幼儿园活动教案及科学论文
幼儿园科学探究活动研究论文 幼儿园科学活动
幼儿园科学探究活动研究论文一、引言近年来，随着教育观念的不断更新和教育体制的改革，幼儿园教育也迎来了新的发展机遇。
科学探究活动作为一种新的教学模式，逐渐受到了幼儿园教育者的重视。
本论文旨在探讨幼儿园科学探究活动的意义、实施方法以及效果，以期为幼儿园教育的科学活动提供一定的理论支持和实践指导。
二、幼儿园科学探究活动的意义1. 培养科学兴趣幼儿园科学探究活动可以通过生动的实验、观察和讨论，激发幼儿对科学的好奇心和兴趣，培养他们积极探究、探索未知的意识。
2. 培养科学素养通过科学探究活动，幼儿可以学会观察、实验、论证、推理和总结等科学方法，培养他们的科学素养和思维能力。
3. 培养合作精神通过小组合作实验和讨论，幼儿可以培养团队意识和合作精神，学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，培养良好的人际交往能力。
三、幼儿园科学探究活动的实施方法1. 选择适宜的科学主题在幼儿园科学探究活动中，应选择符合幼儿认知水平和生活经验的科学主题，例如“水的特性”、“空气的存在”等，以便幼儿能够理解和参与其中。
2. 制定详细的活动计划在进行科学探究活动前，应对活动内容、流程、所需材料等进行详细的计划，确保活动的顺利实施。
3. 进行生动的教学引导在科学探究活动中，教师应以生动、形象的方式向幼儿介绍活动内容和目的，引导幼儿主动参与，激发他们的好奇心和探究欲望。
4. 小组合作实验可以将幼儿分成小组进行实验，让他们通过合作探究问题、讨论解决方案，培养团队合作精神和科学探究能力。
5. 做好活动总结活动结束后，应对活动过程和结果进行总结，引导幼儿思考和总结经验，提高他们的科学素养和思维能力。
四、幼儿园科学探究活动的效果评估1. 提高幼儿的科学认知水平通过科学探究活动，幼儿可以通过实践感知科学知识，提高对科学现象的认知水平。
2. 培养幼儿的动手能力科学探究活动注重实践操作，可以锻炼幼儿的动手能力和观察力。
3. 发展幼儿的思维能力科学探究活动要求幼儿进行实验、观察、推理和总结，可以培养他们的思维能力和创造力。
幼儿园科学活动教案精选8篇
幼儿园科学活动教案精选8篇篇一：幼儿园科学教案篇一活动目标：1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2、发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。
3、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动准备:1、教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2、学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。
胶水等3、知识准备：幼儿认识时钟。
活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
二、展开1、了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。
从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2、发现。
感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。
鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）（5）十二属相轮回一次要多少年？（6）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
3、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。
（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。
幼儿园教案、论文汇编：中班音乐活动《啤酒桶波尔卡》
幼儿园优秀教案、论文汇编：中班音乐活动《啤酒桶波尔卡》一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动感受节奏和旋律的变化，培养音乐感知能力。
2. 通过模仿和创编，培养幼儿的协调性和合作意识。
3. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，培养乐观、开朗的性格。
二、活动准备：1. 音乐CD《啤酒桶波尔卡》2. 啤酒桶形状的道具3. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）4. 教学PPT或图片三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放《啤酒桶波尔卡》的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教学导入（10分钟）：2.1 教师向幼儿介绍《啤酒桶波尔卡》的音乐特点，如节奏、旋律等。
2.2 教师展示啤酒桶道具，让幼儿模仿啤酒桶的动作，感受音乐的节奏。
3. 实践活动（10分钟）：3.1 教师将幼儿分成若干小组，每组分配一种乐器，让幼儿根据音乐的节奏击打乐器。
