《你不怕它,它不烦你》教学设计
五年级下册心理健康教案-第二十七课烦恼来了我不烦｜北师大版
五年级下册心理健康教案第二十七课烦恼来了我不烦｜北师大版教学目标本课旨在帮助学生认识和理解生活中的烦恼，学会合理面对和解决烦恼，培养积极乐观的心态，增强心理韧性。
通过教学，学生能够：1. 认知目标：理解烦恼是生活的一部分，每个人都会遇到，且具有多样性和个体差异性。
2. 技能目标：掌握应对烦恼的基本方法和技巧，如冷静分析、寻求帮助、积极应对等。
3. 情感目标：培养学生面对烦恼时的积极态度，提高自我调节和情绪管理能力。
教学内容1. 烦恼的普遍性：介绍烦恼是每个人成长过程中必然会遇到的问题，它可能来自学习、人际关系、自我认知等多个方面。
2. 烦恼的种类：通过案例或故事，展示不同类型的烦恼，如学业压力、同伴冲突、自我期望过高等。
3. 应对烦恼的策略：教授学生如何冷静分析烦恼的原因，如何寻求帮助，以及如何积极应对和解决问题。
4. 情绪管理：引导学生学会调节情绪，保持积极乐观的心态，以更好地面对生活中的挑战。
教学重点与难点重点：认识烦恼的普遍性和多样性，掌握应对烦恼的基本方法和技巧。
难点：培养学生面对烦恼时的积极态度，提高自我调节和情绪管理能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、教学海报等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情卡片等。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讨论：让学生分享他们对烦恼的理解和经历，引导他们认识到烦恼的普遍性。
3. 案例分析：呈现不同类型的烦恼案例，让学生分析并讨论如何应对这些烦恼。
4. 策略学习：教授学生应对烦恼的方法和技巧，如冷静分析、寻求帮助、积极应对等。
5. 情绪管理：引导学生学习如何调节情绪，保持积极乐观的心态。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。
可以使用图表、流程图或思维导图等形式，直观地展示烦恼的种类、应对策略和情绪管理方法。
作业设计1. 个人作业：让学生写下自己最近遇到的一个烦恼，并思考如何运用课堂上学到的策略来应对这个烦恼。
小学六年级下册《鲁冰逊漂流记》教案优秀范文三篇
小学六年级下册《鲁冰逊漂流记》教案优秀范文三篇教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
今天小编给大家带来的是小学六年级下册《鲁冰逊漂流记》教案优秀范文，供大家阅读。
小学六年级下册《鲁冰逊漂流记》教案优秀范文一教学目标1.会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。
2.默读梗概,说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,提炼小标题。
3.关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
4.激发阅读原著的兴趣。
教学过程- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。
1.设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。
你一个人被困沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。
你和骆驼茫然地前行着,而你的水,只够用两天了……你该怎么办?2.出示作品《鲁滨逊漂流记》,导入新课:今天我们就来认识一位荒岛求生的人物——鲁滨逊。
3.简介作品,激发阅读原著的兴趣。
18世纪,欧洲思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读这部小说。
它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。
塞尔柯克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新形象,成了当时人们心目中的英雄人物。
小说一经发表,立即在全世界引起轰动,成为人们最喜爱的小说之一,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画。
二、认读生字词,扫清字词障碍。
1.指名读生字、新词。
着重指导:木筏(fá)畜(xù)养2.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“宴、籍、聊、贷”4个字,并且在黑板上方格中示范。
三、初读课文,了解主要内容。
