测量。
5．如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律？答：小灯泡的电阻变化。
变化规律是电流越大，灯丝的电阻越大。
6.当测量小灯泡的电阻时，我们可以使用多次测量的平均值的方法吗？1答：不，因为灯丝的电阻不是受温度影响的固定值，所以多次测量的平均值没有意义。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】1.在这个实验中，手和眼睛之间的分工是不同的：用手移动滑块，查看电流表和电压表的读数。
九年级物理全册17、3电阻的测量教案(新版)新人教版
九年级物理全册17、3电阻的测量教案（新版）新人教版基本思路：学习目标：1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.重点：掌握测量电阻的方法。
突破措施：通过实验活动进行掌握。
难点：小灯泡和定值电阻的测量的异同突破措施：讲解典型实验题教法：实验探究法、分析归纳法学法指导：实验探究法、讨论法.教具: 多媒体课件、电池、开关、灯泡、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、导线教学过程：预习导学：欧姆定律的公式：；两个变形式分别是学习导入：测量未知电阻阻值的方法之一是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据计算出阻值，此方法称为深入探究：1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R=求算出来。
要利用变形公式R=求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？2、实验：测量小灯的电阻2．如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。
他的连接有什么错误？请你帮他指出并纠正过来。
3. 如图1所示是“测量小灯泡电阻的实验”实物连接图，请完成下列各题：(1). 用笔画线代替导线将所缺的导线补上；(2). 如果在实验中电压表、电流表的示数如图9所示，则电压表的示数为___________V，电流表的示数为_________A；灯泡的电阻R =____________Ω。
(1 (2 (3(4 (5(6(7 (8(达接4. 电阻Rx的阻值估计在6—10Ω2之间，小红同学利用以下元件测量Rx的阻值，电路连接如下，其中有一根导线没有接好。
(1)请在实物图上补画所缺的一根导线，并在右边的虚线框中画出对应的电路图。
(2)在连接电路时，开关应_____；闭合开关前滑片P应置于滑动变阻器的____端。
九年级物理全册17.3电阻的测量教案(新版)新人教版
电阻的测量通过测量导体电阻的实验，进一步学会同时使用电流表和电压表。
今天我们就用实验的方法测量电阻。
欧姆定律学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解，不能单纯从数学的角度理解，不存在R值，怎么能知道电阻两端的电压和电流呢？把电阻、电表摆放的位置如何，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、电阻，另一种较完整，接进了滑动变阻器。
投影这两种电路，学生观察比较]只要能测出电阻两端的电压和通过电灯中的电流就可以由R ＝UI 算出电阻的值。
用电流表、电压表就行，不用变阻器也可以。
另一部分同学，你们为什么要将电路接入变阻器呢？ 变阻器能改变电路中的电流。
像前一部分同学讲的，用电流表和电压表测出电阻中的电流和电阻两端的电压就可以计算电阻的阻值。
为什么还要改变电路中的电流，改变电路中的电流有什么用呢？多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度。
，这是我们在物理实验中经常要用到的方法。
因此电路中连入变阻器是十分必要的。
现在同学们可以根据自己的设想，选择实验器材，看老师给你准备的器材够不够，然后自己连接电路，设计好实验步骤及实验数据表格。
讨论。
教师巡回指导)(或选择器材时，应了解器材的什么情况)?要了解器材的规格，如电源的电压、电压表和电流表的量程、最小刻度值、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流等。
很好，希望大家将这些内容也体现在你的实验报告中。
老师还要提醒同学们注意一个问题：在连接电路的过程中、开关要始终处于断开状态。
师阻器滑片应该在什么位置上？]电路中的电流就会先从最小慢慢随着滑动变阻器的阻值变小而逐渐变大。
用。
) ．可能烧坏小灯泡．可能烧坏．电流表串联在被测电路中，电压表并联在被测电阻两端．试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，只要断开电路，将电池的正．滑片向右移动，表示数变大，表V；拓展资源名称及附件链接；导学案名称及链接；作业片名称及链接、材、文具、纸张、彩笔等）填附：教学目标常见行为动词关心。
初中物理人教版九年级全册17、3电阻的测量 (教案)
电阻的测量教学目标知识与技能:会用单表进行电阻的测量;能区分电路图中各原件分工,加深对欧姆定律的理解。
过程与方法:通过电路图分析电路中光学元件的作用,并能进行电路故障分析,了解钨的特性。
情感态度与价值观:通过自主设计分析电路图,养成实事求速、敢于探索的科学精神和良好的思维习惯。