3.2 教师引导幼儿创新动作，如改变击打乐器的部位、增加动作难度等。
4. 总结与反思（5分钟）：4.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 教师对本次活动进行小结，强调音乐活动的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿在家练习《啤酒桶波尔卡》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐角，放置各种乐器，供幼儿自由探索。
3. 音乐课程：教师在后续课程中引入更多优秀的音乐作品，培养幼儿的音乐素养。
五、教学反思：1. 教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时调整教学策略，确保活动效果。
2. 教师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿主动参与，提高幼儿的积极性。
3. 教师在活动后对教学进行反思，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
六、活动目标：1. 加深幼儿对《啤酒桶波尔卡》音乐的理解和感受。
2. 通过集体舞的形式，让幼儿体验音乐与动作的结合。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
幼儿园教师有关科学优秀论文精选
幼儿园教师有关科学优秀论文精选篇一：幼儿园科学活动的生成策略幼儿园的科学教育活动应该从封闭走向开放，由静态变为动态，把单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。
科学教育的价值取向应该从停留在注重教师静态知识的传递转变为注重儿童情感、态度和探索解决问题的能力、与他人环境的积极交流和谐相处。
这就意味着教师在幼儿科学活动中，作为儿童发展的“援助者”，由单纯的“知识传授人”，变为幼儿“学习的引路人”。
当幼儿对生活中的自然现象及未知世界发出疑问的时候，教师是停留在我们的活动已经安排好了，必须按照活动的安排来进行呢?还是跟着孩子的兴趣、发现、需要，生成适合幼儿发展的活动，培养幼儿初步的科学意识和探究科学的兴趣呢?如何处理好预设和生成的关系，让生成更有效，是值得一线教师讨论的问题。
为了处理好预设与生成的关系，提高教学活动的有效性，我们对科学活动过程中的有效生成提出了以下几点策略：策略一：“幼儿在前，教师在后”——关注幼儿教师对幼儿的生成活动关注在先，仔细观察并深入分析幼儿的行为，真正了解并正确判断幼儿行为背后的经验支撑点，顺应幼儿的意愿和发展，而不是把自己的意愿、要求强加给幼儿。
凡是能让孩子想的让孩子想，能让孩子做的让孩子做，顺其自然，促其发展。
在下面这个案例中，教师通过观察了解到幼儿对气球变大变小的过程产生了探究的兴趣，及时生成了活动“变化的气球”，来帮助幼儿解开疑惑。
案例1：小班“变变变”主题背景下的科学活动——变化的气球我们在活动前对幼儿进行了观察了解，即在科学活动区投放相应的材料：颜色各异的气球若干(有些充气、有些未充气)以及打气筒。
通过观察、提问，我们发现小班幼儿对气球的颜色、形状等基本特征已掌握，他们关心的是：“老师，我想让气球变大。
”“咦，气球怎么又小了?”这两个问题。
于是我们即时生成科学活动——变化的气球(活动一：气球变大了；活动二：气球变小了)。
在“活动一”中，孩子们有的拿着气球吹(因年龄小，大部分幼儿失败了)，有的孩子摆弄着打气筒研究哪里是出气孔，阀门怎么踩。
幼儿园科学教案优秀6篇
幼儿园科学教案优秀6篇幼儿园科学教案篇一设计思路：长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多，而关于化学实验的内容非常的少，其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的，不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。
醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣，这一点给了我启发，我尝试在矿泉水瓶盖上打洞，插吸管，然后再把醋放进矿泉水瓶里，加入苏打后立刻盖上瓶盖，果然和预期的一样，反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来，喷的很高。
我又利用了孩子最喜欢的动画片，喜洋洋和灰太狼这一素材，编了一个打倒灰太狼的故事背景，让孩子在游戏中学习。
大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣，而且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的活动。
作为教师，我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值，支持探索的兴趣，促进活动发展。
活动目标：1、通过小实验知道苏打水和醋可以产生气泡、学会记录。
2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的关系。
3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性。
