2016吉林市三模历史学科四调试题参考答案和评分标准

2015—2016年吉林地区高三年级第四次调研测试文综历史学科参考答案
24．【参考答案】C
【答案解析】A选项有“封建城市”字样，排除；诸侯国地位取决于宗法世系，B选项排除；D选项拱卫京师不正确。

C选项正确，居于城中的最初起源都是同族人。

25．【参考答案】D
【答案解析】A项，“已经不具备专制特征”错误；B项民主的意识深入明显表述错误；C选项错误，皇权专制秦朝已经开始，只是在清达到顶峰而已。

D选项正确，三省六部制具有开明专制的特点，是皇权专制下的相对民主。

26．【参考答案】C
【答案解析】A汉代儒学吸收法家、道家、阴阳五行的思想，没有吸收宗教思想。

B 选项哲学化、系统化使理学脱离社会民众，是文化高雅化的表现。

D选项错误，明清儒学新发展是反对君主专制，反对理学僵化教条。

C选项正确，宋明理学由朱熹等人推行世俗化，才把汉代只强调君臣关系发展到强调父子、夫妻关系的世俗行为规范。

27．【参考答案】D
【答案解析】此题关键是题干中“最符合历史发展潮流”一词，故A、B选项不符合题意。

C选项不是本质。

D选项正确，商业资本、手工工场都体现资本主义萌芽的信息。

28．【参考答案】B
【答案解析】A项事实错误，轮船招商局是官办，不是民营。

C选项“放弃侵略”错误。

D选项“盲目扩大规模”属于主观臆测。

当时正处于一战期间，中国发展经济的外部环境宽松。

故B选项正确。

29．【参考答案】B
【答案解析】材料中有汪（汪精卫）、蒋中正、毛泽东参加会议，共同商讨和议决提案，据此推断应该是国共第一次合作时期，因此可以锁定材料反映的事件是国民大革命时期。

只有B选项符合题意。

30．【参考答案】A
【答案解析】由“粗暴地挫伤农民个体经济”、“克服很多农民的分散经营中所发生的困难”这些提示词可知，这是由小农经济到合作的发展历程，属于三大改造的历史事件。

C项太早，D项太晚；而B项“社会主义经济建设的总方针”也是在1956年中共八大制定。

时间上不符合。

A选项正确，把个体小农所有变成公有制。

31．【参考答案】B
【答案解析】改革开放初期，中国经济改革的大环境相对艰难、曲折，国家的思想和政策跟不上经济形势的发展，旧的体制和观念成为经济体制改革向前发展的制约因素，B项正确。

A项不是变革过急，是政策滞后，错误；C项明显与题意相左；以打击“投机倒把”，“整顿经济秩序”为名，限制和取缔个体经济，在社会主义经济学中不是定义为“保守”，而是“激进”，排除D项。

32．【参考答案】A
【答案解析】“罗马公民”最初只是狭隘的，后来在帝国时代，海外行省的奴隶主贵族也有被授予公民权的，也叫“罗马公民”，所以自始至终，是否被授予和承认公民权为最核心内容。

B、D两项明显错误，而C选项说法过于狭隘。

不符合本质含义。

33．【参考答案】B
【答案解析】“18世纪创立的民主政体在形式和运行机制上都是全新的”指的是美国的共和政体。

“不合群的个人主义或孤立主义”指的是美国的孤立主义思想。

所以，这个国家是美国。

34．【参考答案】C
【答案解析】题干中“中欧地区的银产量”非常关键，所以A项错误。

D项没有关联，亚洲即使不闭关，输入欧洲的也不是白银。

新航路开辟后，欧洲输往亚洲的白银多为从非洲、美洲掠夺而来，B错误。

C项正确，欧洲商品经济越发展，货币的作用就越突出，就越刺激开发贵金属资源。

35．【参考答案】D
【答案解析】A项错误在于“敌对状态”。

美苏同盟关系破裂，不代表双方走向军事敌对。

B选项的说法过于表面化，而且片面。

C选项错误，美国当时的国家战略重点在欧洲。

D选项正确，国际关系的最基本要素。

40．（25分）
（1）（12分）
（6分）不同：英国：主要是追求民主，建立民族国家。

美法：既要求民主又要求民族独立反侵略。

(6分)
（6分）原因：美国：要反抗英国殖民统治，还要建立资本主义社会促进经济发展，所以带有反殖民、民族独立的民族解放色彩和个人自由、信仰自由的民主色彩。

（3分）法国：既要反抗波旁王朝的专制统治，又要反抗欧洲国家对法国革命的干涉，所以带有反专制和反侵略的双重色彩。

（3分）（共6分）
（2）（13分）影响：
政治：（9分）
有利于明确中国民主革命的反帝斗争目标和科学的民主革命纲领的形成；推动近代中国的反帝斗争和民主革命；
有利于各族人民和各革命阶级的团结与联合，形成反帝统一战线，挽救民族危亡，实现民族解放和民族振兴；
有利于实现民族平等，推进政治民主化。

