第13课 抗日救亡运动讲解

第13课抗日救亡运动李河初中谭海滨【课标要求】简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战；了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

【教学目标】一、识记与理解记住九一八事变发生的时间、地点，了解日本帝国主义在东北地区的暴行，概述全国抗日救亡运动高涨的情况，掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果，理解西安事变和平解决的历史意义。

二、能力与方法通过分析日本发动九一八事变和制造华北事变的原因，引导学生从世界的角度研究日本对外扩张的必然性，使学生具有国际视野、全球意识；通过研究蒋介石实行不抵抗政策的原因，培养学生透过现象看本质的能力；通过了解西安事变后错综复杂的形势，讨论应当怎样解决西安事变，发展学生从全局出发，从大处着眼，冷静地分析、应对、处理突发事件的能力，同时培养学生与他人合作、沟通、分享的能力；通过收集张学良、杨虎城生平的资料，培养学生的信息意识和信息获取与整理的能力。

三、情感态度与价值观通过揭露日本帝国主义的侵略罪行，使学生认识日本军国主义的侵略本性，牢记民族恨，时刻警惕日本军国主义的复活；通过比较在空前严重的民族危机面前中国社会各种政治力量的不同态度，培养学生正确的价值取向，树立对国家对民族的历史责任感和历史使命感，从而弘扬爱国主义精神；通过了解张学良、杨虎城的生平，学习张学良、杨虎城为国家、民族最高利益置个人生死存亡于度外的高尚品德，引导学生处理好个人利益与国家前途命运的关系，努力实现个人利益与国家前途命运的关系，努力实现个人价值与社会价值的统一。

【重点难点】一、重点：九一八事变西安事变二、难点：中国共产党主张和平解决西安事变的原因【授课类型】新课【教学时间】1课时【教学准备】课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。

【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。

【教学过程】新课引入：播放歌曲《九一八》，同时展示抗日英烈图，设问：歌曲中所说的九一八指的是什么呢？为什么我们怕翻开这段悲惨的历史呢？九.一八；那一幕永远凄厉的天空；从此残留下，是一种难以抚慰的悲恸；谁能忘了它！曾经的国土沦丧家园被侵占；多少血与泪，都尘封在那场混浊的硝烟中。

就让我们走进这段血与火的历史，去感受民族的耻辱和仇恨吧。

（课件出示课题）第13课抗日救亡运动学习新课：（课件出示）一、勿忘国耻——九一八事变（课件播放《九一八事变》）设问：这段影视资料告诉了我们哪些信息呢？（在学生回答的基础上归纳）1、经过：①时间：1931年9月18日②地点；沈阳③制造者：日本帝国主义④事件：炸毁南满铁路柳条湖东段的一段路轨，反诬中国军队所为，炮轰北大营，占领沈阳城。

⑤目的、实质：侵略中国（引导学生归纳对一个事件或者事变的归纳，应该包括时间、地点、人物、事件、评价等方面）过渡；日本为什么要发动九一八事变呢？（课件出示）2、日本发动九一八事变的原因①是日本长期既定的国策（引导学生分析遗策二字，说明日本侵略中国的野心历来已久）②1929——1933年世界经济危机的打击③蒋介石忙于围剿红军，给了日本侵略中国可乘之机设问：三个原因中，哪一个是日本侵略中国的主要原因？归纳：第一个原因“日本长期既定的国策”是主要原因，1929——1933年的经济危机的打击加速了日本侵略中国的步伐，而蒋介石围剿红军给了日本可乘之机。

面对日本发动的九一八事变，以蒋介石为首的南京国民的态度又如何呢？3、蒋介石的不抵抗政策出示材料：设问：从密电中可以看出蒋介石的态度如何？（不抵抗）蒋介石为什么要实行不抵抗政策呢？讲解：攘，抵御的意思，外指日本，内指中国共产党。

说明蒋介石的目的是镇压中国共产党，充分说明了国民党代表的是大地主大资产阶级的利益，站在反人民的立场上。

结果：导致东北三省沦亡，成为了日本的殖民地，3000万东北人民开始了漫长的亡国奴生活。

4、日本对东北三省的殖民统治①1932年扶植溥仪在长春建立伪满洲国②日本在东北犯下的滔天罪行（出示课件）设问：如果你是30年代的一名有正义感的中国人，面对日本帝国主义的暴行，你会做出怎么样的选择？（学生各抒己见）过渡：面对日本帝国主义的残暴侵略，不屈的中华儿女以各种方式掀起了抗日救亡的高潮。

二、全国抗日救亡运动的高涨（出示《抗日救亡运动形势图》，指导学生阅读教材第81页，归纳中国各阶层人民掀起的各种抗日浪潮）归纳：1、北京、上海等地建立抗日救国会，开展抗日募捐、游行，抵制日货等；2、南京等地学生举行抗日大示威；3、未撤走的东北军和东北民众成立抗日义勇军；4、中国共产党组织抗日游击队5、国民党十九路军、驻守长城内外的中国守军积极抵御日本进攻等设问：各界抗日救亡运动的高涨说明了什么问题？（蒋介石的不抵抗政策不得人心）（出示吉鸿昌画像和绝命诗，学生共同朗读）讲述：面对日本的疯狂侵略，蒋介石仍然执迷不悟，推行不“攘外必先安内”政策，大肆屠杀共产党和革命人士，遭到了人民的抵抗。

（指导学生看史海拾贝何香凝给蒋介石送裙子的故事）过渡：不但各界人民掀起了抗日救亡运动的高潮，就是国民党内部也发生了分化，张学良、杨虎城等爱国将领在之中情况下发动了震惊中外的西安事变。

