小学英语,省级学科带头人,申报,的工作计划及建议

篇一:《小学英语学科带头人计划》

小学英语学科带头人计划

崮云湖小学魏增巧

随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我深深知道了作为一名小学英语教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。

一、目标

为了更好地实现英语专业的成长，能在英语学科里成为真正的学科带头人，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用两到三年的时间，让自己的专业水平有个质的飞跃。

二、专业成长途径

1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质

①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；

⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；

2、认真实践，提高教育教学成绩和水平

①深入钻研教材，认真做到备透每一节，上好每一堂课；

②力争每学期执教1~2节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；

③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写1篇，以提高自己的总结能力、表达能力；

④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；

⑤积极投身对学生的辅导工作中，力争都能有学生在各级各类竞赛中获奖，；

⑦努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；

⑧俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，孔子也说过三人行必有我师焉，吸取取别人的优点，与他人进行专业合作，实现同伴互助。

三、为能实现目标，从以下几方面具体实施

1、保持优势。

2、改进劣势。

3、提升英语知识和口语能力。

4、教育思想: 多阅读《教育学》、《心理学》、《等有关教育方面的书籍，深刻理解教育理念，寻找适合小学英语教学的理论知识结合与实践教学中，能在小学英语学科里起带头作用。

5、备课认真钻研教材，备好每一堂课备学生、备教材、备教法、备学法，积极准备教具（如卡片、图片、实物、机子等）。在教学设计中，每个环节考虑清楚，设制过程有层次性。有效利用一切资源，尽量做到每节课达到最优化。

6、课堂教学做到老师引导，学生主导，学生能自主学习，尽最大限度让学生说。课堂中尽量采用多种教学法相结合，如歌曲法、游戏法、任务型教学法、肢体语言、讲授法、情景教学法等等，课堂中听说读写相结合。设计合理的板书，让学生一目了然，使教学效果达到最好。

7、个人业务持之以恒的写反思，写出教得好的地方，及时记录，觉得不足之处，也及时记下，认真改进，为以后教学做准备。利用一切机会，积极学习，努力提升自身的业务水平，在本学区中尽可能的帮助其他英语老师，争取让我们星村的英语有更大的飞跃。

从狭义上说，为了自己的人生更有意义；从广义说，为了孩子的未来，也为了祖国的未来，作为一名小学英语教师，我们有责任提高自身的业务水平，让自己的专业好好成长，我愿意为其努力奋斗。

篇二:《学科带头人工作计划》

实验中学政治学科带头人工作计划

自从申报学科带头人以来，本着一切走在学科前沿的理念，以课堂改革为抓手，以创新为方向，积极稳妥的展开本学期的工作，为了更好的做好本学期的工作，特做如下计划

一、正确的思想引领。

学习党的教育方针政策，特别是十七大六中全会中有关教育文化发展的指导思想，认真研究教育局的“方圆教育”理念，以求最大限度的实现我校对教师的要求的“三大转变”，最终为“科学管理年“作出自己应有的贡献。

二、研究教育教学理论，不断创新课堂。

随着课堂改革的深入，教学活动的安排对教师的要求愈来愈高，作为一名学科带头人，首先要考虑的是如可掌握本学科的前沿理念，这就要求教师不断的进行学习理论知识。本学期我将以我校的“六二”课堂模式为蓝本，在此基础上不断创新课堂，以求达到“六二”课堂模式和政治学科的完美结合。

三、作出新的课堂尝试，上好公开课。

理论上创新课堂后，就要把新的课堂应用于教学实践，在教学实践中不断完善自己的课堂，大概在三月份，准备做一次公开课，通过公开课，让广大教师对我的新课堂提出意见和建议，在此基础上，再次完善课堂，在四月份再次上公开课，用新的课型引领我们政治学科教学活动的发展。

四、指导新教师，培养学科后备力量。

本季度我校新进政治教师一名，该教优点是师学历高（研究生学历），对一些政治理论研究深刻，工作方向性明确。缺点是教学实践缺乏，对新课堂的驾驭能力不足，对七年级学生心理特点和知识掌握深度把握不准确。我将在本学期对该教师做好指导工作。具体为首先是定期听他的课，对他的课堂提出指导性意见。其次是安排他听我的课，并且要求他对我的课提出批评意见，这样他在学习的同时也在思考新课堂，对他的快速成长有很大的好处。

