人教版道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》教案
新版人教版一年级道德与法治上册5 我们的校园 教案公开课教案
新版人教版一年级道德与法治上册5 我们的校园教案公开课教案我们的校园教学设计本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与惯：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
学生懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
第一课时一、课前准备1、组织4个小组，每个小组做一面队旗，标上序号。
2、编排好参观路线，并提前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、准备多媒体课件。
二、教学过程一）情境导入。
1、播放《可爱的家》的MV，引导学生谈论自己的家庭。
2、引导学生认识学校这个大家庭，并展示校园的照片。
3、激发学生的兴趣，介绍今天的活动：小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最多！二）校园探密。
1、准备阶段1）展示校园探密的活动内容，引导学生讨论如何有组织、有纪律地进行活动。
2）学生分组讨论，提出建议。
2、实施阶段1）按照学生提出的建议，组织学生有序地进行探密活动。
2）在探密过程中，引导学生认识校园中的设施和规则，并学会尊重学校工作人员。
3）活动结束后，让学生分享自己的收获和感受。
通过本次校园探密活动，学生不仅了解了校园环境和规则，还培养了自己的观察能力、信息获取能力和表达能力。
同时，通过有组织、有纪律的活动，学生也更加懂得尊重他人和遵守规则的重要性。
根据学生的建议，本次活动将分小组进行，每个小组由小组长带领XXX。
老师提供了四条路线供选择，每个小组代表选出的小组长抽一条参观路线。
在活动阶段，教师引导学生发现校园中不同的场所，并邀请有关部门的工作人员介绍相关设施的使用。
在活动结束后，教师建议学生在小组中分享他们的发现和好朋友交流。
在课件制作和使用方面，教师可以通过播放《可爱的家》的mv引出学生对校园的热爱和主人翁精神。
第5课《我们的校园》 (教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
评价标准
说出场馆名字、位置、用途
说出宠爱的理由
得星
预设：
生1我最宠爱校内里的体育场，它在校内进门的左手边，
我们经常在体育场上体育课，做活动。我宠爱它是由于体育场有很多活动设施，比如足球场，篮球架子，乒乓球台。
生6学校里有医务室，受伤了可以进去看医生，上药。
环节二：我最宠爱的地方
活动二：我最宠爱的地方
师：看来同学们都有一双擅长发觉隐秘的小眼睛，我们的校内里有这么多奇特又好玩的地方，你确定有特殊宠爱、特殊想去探秘的场馆，接下来，请你选择一个校内里你最宠爱的地方，向你的同桌介绍一下它的名字，位置，用途，并简洁地说一说你为什么宠爱这里。
表演得当得一颗校内小仆人★
教学重难点
生疏校内环境，能自觉遵守校内场所的使用规章，能利用场所中的设施解决自己的问题。
学段目标（1-2班级）：健全人格方面提出要“感知并学习适应环境的变化”。
学段目标（1-2班级）：责任意识方面提出要“宠爱学校和班集体，乐观参与学校和班级活动”。
课程内容（1-2班级）：入学教育中提到“上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。”。
二、课标分析
1.同学学什么
同学知道校内里各个场馆的名称和具体所在的位置，生疏各个专业教室的名字，了解专业教室的具体用途。做到正确使用这些设施，利用这些设施解决实际问题。体会到校内生活的平安好玩。
学业要求（1—2班级）提出：通过本学段的学习，同学能够形成规章意识，言行举止符合基本的道德准则和规章。
三、课标分解
1.同学学什么、学到什么程度
能完整介绍自己宠爱的校内场景，并说明缘由，能宠爱并亲近校内，能自觉遵守校内场所的使用规章，能利用场所中的设施解决自己的问题。依据校内场景图，能明辨是非，要有校内小仆人的责任感、骄傲感。能感受到校内生活的欢快。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）小学一年级上册道德与法治《我们的校园》篇1本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计3
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计3一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过观察和体验校园生活，使学生了解校园的基本设施和规则，培养学生的自律意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满了好奇。
他们对校园里的各种设施和规则感兴趣，希望通过本节课的学习，能够更好地了解校园，融入校园生活。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本设施和功能，如教室、图书馆、操场等。
2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
3.培养学生遵守校园规则的意识，提高学生的自律能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园的基本设施和功能，如教室、图书馆、操场等。
2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园环境，了解校园设施和功能。
2.体验法：让学生参与校园活动，感受校园生活的乐趣。
3.讨论法：引导学生交流对校园的感想，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备校园环境图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备校园设施功能介绍资料，用于讲解和引导学生了解。
3.准备校园活动视频或图片，用于展示和引导学生体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片，引导学生观察并提问：“你们看到了校园里的哪些地方？它们有什么作用？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT或实物展示校园设施，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个设施的功能。
同时，引导学生说出自己最喜欢的校园地方，并说明原因。
3.操练（10分钟）分组进行校园寻宝游戏，让学生在校园里找到相应的设施，并说出其功能。
通过游戏，让学生更好地了解校园环境。
4.巩固（5分钟）提问：“我们在校园里应该怎样做，才能保持校园的整洁和美好？”引导学生发表自己的看法，并总结出遵守校园规则的重要性。
部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版教案教学设计《我们的校园》教案一、教学目标1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。