活动准备：1、每两个人用6个杯子，一个勺子，一个透明塑料瓶，一个插好吸管的盖子，一个小脸盆，一块抹布，一个透明漏斗，一个碗2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油3、教师记录表。
4、PPT活动过程：一、导入师以羊村长的口气：各位小朋友们，早上好！我是慢羊羊村长。
欢迎你们来到我的羊村，今天，除了来了你们这群小朋友以外，看还有很多客人老师也来到了羊村，我们回过头去和她们热情的打个招呼。
（这时电话铃响了，播放报警录音）咦，电话铃声响了，我来听听是谁？（接电话）天呐！灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。
小朋友，请你们帮我一个忙，也发明一个新武器来对付灰太狼，好吗？好的，那首先想一想要制造一个什么样的武器呢？（幼儿回答）那我们就来制造一个威力巨大的，会冒泡泡的气泡弹。
二、小实验师：要想制造气泡弹就一定要用到苏打水，可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会冒出泡泡呢？今天我给大家准备了苏打水，还有许多不同的材料，有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝，等着小朋友们去寻找这个答案。
幼儿园科学教育论文
幼儿园科学教育论文：在操作中学科学皮亚杰曾经说过“知识来源于动作，而非来源于物体”。
根据自己多年的教学实践和探索，我认为在幼儿科学教育活动中，让幼儿亲自动手操作非常重要。
幼儿亲自动手操作既可以培养幼儿学科学的兴趣，激发幼儿的好奇心，发展幼儿的自信心、主动性、独立性和创造性，又可以提高幼儿在科学教育活动中发现问题和解决问题的能力。
一、在操作活动中，培养幼儿学科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
在进行科学教育活动时，运用实物、图片等各种材料创设情景，让幼儿在操作活动中学习科学知识，既有利于帮助幼儿理解科普知识，又能增加课堂上练习的密度和广度。
例如，我在进行“物体怎样能移动”的科学教育活动时，我将各种形状的纸盒、积木、铁块分别放在桌子上。
提出问题：用什么办法才能使它们动起来?让幼儿自己去操作发现。
幼儿兴趣盎然，有的用手拍，有的用拳头打，有的用嘴吹，头顶，手向上抛等，每个孩子都想了不少的办法，然后让幼儿自己来讲述、总结自己是怎么做的，发现了什么？通过自己的实践和讲述，幼儿懂得了用力大时东西动得快，移动得远，用力小就移动得慢而近，用力很小时重的东西不动。
通过操作，幼儿获得了物体运动和力的关系的浅显知识，获取了有关物体移动需要力的经验。
幼儿在“打打闹闹”中既获得了知识，又拓展了幼儿探索的思路，培养了幼儿学习的兴趣、好奇心和求知欲望。
二、在操作活动中，培养幼儿学科学的自信心、独立性和创造性。
在科学教育活动中让幼儿独立进行选择、独立操作，独立进行观察发现，有利于培养幼儿的自信心、独立性和创造性。
秋天到了，满地都是金黄色的叶子，“秋游”时，我和幼儿一起捡回许多叶子，组织了“有趣的叶子”的科学教育活动，让幼儿把捡到的树叶带到活动室里独立进行比较、分类。
分类完毕后让幼儿向大家汇报是怎样分的，分成了几类，用的是什么方法。
幼儿汇报的结果异彩纷呈。
有的是按叶子的形状进行分类，有的是按叶子的颜色进行分类，有的是按叶子的大小进行分类，还有的小朋友想到用叶子的厚度进行分类。
幼儿园教案、论文汇编：中班音乐活动《啤酒桶波尔卡》
幼儿园优秀教案、论文汇编：中班音乐活动《啤酒桶波尔卡》一、活动目标1. 感受音乐波尔卡的节奏特点，体验音乐带来的快乐。
2. 能用简单的动作表现音乐，培养幼儿的节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 物质准备：啤酒桶一个，小球一个，绳子一根，音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍波尔卡音乐的特点，播放一首波尔卡音乐让幼儿初步感受。
3. 学习歌曲（5分钟）教师教唱《啤酒桶波尔卡》歌曲，重点教授歌词和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 动作编排（5分钟）教师根据歌曲节奏，编排简单的动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟随音乐做动作。
5. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个啤酒桶、一个小球和一根绳子。
幼儿需要用啤酒桶当鼓，小球当锤子，绳子当琴弦，演奏《啤酒桶波尔卡》。
6. 展示环节（5分钟）每个小组轮流表演，其他幼儿当观众，为大家加油鼓劲。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起创作类似的歌曲和动作。
2. 环境创设：在教室墙面张贴波尔卡音乐的图片，让幼儿随时欣赏和学习。
3. 教学活动：组织类似的音乐活动，让幼儿充分体验音乐的乐趣。
六、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，培养幼儿的节奏感和表现力。
2. 情境教学法：创设有趣的情境，引导幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的兴趣和积极性。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、表现力和合作意识，给予及时的指导和鼓励。
