部编版二年级语文上册《识字：田家四季歌》优秀教案设计+课后练习
统编二年级语文上册识字4田家四季歌作业设计校本班本作业附答案
统编二年级语文上册教学设计（教案）等第二单元本单元是识字单元，四篇课文分别以“场景”“树木”“动物”“农事”四个主题串联起本单元生字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
语文园地中部首检字法的学习旨在帮助学生更好地自主识字。
本组课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。
在教学时，要把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
识字4.田家四季歌一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。
dài sān g gǔ suí穿戴．桑．叶谷．物虽．然dǎi zān g dǔ suī二、辨一辨，并组词。
季（）吹（）归（）忙（）李（）吃（）扫（）亡（）三、给加点的字标上正确的读音。
1.花开草长．（）蝴蝶飞。
2.妈妈有一头长．（）长的秀发。
3.星期天，我们去看了一场．（）电影。
4.麦场．（）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。
四、照样子，写句子。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
虽。
五、课文整体梳理。
根据课文内容，连线。
春天一年农事了夏天稻上场秋天花开草长冬天采桑插秧六、重点段落品析。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了．（），大家笑盈盈。
1.给文中加点的字注音。
2.照样子，写一写。
笑盈盈3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经。
（开始结束）七、按要求完成下面题目。
你能写出描写春天的诗句吗？一、略二、季节吹风归来农忙李子吃饭扫地死亡三、1.zhǎn g 2.cháng 3.chǎn g 4.cháng四、坏事虽小，也不要去做。
五、略六、1.liǎo 2.绿油油胖乎乎热乎乎 3.结束七、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
识字4第一课时一、给下面多音字组词。
场cháng （）了liǎo（）chăng （）le（）二、辨字组词。
季（）吹（）忙（）辛（）李（）欢（）芒（）亲（）三、选字填空。
部编版语文二年级上册识字4田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。
这首诗歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景，旨在让学生通过诗歌感受大自然的美丽和农家生活的辛勤。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季、农”等10个生字，理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语感。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽和农家生活的辛勤，培养他们热爱生活、珍惜劳动的价值观。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生字，理解诗歌内容，流利朗读。
难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我会利用课件展示田园风光的图片，让学生说说自己认识的农作物，从而引出本节课的主题——田园农家四季。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）我会带领学生朗读诗歌，让学生注意“季、农”等生字的发音。
（2）学生自读诗歌，并圈出生字。
（3）我会讲解生字，让学生跟读，巩固记忆。
（4）学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 诗歌理解（10分钟）（1）我会提问：“诗歌中描绘了农家哪些季节的景色？”引导学生回答。
（2）学生小组讨论：“诗歌中描绘了农家哪些劳作情景？”（3）我会请学生分享讨论成果，并进行讲解。
4. 朗读训练（5分钟）（1）我会指导学生进行感情朗读，注意语气、节奏的变化。
（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
5. 随堂练习（5分钟）我会出示一些与诗歌内容相关的练习题，让学生进行书写训练。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵诗歌，家长签字。
3. 家长引导学生谈论诗歌中描绘的景色和劳作情景。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对生字的掌握情况和朗读能力的发展。
部编版识字4.田家四季歌 教学设计教案 二年级语文上册(带板书设计、教学反思)2
识字4、田家四季歌教学设计教学目标：1.能借助拼音读准“蝴蝶、麦苗”等生字的字音。
2.能在语言环境中正确认读这些生字，并为生字组词。
3.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4.能在田字格中描写“季、肥、忙、吹、农”等生字。
5.引导学生体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，抒发自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：1．认读17个生字，会写10个生字，学会多音字“场”“了”，能正确书写、组词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，感受四季之美、劳动之美。
教学准备：教师：多媒体课件、生字卡片。
学生：课前搜集有关四季的知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才听得是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字叫《田家四季歌》，板书课题，指名读、齐读。
二、初读诗歌，学习字词。
1.自主借助拼音读诗歌。
要求：（1）边读诗歌边圈画出生字。
（2）自己不理解的地方做上标记。
2.小组合作学习。
（1）小组内互相读读生字。