1.默读梗概部分,说一说,这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事?(自由交流)2.小组内交流,用小标题的方式列出来。
《我不怕》幼儿园教案
《我不怕》幼儿园教案《我不怕》幼儿园教案1活动目标1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。
2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
3.培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
重点难点重点：培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
难点：教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
活动准备绘本PPT、电网。
活动过程一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？二、欣赏绘本1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。
——小熊为什么会掉进洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。
”弗洛格没有哭。
他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。
——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。
小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。
事情往往没有我们想象的那么糟糕。
我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。
三、挑战困难（过电网）1．介绍游戏内容——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。
五年级下册心理健康教学设计-第二十七课 烦恼来了我不烦｜北师大版
教学设计课程名称：五年级下册心理健康教育课程烦恼来了我不烦教材版本：北师大版教学目标：1. 让学生了解和认识到烦恼是成长过程中正常的现象。
2. 培养学生积极面对烦恼，调整心态，寻找解决方法的能力。
3. 引导学生学会自我调节情绪，保持心理健康，促进个性全面发展。
教学内容：1. 烦恼的定义和产生原因。
2. 面对烦恼的心态调整方法。
3. 烦恼的解决策略。
教学重点与难点：重点：让学生掌握面对烦恼的方法和技巧。
难点：培养学生自主调节情绪，保持心理健康的能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、黑板等。
2. 学具：笔记本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示烦恼的图片，引导学生思考：你们有过烦恼吗？是什么？2. 学生分享自己的烦恼，教师总结：烦恼是成长过程中正常的现象。
二、教学内容讲解（15分钟）1. 教师讲解烦恼的定义和产生原因。
2. 教师讲解面对烦恼的心态调整方法，如积极思考、寻求帮助等。
3. 教师讲解烦恼的解决策略，如沟通、倾诉、自我调节等。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中主人公的烦恼及其解决方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的解决方法。
3. 教师总结并强调：面对烦恼，要积极调整心态，寻求合适的方法解决。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组任务：设计一个关于应对烦恼的活动方案。
2. 学生分组讨论，完成活动方案。
3. 各小组展示活动方案，教师点评并给予建议。
五、自我反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结面对烦恼的方法。
2. 学生分享自己的感悟，提出自己在面对烦恼时的应对策略。
板书设计：烦恼来了我不烦1. 认识烦恼：定义、产生原因2. 调整心态：积极思考、寻求帮助3. 解决策略：沟通、倾诉、自我调节作业设计：1. 结合本节课所学，写一篇关于应对烦恼的感悟日记。
2. 设计一个家庭活动，与家人一起分享并讨论面对烦恼的方法。
你不怕它,它不烦你+教学设计 心理健康通用七年级上册
《你不怕它，它不烦你》教学设计教学目标1、引导学生意识到，战胜学习障碍也是人的成长过程中不可缺少的一环，要有正面的态度2、树立自信心，直面困难，克服困难，主动寻找办法。
教学重点和难点培养学生敢于面对困难、主动克服困难的坚定信念，增强他们积极的人生态度，指导他们掌握克服困难、解决问题的办法。
