《三顾茅庐》练习题
《三顾茅庐》阅读练习题及答案
《三顾茅庐》阅读练习题及答案他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1、给下列加点的字选择正确的读音时辰茅塞顿开2、仿照下面的句子，用加点的词语造句。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
来到……只见……____________________________________________________________________________________________________ ______________3、你能用文中的词语表达下面的意思吗？翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的。
在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。
原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。
悠闲的样子。
对长者或宾客尊重而有礼貌。
4、文中画线部分写刘备来到草堂准备见诸葛先生，用了不少的神情、动作描写，形象地刻画出一个求贤若渴、胸怀大志的君主形象。
认真读一读，注意加点的词语的细节描写，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。
第24课《三顾茅庐》同步练习 (word版含答案)
第24课《三顾茅庐》同步练习 2022-2023学年部编版语文九年级上册一、选择题1．《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）A．诸葛亮——火烧新野B．曹操——火烧乌巢C．关羽——火烧赤壁D．陆逊——火烧连营2．下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义。
B．挟天子以令诸侯。
译文：挟持皇帝来号令诸侯。
C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D．是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的。
3．从分句间语义关系看，下列分类正确的一项是（）①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。
②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。
③先生不出，如苍生何！④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。
A．①②B．②③C．③④D．①④4．成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是( )A．千古仰威仪B．功定属元勋C．宁静而致远D．一对足千秋二、综合性学习综合性学习我们在主题探究“桥”的综合性学习中，认识许多有形的桥。
但生活中还有一种无形的桥，它在人与人之间起着重要的沟通作用。
学校准备在6月24日召开一次以“心灵的桥梁”为主题的家长、老师、学生见面交流会。
请你完成以下问题。
5．请你以“沟通”为主题拟写一条与桥有关的宣传标语。
6．请你给正和妈妈闹矛盾的小军发一条规劝短信。
7．小明因病住院不能参会，请你代小明给王老师写一张请假条。
8．学习了《三顾茅庐》这篇文章后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
（1）《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
（2）关羽是《三国演义》中忠义的化身，有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。
其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里__________、华容道义释________、过五关____________、水淹__________、败走麦城。
《三顾茅庐》同步练习(含答案)
《三顾茅庐》同步练习单选题1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A. 猝然（cù）绽放（zhàn）炫耀（xuàn）妄自菲薄（fēi）B. 粘贴（zhān）附和（hè）翘首（qiào）茅塞顿开（sè）C. 剔除（tì）脸颊（jiá）游弋（yì）不屑置辩（xiè）D. 联袂（mèi）贮藏（zhù）静谧（mì）断壁残垣（yuán）2. 下列词语书写正确的一项是（）A. 不二法门断章取意荡然无存一义孤行B. 娇揉造作相得益章衣衫褴褛郑重其事C. 置之不理前仆后继墨守成规持之以恒D. 自曝自弃面面斯觑茅塞顿开如雷贯耳3. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A. 愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。
(启发)B. 已书贱名于文几，未审得入览否(审问)C. 挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
(确实)D. 今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。
(富庶)4. 下列说法不正确的一项是（）A. 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
B. 《三国演义》是我国第一部编年体长篇历史演义小说。
C. 《三国演义》记叙了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，概括了这一时代的历史巨变。
D. 本文主要记叙刘备三顾茅庐的故事，表现了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的政治才华。
5. 对文章《三顾茅庐》理解或分析有误的一项是（）A. 文章隆中对策，层次清晰。
先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述见解。
B. 谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C. 本文主要运用了语言描写，重点写出了刘备的礼贤下士，同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。
三顾茅庐练习题
8.三顾茅庐第一部分基础知识一、给下面的字选择正确的读音打“√”;潺潺juān chán流水疏疏shū sū朗朗半晌shǎng xiǎng 茅塞sè sài顿开二、先填空,再解释所填字的意思;起伏：三茅庐：青翠滴：秀丽人：群雄争：茅塞开：三、根据意思写词语1.对长者或宾客尊重而有礼貌;2.形容湖水十分的清而透明;3.形容环境稀疏敞亮;四、先将句子补充完整,然后选择加点词语,仿照例句写一句话;1、他们来到隆中,只见山冈 ,好像．．一条的卧龙;2、刘备听了,像．拨开见到了青天;3、我得到诸葛先生,就像．得到一样．．