（2）说说自己认识了哪个生字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?交流自学的生字的方法。
3.叫号游戏，巩固对生字的认识。
现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的跟生字宝宝交朋友了，老师说出生字宝宝的名字看哪个小朋友能用最快的速度找出生字宝宝。
4.听课文录音，整体感知。
（1）现在我们该把生字宝宝送回课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中怎样的景物?边听边把它们圈出来。
（2）生听课文录音。
（3）你听到的是什么呢?根据生答板书，小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
三、朗读儿歌1.跟录音读课文。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读诗歌。
3.比赛读。
四、作业设计回家把《田家四季歌》读给爸爸妈妈听。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思教案：教学目标：1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解田间劳作的四季变化，增加对农田劳动的认识和尊重。
2. 学会朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。
3. 培养学生观察、描述和表达的能力。
教学重点：1. 学会朗读诗歌，体会韵律和节奏。
2. 理解诗歌中描述的田间劳作的四季变化。
教学难点：1. 培养学生的语感和节奏感。
2. 学生的观察和描述能力。
教学过程：1. 导入：与学生谈论一下农田劳动的重要性，引导学生思考农田劳动与季节的关系。
2. 听录音：播放《田家四季歌》的录音，让学生先听一遍，初步了解诗歌的内容和节奏。
3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌中的四个季节和描写的田间劳动，帮助学生理解诗歌的意义。
4. 朗读诗歌：分角色给学生分发诗歌的文本，让学生跟着录音朗读，注重语感和节奏。
5. 讨论：与学生一起讨论诗歌中的词语和描述，帮助学生加深理解。
6. 小组活动：分成小组，每个小组选一个季节进行创作，描述田间劳动的情景。
7. 展示和讨论：每个小组展示他们创作的短文，大家共同讨论和欣赏。
8. 反馈：总结学习内容，让学生谈谈他们对《田家四季歌》的理解和感受。
反思：1. 教师应提前准备好录音和诗歌的文本，确保教学顺利进行。
2. 课前导入应引起学生的兴趣和思考，以便更好地理解和欣赏诗歌。
3. 教师应注重学生的朗读训练，对于节奏和语感的培养有着重要的作用。
4. 小组活动可以激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们更深入地理解和表达。
5. 反馈环节需要引导学生总结学习内容，评价自己的学习效果，帮助他们形成良好的学习反思习惯。
部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》(教案)
部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》（教案）我教学的是部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》。
这首儿歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景。
通过描绘四季的变化和农民的劳动，让学生感受大自然的美好和劳动的辛勤。
我的教学目标是让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能背诵课文。
我还希望学生能够认识10个生字，掌握“四季”和“辛勤”等词语的意思，并会运用“四季”词语进行说话。
在教学难点与重点方面，我会重点指导学生正确朗读课文，注意语气和重音。
同时，我还会帮助学生认识生字，理解词语的意思，并学会运用“四季”词语进行说话。
为了进行教学，我已经准备好了课文课件、生字卡片和作业纸等教具和学具。
一、情境导入（5分钟）我会利用课件展示农田和四季变化的图片，引导学生观察并思考：你们看到了什么？这些图片让你想到了哪些季节？二、课文学习（15分钟）1. 让学生自由朗读课文，注意语气和重音。
2. 教师范读课文，学生跟读。
3. 学生齐读课文。
4. 教师提问，检查学生对课文的理解。
三、生字学习（10分钟）1. 学生自读生字，注意音节和声调。
2. 教师讲解生字，引导学生理解词语的意思。
3. 学生跟读生字，教师纠正发音。
4. 学生分组练习读生字。
四、词语学习（5分钟）1. 学生自读词语，注意词语的意思。
2. 教师解释词语的意思，引导学生运用词语进行说话。
3. 学生跟读词语，教师纠正发音。
4. 学生分组练习读词语。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和重音。
2. 学生运用“四季”词语进行说话，教师指导并进行评价。
六、课堂小结（3分钟）板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，突出课文的重点内容，包括生字和词语。
作业设计：1. 抄写生字，每个生字写5遍。
2. 用“四季”词语写一句话，并请家长签名确认。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生对课文的理解和朗读能力有所提高。
但在生字的学习方面，部分学生还存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案【三篇】
部编版二年级上册语文识字 4 《田家四季歌》教案【三篇】《田家四季歌》教案一[ 知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4 个生字的字音。
2、能在语言环境中准确认读这些生字，并为这4 个字组词。
3、能够准确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[ 过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下实行儿歌的改编。
[ 情感、态度和价值观]1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4 个生字，并能够准确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：1、能够在老师的指导下实行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经理解了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
