小学语文教学技能实训教程（张兰晴）
小学语文教学技能实训
小学语文教学技能实训
（网络课程）
《小学语文教学技能实训》是针对小学语文教师提供的网络课程。
课程内容涉及文字理论，语言学，语篇分析，新课改理论，以及具体教学现场实践等。
课程深入浅出，在视频中采用抽象与实例结合的模式讲解教学技巧，让教师熟悉了解，落入实际使用中。
课程的实际操作实训，主要分三部分：课前准备、运用新课改理论，以及课堂管理技巧。
课前准备部分重点指出：思想理论的准备：要掌握语文的基本知识，此前在文字理论，语言学，语篇分析等方面的知识；学习思想的准备：仔细阅读课文，结合教材，建立框架思路，把握教学大纲；课程设计的准备：把握教学重、难点，制定合理的教学步骤，确定教学重点，细化教学步骤，辅以多媒体；教具准备：提前准备好供课堂上使用的各种教具资源，以便课堂上用上（如图片、例句等）。
运用新课改理论部分：重点介绍语文活动的开展，具体操作实训，教师利用新课改理论和课堂设计，让学生在更大程度上在运用语文、思考语文，听、说语文，以及写、读、分析语文，积极参与语文交流活动，浸润学习语文，使每个学生都得到乐趣。
课堂管理技巧部分：实掌具体的课堂管理技巧，教师要营造轻松、愉快、有序的课堂学习环境，提升教育效益。
既要注意教学节奏的改变，又要贴近学生的生活，循序渐进，及时上公安的技巧，以达到轻松教学的目标。
以上是《小学语文教学技能实训》网络课程的主要内容。
该课程结合实践，以实实在在的训练，为小学语文教师提供了宝贵的训练机会，使他们能够更好地完成小学语文教学工作。
四上语文教学实践记录(3篇)
第1篇一、教学背景本学期，我担任四年级上册语文教学。
四年级学生正处于从小学低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知能力和学习兴趣都在不断提高。
为了更好地适应这一阶段学生的学习需求，我在教学过程中注重培养学生的阅读兴趣、提高他们的语文素养，同时注重激发学生的思维能力和创造力。
二、教学目标1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力，提高写作水平。
4. 培养学生的团队协作精神和人际沟通能力。
三、教学过程1. 导入新课在每节课的开始，我会通过讲故事、提问等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授《小鲤鱼跳龙门》一课时，我先给学生讲述了鲤鱼跳龙门的传说，然后提问：“你们知道为什么鲤鱼要跳龙门吗？”以此引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解在课堂讲解过程中，我注重以下几个方面：（1）结合课文内容，引导学生理解词语、句子的含义。
（2）分析课文结构，总结文章中心思想。
（3）通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（4）结合实际生活，引导学生运用所学知识。
3. 课堂练习在课堂练习环节，我设计了以下几种形式：（1）词语接龙：通过接龙游戏，巩固学生对词语的理解和记忆。
（2）句子仿写：引导学生根据课文内容，仿写句子，提高写作能力。
（3）小组讨论：让学生分组讨论课文中的问题，培养学生的团队协作精神和人际沟通能力。
4. 课堂小结在每节课的结尾，我会对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
四、教学反思1. 注重培养学生的阅读兴趣在教学过程中，我发现学生对阅读的兴趣较高。
因此，我在课堂上注重激发学生的阅读兴趣，如通过讲述故事、提问等方式引导学生阅读。
同时，我还鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。
2. 加强课堂互动为了提高学生的学习效果，我在课堂上注重与学生互动，如提问、小组讨论等。
第六十九章 语文学科教学技能教案
第六十九章语文学科教学技能教案导言：语文学科是中小学教育中的重要学科，其教学技能直接关系到学生的语文学习效果。
为了提高语文学科教学的质量，本文将针对语文学科教学技能进行探讨，并提供相应的教案。
一、课程概述本课程旨在帮助教师提高语文学科教学的技能，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用等方面的知识与技能。
通过本课程的学习，教师将能够提高自己的教学水平，提高学生的语文学习效果。
二、教学目标1.了解语文学科教学的特点和要求；2.掌握语文学科教学的基本技能；3.熟悉语文学科教学的常用方法和工具；4.了解语文学科教学资源的获取和应用。
三、教学内容1.语文学科教学的特点和要求- 语文学科的培养目标；- 语文学科的核心素养；- 语文学科的教学原则。
