数学研究报告
数学研究报告
班级:高二七班
组长:XXX
组员:XXX
数学研究报告
主题: 研究多边形内角和定理
学校:XXX
班级:XXX
指导教师:XXX
组长:XXX
组员: XXX
前言
现代科技突飞猛进，未来社会知识不断更新增长，终身学习将成为必然，而学校教育没有必要更不可能把人类的全部知识教给学生，对于中学数学教育，知识教学是载体，让学生掌握学习方略、学会学习是目的，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。
为此，我们成立数学研究小组，通过研究“获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论的产生背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想、方法，以及它们在后续学习中的作用；提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力；提高数学地（发现）提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，提高数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力；发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
提高我们对数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度，使我们具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯、崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
研究过程
组长：我们先说明三角形内角和定理。
（学组员思考、讨论、交流）
组员1：小学已学过三角形内角和为180o，可用折纸法如图所示：
组长：很好（及时鼓励）！还有别的方法吗？（组员思考、讨论）
组员2：把三角形一角A撕下，拼在顶点C处，如图：
则∠A=∠ECD⇒AB∥DC⇒∠B+∠BCA+∠ECD=180o=∠B+∠C+∠A 。
组员3：把三角形一角A撕下，拼在顶点C处，延长BC到G，如图：
则∠A=∠ECD⇒AB∥DC⇒∠B=∠DCG
⇒∠BCA+∠ECD+∠DCG=180o=∠C+∠A+∠B 。
组长:（变式1）：谁能求出四边形的内角和？（组员思考、讨论、交流）
组员4：连一条对角线把四边形分为两个三角形，则四边形内角和为180o×2=360o 。
组长：很好（及时鼓励）！还有不同方法吗？（组员思考）
组员5：在四边形某边上任取一点与各顶点相连得3个三角形，该点处为一平角，则四边形内角和为180o×3-180o=360o。
（图略）
组员6：也可在四边形内任取一点与各顶点相连得4个三角形，该点处为一周角，则四边形内角和为180o×4-360o=360o。
（图略）
组长：若在四边形外任取一点与各顶点相连，能求出四边形的内角和吗？
（组员思考、讨论、交流）
组员7：能！连得4个三角形，一个在四边形外，则四边形内角和为180o×3-180o=360o。
（图略）
（通过互相交流，组员思维活跃，学习情绪高涨，体验了成功的快乐，增强了学习信心和欲望，组长应趁热打铁、因势利导，让学组员的主体作用得以充分发挥，即“尽兴”！）
组长：还有新方法吗（组员思考）？上面都是从点上做文章，能否由边上着手呢？（组员讨论、交流）
组员8：能！延长四边形一组不平行的对边交于一点，得一个三角形与一个平角，则四边形内角和为：180o+180o=360o。
（图略）
组长：实际上，还可过四边形内任一点分别做四边的平行线，求得四边形内角和为360o。
（上述各种不同求法，体现了分类的数学思想，为“多边形内角和定理”的证明做了探究铺垫。
）
组长（变式2）：大家也一定能说明：凸n边形内角和为（n-2）×180o（整数n≥3）。
（组员思考、讨论、交流，老组长巡视引导。
类比的数学思想自然体现，水到渠成。
）