学情分析本节是对电阻的测量一节的巩固,为了便于学生理性分析和理解,教师要通过多种情境使其不断转换思维,达到巩固加强的目的。
重点难点重点:电路的设计、连接以及对单表使用时的作用的理解。
难点:对单表测量电阻的电路图进行正确分析。
教学过程1【导入】导入新课一、前提测评:一个电阻被接在6V的电路中,通过它的电流是2A,若把它接在12 V的电路中,它的阻值是多少?二、导学达标:引入课题: 电流――用电流表测量电压――用电压表测量电阻――?能否利用所学知识测出小灯泡的电阻?2【讲授】探究新课1、探究:测量小灯泡的电阻(1)学生分析 I=U/R 可得 R=U/I测出U、I,就可以求的电阻这种方法叫“伏安法”测电阻(注意电阻的特性)(2)设计实验:讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法(3)作出对应的电路图对学生的电路要进行讨论。
(4)进行实验:把结果记录在下表(5)实验结果:利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。
2、本试验你得到的启示:3、分析用单表测电路中电阻,通过展示的电路图判断应如何放置单表位置,并讨论交流共同分析电路图,及排除阻碍故障问题。
活动3【练习】达标练习电流表的使用:如图甲是小亮同学测量并联电路的总电流时连接的电路(1)请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线,使电路符合实验要求,你选择撤掉的是______导线。
(2)撤掉多余的导线后,闭合开关,电流表的读数如图乙,其读数为______A。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17.3 电阻的测量学案
1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法；
2.学会用“伏安法”测电阻；
3.加深对欧姆定律及其应用的理解；
【知识回顾】
1.欧姆定律的内容是什么？公式是及推导公式 . 。
2.电流表和电压表的使用方法各是什么？及其注意事项。
3.滑动变阻器的作用及使用方法是什么？
【互动探究】
欧姆定律为我们提供了一种测量电阻的方法，要测量一个未知电阻的阻值，我们需要测量哪些物理量？需要用什么仪器来测量？请你设计一个实验方案。
1．实验原理：
2．实验方案：通过表测量出，通过表测量出，利用公式，就可以计算出
电阻。
3.设计出实验电路图：
4、减小误差，要多次测量和，你设计方案中如何能方便的进行多次测量？
（提示：为了减小误差，需要多次测量，在你设计的方案中，需要增加一个仪器，通过它，就可以改变电路中的电流和电压，进行多次测量，通过讨论找到最优的方案）5．实验所需的器材有：电源.若干导线.开关.电阻.
6.根据你设计的电路图，用铅笔芯代替导线将下面的实物连接成完整的电路【当堂检测】1．按照电路图连接电路，连接时开关应；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到位置。
2．闭合开关后，调节，改变待测电阻两端的电压，记下三组对应的电压值和电流值，填入表格中（请设计出表格）
3．为减小误差，我们应多次测量，求平均值R,
思考下面问题：
1.怎样改变电阻两端的电压和通过的电流呢？
2.你测的这三次的电阻分别是多少？当电压值和电流值变化时，测得的电阻值有没有变化？这是怎么回事呢？ 【拓展延伸】
1.在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。
根据下表数据分析，回答以下问题；
（1）根据表中数据，算出每次的小灯泡的电阻值； （2）从你计算出的小灯泡的电阻值中你能发现什么规律？你能分析出其中的原因吗？ （3）如果将定值电阻换成小灯泡后，还能不能多次计算再取平均值？说说你的理由。
2.在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ ） A.改变电路中的电流 B.改变被测电阻两端的电压 C.改变被测电阻的阻值 D.保护电路
3.如左图所示的电路，闭合开关前,滑动变阻器R 2滑片放在 (选“左”或“右”) 端闭合开关，当滑片向左移动时，电流表的示数 （变大/变小/不变），电压表的示数 （变大/变小/不变）。
4.如右上中图所示，电源电压为6伏特，R 1=R 2=30欧姆，当开关K 断开时,电流表的读数是______安培；当开关K 闭合时，电流表的读数是______安培。
5.如右上图所示的电路中，两个相同的小灯泡L1与L2串联，当开关闭合时，一盏灯亮，一盏灯不亮，且电压表有示数，则电路发生的故障是（ ） A ．灯L1短路 B ．灯L2短路 C ．灯L1断路 D ．灯L2断路
6.如上左图所示的电路中，R1为定值电阻。
闭合开关后，当R2滑片P 在某两点之间滑动时，电流表的示数变化范围是0.5～1.5A ，电压表的示数变化范围是3～6V 。
小丽通过推算，得出四个结论：①变阻器连入电路的电阻变化范围为2～12Ω；②定值电阻R 的阻值为3Ω；③实验中R 两端的电压变化范围为2V ～4.5V ；请你对小丽的结论进行评估，结论是（ ）
A.只有①正确 B ．只有①②正确 C ．①②③都正确 D ．①②都正确 7.如图所示电路中，电源电压恒定．断开S1.S3，闭合S2，两电表均有示数；再断开S2，闭合S1.S3，此时两电表
的示
算出电阻Ω
数与前者相比( )
A．两表示数均变大
B．两表示数均变小
C．电流表示数变大，电压表示数变小 D．电流表示数变小，电压表示数变大。