2.语文学科教学的基本技能- 教学目标的设定；- 学情分析与教学策略；- 教学方法的选择；- 教学过程的设计；- 教学评价与反馈。
3.语文学科教学的常用方法和工具- 讲授法；- 讨论法；- 实验法；- 情景模拟法；- 多媒体教学法；- 课件制作技巧。
四、教学过程1.学习语文学科教学的特点和要求（约30分钟）- 分组讨论，了解语文学科的培养目标、核心素养和教学原则。
2.掌握语文学科教学的基本技能（约60分钟）- 教师以讲授和案例分析的形式，介绍教学目标的设定、学情分析与教学策略、教学方法的选择、教学过程的设计、教学评价与反馈等基本技能。
3.熟悉语文学科教学的常用方法和工具（约60分钟）- 教师以讲解和示范的方式，介绍讲授法、讨论法、实验法、情景模拟法等常用方法，并介绍多媒体教学法和课件制作技巧。
4.结课小结（约10分钟）- 教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
五、教学评价教师可以通过学生的课堂表现、课后作业和考试成绩等多种方式来评价学生的学习情况。
六、教学资源教师可以使用教材、多媒体课件、教学案例等资源辅助教学。
七、教学反思教师在教学过程中应不断总结经验，及时反思自己的教学方法和策略，不断提高自己的语文教学能力。
小学语文教学设计与技能训练
小学语文教学设计与技能训练一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握小学语文基本知识，包括汉字、词语、句子、段落的基本运用。
（2）提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
（3）提升学生的写作能力，能够独立完成作文创作。
2. 过程与方法：（1）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
（3）实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱语文的情感，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
（3）通过语文学习，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字教学：（1）学习基本笔画、偏旁部首，掌握汉字结构。
（2）学习常用汉字，达到熟练书写、运用。
2. 词语教学：（1）学习词语的基本含义，掌握词语的用法。
（2）积累日常生活中的词语，提高词汇量。
3. 句子教学：（1）学习基本句型，掌握句子成分。
（2）培养句子表达能力，提高句子质量。
4. 阅读教学：（1）学习阅读技巧，提高阅读速度。
（2）培养阅读理解能力，提升综合素质。
5. 写作教学：（1）学习作文基本格式，掌握作文写作方法。
（2）开展创意写作，激发学生写作兴趣。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，结合图片、音频、视频等多种形式，提高学生的学习兴趣。
2. 实施启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的自主学习能力。
3. 开展小组合作学习，培养学生团队协作能力，提高课堂氛围。
4. 注重个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学评价1. 定期进行课堂检测，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 开展实践活动，检验学生的学习成果，提高学生的实践能力。
3. 注重过程性评价，关注学生的成长过程，激发学生的学习积极性。
4. 定期与学生、家长沟通，了解学生的学习需求，提高教学质量。
五、教学资源与环境1. 教学资源：（1）精选教材，结合课程标准和学生实际，确保教学内容的前瞻性和实用性。
小学语文教学实践课教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教材：《人教版小学语文四年级上册》教学目标：1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义精神。
教学重点：1. 理解课文内容，感受作者对祖国的热爱。
2. 学会生字词，正确书写。
教学难点：1. 深入理解课文，体会作者的情感。
2. 培养学生的爱国主义精神。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文朗读音频。
2. 学生准备：预习课文，查找与课文相关的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示国旗，引导学生观察国旗的图案和颜色。