幼儿园科学教育教案(优秀7篇)
幼儿园科学教育教案(优秀7篇)科学活动教案篇一【活动目标】1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱护小动物的情感2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪【重点难点】重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙难点：能克服困难、协调地完成动作【活动准备】经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。
场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”【活动过程】一、开始部分1．经验回顾：哪些动物会爬？怎么爬？昆虫爬的动作有哪些？2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。
①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。
二、基本部分1．讨论：小青虫长得怎么样？是怎么爬的？2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；3．讨论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。
” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。
)4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。
三、游戏部分1．“找肥料”请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。
2．“我们长大了”请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。
3．“小青虫的梦”①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。
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幼儿园集体活动教案---卖东西
课程目的：利用成人生活场景，培养孩子们观察生活、参与劳动的意识，提高他们对于社会行为、商业行为的感性认识层次。
课程时间：约3小时
课程准备：前一天，要求每个学生，准备一件东西（不限），用来第二天的买卖。
课程实施程序
授课用语
1．师：今天，我们一起做买卖东西的游戏。
按照昨天的要求，今天小朋友们带来了许多不玩的玩具、衣物等东西，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”
2.师：大家想想，爸爸妈妈买卖东西的时候，是什么样的？卖东西要一个老板对着一个顾客，对吧？那就按照一个对着一个，各自站好了，自己找个伙伴拉住他的手，好吗？
3.师：大家想想，卖东西的时候，老板要怎么说话？是不是，他要说自己的东西有多好啊？比如：我的东西颜色多美丽，我的东西多结实耐用，我的东西多么好玩等等，大家是不是也该想想，你自己手里的东西，到底怎么才能让别人喜欢呢？让别人愿意买呢？
4.师：爸爸妈妈在买东西的时候，是不是有时候嫌贵啦？是不是要讨价还价啊？总想省下钱来，给你们买好吃的，所以，如果你是买东西的，必须要想法把别人的价钱搞得少一点对吧？
5.下面就请一对同学，上来做个样子，边做，我们大家边看他们有什么不对的地方！
6.大家看看，谁是卖东西的老板，谁是买东西的顾客啊？（根据手里是否拿东西，来引导孩子们认识对象）
7.下面看看，卖东西的怎么说？你们想想，路边上卖鞋垫的阿姨、大叔们是怎么喊的？
8.哦，卖东西的喊声，吸引了顾客，大家看看顾客第一句话应该问什么？是不是该问多少钱啊？
9.哦，现在顾客问价格之后，卖东西的老板，该怎么说？？？大点声告诉我！是不是该回答价格啊？就是我的东西要卖多少钱啊！？
10.现在老板已经出价格了，顾客应该怎么样啊？是不是得嫌弃贵了呀？想压低价格呢？
11.顾客压低价格，老板肯定不乐意呀。
他现在，是不是要说，自己的东西是好东西，确实值这么多钱啊？比如：我的铅笔颜色好看，我的玩具有很多玩法。
12.下面看，顾客到底多少钱才买这个东西呢？能不能成交呢？老板你是不是要问问顾客啊？
13.好，顾客还价了，嗯，这回老板也觉得这个价格合适。
他们成交啦！东西卖出去啦！让我们一起为他们祝贺鼓掌！
14.下面，我们大家分组，一对一，赶紧手拉手，晚了就没伙伴啦!
15.大家分组完毕，下面，给3分钟时间，回忆一下，刚才，这位老板和顾客，是怎么做买卖的，过一会，大家自己可以根据自己要卖的东西，自己去卖。
16.下面大家交换角色，刚才卖东西的，换成买东西的，手里的东西交换一下。
17.好的，大家都做了一把老板，也做了一把顾客。
下面，我把刚才大家犯过的错误，指出来:比如：卖家不知道怎么介绍自己货物的好处，不知道，该要多少价钱；买家不知道怎么给东西挑毛病，不知道该怎么压低老板的价格。
18.再给大家3分钟，想想，自己刚才，哪些做的不够好，一会要上台了，在台上，要表现好一点哦.