（春：日子底; 夏：从上到下写; 夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火; 冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的理解它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?（夏天）夏天过去了，什么来到了?（秋天）秋天过去了，什么来到了?（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
（1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
部编版二年级语文上册《识字：田家四季歌》优秀教案设计+课后练习
部编版二年级语文上册《识字：田家四季歌》优秀教案设计+课后练习部编版二年级语文上册《识字：田家四季歌》优秀教案设计+课后练习1、正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等10 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解别同季节的农事活动。
教学重点朗读背诵课文，学会本课生字，了解别同季节的农事活动。
教学难点了解田家四季农事，感觉劳动带来的开心。
第一课时教学目标1、正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等10 个字。
2、正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等8个词语。
教具预备课件、实物展台。
教学设计设计意图导入( )分钟一、启示谈话，导入活动。
1、同学们，我们中华民族自古以来算是个农业大国。
我国从南到北，种植农作物别一样，一年四季的农事活动也别一样。
对于我们这儿四季的农事你又懂有哪些？学生讨论交流。
2、告诉学生，本文算是介绍江南地点的农事活动。
今天，我们来学习《田家四季歌》。
3、板书课题，一起齐读课题。
（板书：4田家四季歌）【设计意图：联系学生日子经验，提出一具和课文有关而且学生容易回答的咨询题，引起其学习的兴趣。
】新课教学( )分钟二、检查预习，学习字词。
1、（课件出示2）出示江南田家四季图。
图片中，江南的四季农民伯伯做啥农事活动？学生试讲：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。
）（板书：除草采桑插秧收稻谷）请同学们把书翻开，自由朗读课文。
2、检查字词识读。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，那如今课内的词语能读正确吗？出示：（课件出示3）（带拼音）四季施胖辛苦农事忙春风吹归来同桌互读词语，专心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，假如读对了大伙儿就跟着读一遍。
重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙”，前鼻音“辛”。
出示：（课件出示4）（带拼音）蝴蝶麦苗采桑打谷场喜洋洋尽管戴月光自由练读第二行词语，同桌轮读，指名读。
部编版语文二年级上册识字4.田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册识字4.田家四季歌（教案）作为一名教师，我将以部编版语文二年级上册《识字4.田家四季歌》为例，详细介绍我的教学内容和过程。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第4课《识字4.田家四季歌》。
这首诗歌描绘了田家四季的景色和劳作情景，旨在让学生通过学习诗歌，了解农村生活的艰辛和美好，提高他们的语文素养。
二、教学目标1. 让学生正确认读和理解诗歌中的生字词，掌握“农事忙”、“戴月光”等词语的意思。
2. 能够流利地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌内容，体会诗人对农村生活的热爱。
4. 培养学生的想象力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解诗歌中描绘的农村生活场景，体会诗歌的意境。
2. 重点：认读生字词，掌握词语的意思，流利地朗读诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放农村景色的视频，让学生感受农村的美好，激发他们对农村生活的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读诗歌，注意读准字音，读出诗歌的韵律。
3. 生字词学习：引导学生认读生字词，讲解词语的意思，让学生联系生活实际理解词语。
4. 诗句解析：分析诗歌的结构，讲解每句诗句的意思，让学生体会诗歌的意境。
5. 随堂练习：让学生默写生字词，朗读诗歌，检查他们对诗歌内容的理解。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，描述他们心目中的农村生活，培养他们的想象力。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春——农事忙夏——戴月光秋——收果实冬——读书声七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读诗歌，并让家长签字。
3. 请学生用自己的话描述诗歌中的农村生活场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频引入、朗读、生字词学习、诗句解析、随堂练习、小组讨论等形式，让学生全面掌握了诗歌内容。
但在课堂讨论环节，部分学生对农村生活的理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
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部编版二年级语文上册《识字：田家四季歌》优秀教案设计+课后练习1、正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等10 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。
教学重点朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。