（共三点，每点3分，共9分）
经济：（2分）
实业救国的思潮、爱用国货运动有利于中国民族资本主义的发展，推动经济的近代化步伐。

（2分）
文化：（2分）
有利于中华民族观念的形成，增强民族凝聚力和向心力。

（2分）
41.（12分）
每一个代表性国家正确给2分。

多角度论证，史实清楚、结论正确得8分。

总结性
的概括得2分。

答案示例：可以从比如资本、技术、劳动分工、市场、资源、政治制度等加以说明。

中心区：例如：美国（2分）：美国通过独立战争实现民族独立，确立三权分立的资产阶级代议制，社会稳定；两次工业革命促进了经济的快速发展，技术领先世界；国内资源丰富，西部领土的扩张扩大了国内市场；参与海外殖民扩张，占有以美洲为主的殖民地，拥有广阔的海外殖民地。

（8分）
由于美国在以上几个方面处于世界的前列，确立起美国世界强国的优势，成为世界体系的主导，成为世界体系的中心区。

（2分）
边缘区：例如：中国（2分）：自明清以来，中国处于封建社会后期，封建统治日益腐朽，政治制度已经落后于世界潮流；由于国内人民贫困，国内市场狭小，实行闭关锁国政策，国外市场受到限制；传统的教育使中国自然科学在明清时落后于世界，技术更新缓慢。

（8分）
自鸦片战争后中国日益受到西方国家侵略，在资本主义世界体系中处于被动地位，处于边缘区的状态。

（2分）
半边缘区：例如：日本（2分）：由于处于封建幕府统治之下，日本的政治制度处于落后状态；国内市场狭小，资源贫乏；实行闭关锁国政策，国外市场狭小。

明治维新后，日本确立近代天皇体制，确立君主立宪体制，发展教育，引进西方先进技术，加紧对外扩张，成为侵略亚洲各国的主要国家。

（8分）
日本一方面通过侵略他国，增强实力，同时与西方国家谈判，逐渐摆脱被殖民的地位，成为世界体系的半边缘区。

（2分）
45.（15分）
（1）（6分）云南土司势力膨胀，威胁清朝统治；经过清初的恢复，国家实力增强；云南与内地联系日益密切，提供了有利条件；土司与民众和清政府的矛盾日益激化。

（任选3点即可）
（2）（9分）历史意义：加强了中央对西南地区少数民族地区的管理；改变当地闭塞和落后纷争的局面；有利于促进当地与内地的联系，促进当地经济的发展；有利于文化交流，促进统一多民族国家的巩固。

（任选3点即可，言之成理即可得分。

）
46.（15分）
（1）（6分）转变：由戊戌变法时期的君主立宪，到20世纪初的民主共和，再到开明专制思想。

（6分）
（2）（9分）原因：中国政治形势的多变性，民族危机不断加深，挽救民族危机的要求；对政治的热情，忧国忧民的政治情怀使其注重学术对政治影响；梁启超的个人因素即追求知识更新的要求。

（9分）
47.（15分）
（1）（6分）原因：阿拉伯世界内部不团结；以色列准备充分，军事防御能力强；美苏大国的态度：美国支持以色列，苏联对阿拉伯世界态度不够积极。

（6分）（2）（9分）历史影响：有利于埃以正常化，有利于阿以关系的和解；有利于中东
地区的和平；促进地区经济的恢复发展；苏联和美国在海湾地区力量发生变化，美国优势更加明显；为了报复美国支援以色列，阿拉伯石油输出国组织减低石油产量，造成1973年石油危机。

（9分，任选3点）
48. （15分）
（1）（6分）观点：人类文化是都是人类的经验，具有普遍性；可以从中国文化中汲取精华；反对片面的认识中国或西方文化；主张辩证的看待中西文化。

（6分，任选3点即可）
（2）（9分）近代中国的教育家、政治家，担任过教育总长和北大校长。

积极参与中国民主革命，有利于推动中国政治近代化进程（3分）；任北大校长期间，提倡学术研究，主张“思想自由，兼容并包”，推动了新文化运动的发展与科学民主思想的传播，使北大成为新文化运动的堡垒（3分）；其教育思想促进了中国教育事业尤其是高等教育的发展，有利于中国近代思想解放，为马克思主义传播创造一定的条件（3分）。

（共9分）。