组员9：由n边形任一顶点与其余各顶点相连得（n-2）个三角形，则n边形内角和为：（n-2）×180o。
（图略）
组长：很好（及时鼓励）！
组员10：在n边形一边上任取一点与各顶点相连得（n-1）个三角形与一个平角，则n边形内角和为：（n-1）×180o-180o=（n-2）×180o。
（图略）
组员11：也可在n边形内任取一点与各顶点相连得n个三角形，该点处为一周角，则n边形内角和为n×180o-360o=（n-2）×180o 。
（图略）
组员12：还可在n边形外任取一点与各顶点相连得（n-1）个三角形和一个在n边形外部的三角形，则n边形内角和为（n-1）×180o-180o=（n-2）×180o。
（图略）
组长（变式3）：哪一位能求出n边形的外角和？（学组员思考，小组讨论、交流，老组长巡视引导）
组员13：一个内角与一个外角的和为180o ⇒外角和加上内角和为n×180o
⇒外角和= n×180o-（n-2）×180o=360o。
组长：很好（及时鼓励）！还可以这样思考，一点（如笔尖）从n边形边上某点处沿边滑动（如逆时针）到每个顶点处需转一个外角度数到另一边，当回到原出发点时，刚好转了一周，故n边形的外角和为360o。
（拓展）实际上，任意n边形（含凹n边形）外角和都是360o，只需规定逆转为正角、顺转为负角，则转过角度的代数和仍为一周角360o。
组长（变式4）：（应用）填空：（）边形内角和是外角和的（）倍。
（学组员练习，条件、结论同时开放、多解。
）解略。
总结
会当凌绝顶，一览众山小。
此问题的研究，由浅入深，通过一题的多解、多变、多用、多联、类比、改造、延伸、拓展，激发新鲜兴趣，唤起好奇心、求知欲，从一个命题引出一组命题，从一个性质的发现导致一类性质的发现，从解一个问题的方法引出解决一（多）类问题的方法（通法），归纳出一个解法规律在更大范围的活用，从而提高学习效益（率），推动组员思维层层深入、能力更快提高，在知识交汇结合点处纵横贯通，使组员掌握学习的方法，激发创新灵感，培养创新精神和意识，启迪创新思维，使组员成为数学学习的真正主人，更加喜爱数学，深刻领悟数学思想，积极努力应用、解决实际问题。
参考资料
1、《义务教育数学课程标准》。
2、《普通高中数学课程标准》。
3、北组长大版《数学》七、八、九年级课本。
4、人教版初中数学《代数》、《几何》各册课本。
5、人教版高中《数学》各册必修、选修课本。
6、少年智力开发报《数学专页》。
高中数学课题详细研究报告
高中数学课题详细研究报告摘要本报告深入研究了高中数学中的一个重要课题，旨在探讨和分析该课题的核心概念、解题策略、应用场景以及相关教学方法。
通过对该课题的全面剖析，本报告为高中数学教育者、学生及爱好者提供了一份详尽的参考资料，以期提高数学素养，优化教学效果。
1. 课题背景随着我国教育事业的不断发展，高中数学课程在培养学生逻辑思维、抽象概括能力以及创新能力等方面发挥着重要作用。
本报告选取的高中数学课题，旨在让学生在掌握基本理论知识的基础上，运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
2. 课题分析2.1 核心概念课题涉及的核心概念包括：1. 定义：对课题涉及的基本概念进行详细阐述，如函数、导数、极限等。
2. 性质：分析核心概念的性质，如单调性、连续性、奇偶性等。
3. 关联概念：介绍与核心概念相关的衍生概念，如反函数、导数的应用等。
2.2 解题策略针对课题的解题策略包括：1. 基础知识运用：运用数学基础知识解决简单问题。
2. 公式运用：运用相关公式解决问题，如导数公式、积分公式等。
3. 数形结合：利用图形辅助解题，提高解题效率。
4. 逻辑推理：运用逻辑推理方法，解决复杂问题。
2.3 应用场景课题在不同领域的应用场景包括：1. 物理：如速度、加速度的计算等。
2. 化学：如反应速率与化学平衡的计算等。
3. 经济学：如边际效益、成本函数的分析等。
4. 生活：如优化路线、购物优惠策略等。
2.4 教学方法针对课题的教学方法包括：1. 课堂讲解：教师通过举例、讲解，让学生理解核心概念和解题策略。