2. 提问：同学们，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？为什么国旗上有五颗星星和一条龙？3. 学生回答，教师总结：我们的祖国叫中国，国旗上的五颗星星代表中国共产党领导下的五个阶级，龙代表中华民族。
二、新课讲授1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和课文内容。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正发音错误。
3. 教师提问：课文讲述了哪些内容？学生回答，教师总结：课文讲述了作者对祖国的热爱之情，表达了作者对祖国山河的赞美。
三、生字词教学1. 教师出示生字卡片，带领学生认识生字词。
2. 学生跟读生字词，教师纠正发音。
3. 教师引导学生理解生字词的意思，并举例说明。
四、课堂练习1. 学生默写生字词。
2. 教师检查学生默写情况，纠正错误。
五、总结本节课1. 教师提问：同学们，今天我们学习了什么内容？学生回答，教师总结：我们学习了《我爱我的祖国》这篇课文，了解了作者对祖国的热爱之情。
2. 教师布置作业：课后阅读课文，思考以下问题：（1）课文中的哪些语句让你感受到了作者对祖国的热爱？（2）你还有哪些关于祖国的知识？第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？学生回答，教师总结：我们学习了《我爱我的祖国》这篇课文，了解了作者对祖国的热爱之情。
语文教学技能实践报告(3篇)
第1篇一、前言语文教学是教育的重要组成部分，它旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。
作为一名语文教师，我深知教学技能的重要性。
为了提高自己的教学水平，我积极参与各种教学实践活动，现将我在实践过程中的体会和收获总结如下。
二、实践内容1. 教学设计在教学设计中，我注重以下三个方面：（1）明确教学目标：根据教材内容和学生实际情况，设定合理的教学目标，确保学生在学习过程中有所收获。
（2）精选教学内容：根据教学目标，筛选出与目标相关的内容，注重知识体系的完整性和实用性。
（3）创新教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、讨论法、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课堂组织在课堂组织方面，我注重以下三个方面：（1）营造良好的课堂氛围：通过幽默、亲切的语言，鼓励学生积极参与课堂活动，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）关注学生个体差异：根据学生的个性特点和学习需求，给予不同的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼。
（3）合理运用教学手段：运用多媒体、实物教具等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 课堂评价在课堂评价方面，我注重以下三个方面：（1）及时反馈：在课堂上，对学生的回答和表现给予及时、客观的评价，帮助学生认识到自己的优点和不足。
（2）鼓励表扬：对学生的进步和优点给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习热情。
（3）个性化评价：针对不同学生的特点，给予个性化的评价，帮助学生树立自信。
三、实践体会1. 教学技能的提升通过实践，我深刻认识到教学技能的重要性。
在教学过程中，我不断学习新的教学方法，提高自己的教学水平。
同时，我也注重与其他教师的交流与合作，共同探讨教学问题，共同进步。
2. 学生能力的培养在实践过程中，我关注学生的个体差异，注重培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。
通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
3. 教学反思的重要性教学反思是提高教学水平的重要途径。
《语文课程教学技能》实践演练解析精讲