教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
第一课时教学目标1、正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等10 个字。
2、正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等8个词语。
教具准备课件、实物展台。
教学设计设计意图导入( )分钟一、启发谈话，导入活动。
1、同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。
我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。
2、告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们来学习《田家四季歌》。
3、板书课题，一起齐读课题。
（板书：4田家四季歌）【设计意图：联系学生生活经验，提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题，引起其学习的兴趣。
】新课教学( )分钟二、检查预习，学习字词。
1、（课件出示2）出示江南田家四季图。
图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。
）（板书：除草采桑插秧收稻谷）请同学们把书翻开，自由朗读课文。
2、检查字词识读。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，那现在课内的词语能读正确吗？出示：（课件出示3）（带拼音）四季施肥辛苦农事忙春风吹归来同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙”，前鼻音“辛”。
出示：（课件出示4）（带拼音）蝴蝶麦苗采桑打谷场喜洋洋虽然戴月光自由练读第二行词语，同桌轮读，指名读。
重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3、识记生字。
①图文结合识字。
“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
②加一加识字。
“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。
③联系生活经验识记。
儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。
”4、检查课文朗读。
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（课件出示5）读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文。
①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“nn”，不要读成“ni”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
（课件出示6）：长句子“花开草长/蝴蝶飞”“麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。
”读准停顿和节奏，加点的字重读。
②指名读第二节这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采桑养蚕/又插秧”“早起/勤耕作，归来/戴月光”能读通顺吗？自由练读，指名读。
③ 指名读第三节，出示长句子：“谷像黄金粒粒香”“身体虽辛苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。
注意读通顺。
（课件出示7）：长句子：“谷像黄金/粒粒香”“身体/虽辛苦，心里/喜洋洋”。
读准停顿和节奏，加点的字重读。
④指名读第四节。
这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。
读好长句子：“一年/农事了，大家/笑盈盈。
”老师范读，学生跟读，指名读。
放到句子中你能读正确吗？（3）自由读全文，争取读得正确流利。
4、指导书写生字。
（1）（课件出示8）肥辛用田字格课件出示，仔细观察字形结构。
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师范写“肥辛”，（板书：肥辛年）（3）指导书写“辛、肥”，重点指导：“肥”左右结构，“月”窄，“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。
“辛”上下结构，“立”宽、扁，“”窄、长。
“立”末横在横中线上，最长，“”竖在竖中线上。
三横中最长的是第二横，最短的是第三横。
（4）认真读贴，描一个写一个。
注意写字姿势，头正身直足安。
（5）展评学生的书写。
三、复习巩固，积累运用。
1、小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。
这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？（课件出示9）出示：麦苗采桑农事打谷辛苦1、农民伯伯一年四季都在（）地忙（）。
2、江南的农民，春天忙着给（）除草，夏天忙着（）、插秧，秋天忙着（）拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！【设计意图：分行出示生字新词，把一类字二类字分开认读，减轻负担，效果也好。
】【设计意图：逐节朗读课文，读好长句子的节奏和停顿，把握重点词语和生字。
各个击破难点。
】【设计意图：指导书写，培养学生良好的写字习惯，使学生爱写字，会写字。
】课堂作业新设计1、给下面多音字组词。
场 chng （）了liǎo（）chǎn g （） le（）2、辨字组词。
季（）吹（）忙（）辛（）李（）欢（）芒（）亲（）3、选字填空。
带戴①早晨，我（）上红领巾去上学。
① 爸（）上礼帽，（）着行李，去出差了。
参考答案：1、场 chng （赶场）了liǎo（明了）chǎng（场地）le（下雨了）2、季（四季）吹（吹风）忙（连忙）辛（辛苦）李（李子）欢（欢乐）芒（芒果）亲（母亲）3、①戴②戴带第二课时教学目标正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
教具准备课件、实物展台。
教学设计设计意图导入( )分钟一、复习导入，激发兴趣。
1、当小老师，抽读生字卡片。
2、（课件出示11）复习词语：四季春风吹施肥农事忙辛苦归来蝴蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋（1）指名学生认读生词。