19.下面，从左手边开始，一对一对的上台表演（一对表演，老师可据情纠正，并在笔记本上记录每个孩子的表现，并打分）
20.总体讲评。
将笔记本记录的情况公布出来，激发孩子们的进取心。
幼儿科学教育应注重四性
幼儿时期是感性上认识周围世界，获取知识经验的重要阶段。
那么，利用这个时期的儿童特点，搞好科学教育呢？我认为应该注重四性。
一注意自然性。
杜威说过“儿童具有调查和探究的本能”。
人是自然界的一部分，幼儿对自然科学的兴趣是与生俱来的，既是人类认识周围世界的本能反应，也是合适的外部环境，适度的、新鲜的逐步刺激物潜移默化的间接结果。
幼儿阶段，最好奇的对象，无疑是周边自然景观、生物现象。
特别是对那些和他们的有限的生活经验有关的，周围经常看到的自然事物，幼儿可以说是百看不厌，百问不倦。
《十万个为什么》多年畅销就在于此。
所以，幼儿的这些认知特点，为幼儿学习自然科学知识提供了前提条件。
教师是幼儿科学教育的实施者、引导者、参与者，在具体教学活动中，必须要最大限度的利用好周边自然教学资源，如以《我爱我的小动物》为主题时，张贴各种各样的动物，使幼儿对周围环境给予更多关注。
在"动物角"内饲养一些小动物如金鱼、泥鳅、蝌蚪等，引导幼儿观察、记录它们的生长过程及生活特征。
开发好自然现象潜在的物理规律，编制好符合儿童认识自然规律的教案，一步一步的拉近幼儿思维与自然界的距离。
二注意操作性。
幼儿喜欢在宽松、平等的环境中大胆猜测、大胆想象、自由操作，并在操作中，增长经验和智慧。
这个特点，开发好了，可以为人生打造一个良好的实践操作能力基础。
从这个层面看，实践操作能力的培养应该优先于思维能力的培养。
要引导他们用眼睛、嘴、手、耳朵等器官，去感知周边事物，模仿成人世界的动作行为。
要使实验活动成为幼儿主动探索活动的方式，提供充足、多样的实验材料和充足的时间，以保证幼儿能反复操作，与客体接触，相互作用，在实验过程中去探索。
发现、判断，自己找出问题的答案，引导幼儿通过观察，注意实验材料、方法，以及操作过程中的变化和实验对象的差别，指导幼儿正确使用工具和材料、学习操作技能。
在实验过程中，适当加入提示和提问，引导整个实验操作全程处于动手—感知—总结—提高的思维认识过程。
三注意社会性。
社会是人未来生活的主场。
教育的核心目的之一，就是帮助对象适应现实及将来的社会生活，幼儿科学启蒙教育更是如此。
在幼儿教育活动中，我们往往怀着一种"任务"意识去传递知识，教授技能，而忽视了这些活动，对于幼儿社会意识启蒙、人本意识构建，有没有价值。
现实中，我们经常会发现幼儿的认知与言行脱节，这在一定程度上说明如果教育还没有跟上与幼儿的社会生活认知节奏，相关知识还没有被幼儿掌握、吸收。
所以，假设场景，开展与社会生活有关的集体活动，显得尤为必要。
比如：组织他们进行商品交易、组织他们参加歌舞活动、组织他们参加集体协作性质的义务劳动等等，增大社会教学的权重。
四注意安全性。
幼儿感知危险的能力有限，教师组织教学，必须善于发现周围环境中的危险隐患、活动中的隐藏危险，并预有准备。
不提倡到陌生的地域去搞操作教学，不提倡搞具有高度差、温度差的环境下去体验自然。
幼儿教育事关下一代成长质量，是一个需要不断探索创新的领域，全面了解幼儿这一时期的心理、生理特点，，必须把自然性、操作性、社会性、安全性时刻融入到教育活动中，为他们打造匹配的教育思路、教育方式，是提高学校教育质量的基础之举。