二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。
2、制作鲜花卡片、学校设施图片。
3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程活动一我当教室解说员师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。
这是什么地方？生：录播室。
师：对，这是我们学校的录播室。
今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？生：教室。
师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。
上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？生：我们教室在一（4）班。
生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。
师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。
你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？生：……师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。
通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。
2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
3.培养学生观察、思考、表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备相关话题的讨论卡片。
3.准备课堂用的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。
教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。
同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。
游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。
通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。
如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。
最新人教部编版一年级上册道德与法治5《我们的校园》 教案
教学目的 与
要求 教学重点
教学难点 教学Байду номын сангаас法
教具
教学环节 学情分析
课时教案
课题 5.我们的校园
授课节数
授课时间
1. 了解学校空间布局。 2. 知道在学校活动的注意事项。 3. 寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
了解校园环境，熟悉校园生活。
帮助学生适应新生活。 参观访问 学校各种设施照片。
后
身乏术，所以请了几名高年级的同学参与活动，带领小同学去参观访问校园，起
反
到了很好的效果。教师要创设各种活动，使学生能适应新生活，适应新环境。
思
cc
cc
秘”报告会
5. 在刚才的探秘活动中，你们发现了什么？怎么发现 通过交流，加深对校园
的？
的了解。
6. 各小组推选代表汇报。
7. 学校有这么多的场所，同学们最喜欢去哪里呢？看看 培 养学生 热爱学 校的
书上的小朋友是怎么做的。
情感。
cc
教学环节
教学活动
8. 全班交流。 9. 小结。
设计意图
课
学生刚入学，要分组独立完成此项活动，客观上存在一些困难，而教师又分
帮助学生更全面、直 观地认识校园、初步建 立对校园的整体印象。
二、校园探秘 1. 自由分组，选出组长，确定组名。
实地了解，熟悉校
2. 小组讨论，确定探秘路线。
园，亲近校园。
3. 设计探究的问题，如：这是什么教室（什么场所）？
有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是
谁？
三、“校园探 4. 老师提醒注意事项。
教学过程 教学活动
刚入学的学生进入了崭新的学习环境，开始经历从自由 人向社会人的转变过程。他们年龄小，对新环境适应较慢， 熟悉周围的环境需要时间。我们要开展活动，帮助他们主 动了解，熟悉校园环境，尽快适应新生活。
一年级道德与法治上册《我们的校园》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个校园场所进行观察和讨论，发现校园中的美和新奇之处。
2.讨论话题：①你最喜欢的校园场所是哪里？为什么？②你在校园中遇到过哪些不文明行为？我们应该如何改正？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱校园、珍惜学习环境的情感，激发他们为美好校园而努力奋斗的责任感。
2.引导学生树立正确的道德观念，尊重他人、关爱他人，养成良好的道德品质和行为习惯。
3.培养学生热爱集体、团结互助的精神，使他们懂得在集体中成长、为集体添光彩的道理。
教学设计：
1.导入：通过图片展示校园的美景，激发学生对校园的热爱之情。
2.强调遵守校园规则的重要性，教育学生做到文明礼貌、遵纪守法。
3.鼓励学生热爱校园，珍惜学习环境，为校园的和谐发展贡献自己的力量。
4.布置课后实践作业：让学生观察校园中的一处景物或现象，结合所学知识，用文字或绘画的形式表达出来，下节课与同学们分享。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后选择一个校园角落，仔细观察并记录下你所发现的美好事物或现象，可以用文字描述，也可以用图画表达。通过这项作业，希望同学们能够更加关注校园环境，培养自己的观察力和审美能力。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，检测学生对校园环境和规则的理解，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，共同分析错误原因，提高学生对知识点的掌握。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园的环境、规则以及如何保护校园环境等方面。
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人教版道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》教
案》教学设计
教学目标
1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
教学重点
让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点
让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备
1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