目录第一编语文课程教学准备技能训练第一章语文课程教学设计技能训练第一节语文课程教学目标的设计技能第二节语文课程教学内容的设计技能第三节语文课程教学过程的设计技能第四节语文课程教学方案的设计技能第二章语文课程资源的开发与利用技能训练第一节语文课程资源开发技能第二节语文课程资源加工技能第三节语文课程资源利用技能第三章语文课程与信息技术整合技能训练第一节语文课程网络信息搜索和获取技能第二节语文课程多媒体设计与课件制作技能第三节语文课堂多媒体运用技能第二编语文课程教学实施技能训练（上）第四章语文课堂教学技能训练第一节语文课堂教学导入的技能第二节语文课堂教学讲解的技能第三节语文课堂教学对话的技能第四节语文课堂教学收束的技能第五章语文课程教学管理技能训练第一节语文课堂教学时间管理技能第二节语文课堂教学节奏管理技能第三节语文课堂教学情境管理技能第四节语文课堂教学动态管理技能第三编语文课程教学实施技能洲练（中）第六章语文课程阅读指导技能训练第一节语文课程阅读教学基本技能第二节语文课程阅读教学创新技能第七章语文课程写作教学技能训练第一节语文课程命题写作教学技能第二节语文课程话题写作教学技能第三节语文课程写作策略指导技能第八章语文课程口语交际教学技能训练第一节语文课程口语交际中的倾听教学技能第二节语文课程口语交际中的表达与交流教学技能第三节语文课程口语交际策略教学技能第九章语文课程的知识教学技能训练第一节语文课程陈述性知识教学技能第二节语文课程程序性知识教学技能第二节语文课程策略性知识教学技能1第四编语文课程教学实施技能训练（下）第十章语文课程自主合作探究第一节语文课程自主学习指导技能第二节语文课程探究学习指导技能第三节语文课程合作学习指导技能第十一章语文课程综合性学习指导技能训练第一节语文课程专题讨论研究的综合性学习指导技能第二节语文课程实际应用设计的综合性学习指导技能第三节语文课程社会考察体验的综合性学习指导技能第四节语文课程参与社会实践的综合性学习指导技能第五编语文课程教学检测与研究技能训练第十二章语文课程教学效果检测技能训练第一节语文课程考试试卷编制技能第二节语文课程考试试卷评阅技能第三节语文课程考试试卷分析技能第十三章语文课程教学研究技能训练第一节语文课程说课听课评课的技能第二节语文课程教育叙事研究的技能第三节语文课程教学专题探究的技能第一章语文课程教学设计技能训练第一节语文课程教学目标的设计技能[补充案例]1．教学对象分析：于漪执教《春》在字词及朗读教学中花费大量时间；执教《记一辆纺车》时学生出乎意料地回答“不喜欢”。
小学语文教学技能 第1章 教材分析技能
讲与议
二、 整组（单元）教材的分析技能
【请你思考】
现行的小学语文教学主要以单篇课文为单位，也有不少学校、老师探究以 整组课文为单位施教，甚至于打破现有单元的格局，重新组元教学，对此你如 何看？
讲与议
二、 整组（单元）教材的分析技能
就现行小学语文教材看，多按主题分配单元，共同组成一个文体类似或主题内涵 类似的语境。一般每单元安排三四篇课文，或强调单元内部和单元之间的内在联系， 如人教版；或是单元的内在联系松散，强调单元内每一篇的价值，如苏教版。
整组语文教材分析: 首先，要认清本单元的目标和功能。 其次，应根据需要对各篇课文进行分析和处理。 最后，还应注意围绕教学目标和教学主题，善于打破单元教材的制约，重新组元。
讲与议 三、 单篇教材的分析与处理技能
【请你反思】
请基于前文“读与评”中的案例，反思自己的经验，想想自己是如何分析 和处理单篇教材的？
讲与议
二、 小学语文教材分析的制约条件及主要作用
（一） 小学语文教材内容和小学语文教学目标关系的制约
教材内容一方面受教学目标的支配，要服务于教学目标；另一方面又反作用于教 学目标，即由教材内容而生发教学目标。因此，小学语文教材内容分析有助于小学语 文教学目标的确定和实施。
【细思默想】
你每堂语文课的教学目标是如何制定出来的，是先有了目标再去读教材； 抑或是先钻研了教材，才有了目标；还是兼而有之？问题的实质就是语文教材 内容和教学目标之间互相制约关系的思考。
小学语文教材分析也可分为四个层面： 整套教材的分析、整组（单元）教材的分析、单篇教材的分析和单节教材的分析。
讲与议
技能概观
一、 整套教材的分析技能
（一）从语文教材的功能观、结构观和本质观中整体审视小学语文教材
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小学语文教学技能实训教程（张兰晴）第一篇：小学语文教学技能实训教程(张兰晴)小学语文教学技能实训教程内容推荐《小学语文教学技能实训教程/高职高专“工学结合”特色教材》突显“工学结合”思想。
“工学结合”是高等职业教育人才培养模式的显著特征，而教材是人才培养计划和课程标准的具体化，应体现人才培养模式。
作为高职师范的一门专业课程，秉承“就业导向、能力本位”的高职教育理念，以专业技能培养为主线，以综合素质提升为核心，形成师范生所必需的就业能力和职业素养，形成“教、学、做一体”的课程教学模式。