2. 练习巩固：学生通过课后练习，巩固所学知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，提高合作能力。
4. 课外拓展：引导学生阅读相关资料，拓宽知识面。
3. 结论与建议通过对该课题的深入研究，我们得出以下结论：1. 掌握核心概念是解决问题的关键。
2. 运用解题策略，可以提高解题效率。
3. 联系实际应用场景，有助于提高数学素养。
小学数学课题研究报告范文
小学数学课题研究报告范文《小学数学课题研究报告》研究背景：数学是小学阶段的重要学科之一，是培养学生逻辑思维和数学素养的重要手段。
然而，由于学生的认知水平和学习方法的不同，数学学习存在着种种问题，如学习兴趣不高、数学思维能力不足等。
因此，需要对小学数学课题进行深入研究，以对学生的数学学习产生积极影响。
研究目的：本研究旨在探究小学数学课题对学生数学学习的影响，以及如何通过设计合理的数学课题来提高学生的数学学习兴趣和能力。
研究方法：本研究采用了实地观察、问卷调查和数学课题设计等方法。
首先，通过实地观察不同年级的数学课堂，了解学生对数学课题的反应和学习情况；其次，开展问卷调查，了解学生对数学学习的态度和学习方法；最后，设计了一系列涉及数学课题的课堂活动，并观察学生的表现并收集相关数据。
研究结果：通过研究发现，合理设计的数学课题可以提高学生的学习兴趣和能力。
学生们在进行数学课题的学习过程中，能够主动思考、合作探讨，有效提高了他们的数学思维能力和解决问题的能力。
另外，许多学生在课题中表现出了浓厚的学习兴趣，更加积极地投入到数学学习中。
研究结论：小学数学课题对学生的数学学习具有积极的影响，可以帮助学生提高数学学习兴趣和能力。
因此，在教学中应注重设计针对学生学习特点的数学课题，激发学生学习的热情，提高他们的数学学习效果。
研究建议：为了更好地利用数学课题提高学生的数学学习效果，教师可以不断尝试设计新颖的数学课题，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
同时，学校和家长也应该关注学生的数学学习情况，为他们提供更多的数学学习机会和资源，共同努力提升学生的数学学习水平。
通过本次研究，我们对小学数学课题的影响有了更深刻的认识，相信这对于未来的小学数学教育将有积极的启示和推动作用。
小学数学课题研究报告(精选5篇)
小学数学课题研究报告（精选5篇）学校数学课题讨论报告篇1一、讨论背景与所要解决的主要问题（一）讨论背景1、时代背景在科学技术日新月异的现代社会，经济的竞争演化为人才的竞争，人才的竞争演化为教育的竞争。
教育的创新、教学的改革已成了永恒的主题。
只有培育出了适应现代生活的实践型人才、才能在参加国际竞争中获得胜利。
2、数学教学改革进展的背景（1）数学教学理念已发生了深刻变化。
新的数学课程标准指出，要使同学获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问（包括数学事实、数学活动阅历）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能，要努力使同学体会数学与自然及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学于实际情境的信念；学会运用数学的思维方式去解决问题；形成勇于探究、创新的科学精神。
当前数学课程改革的基本策略是：以反映将来社会公民所必需的基本的数学思想方法为主线，选择和支配教学内容。
以与学校生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现数学内容。
使同学在活动中、在现实生活中进展数学、把握数学。
（2）传统的数学教学现状需转变。
传统的数学教学与社会，与同学的生活阅历脱节，主要体现在：（1）目标上只重视数学学问的传授、技能的达成，忽视对同学实践力量、创新精神的培。
（2）内容上过分拘泥于课本，忽视将数学学问与同学的生活有机结合起来。
（3）同学的学习活动单一、被动，缺少动手实践、自主探究、合作沟通的机会。
