牛津小学英语6B教材分析
(六年级英语教案)《牛津小学英语》6BUnit1单元教材分析
《牛津小学英语》6BUnit1单元教材分析六年级英语教案unit 1 who is younger?单元教材分析：本单元的主要话题是两种事物的比较，通过ben, jack和su hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。
教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。
教学目标：1.能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。
2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。
3、能听懂会说、会读日常交际用语：i’m as tall as you. su yang’s twenty minutes younger than su hai. whose school bag is heavier, yours or mine?4.能听懂、会说、会读、会写句型who’s taller then david? gao shan is taller than david。
5.了解字母组合or在单词中读音。
6.会唱歌曲i wish i was taller。
教学重点：1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.灵活运用形容词的比较级于真实情景中。
教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。
教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。
课时安排：第一课时：b. look read and learn c. work in pairs第二课时：a. listen, read and say第三课时：c. work in pairs d. listen and write第四课时：e. look, read and judge 练习册a部分第五课时：f. play a game g. listen and repeat 练习册b部分第六课时：h. sing a song 练习册c.d.e.f部分友情提示：1.注重各环节中的情景设计.本单元重点学生形容词及其比较级用法。
牛津小学英语6B说课
牛津小学英语6B Unit 5 The seasons说课稿一、教材分析（一）说课内容:《牛津小学英语》6B Uuni t 5 The Seasons 第一课时（二）本课在本单元内容中的地位。
本课是牛津小学英语6B中的Unit 5 The seasons第一课时的教学内容。
本课的核心内容是“季节”。
所涉及的主要句型有： Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can…本课主要学习四会单词：spring, summer, autumn, winter. 三会单词：best, because 日常交际用语：Which season do you like best? I like… Why? Because i t’s … I can… 本课内容比较贴近学生的实际生活，语言运用情景也比较真实。
本节课是本单元的基础，也是重点之一。
通过学习掌握四季的名称和特点，同时通过对课文重点句子的学习，学会用本课句型与同伴交谈，了解其他人的季节喜好及原因，并在此基础上进一步运用所学，描述最喜欢的季节，提高学生听、说、读、写综合素质能力。
（三）教学目标1.知识目标：(1)听懂、会说、会读weather ,spring ,summer, autumn ,winter(2)能听懂、会说、和会读单词season ,because ，best,snowman(3)能听懂、会说、和会读日常交际用语Which season do you like best ? I like … best Why ? Because … I can …2.能力目标：(1)培养学生一定的语感和良好的语音、语调(2)能就四季说出自己喜爱的活动(3)会唱课文中的歌谣(4)结合本课的内容，对喜爱的季节及原因（相应的活动）进行互问互答。
3.情感目标：(1)维持学习英语的兴趣，建立学好英语的自信心。
牛津英语6B教材分析
Module 1 Unit 4 The Earth
语法归纳： 特殊疑问句的用法小结； 情态动词must的用法。
Module 2 Unit 1 Relatives
重点单词（见本书目录页vocabulary及 Look and learn部分） 重点词组： 1.family tree 2.birthday card 3.get sth from sb 4.visit sb 5.live with sb 6.show sb sth=show sth to sb
Module 2 Unit 2 Will you be my friend?