啊第二部分阅读理解一、认真读下面文章,按要求做题;……离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行;到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门;出来开门的童子告诉刘备,诸葛亮先生正在草堂午睡;刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候;等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了;又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来;刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面;1、写近义词;吩咐等候2、读了这段话,你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度你是从哪儿看出来的用“~~~~”画出相应的语句;3、如果你是诸葛亮,当你知道刘备在台阶下等了那么长时间,会怎么想怎么说呢写一写;二、读了三顾茅庐你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的,你还想了解诸葛亮吗那就读读下面的短文吧;诸葛亮治蜀诸葛亮是一个很有治理才能的政治家;蜀国建立以后,益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓,十分专横;诸葛亮下令予以打击,引起他们的强烈不满;有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州,应当多行恩德;”诸葛亮说：“只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明;”结果,不法官僚、豪强遭到严厉打击,当地有才能的人受到重用,蜀国的局势很快稳定了下来;对西南地区的少数民族,诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱;他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落,俘虏了他们的首领孟获;孟获不服,传说诸葛亮释放了他,如此一擒一纵,前后七次,最后孟获表示归附;诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕;缫丝织绸;据说他亲自把蜀锦的图案纹样,送给少数民族人民,还让会织锦的士兵,向他们传授织锦技术;故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”;西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮;1、根据意思在文中找出相应的词语写下来;1胡作非为,专断强横;2奖赏有功的人,处罚有过失的人,界限非常清楚3重视而且恭敬地对待;2、仿照例句,用“只有……才能……”造一个句子;例：只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明;3、诸葛亮的治理才能具体体现在哪里第三部分拓展提高三国演义中还有很多有个性的人物,你还喜欢谁说说他的主要事迹,并且说出你喜欢他的原因;。
【人教部编版】九年级上册：第23课《三顾茅庐》同步练习(含答案)
23*三顾茅庐01 积累运用1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
拜谒．(yè)纶．巾(guān)末胄．(zhòu)愧赧．(nǎn) 倾tuí(颓) 存xù(恤)殆．尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ(鄙)贱如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．解释下列加点的词。
(1)窗外日迟迟．．迟迟：太阳缓慢落山的样子(2)未审．得入览否审：明白，知道(3)不胜愧赧．．愧赧：因羞惭而脸红(4)屏人促．席促：靠近(5)奸臣窃命．．窃命：篡夺国家权力(6)而不知存恤．．存恤：爱惜，体恤(7)总揽．．英雄总览：广为延揽(8)惟将军图．之图：考虑3．下列句中加点成语使用不正确的一项是(C)A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开．．．．。
B．刘备思贤若渴．．．．，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
C．他的一声大喝，如雷贯耳．．．．，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
D．当军队凯旋时，老百姓都箪．食壶浆．．．，热情地犒劳他们。
(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。
)4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
5．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
6．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案一积累运用1.下面各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A. 末胃（wèi）倾颓（tuí）箪食壶浆（dān）B. 谬举（miù）纶巾（lún）顿开茅塞（sè）C. 拜谒（yè）存恤（xù）金帛礼物（b6）D. 疏懒（shū）愧赧（nǎn）东连吴会（huì）2.解释下列各句中加点的词。
（1）未审．得入览否审：________（2）但恨．亮年幼才疏恨：________（3）五反．而方得一面反：________（4）言罢，飘然自去．去： ________3. 下列说法不正确的一项是（）A.罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
B.《三国演义》是我国第一部编年体长篇历史演义小说。
C.《三国演义》记叙了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，概括了这一时代的历史巨变。
D.本文主要记叙刘备三顾茅庐的故事，表现了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的政治才华。
4. [2018北京朝阳区期末]《三国演义》塑造了“智绝”诸葛亮的形象。
你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧？请结合小说中的具体情节谈谈。
A.刘备赞曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外。
”B.周瑜叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”C.徐庶自叹不如：“有经天纬地之才，出鬼入神之计，真当世之奇才，非可小觑。
”5.. 下面各组加点词的意义和用法相同的一项是（）A.亮乃．一耕夫耳孔明见其意甚诚，乃．曰B.先生之．言此非聘大贤之．礼C.．而．智术浅短玄德屏人促席而．告曰D.挟天子以．令诸侯愿先生以．天下苍生为念课内阅读6.诸葛亮为刘备谋划的政治蓝图和策略分别是什么？请摘录原文回答。
基础提升7. [2018黑龙江哈尔滨中考]《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）A．诸葛亮—火烧新野 B．曹操—火烧乌巢C．关羽—火烧赤壁 D．陆逊一火烧连营8. [2018湖南岳阳中考]阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
《三顾茅庐》基础练习(解析版)
（1）【甲】文中，诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中举两例说明。
（2）从【乙】段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？
11．【答案】备 得 用 与 武 帝 交 战 / 大 破 其 军 / 乘 胜 克 捷。