教学过程(一)视频导入同学们好，我是李可老师，今天为您带来一节全新的课程——《你不怕它,它不烦你》。
学生，你认识那个“它”么？首先给大家播放一个录像。
3x5是什么概念？被一张小小的九宫格算术表格折腾得哇哇大哭，大喊：“太难啦!”看到这种场景，有没有感觉到似曾相识？你有没有猜到这个问题里的“它”是什么？这个部分的目的是让学生们从一个小女孩背口诀的场景中感受到她的情绪，从而引导学生进入到这个话题中来。
(二)主题活动1、心理聚焦没错，就是难学！在我们的生活、学习过程中，往往会遭遇到各种各样的难题，这些难题就象是一只只恐怖的小怪物，使我们对难题感到恐惧，阻碍了我们前进的步伐。
那个小女孩所面对的那个小怪物，竟然是在背诵九宫格里的九宫格，她自己都感觉难以完成。
这个环节的目的是要点出一个问题，即：学习困难，从而激发学生们的表达欲望，并敢于讲述自己在学习中遇到的问题。
2、心理视窗那么，在学生们的生活中，有没有碰到过一些奇怪的东西，或者是一些奇怪的东西，或者是一些奇怪的东西。
此环节的目的是要引导学生们敞开心扉，敞开心扉，将自己所遭遇的问题进行交流，使学生认识到，在学习和生活中，每个人都会面临各种问题，碰到问题是很常见的，并不是只有自己会碰到问题。
3、心理氧吧他看着学生们画出来的各种怪物，有的是为了背诵英语词汇，有的则是为了做一些简单的计算，有的则是为了做一些简单的计算，甚至有的则是为了做一些简单的事情，比如一座巨大的山峰，将他死死的压制住。
那么，各位学生，你们愿意战胜这个小怪物，越过这个高山吗？教师为学生们安排了两位小帮手，让他们一起来学习如何对付这些小怪物。
《办法总比困难多用“心”抗疫》-《你不怕它它不烦你》教学设计
《办法总比困难多用“心”抗疫》 - 《你不怕它它不烦你》教学设计李季成都市行知实验小学： 610000设计意图：在生活学习中，我们经常会遇到各种困难。
小学三年级的学生，在面对困难和挑战时，会产生为难情绪，不但影响他们的做事效率，甚至有的会影响到他们正常的生活和学习。
结合这个年龄阶段孩子的身心特点，我想通过这次教学活动，引导学生正视困难，克服畏难情绪，帮助学生提高自我成就感和战胜困难的自信。
结合仍然严峻的新冠疫情，引导学生积极面对眼前挑战，以积极正确的心态抗击疫情。
活动目标： 1 、引导学生正确面对困难、认识困难。
2 、帮助学生积极调整心态，克服畏难情绪。
3 、使学生能够积极想办法克服困难，积极的心态应对新冠疫情。
活动重、难点：引导学生初步建立克服畏难情绪的信心、积极心态抗击新冠疫情。
授课年级及课时：小学三年级一课时活动准备：针线故事视频学习单歌曲背景音乐教学过程：一、趣味游戏导入，揭示课题 1 、学生玩游戏“齐心协力来穿针”。
（倒计时一分钟，统计穿针情况。
） 2 、学生说说自己的游戏感受（遇到了哪些困难？自己的想法是什么？最后解决了吗？怎么解决的？）3、小结：我们的生活就像游戏一样，随时都会遇到各种困难，我们怎么正确的面对困难，克服畏难情绪，困难才不会找上我们。
（师板书：你不怕它它不烦你）二、心理聚焦，正确认识困难1、联系自己，回顾自己在生活中遇到的困难和产生的情绪。
在我们的生活当中经常会遇到各种各样的困难。
有时，面对困难我们会产生“我做不到”的想法，它就像一个小怪物，让我们产生畏难情绪。
你能说说你遇到哪些困难？那时候的情绪怎样？生举例谈谈自己遇到的困难及当时心理状态。
（先和自己的同桌说一说，再到班级进行交流。
）小结：我们不难发现困难哪里都不能避免，也无时不刻在影响着我们的情绪。
2、观看“害怕背课文”的小视频视频中的小明害怕背课文，你对此有什么想法？能帮助小明想一想办法吗？小组讨论，组长汇总组员的办法，再推荐代表到班级进行交流。
烦恼来了我不烦教案（共5篇）
烦恼来了我不烦教案（共5篇）第一篇：烦恼来了我不烦教案一、激情引趣——说烦恼1.引导语：小朋友们都愿意看动画片吗？今天老师就来满足你们的愿望，咱们在课堂上看一回动画片，好不好？（课件播放动画《懒羊羊的烦恼》师生共同欣赏）。
过渡语：刚才老师看到小朋友的脸上都挂满了看动画片那高兴的笑容。
但是懒羊羊看起来却是很不开心的样子，都掉眼泪了。
那谁愿意告诉老师，他怎么了？2、学生思考、汇报3、师小结：因为他被冤枉了，所以他很伤心，看来懒羊羊的烦恼来了。
板书：烦恼来了二、梳理生活1.教如何解决烦恼教材中的事例 2．说烦恼（1）过渡语：烦恼对于我们每一个人来说都是不可避免的，无论你是大人还是小孩子，男人还是女人，都可能有烦恼，老师想现场采访一下，小朋友们，你们有烦恼吗？你们的烦恼又是什么呢？(2)学生汇报2.写烦恼（1）师引导：可能有的小朋友不愿意或不好意思把烦恼说出来，那咱们就把它写在纸上。
（2）学生写烦恼。
（课件放背景音乐）三、明理导行——解烦恼1.出示课件（图图的烦恼）（1）学生汇报 2.演一演（1）出示表演内容（2）小组分演（3）展示演四、升华体验——放烦恼1.过渡语：真的感谢咱们班的小朋友帮助老师解决掉了我的烦心事，现在我舒心多了，为了表达我的谢意，我送给大家几只漂亮的气球，让我们共同把所有的烦恼都交给气球，让它把烦恼带走吧！2.师生共同将烦恼卡贴在气球上。
