语文《语言要连贯》观摩课教学设计方案

梁恕俭在郑州执教《语言要连贯》

《语言要连贯》小组导学单

同学们好，梁恕俭老师将和你们一起学习《语言要连贯》。请课代表将全班同学分成6个组，每个组在独学、对学、群学的基础上，利用5分钟左右的时间，自问自答或自编自

演，也可参考我的问题提示，创造性地展示所得、所惑……展示过程中，最好能与其他组的同学形成互动。

一组：语无伦次

急忙赶路没吃饭，每课一诗梁恕俭。

要问今天学什么？爱吃韭菜炒鸡蛋。

问题提示：1.东西大路南北走，出门遇到人咬狗。拿起狗来打砖头，反被口口口口口。（添上5个字，凑成一首打油诗）

2.所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。形容语言不连贯的词语有哪些？试举例。

3.编造一个因为语言不连贯，闹出的笑话。看谁是段子手，讲得精彩！

二组：改弦易辙

初一学生写了首诗：河边杨柳梢，蓬子在垂钓。河边虫鸣叫，悄然不知晓。梁老师把它修改为：《思相好》河边杨柳梢，垂头思相好。顾影月西移，悄然不知晓。《垂钓》河边杨柳梢，无钩亦垂钓。春去浑不知，执着甩细腰。

问题提示：改弦易辙——改换琴弦，变更行车道路。比喻改变方向、做法等。《无题》中陈述对象是“杨柳梢”，可下文更改了，不再提及，也无照应，造成“语言不连贯”。试对老师的修订做一番赏析。

各组注意：自问自答，全组上台展示，控制好时间。

三组：东拉西扯

我在郑州八中上学，创建于1952年，是一所省级重点初级中学。我喜欢吴帅老师，学校师资力量雄厚，办学条件良好。每年的运动会，我们班都拿第一。学校图书馆藏书61362

册，可我还是喜欢上信息技术课。

4.东拉西扯：形容说话没有中心或条理，想到哪里说到哪里。应该怎样修改，才能让上边这段话“连贯”起来。

5.练习：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_______

A．但终于被父亲带走了。B．但他父亲终于把他带走了。

C．但他终于把他带走了。D．但他终于和他父亲一同走了。

四组：鱼龙混杂

学生原作：考场如战场，钢笔似刀枪。场内无声动，脑子乱哄哄。老师修改为：考场如战场，钢笔似刀枪。场内无声动，暗中赛高强。

6.试分析修改稿好在哪里？鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。在本课，鱼龙混杂比喻什么？

7.哪种表达最恰当：现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”“聋子”和“哑巴”，（A.摧毁其作战指挥的总系统，B.摧毁其“大脑神经网络”系统，）在彻底使敌方瘫痪的情况下再进行“外科手术”。

五组：关联缺失

把这8句话编成两首五言绝句：

不闻香飘酒逢君如逢春惺忪百花惊何言暮云沉

嗔怪怨东风春雷第一声好梦留人睡但见泪归人

8.与上文衔接最好的一项是（）美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，。

Ａ就是缺少发现Ｂ就是要去发现Ｃ而是缺少发现Ｄ但是要去发现

六组：不讲逻辑

颠倒话，话颠倒，石榴树上结樱桃。蝇子踢死马，蚂蚁架大桥。丫丫葫芦沉到底，千斤秤砣水上漂。我说这话你不信？老鼠衔个大狸猫。

把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。

雪落在城外，也落在城内。温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。蜜是花的情感，是融化的琥珀。这是白天从养蜂人那里买来的。