目录绪论小学语文教学工作技能概说引导与准备工作与技能模块一小学语文教材分析技能项目一小学语文教材总体分析技能【1】解读人教版小学语文教材的编写特点【2】熟悉人教版小学语文教材的编排内容项目二小学语文教材局部分析技能【1】分析小学语文教材的立意【2】分析小学语文教材的思路【3】分析小学语文教材的美【4】分析小学语文教材的语言项目三小学语文教材分析写作技能模块二小学语文教学常规技能项目一备课技能【1】钻研教材【2】设计教学目标【3】编写教案项目二说课技能【工作任务】学会说课模块三小学语文教学实施技能项目一汉语拼音教学技能【1】检测汉语拼音知识【2】熟悉汉语拼音教材的编排【3】熟悉汉语拼音教学的内容、过程和方法【4】汉语拼音的教学设计和试教项目二识字写字教学技能【1】检测汉字知识【3】熟悉识字写字教学的内容、过程和方法【2】熟悉识字写字教材的编排【4】识字写字教学的片段教学设计和试教项目三阅读教学技能【1】检测阅读能力【2】熟悉阅读教材的编排【3】掌握阅读教学的内容、过程和基本思路【4】掌握词语教学的内容和方法【5】掌握句子教学的内容和方法【6】掌握朗读教学的内容和方法项目四写作教学技能【1】检测下水作文能力【2】熟悉写作教材的编排【3】熟悉写作教学内容和过程【4】掌握作前指导的内容和方法【5】掌握作文修改指导的内容和方法第二篇：电工技能实训教程电工技能实训教程高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，其根本任务是培养生产，建设，管理和服务第一线需要的德，智，体美全面发展的应用型人才，所培养的学生在掌握必要的基础理论和专业知识的基础上，应重点掌握从事本专业领域实际工作的基础知识和职业技能，因此与其对应的教材也必须有自己的体系和特点。
第三篇：会计实训教程会计实训教程第一节企业类型一、按照企业财产组织方式划分，有独资企业（1人出资的）、合伙企业（2人以上）、公司企业。
二、按照企业组织形式划分，有公司企业（有法人代表）和非公司企业（没有法人而有负责人或分公司、校办企业）公司企业又分为有限公司和股份有限公司。
三、按照企业所有制形式划分，有全民所有制企业、集体所有制企业、外商投资企业（包括中外合资经营企业、中外合作经营企业和外商独资企业）及私营企业。
四、按照企业在社会再生产过程中职能划分（行业划分），有工业企业（生产+加工）、商业企业（销售）、建筑企业、金融企业、服务企业（劳务）。
到一家企业，要先看营业执照，了解企业注册类型、经营范围。
第二节会计基础一、基本原理目前一般企业是以“借”、“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
其基本原理包括记账符号、账户结构、记账规则和试算平衡方法。
①记账符号；借、贷。
②账户结构；将所有账户的左边定为“借”方，右边定为“贷”方，并用一方登记增加数，一方登记减少数。
③记账规则；有借必有贷，借贷必相等。
④试算平衡；在借贷记账法下，进行试算平衡的方法是通过编制总分类账户余额试算平衡表或总分类账户本期发生额试算平衡表来实现的。
期末余额=期初余额+本期增加发生额—本期减少发生额资产类；期末借方余额=期初借方余额+本期借方发生额—本期贷方发生额负债类、所有者权益类；期末贷方余额=期初贷方余额+本期贷方发生额—本期借方发生额资产=负债类+所有者权益类二、会计科目与账户1、资产类；库存现金（旧；现金）、银行存款(以公司名义开户的)、其他货币资金(银行汇票存款、银行本票存款、信用卡存款、信用保证金存款、外埠存款、存出投资款)、应收票据、应收账款、其他应收款、坏账准备、预付账款、材料采购、原材料、库存商品、固定资产、累计折旧、固定资产清理、无形资产、等2、负债类；短期借款（银行或金融机构借款）、应付票据、应付账款、预收账款、其他应付款（个人借款）、应付职工薪酬、应交税费、长期借款、长期应付款、等3、所有者权益类；实收资本、资本公积、盈余公积、本年利润（每月都要转）、利润分配、等4、损益类；主营业务收入、其他业务收入、营业务收入、主营业务成本、营业税金及附加、其他业务支出、销售费用、管理费用、财务费用、营业外支出、资产减值损失、所得税费用等5、成本类；生产成本、制造费用等（生产一线=生产成本，管理人员=制造费用）其中，资产类、成本类和损益支出类账户用借方登记增加数，贷方登记减少数，期末余额在借方；负债类、所有者权益类和损益收入类账户用贷方登记增加数，借方登记减少数，期末余额在贷方。
三、具体讲解下一些会计科目以及二级科目的应用制造费用（生产过程中工人和车间发生的费用）管理费用（管理部门为管理生产和经营所发生的费用）明细科目有；办公费—办公发生的费用工资—管理干部工资折旧—办公楼折旧①外来原始凭证；由业务经办人员在业务发生或者完成时从外来单位取得的凭证，如果供应单位发货票、银行收款通知等。
②自制原始凭证；单位自行制定并由有关部门或人员填制的凭证，如收料单、领料单、工资结算单、收款收据、销货发票、成本计算单等。
2、填制记账凭证可以到月底把同类的原始凭证汇总填制记账凭证，也可随时发生随时填。
3、根据有借必有贷，借贷必相等的记账规则，编制会计分录。
4、记账根据记账凭证登记入账小规模公司必备的账本；现金日记账、银行日记账、总账、三栏明细账。
5、编制会计报表①根据总账科目余额填列。