3.让气球把烦恼带走（1）谈感受（2）板书：“我不烦” 4.猜谜出示谜语：生活总像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它就会对你笑。
（谜底：镜子），愿我们班的小朋友天天开心，永远怕烦恼，没有烦恼，下面我们一起大声说出（指课题）烦恼来了我不烦。
让我们用灿烂的笑脸去迎接明天美好的生活。
最后让我们用最开心的笑容来结束这节课！在幸福拍手歌中结束。
第二篇：《烦恼来了我不烦》教学设计《烦恼来了我不烦》教学设计——辽师大版品德与生活二年级下册教材分析：《烦恼来了我不烦》一课是辽师大版《品德与生活》二年级下册《面对烦恼》一单元第二课。
四年级下册语文第二单元教案6篇
四年级下册语文第二单元教案6篇教案是现在课堂上必不可少的准备工作，教师在课堂开始前都应该将教案准备好，以下是无忧文档我精心为您推荐的四年级下册语文第二单元教案6篇，供大家参考。
四年级下册语文第二单元教案篇1教学目标：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。
2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感，语言要得当。
重难点：1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。
2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。
教学课时：一课时教学设计：一、课前激趣。
1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？2、指名说。
3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
4、同学们，你知道什么是心里话吗？5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。
（板书课题）二、明确习作要求。
1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？2、汇报交流：（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？（板书：对谁说）（课件）说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。
（板书：说什么）“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。
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第12课《你不怕它，它不烦你》教学设计【教学目标】
（1）引导学生正确面对困难、认识困难。
（2）帮助学生积极调整心态，克服畏难情绪。
（3）使学生能够积极想办法克服困难。
【教学重、难点】
引导学生初步建立克服畏难情绪的信心。
【教学准备】
教师课前调查容易让学生产生畏难情绪的事情。
第一课时心里聚焦
一、教学引入
我们经常会遇到各种各样的困难。
有时，我们会产生“我可玩不成”的想法。
老师：请同学们看心里聚焦里的漫画，看一下小明的行为表现。
二、自主探究，解决问题
老师：小明害怕背课文，你有什么看法？帮小明想想办法吧！
议一议
老师：困难就像一座高高的山，我们要想办法越过这座山。
你目前是否遇到了困难？处在克服困难的什么阶段？把你自己情况画到“困难之山”上吧！
遇到困难的时候，不要被吓到。
积极想办法去克服它，坚持下去，就会有意想不到的收获。
三、课堂总结
第二课时心海起航
一、复习引入
我们上一节课学习了什么知识？
二、自主探究，解决问题
游戏体验
右图中，同学们手拉手，但相互缠绕在了一起。
你认为他们能解开吗？试着做一做“解手链”的游戏。
老师：阅读下面的故事，谈谈自己的体会。
在一次交流大会上，推销界的5000多位精英，向一位世界级大师请教推销秘诀。
大师笑而不答，早有安排。
只见会场上灯光暗了下来。
四名壮汉合力抬上一个铁架，出现在台上。
铁架下吊着一只大铁球。
所有的人都搞不清大师葫芦里到底卖的什么药。
又只见，大师来到球边，推了铁球一下，铁球没有动。
又推了几下，铁球还是动也不动。
之后他每隔几秒钟就推一下球，持续不断。
终于，大铁球开始晃动了，并且幅度越来越大！
大师把他一生推销成功的经验娓娓道来：成功就是每天坚持做一件简单的事情。
可惜，明白这一道理的人很多，真正能做到的却寥寥无几。
看似非常困难的事情，其实并非不可解决。
只要勇敢地走出第一步，你就会发现，困难已经开始解决了。
三、课堂总结。