教学课时
一课时。
教学过程
1、讲授阶段
师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？
生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？
生：有教室，有办公室，有楼梯……
师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……
师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）生：不知道。
师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀
生：知道了。
师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？
生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
在楼道里我们也不能追跑。
师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。
我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？
生：是的，我们很喜欢。
师：那为什么呢？谁能说一下呢？
生：因为在操场可以玩耍，可以做游戏。
师：我大家是不是喜欢上体育课呀。
生：是的。
师：那么我们的操场还有什么作用？有谁知道呀？
生：……
师：我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。
那么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。
生：我们明白了。
师：好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么？这个地方可以让我们增长知识，有无尽的书籍，但是我们必须保持安静。
你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？
生：是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢
师：这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有
许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。
但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。
同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？
生：好。
师：我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认识认识，了解了解。
我们来到了医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？
生：是治病的地方。
师：对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不是应该来到这里，让医生给你看看病呢？
生：是的。
师：那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。
所以我建议大家应该多多锻炼，来增强自己的体质。
我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些什么呢？大家想不想知道呀？让我们赶紧去看看吧。
那么我们过桥的时候该怎么做呢？
生：过桥要小心。
师：对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室……
大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。
舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候用的地方；微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；而实验室的话，是高年级的学生做实验的地方……同学们是不是知道了他们的功能了？那么以后如果我们要去上课千万不要走错房间哦
生：知道了。
师：那么我们下一个目的地会是哪里呢？它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。
我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。
我们还有小桥流水，阳光大道。
你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。
尤其是我们校园的夏天，风景美极了
你们觉得美不美呢？
生：美丽。
师：好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。
当我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢
生：我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。
师：回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。
那么我们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？
生：不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。
师：非常好，在生活中也更能需要这样做。
那么我们要是有急事的该怎么办呢？是不是就自己做自己的了，不管班级的活动了呢？
生：不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。
师：真聪明，我们就应该做个文明的好学生。
2、交流阶段
师：那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们讨论讨论。
生：……
师：有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。
你们相信吗？那么让我看看一段视频来看看我们的新校区。
这个校区即将建设完成，到时候我们就有更美丽的校园了。
（观看视频进行交流
师：看完以后你们有什么想法吗？可以说说让同学们听听让老师听听。
生：……
师：同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？
生：校园是我家，人人要爱它。
生：校园环境要靠你我他。
生：……
师：看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。
3、总结
师：我们再来回顾一下今天学习的内容。
第一要遵守规障制度，课堂纪律；第二要遵守学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，及时求助，学会求助。
最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。