老师在教学方式上忽视调动同学的生活阅历，忽视培育同学主动参加数学学习的意识和爱好，忽视让同学活泼、主动地学习。
（4）评价上对书本学问、运算和推理技能关注较多，对同学学习的态度、情感及实践力量关注较少。
（二）所要解决的主要问题1、改革教学内容，解决“教什么”的问题。
传统的数学教学内容脱离生活实际，我们开展本课题的讨论首先要解决这个问题，要使我们的数学内容是布满生活气息的，从而使同学体会到数学与自然、与社会、与生活的亲密相关性。
数学学科研究报告
数学学科研究报告数学学科在科学发展中具有重要的地位和作用。
它是一门探究数量关系、空间形态及变化规律的学科，为人类认识、改造和控制自然界提供了有力的工具和方法。
本次研究报告将对数学学科的研究内容、发展历程以及应用领域进行探讨。
第一部分：数学学科的研究内容数学学科的研究内容广泛而深奥，主要包括数论、代数、几何、概率论、数理逻辑等多个分支。
其中，数论研究整数、素数、除法等数的性质和规律；代数研究数的运算、方程与不等式等；几何研究空间形态、图形以及形状的性质；概率论研究随机事件的发生概率；数理逻辑研究命题、推理和证明等。
这些研究内容相辅相成，构成了数学学科的体系。
第二部分：数学学科的发展历程数学学科的起源可以追溯到古代文明，如古埃及的几何学、古希腊的几何学、古印度的数论等。
而现代数学的发展主要源于欧洲文艺复兴时期。
在17世纪，牛顿和莱布尼茨发现了微积分的基本原理，从而推动了数学学科的快速发展。
18世纪，欧拉、高斯等数学家的贡献使得数学学科逐渐成为一门独立的学科。
20世纪，随着数学的应用于科学研究和技术发展中，数学学科迎来了新的繁荣期。
第三部分：数学学科的应用领域数学学科的研究成果广泛应用于科学研究和现实生活中的各个领域。
在自然科学领域，数学为物理学、力学和天文学等提供了理论基础和计算方法，推动了这些学科的发展。
在工程技术领域，数学为电子、通信、计算机等提供了关键的算法和模型，促进了科技进步。
在经济金融领域，数学在金融衍生品定价、经济模型建立等方面发挥着重要作用。
此外，数学还在社会科学、医学、环境科学等领域具有广泛的应用。
结论：综上所述，数学学科作为一门独立的学科在科学发展中具有重要地位和作用。
它的研究内容丰富多样，其发展历程经历了数千年的演变。
数学学科的应用广泛涉及各个领域，为人类社会的进步和发展提供了强大的支撑。
今后，随着科学技术的不断进步，数学学科将继续发展壮大，为人类社会的发展做出更加重要的贡献。
数学研究报告
数学研究报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!数学研究报告数学研究报告（通用7篇）数学研究报告篇1（1）函数与集合集合是高中数学的基础部分，整个高中数学都建立在集合论的基础之上，函数与集合的联系尤为紧密。
数学课题研究工作报告 数学课题研究成果报告(8篇)
数学课题研究工作报告数学课题研究成果报告（8篇）数学课题研究工作报告数学课题研究成果报告篇一课题确定后，我制定了切实可行的实施方案，从宏观方面勾画出了实施框架。
课题立项后，快速进入了行动研究阶段，每月均制定了具体的研究实验计划，目标明确，任务具体，措施得力。
这样，确保了课题研究有序高效推进。
自x年二月起，该课题深入扎实地投入到了行动研究阶段。
三个月来，共计上了三次研讨课，开展了三次听评课活动，在听评课活动中，邀请了学校领导及同学科教师参与，旨在"借他山之石攻己之玉";召开了三次月工作总结会，总结会上我深入详细地交流了自己的月工作计划、月工作总结、课题试验反思等系列的课题研究试验资料内容；同时也听取了领导和众多教师的宝贵意见和建议，实验方案得到了不断补充修订，实现了实验方案科学、合理；进行了三次课题反思活动，通过反思，查找出了实验过程中的不足之处，改进了实验方法，确保了实验顺利实施。
开展了一次论文交流活动，通过论文交流便于形成经验总结，利于课题成果推广使用。
1、通过近半年的研究试验，课题试验教师及时总结，认真反思，不断改进，形成了一篇极具推广意义的经验总结论文。
2、通过近半年的实验，学生的学习习惯、学习能力大大提高，。