重点句型： What do you like about him/her? He/She is always…/never… Have you been to…yet? Yes, I have already been to… No, I haven’t been to…yet. We promise to do…
Module 1 Unit 4 The Earth
难点提示： remember sth/to do sth/doing sth的含义； see sb do sth与see sb doing sth的区别； 定冠词的用法； well done的另一层意思； I’d like to eat some steak. Raw, medium or well done? How much do you know about the Earth?的含义； for millions of years与 kill animals for food中for的 区别； stop doing sth与 stop to do sth的区别。
《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析
牛津小学英语 6B Unit 6 单元教材分析介绍《牛津小学英语》是一套以英国牛津大学出版的适用于中国小学教学的英语教材。
本次分析将聚焦在书本6B Unit 6这个单元的教材内容，对其进行详细的分析和评价。
单元概述6B Unit 6单元的教材主要围绕着“传统文化”这个主题展开，通过多样的学习活动，旨在培养学生对不同国家和文化的尊重和理解。
这个单元涵盖了多个知识点和技能，包括语言技能、词汇、语法、交际能力等。
教材分析1. 课文内容本单元的课文主要以中国传统节日春节为主题，通过描述和介绍春节的相关活动和习俗，引导学生了解中国文化。
课文简洁明了，语言简单易懂，适合学生的语言水平。
另外，教材还通过添加一些趣味的细节和情节，增加了故事性，激发了学生的学习兴趣。
2. 语言技能训练在这个单元中，学生将通过听、说、读、写等多种方式来训练和提高他们的语言技能。
通过听读课文，学生可以提高英语听力和阅读能力，通过听力练习，学生可以更好地理解和掌握课文内容。
同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生可以提高他们的口语表达能力和交流能力。
此外，教材还提供了一些练习，帮助学生巩固所学的词汇和语法知识。
3. 词汇与语法本单元的词汇与语法部分较为简单，适合学生的年龄和水平。
课文中融入了一些常用的词汇，如“chopsticks”（筷子）、“dumplings”（饺子）等，既丰富了学生的词汇量，又帮助学生了解和认识中国文化。
语法部分主要围绕一般现在时进行训练，如对句子结构和动词变化进行了解释和练习，帮助学生正确运用相关语法知识。
4. 主题活动本单元的教材安排了多个主题活动，如制作灯笼、包饺子等，这些活动不仅帮助学生加深对春节传统的了解，还锻炼了他们的动手能力和创造力。
此外，教材还提供了一些与主题相关的游戏和练习，既增加了学生的学习乐趣，又巩固了所学的知识。
教材评价《牛津小学英语》6B Unit 6 单元的教材内容丰富、有趣，适合小学生的英语学习。
(六年级英语教案)牛津小学英语6B教材内容分析
牛津小学英语6B教材内容分析六年级英语教案(6b共计：四会词语34；句型11)第一单元unit 1语音(听读、辨认) 字母组合0r在单词word，work，world，worm．．．中的读音词汇(1、四会；2、三会) 1 tall，light，young，old，heavy 2 twin，minute，centimeter，child,cute,also,chat日常交际用语(听得懂、会说、会读) i'm as tall as you。
su yang's(twentyminutes)younger than su hai．whose school bag is heavier，yours or mine?句型(听得懂、会说、会读、会写) who's taller than david? gao shan is taller than david．歌曲(会唱) 1 wish 1 was taller主要话题：人与人或物与物外形比较主要涉及到的形容词有：old，young，tall，long，short，strong，big，small，fat，thin，heavy，light(1 2词)以及它们的比较级。
常用短语：go for a walk，be glad to do，have a chat，as．．．as．．．，want to do (oneday)，tell sb about sth，yours or mine．．．课文处理建议：课文学习前进行适当的教学铺垫(本单元b—h的内容+学生已学知识)a部分(listen，read and say)关注点：课文的理解、语音语调的准确模仿以及课文知识的灵活运用。
b／c部分(look，read and learn／work in pairs)关注点：词语学习结合句型教学，教师既是问题设计者也是问题回答者，引导学生学会提问。
在自然交流中进行语言的学习和运用。
6b教材分析
牛津英语6B教材分析一、本册教材介绍1、三个模块：Module 1 The natural elementsModule 2 RelationshipsModule 3 My neighbourhood2、十一个单元：Unit 1 FireUnit 2 AirUnit 3 WaterUnit 4 The earthUnit 1 RelativesUnit 2 Will you be my friend?Unit 3 Spending a day out togetherUnit 1 What job do you want to do?Unit 2 Please visit our school!Unit 3 On the wayUnit 4 Rules around us二、教学进度与课时安排Module 1 Unit 1 5课时Unit 2 6课时Unit 3 5课时Unit 4 5课时Module 2 Unit 1 4课时Unit 2 5课时Unit 3 4课时Module 3 Unit 1 4课时Unit 2 4课时Unit 3 4课时Unit 4 4课时三、具体教学内容分析Module1 Unit1 Fire1、重点单词：adult barbecue berry camp-fire can cave charcoal cigarette clean cooked countrysidedanger drop Earth electricity fire-safetyfirst gas heat helicopter homelight match million more packposter push quick raw ruleshould son start still tellvillage without wood2、重点词组：throw sth. into take sth. from give sb. Sth./ give sth.to sb. tell sb. about sth. raw/cooked meat millions of years ago cook food on the fire cook with taste nicedrop---on some more Stone Agestart a fire talk about sth. be carefulput ----in fire bell run out of3.