（2）开火车认读词语。
3、齐读或背诵儿歌。
4、继续学习《识字4》。
（板书：识字4）新课教学( )分钟二、精读儿歌，重点突破。
1、请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。
2、学生小组自学讨论，全班展示交流。
探究第一小节：（课件出示12图画）：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
过渡：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。
（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
）（2）指导看图，积累“（）的麦苗（）的桑叶”（3）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）探究第二小节：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧，早起勤耕作，归来戴月光。
（课件出示13、14夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。
（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧）（2）农民们忙到何种程度？（早起勤耕作，归来戴月光）。
（3）联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班？爸爸妈妈如此的辛苦。
此时，我想说一句：（4）联系插图，说说“戴月光”是什么意思？（从插图看，就是农民伯伯回来的很晚了，月亮已经升到半空了。
）（5）农家人也是“早起勤耕作，归来戴月光。
”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦《悯农》，大家一起来背一背。
“粒粒皆辛苦”希望大家将这句话牢记在心。
（6）在夏天里，人们还有什么农事活动？（施肥、耕田、除草）（板书：施肥、耕田、除草）师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。
探究第三小节：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，（课件出示15秋收图）谷像黄金粒粒香。
（1）时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了什么？（秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
）（2）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）自由读，指读本节，读出人们丰收的喜悦。
探究第四小节：（课件出示16冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家喜盈盈。
从哪里看出人们生活富足安乐？（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。
“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。
）自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。
3、指导朗读、背诵全文：小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。
一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥。
一组：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。
二组：早起勤耕作，归来戴月光。
一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋。
一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
二组：一年农事了，大家笑盈盈。
合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。
三、学习新词，了解农事1、（课件出示17）词语：播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷2、小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。
修理员来帮着修一下。
（1）横着开火车。
（2）竖着开火车。
（3）开双轨列车，看谁开得快。
（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。
3、各种方式读。
（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。
）4、通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
【设计意图：利用插图和课件，联系生活实际，理解词语“早起”“戴月光”感受农民的辛苦和忙碌。
联想到《悯农》一诗。
】【设计意图：在理解课文的基础上，生生合作朗读，背诵课文，就水到渠成了。
】课堂小结及拓展延伸()分钟四、总结延伸，朗读巩固。
（课件出示18）满江红田家四时苦乐歌（郑板桥）麦浪翻飞，又早是秧针半吐，看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。
脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。
更养蚕忙煞采桑娘，田家苦。
板书内容4田家四季歌除草采蚕插秧割麦打谷播种施肥耕田课堂作业新设计1、搜集一下北方的主要农事活动有哪些？2、除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？3、课下搜集一些关于农事的谚语。
参考答案：1、北方的主要农事活动：除草耕田打药施肥收玉米割麦子播种2、比如：除草打药耕田播种割麦子3、芒种农事谚语芒种节到收麦忙，男女老少上战场。
麦熟九成就动手，昼夜虎口来夺粮。
地里场里不算收，打轧扬晒快入仓。
腾出茬口早下种，玉米豆谷快播上。
套播粮棉仔细管，定苗松土把虫防。
棉田追浇锄治修，切莫忙麦将棉忘。
春谷高粱精细管，追肥治虫勤松耪。
教学反思成功之处：1、注重朗读。
通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。