3、通过近半年的实验，教师的课堂导学经验不断丰富，方法策略不断更新，顺利实现了从传统的教学模式到充分利用多种资源形成高效课堂的过渡。
课题实施以来，课题试验教师一直注重资料的收集与整理，并进行分类保管，形成一套完整的课题研究实验资料，为课题的结题做好了准备。
总之，《小学语文情境教学模式研究》这一市级微型课题自申报立项以来，我依据实施方案，紧张有序地进行了课题实验，按计划完成了实验任务，取得了满意的成果，达到结题的标准。
数学课题研究工作报告数学课题研究成果报告篇二面向21世纪的数学教学，我们的教学理念是"人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
数学撰写研究报告范文大全
数学撰写研究报告范文大全数学撰写研究报告范文大全第一篇：《数学中的几何和代数关系研究报告》摘要：本次研究报告主要致力于探讨数学中的几何和代数关系。
通过对数学理论中重要概念的分析，我们发现几何和代数之间存在着紧密的联系。
本报告以重要的数学例子和实例为基础，通过详细的推理和分析，解释了几何和代数之间的相互关系。
关键词：数学；几何；代数；关系；推理；分析1. 引言在数学领域，几何和代数是两个重要且广泛研究的分支。
几何研究空间和形状，而代数研究数字和符号之间的关系。
尽管看似截然不同，但几何和代数之间有着紧密的联系。
本次研究报告旨在探讨这种联系，并通过具体例子解释其重要性。
2. 几何和代数关系的概念在研究中，我们首先明确了几何和代数的定义。
几何涉及到点、线、面和空间等概念，而代数则研究数和符号之间的运算关系。
然而，通过对两者的深入分析，我们发现它们之间实际上存在着相似之处。
例如，几何中的点可以用坐标表示，这与代数中的点在坐标系中的表示方式相类似。
3. 几何和代数关系的实例为了更好地理解几何和代数之间的关系，我们提供了一些具体的实例。
首先，我们研究了直线和线性方程之间的关系。
我们发现，几何中的直线可以用代数中的线性方程表示，这为我们解决几何问题提供了方便。
此外，我们还研究了平面图形和二次方程之间的关系，其中几何中的平面图形可以通过代数中的二次方程来描述。
4. 几何和代数关系的推理与证明在数学研究中，作出推理和进行证明是非常重要的。
在本报告中，我们详细讨论了几何和代数关系的推理和证明过程。
我们以直线和线性方程之间的关系为例，通过推理和证明来解释这种关系。
由于篇幅限制，我们无法逐一展示所有的推理步骤，但我们列出了核心的推理思路，以供参考。
5. 几何和代数关系的应用最后，我们讨论了几何和代数关系的一些应用。
几何和代数之间的联系不仅仅是理论上的，它们在实际问题中也有广泛的应用。
例如，在物理学和工程学中，我们经常需要利用几何和代数的知识来解决实际问题。
数学研究报告
数学研究报告数学是一门基础学科，具有广泛的应用价值。
人们通过对数学的研究，不断地开拓了新的领域，推动了科学技术的发展。
本报告将重点分析数学的发展历程、重要成果及其在实际应用中的价值。
一、数学的发展历程1. 古代数学的发展古代数学起初主要是以计算为主，如古埃及文明中的纪年、地税、土地测量等。
随着时间的推移，古希腊人开始探讨数学的本质，并提出了诸如毕达哥拉斯定理、欧几里得算法等著名定理和方法。
2. 中世纪数学的发展中世纪数学亦以计算为主，但也涌现出一些重要成果。
其中最著名的是阿拉伯数学家穆罕默德·本·穆萨的《算术》一书，其中系统阐述了基本算术、代数和几何等方面的知识。
3. 现代数学的发展近代数学的发展起源于17世纪的科学革命。
牛顿和莱布尼茨发现了微积分，这是数学的一大突破。
之后，欧拉、高斯、黎曼等数学家的工作进一步推动了数学的发展。
现代数学中的各个分支如代数学、几何学、概率论等也相继形成并取得了重要成果。
二、数学的重要成果1. 微积分微积分是数学的一个重要分支，它研究函数、连续性和变化率等概念。
微积分的发展为物理学、经济学和工程学等学科提供了重要的工具，广泛应用于求解变化率、优化问题、概率统计等方面。
2. 线性代数线性代数研究向量空间和线性变换等概念。
它在计算机科学、电子工程、物理学等领域有着广泛的应用。
例如，线性代数常用于图像处理、机器学习和人工智能等研究中。