拓展词汇：heat n. 热量 hot—hotter--hottest adj 热的 heater n.加热器 good—better-best adj. well---better---best adv.wood n. 木头 wooden adj.木制的quick adj.快的 quickly adv.快地electricity n. 电；电能 electrical adj. 用电的electronic adj.电子的 electric adj. 带电的clean v.打扫 adj. 干净的 cleaner n.清洁工danger n.危险 dangerous adj. 危险的flight n.航班 fly—flew---flown v. 飞行can modal v. ----couldsafety n.安全 safe adj. 安全的 safely adv.安全地match n.火柴；比赛 v. 匹配push v. 推 pull v.拉start a fire 引起火灾 make a fire 生火4、重点句型：1）---How does it taste?----It tastes nice.2） like----better than3）We must/must not---4）Don’t----5、难点提示：1）感官动词smell, look taste, sound feel等的用法（后面常跟形容词）2）Do you know who cooked food first?的含义3）on Earth 在地球上 on earth 究竟4）million的用法 millions of years two million years5）like A better than B =prefer A to B 其中A为更喜欢的东西6、语法归纳：1）特殊疑问句的用法（对主语、宾语、状语提问时的语序问题）2）一般过去时的小结（不规则动词的过去式）3）形容词比较级的用法4）情态动词must/must not的用法7、情感态度与价值观：增强学生安全防火意识，帮助学生树立珍惜生命的观念。
《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析
《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析一、单元整体概述《牛津小学英语》6B Unit 1 是小学英语六年级下册的开篇单元，本单元的主题为“Who is younger?”，围绕“比较”这一核心概念展开，包括年龄、身高、体重等方面的比较。
单元内容紧密联系学生的生活实际，旨在通过生动有趣的情境和丰富多样的活动，帮助学生掌握比较级的用法，提高他们的语言运用能力和思维能力。
二、教材内容分析1、词汇本单元的词汇主要包括形容词的比较级形式，如：younger, older, taller, shorter, stronger, heavier 等。
这些词汇是进行比较表达的基础，学生需要准确理解和掌握它们的含义及用法。
此外，还有一些与比较相关的名词和动词，如：metre, centimetre, twin, as…as, go for a walk 等。
2、语法比较级的构成和用法是本单元的语法重点。
学生需要了解形容词比较级的构成规则，即在单音节和部分双音节形容词后加 er，以字母 e结尾的形容词加 r，重读闭音节形容词双写末尾字母再加 er，多音节形容词和部分双音节形容词在前面加 more。
同时，学生还需要掌握比较级的基本句型，如：A ＋ be ＋形容词比较级＋ than ＋ B 以及 as ＋形容词原级＋ as 的用法。
3、课文本单元的课文以对话和短文的形式呈现，内容贴近学生的生活。
通过 Su Hai 和 Su Yang 这对双胞胎姐妹以及她们的朋友之间的交流，引出了关于年龄、身高、体重等方面的比较。
课文中的语言生动自然，为学生提供了真实的语言情境，有助于他们理解和运用所学的语言知识。
4、练习教材中的练习形式多样，包括听力、口语、阅读和写作等。
听力练习旨在培养学生的听力理解能力，让他们能够听懂关于比较的对话和短文。
口语练习则通过模仿、对话、角色扮演等活动，帮助学生熟练运用比较级进行交流。
阅读练习提供了一些与单元主题相关的短文，让学生在阅读中巩固所学的词汇和语法知识，并提高阅读能力。
《牛津小学英语》6BUnit4单元教材分析
《牛津小学英语》6B Unit 4 单元教材分析《牛津小学英语》6B Unit 4 单元教材分析（精选14篇）《牛津小学英语》6B Unit 4 单元教材分析篇6《牛津小学英语》6B Unit4 单元教材分析篇11一、教学内容《牛津小学英语》2a unit7 here you are第一课时。
二、教学目标a) 知识与技能目标：1.能听、说、读有关食品类单词a pie ，a cake， a hamburger， a hot dog。
2.能初步运用句型…，please.b) 情感目标：1.通过直观有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提高学习效率。
2.通过学习，让学生更好地了解食品，养成不浪费的好习惯。
三、教学重、难点a) 使学生能够理解并熟练掌握单词a pie，a cake，a hamburger和a hot dog。
b) 初步运用句型…，please.四、教学准备生词卡、课件、练习题五、教学过程step 1 warming upa) greetingsb) free talk(1)t: what’s this?s: it’s a pencil box/ rubber/ ruler.t: look at the…s: oh, it’s…(2)t: what are these/ those?s: they are carrots/ potatoes…step 2 presentation1.复习课堂用语（教师发出命令，学生边说边做动作）stand up!sit down!open your book.close your book.touch your nose.…t: how are you?s1:i’m fine, thank you.t: how are you?s2:i’m fine, thank you. and you?t: oh, i’m not so good. i’m tired and feel a little hungrynow. i want to go to the snake bar. let’s go together. ok?ss: ok!(出示课题)3.教师拿出一个托盘,托盘里放着四个一模一样的盒子, 盒子里分别放着四种将要学习的单词(a pie、 a cake、 a hamburger、 a hot dog)(1)t: look. what’s this?it’s a pie.learn: a pie(采用分组读，男、女声比赛读等方法操练单词。
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class.