【解析】本题考查划分句子的朗读节奏。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。“备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷”的意思：刘备才能借助这支军队跟魏武帝交战，大败曹军，并乘胜追击，把江南一带都平定下来。主语和谓语之间停顿，谓语和宾语之间停顿，应划分为“备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷”。
(2)刘备____________，(想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切)三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
(3)达•芬奇这个名字500多年来____________，(像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大)最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。
(4)当军队凯旋时，老百姓都_____________，(用箪盛饭，用壶盛汤)热情地犒劳他们。
D．功盖寰宇 社稷 悒怏 侥幸
【答案】D
【解析】 A.“峨冠搏带”的“搏”应为“博”。B.“安帮定国”的“帮”应为“邦”。C.“庸懒”的“庸”应为“慵”。
3．根据提示，写出恰当的成语。
(1)勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人__________(原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会)。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
人教部编版九年级上册第23课《三顾茅庐》课后培优练习
23 三顾茅庐1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )A.拜谒．(yè)鄙．贱(bǐ)半晌．(shǎng)顿开茅塞．(sài)B.吴会．(huì)存恤．(xù)豫．州(yù)箪．食壶浆(dān)C.愧赧．(nǎn)沃．野(wò)傲．慢(ào)如雷贯．耳(guàn)D.纶．巾(lún)鹤氅．(chǎng)侥．幸(jiǎo)思贤．如渴(xián)2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )A.待立枉临徐步而入顿首拜谢B.倾颓谬举民殷国福名微德薄C.荆州愚鲁帝室之胄迄无所就D.争峰苍生顶足之势曲赐教诲3.下列句中加点成语运用不正确的一项是( )A.勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃,有时会使迟钝的人茅塞顿开．．．．。
B.刘备思贤如渴．．．．,三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。
C.他的一声大喝,如雷贯耳．．．．,使偷盗者惊恐地越窗逃走。
D.当军队凯旋时,老百姓箪食壶浆．．．．,热情地犒劳他们。
4.阅读语段,按要求完成下面的题目。
①“靡不有初,鲜克有终”。
②一般说来,事情在接近成功的时候往往容易失败,如果是这样,则殊为可惜。
③事情快要完成时,人们经过此前的各种各样的种种努力,往往容易产生懈怠情绪,而成功在望,骄傲情绪也往往容易滋生。
④事情进行到最后时,往往积聚了更多的矛盾与困难,“末路之难”是必然的。
(1)第①句的标点符号运用有误,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(2)第③句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(3)请提取第④句的主语部分,并写在下面的横线上。
5.文学常识填空。
本文节选自《》,作者。
该书是我国第一部体长篇历史演义小说,以到西晋建立期间的社会历史为背景,着重叙述三国的兴衰过程。
阅读下面的文字,完成题目。
①鲁肃大喜,便再往荆州来。
玄德与孔明商议。
孔明曰:“鲁肃必不曾见吴侯,只到柴桑和周瑜商量了甚计策,来诱我耳。
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三顾茅庐练习题
第一部分基础知识
一、给下面的字选择正确的读音打“√”。
潺潺（juān chán）流水疏疏（shū sū）朗朗
半晌（shǎng xiǎng）茅塞（sè sài）顿开
二、先填空，再解释所填字的意思。
（）（）起伏：三（）茅庐：
青翠（）滴：秀丽（）人：
群雄（）争：茅塞（）开：
三、根据意思写词语
1.对长者或宾客尊重而有礼貌。
（）
2.形容湖水十分的清而透明。
（）
3.形容环境稀疏敞亮。
（）
四、先将句子补充完整，然后选择加点词语，仿照例句写一句话。
1、他们来到隆中，只见山冈（），好像
．．一条
（）的卧龙。
2、刘备听了（），像．拨开（）见到了青天。
3、我得到诸葛先生，就像．（）得到（）一样
．．啊！
第二部分阅读理解
一、认真读下面文章，按要求做题。
……离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
1、写近义词。
吩咐（）等候（）
2、读了这段话，你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度？你是从哪儿看出来的？用
“~~~~”画出相应的语句。
3、如果你是诸葛亮，当你知道刘备在台阶下等了那么长时间，会怎么想怎么说呢？写
一写。
二、读了《三顾茅庐》你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的，你还想了解诸葛亮吗？那就读读下面的短文吧。
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。
诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。
有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。
”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。
”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。
他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。
孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。
诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕。
缫丝织绸。
据说他亲自把蜀锦的图案纹样，送给少数民族人民，还让会织锦的士兵，向他们传授织锦技术。
故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。
西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
1、根据意思在文中找出相应的词语写下来。
（1）胡作非为，专断强横。
（）
（2）奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚（）
（3）重视而且恭敬地对待。
（）
2、仿照例句，用“只有……才能……”造一个句子。
例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。
3、诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？
第三部分拓展提高
《三国演义》中还有很多有个性的人物，你还喜欢谁？说说他的主要事迹，并且说出你喜欢他的原因。