3. 数论数论是研究整数性质的分支学科，它涉及素数、互质性质等。
数论在密码学、编码理论以及计算机安全等领域有着重要的应用价值。
三、数学在实际应用中的价值1. 工程与科学领域的应用数学在工程与科学领域有着广泛的应用，可以通过建立数学模型，解决现实世界中的问题。
例如，数学可以用于设计桥梁、优化生产过程、预测天气变化等。
2. 金融与经济学领域的应用金融与经济学领域需要处理大量的数据，并进行复杂的统计分析。
数学提供了严密的方法和工具，帮助人们理解和预测市场走势、优化投资组合等。
数学教学研究分析报告（精选6篇）
数学教学研究分析报告研究报告的特点一是要真实，不作假，这是研究报告的基本要求；二是要实在，不泛泛而谈地讲理论，要理论联系实践，具有可操作性，使人明白该研究是怎么做的；三是要准确，包括概念、事实、数据、引文的准确等，没有明显的知识性错误；四是要有新意，言人之未言，包括提出新问题，形成新认识、实施新做法，总结新经验等；五是文通句顺，标题考究，体现逻辑之美，理性之美，使人愿读。
数学教学研究分析报告（精选6篇）随着社会一步步向前发展，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
为了让您不再为写报告头疼，下面是小编收集整理的数学教学研究分析报告（精选6篇），欢迎大家分享。
数学教学研究分析报告1数学教学中需要重视学生的兴趣培养，兴趣是最好的老师。
只有让学生们真正学在其中，乐在其中才算是成功的教学。
学生的兴趣培养需要注意很多环节。
首先在孩子一开始接触我们数学这门学科时，就要让学生们对于我们的学科有一个正确的认识。
“数学不是高深难懂难学的学科，数学是非常有意思好玩的学科”在开展教学一开始就应该让孩子们明白这一点。
在教学中我们要注意学生们的理解水平和兴趣习惯。
不同年龄的孩子思维能力当然不一样，一般刚入一年级的孩子思维还处在形象化阶段，理性思维还处于低级阶段，对于这些学生我们在教学时应该把课本知识和学生们的日常生活接触的东西联系起来教学，这样就会得到事半功倍的效果。
兴趣的培养不是一朝一夕培养成的，这需要我们的耐心和爱心。
每个孩子的情况都不一样，有的孩子在幼儿园阶段就形成了比较好学习习惯，学习有了一定的基础，对于数学学习也有兴趣。
而有的孩子可能在幼儿园时就没有好好学，加上家长们不太重视，这样的学生是我们教师应该重点关心的对象。
因为这种孩子如果我们在一开始不能将其引入正确的学习道路上来，将来会很难对其进行教育。
因为改掉一个毛病比养成一个好的学习习惯还要难。
我们老师要对所有的孩子一视同仁，对于后进生我们要多关心多爱护，我们一直认为没有笨学生只有不会教学的老师。
数学研究报告(必备6篇)
数学研究报告第1篇《有效提问提高课堂教学有效性提问》是我校结合教学实际于20xx年5月提出并申报的课题。
近3年来，在领导的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使研究工作取得了突破性进展，达到了预定目标。
现将一年来课题研究工作总结如下：一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。
确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1.课题研究准备筹划阶段(20xx年5月——20xx年6月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2.课题研究实施试验阶段(方案中2-3阶段)(20xx年9月——20xx年6月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3.课题研究完善总结阶段(20xx年9月——20xx年12月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;四是在学生学习效果上求论证;五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：1.教师养成了良好的教学反思的习惯。