Unit 2 More exercise
A. Useful expressions:
1.be good at
2.do well in
3.talk with/to
4.football player
的能力。
二、单元教学内容梳理
Unit 1 Who is younger?
A. Useful expressions:
1.on Sunday morning 2.go for a walk
3.be glad to do sth 4.have a chat
5.a twin sister
6.look the same
7.one day
8.as … as
9.the only child
10.the man in black
B.语言点、语法点
1.walk (n & v)
1)go for a walk
2)take/have a walk
3)a long walk
4)walk=go on foot, walk to school
be, look, sound, get, turn, feel +adj. 5. 关于比较级 1）比较级的构成：略 2）比较级的使用： A＞B或A＜B: A+谓语+比较级+than +B A＜B: A+谓语(否定式)+as+原级+as+B A=B: A+谓语+as+原级+as+B
3）可以修饰比较级的词： （much, even, still, any, a little等）
9.at the third stop 10.on Zhongshan Road
11.get off/on
12.in the street
13.get to
14.start to do sth
15.stop sb
16.get sth back
B.语言点、语法点
1.问路
1) ask the way, find the way, show me the way
2）BCD板块：词汇与句型
词汇是组成语言的最基本单位。 句型是语言结构的模式。 教学建议：
①化零为整，善于归纳整理。 ②设置场景和上下文语境。词不离句，句不
离景，句不离篇。 ③引导学生自主学习，培养可持续发展能力。
3)其他板块：综合板块
教学建议： ①准确理解和把握教材的编排意图。定位准
确，训练到位。 ②充分利用教材，并适当进行拓展训练。 ③培养学生的自主学习、处理信息、解决问题
4）比较级的重复使用： １.It’s getting warmer and warmer. ２.Our country is becoming more and more beautiful.
5）比较对象性质、属性一致性的要求： Your hair is longer than mine. (I/me不行)
1.问路
7) Can you please show me the way to …? 8) Is there a … near here? 2.指路
2.be glad/happy to do …
Glad/Nice to meet (see) you.
3.have a chat (with sb)
chat with sb, chat on the Internet
4.look the same. ①same 前面要用the; ②look 是连系动词。教材中出现的系动词有：
5.do some exercise 6.get stronger
7.do more exercise 8.jog to school
9.like…better than 10.all of us
11.have a lot of fun
B.语言点、语法点
1. be good at + sth/doing sth 2. do well in （用法同上） 3. tall 与 high 使用 1) a tall man/tree/building. He is tall. 2) high mountain jump/fly high 4.注意形容词与副词的使用区别:略 5.既是形容词又是副词：
low, slow, high, fast, late, far, well
6.He wants to do better but does not know how.
7.I’ll get up earlier every day. 8.You have five minutes to remember them. eg. I have a lot of homework to do today. 9.Running is great fun. (rhyme) （动名词） eg. Collecting stamps is my hobby.
一、教材概况
1、总体情况
♦全书共8个单元，每个单元分为8个 板块。
♦共出现生词96个，词组15个，其中 四会单词有33个，四会词组6个，四会 句型11句。
♦共出现的人物有14个。
2、各板块的基本特点及教学建议
1）A板块：情景对话
着重训练听说技能，以便进一步提高会话能力。 教学建议： ①呈现情景，提出任务。 ②学习语言材料，由训练型向交际性过渡。 ③开展模拟交际活动，完成任务。 ④加强任务的策略指导。 ⑤布置作业，将任务延伸到课外。
2) Can you tell me the way to …? 3) Where is the …? 4) Which is the way to …? 5) How can I get to …? 6) Can you (please) tell me how to get to …?
How I can get to…?
Unit 3 Asking the way
A. Useful expressions:
1.ask the way
2.get there/home
3.go/walk along
4.turn right/left
5.at the … crossing 6.how far
7.take bus No.5
8.every five minutes