可直接根据有关总账科目的期末余额填列（如应收票据，短期借款），有些则需根据几个总账科目的期末余额计算填列，如“货币资金”需根据现金、银行存款、其他货币资金三个科目的期末余额的合计数填列。
②根据明细账科目余额计算填列，如“应付账款”需根据“应付账款”和“预付账款”相关明细科目的期末贷方余额计算填列。
应付账款借方余额为与预付账款，应收账款贷方为预收账款，这叫做重分类，很多同学不能理解，在这里举个例子说明。
比如小规模企业12月25日购买库存商品，价值1000元，款未支付。
做以下分录；借；库存商品—** 1000 贷；应付账款—**公司 1000 12月30日又谈好要进货500元，月初发货，出纳到银行转账1500元，做以下分录；借；应付账款—**公司 1500 贷；银行存款 1500 本来分录是借；应付账款—**公司 1000 预付账款—**公司500 贷；银行存款 1500 但由于预付账款金额不大，为了简便，也可以这样做；借；应付账款—**公司 1500 贷；银行存款 1500 这样登完账后，就会发现应付账款—**公司明细账户出现借方余额，因此在报表上应该把它重分类为预付账款。
③根据总科目和明细科目余额分析计算填列。
如“长期借款”需根据“长期借款”总账科目余额扣除“长期借款”明细科目中将在一年内到期限的长期借款部分分析计算填列。
④备查登记簿记录;会计报表附注中的某些资料，需要根据备查登记簿中的记录编制。
第四节填写识别各类单据不要认为填写银行单据是出纳的事，而非会计的事情，要知道企业请的出纳一般财务专业水平有限，需要会计指导。
银行、单位和个人填写的各种票据和结算凭证是办理支付结算和现金收付的重要依据，直接关系到支付结算的准确、及时和安全。
票据和结算凭证是银行、单位和个人凭以记载账务的会计凭证，是记载经济业务和明确经济责任的一种书面证明。
因此填写票据和结算凭证，必须做到标准化，规范化，要素齐全、数字正确、字迹清晰、不错漏、不潦草，防止涂改。
一、中文大写金额数字应用正楷或行书填写，如壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整（正）等字样。
不得用一、二(两)、三、四、五、六、七、八、九、十、念、毛、另（或0）填写，不得制造简化字。
二、中文大写金额数字到“元”为止的，在“元”之后应写“整或正”字，在“角”之后可以不写“整或正”字。
大写金额数字有“分”的，“分”后面不写“整或正”字。
三、中文大写金额数字前应标明“人民币”字样，大写金额数字应紧接“人民币”字样填写，不得留有空白。
大写金额应交税金-应交增值税【如一般那是人后面还有有明细-销项税额】2、将购货发票整理在一起。
借：库存商品（原材料、辅料、周转材料等）应交税金-应交增值税【如一般那是人后面还有有明细-进项税额】贷：现金或银付账款-**3、根据各类型存款单据、夹在一起借：银行存款贷：现金4、根据现金支票存根借：现金贷：银行存款5、根据税单上交上月税费的分录借：应交税金—应交增值税【如一般那是人后面还有有明细-已交税金】—企业所得税—城建税—教育费附加—个人所得税管理费用—印花税—水利基金贷：银行存款6、根据银行缴纳社保的单价；借：管理费用（营业费用）—基本养老保险（单位）—失业保险（单位）其他应收款—基本养老保险（个人）—失业保险（个人）贷：银行存款7、根据银行缴纳工伤生育的单据；借：管理费用（营业费用）--工伤保险（单位）--生育保险（单位）贷：银行存款8、把收款的单据整理一起；借：银行存款贷：应收账款--**9、把付款的单据整理一起；借：应付账款--** 贷;银行存款10、根据银行的社保补贴；借:银行存款贷：营业外收入或冲减管理费用11、工资的计提；借：管理费用—工资销售费用(或营业费用)－工资生产成本－工资（工业企业车间生产人员工资）制造费用－工资（工业企业车间管理人员工资）20、计提所得税；借：所得税费用贷：应交税费—企业所得税22、结转损益；结转收入借：主营业务收入其他业务收入营业外收入贷：本年利润结转成本费用借：本年利润贷：主营业务成本主营业税金及附加管理费用财务费用所得税费用等第四篇：GMP实训教程GMP实训教程本实训的任务是使学生掌握GMP的各种原则和具体的要求在制药企业的实际应用,熟悉GMP的概念、实质、实施GMP的目的、意义、掌握GMP实施的特点、GMP的实施过程等。
实训一、GMP对组织机构和人员的要求一、实训目的：掌握组织机构和人员设置的原则要求，熟悉各个关键部门和人员的质量职责。
二、实训内容：背景资料：1.制剂许可范围：口服固体制剂、气雾剂（含中药前处理）；2.规模：80~100人2．1设立组织机构及各机构隶属关系。
2．2编写各机构人员定编数及相关人员认职资质。
2．3制订培训总计划和撰写质量管理部培训总结。
三、考核标准与方法：总分20分：报告撰写10分，操作方法正确10分，操作通过教师现场观察及实验结果和实验报告等综合评判。