三、西安事变1、西安事变的经过（播放《西安事变》片段，指导学生以时、地、人、事、评等五要素掌握西安事变的经过）归纳：①时间：1936年12月12日②地点：西安③发动者：张学良、杨虎城④事件：逮捕蒋介石，囚禁了西安城内的一些国民党军政要员⑤目的：逼蒋抗日过渡：是哪些原因促使张学良和杨虎城发动了西安事变呢？2、张、杨发动西安事变的原因（指导学生阅读教材，在学生回答的基础上教师进行归纳）①日本帝国主义疯狂侵略，中华民族的民族危机空前严重（指导学生看《何梅协定》的签定及报纸对《何梅协定》的评价，以及日本策划“华北五省自治”，北平学生的评语：“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”）②全国抗日救亡运动的高涨和中共抗日民族统一战线的感召③张学良“劝谏”“哭谏”均遭到失败过渡：在张学良、杨虎城发动西安事变后，在国际国内引起了强烈的反响，有人主张杀了蒋介石，有人主张了放了蒋介石，面对错综复杂的形势，我们应当如何处置蒋介石呢？讨论：西安事变后该如何处置蒋介石呢？（播放《西安事变》片段）3、中共提出和平解决西安事变的方针在学生对蒋介石处理的基础上得出结论：面对错综复杂的形势，中共从全民族的利益出发，摈弃前嫌，提出了和平解决西安事变的主张，在以周恩来为首的中共代表的斡旋下，西安事变得以和平解决。

4、西安事变和平解决的历史意义使长达十年的内战基本结束，国共两党重新合作局面开始出现，抗日民族统一战线初步形成，因而成为扭转时局的关键。

分析：为什么说西安事变的和平的解决成为扭转时局的关键？概括：粉碎了日军和亲日派扩大内战的阴谋，蒋介石开始放弃“攘外必先安内”的政策，开始走向抗日道路，国共两党从内战走向了和平，由分裂走向了合作抗日的道路。

5、如何评价张学良？对于如何评价历史人物问题，首先教会学生评价历史人物的方法，运用历史唯物主义，将历史人物放入特定的历史背景进行评价，引导学生通过以下步骤掌握分析历史人物的方法：①他是什么时期的什么人？（张学良，抗日战争时期著名的爱国将领）；②他在历史上做了什么事情？（发动了西安事变）；③这个事情在历史上的意义，起促进作用的就肯定，起阻碍作用的就否定（促进了中国抗日民族统一战线的形成，对中华民族的抗日战争起了积极作用）；④得出最后的结论（所以说张学良是中国历史上著名的爱国将领，是中华民族的功臣）。

【巩固小结】九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。

西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键。

从此，国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日。

【达标训练】1.2005年的9月18日，是我国传统的中秋节，但它又是极不寻常的日子。

图1是一位同学在这天画的一幅画，你认为它反映的主题应是（）A.月映华夏魂腾飞中国龙B.月圆神州情勿忘国耻恨C.雄鸡舞蝉娟两岸一家亲D.奋臂揽明月随手摘星辰2.“西安事变，张无忌杨不悔”，有人曾用金庸先生武侠小说中的人物来诠释历史。

张、杨二位将军发动西安事变而“无忌”、“不悔”的目的是（）A. 逼蒋抗日B. 处置蒋介石，消灭国民党C. 要求蒋介石放弃领导权D. 弃暗投明，投奔共产党3、歌曲《松花江上》唱出了九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲惨命运。

导致东北人民面临如此悲惨处境的主要原因是（）A.国民政府忙于北伐战争B.中国军队的武器低劣C.蒋介石实行不抵抗政策D.中国没有国际援助4、你认为20世纪三十四年代中国流行歌曲的主题应该是（）A.歌颂祖国大好河山B.追求民主与科学C.宣传抗日救亡D.表达伤感怀旧5、标志十年内战基本结束和国共合作抗日局面初步形成的事件是A.一二·九运动爆发B.九一八事变爆发C.西安事变和平解决D.卢沟桥事变爆发6、阅读材料(1931年9月) 18日夜，弯月挂起，高粱地黑压压一片；疏星点点，长空欲坠。

岛本大队中岛中队的河本末守中尉，以巡视铁路为名，率领部下数名向柳条沟(湖) 方向走去。

一边从侧面观察北大营的兵营，一边选了离兵营约800米往南去的地点。

在这里，河本亲自把骑兵用的小型炸药安放在铁轨下，并点了火。

……轰的一声，炸断的铁轨和枕木向四处飞散。

—日本关东军参谋花谷正回忆回答：(1) 这份日军的回忆录是对发生在上个世纪30年代的哪一历史事件的回忆？(2) 这个事件的真相是怎样的？(3) 面对日本的挑衅，当时的中国政府采取了怎样的政策？导致了怎样的后果？7、学唱歌曲：金海滨《九一八》歌词：童声：我的家在东北松花江上…不敢去翻开，因为记忆最怕动。

旧时痕迹还在心头，如此的沉重；看这森林煤矿的今天；谁在松花江畔唤英雄；不堪回首，那水深火热的岁月；纠缠着是那些恶梦。

不敢去翻开，因为记忆最怕痛。

旧时痕迹还在心头，如此的沉重；看这大豆高粱的今天；谁在松花江畔唱英雄；不堪回首，那流离失所的岁月；牵肠着是那份情衷。

啊！九.一八；那一幕永远凄厉的天空；从此残留下，是一种难以抚慰的悲恸；谁能忘了它！曾经的国土沦丧家园被侵占；多少血与泪，都尘封在那场混浊的硝烟中。

啊！九.一八；那一幕永远破碎的天空；从此残留下，是一道难以愈合的裂缝；谁能忘了它！曾经的河山背辱同胞遭杀戮；多少苦与难，都陷落在那场混淆的乱世中。