本学期我校五月份有一个讲课比赛，作为政史地教研组长，我将对我组的年轻教师做好指导工作，力求让他们在比赛中进步，全面提高对新课堂的驾驭能力。

五、做好理论总结，引领政治学科发展。

在五月份末或六月份初，要对我一个学期的教学实践，做一次彻底的理论总结，总结以论文形式呈现，在教研组会上和我校的读书论坛上对自己的论文思想进行阐述，向广大教师征求意见，最终定稿，以求达到政治课堂引领的之功效。

这就是我在本学期的工作间计划，希望领导监督指正，以便于我早日成为合格的政治学科带头人。

篇三:《学科带头人自身提高计划》

学科带头人自身提高计划

为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科研、课题上有所发展，在

本学期的工作中，我将从以下几方面进修

一、勤于学习，丰富自己的理论素养

1、坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方面充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。

2、借助网络平台与时俱进，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。

3、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，提升个人的文化修养。

4、积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教。

二、善与反思，深刻省察自己的教育教学策略

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

3、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。

三、打造精彩课堂，提升课堂教学能力

1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有一定的特色。

2、积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，争取在每学期的公

开课或研讨课竞赛上获得好成绩。

四、乐于研究，增强教育科研能力

1、积极参与学校的教育教学研究与学校课题研究并在所发展。

2、在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。

3、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。边研究边反思，记录研究过程中的实践体会。

4、搞好科研档案资料的充实与完善。做到资料齐全、规范、及时。

总之，我将以做科研型教师为目标，在教学实践中，自觉反思，深入研究。不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学活动的工作状态，形成教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方式。

学科带头人自我提高计划

崮云湖街道丹凤小学

王恩秀

篇四:《省级骨干教师和学科带头人业绩申报材料》

甘肃省级骨干教师和学科带头人申报业绩材料

积石山县保安族中学------牛成宝

牛成宝，男，汉族， 2000年兰州师专中文系毕业后，至今已经在农村中学连续工作16载。他忠于职守，师德高尚，热爱学生，团结同志，忘我工作，是位德才兼备的优秀教师。他对本职工作精益求精，勇于开拓，勤恳敬业，教学效果非常显著，受到了上级主管部门、社会及家长们的一致好评。

一、作为班主任老师

他注重班风和学风建设，呵护每一位学生，给特困生帮扶，对后进生进行耐心细致的转化工作，所带班级班风良好，学生学习成绩列平行班级前列。自2001年至 2014年13年中多次获得校级、县级优秀班主任、优秀先进工作者等一系列荣誉。

他注重师生交流，学生喜欢他，他让学生心服。他根据学生状况，备教材的同时，备学生；备教法的同时，备学法。努力使各层次学生都有不同程度的发展；努力抓好培优补困工作，提高教学质量。多年来，所教学科一直名列前茅。2006年所教初二年语文成绩在全县统考中荣获第一名；他在担任初三年级语文教学工作中，所任班级会考成绩连年提高。

二、论文、获奖

2014年1月被甘肃省教育厅评为省级乡村骨干教师。被临夏州委、州政府评为临夏州级优秀教师，多次获得积石山县县级优质课一等奖，获得甘肃省教育厅组织的电脑制作大赛三等奖二人次，独立撰写

专著《巧用杠杆培养学生的核心素养》一部；独立撰写论文获奖和在省级以上杂志发表7篇。他撰写的论文《浅谈复述课文教学法》发表于2011年11月《现代语文》上旬刊第448期并且获得语文报杯省级二等奖。《把竞争机制引进作文教学活动中》发表在2013年《现代语文》上旬刊第502期上。在2012年1月份，他撰写的《浅谈边远农村中小学教师队伍建设》，

在中国残联主管的《课外阅读》杂志发表。2014年5月《组织学生开展系列作文写作活动的尝试》在《语文天地·初中版》杂志第14期公开发表。2013年论文《设计网络教学图片管理系统》获得教育部和中央电教馆组织的第四届“校讯通杯”论文大赛甘肃赛区一等奖；2014年8月全国政协网、全国高等教育远程协助组、教育学会等举办的第二届微课程教学大赛中《初一作家作品复习》《初三语文下册作家作品复习》和《关雎讲授》等课例分别获得三等奖；2014年11月教育部指导，中央电教馆组织的第五届全国论文大赛论文《基于Browser/Server 乡镇中学网上学习系统》甘肃赛区一等奖，国家级优秀奖；2014年教育部办公厅组织的全国法制教育多媒体课件和教学课例资源征集大赛中优质课例、课件《燃烧生命》获国家级优质资源奖；教育部第十四届全国多媒体课件大赛flash动画课件《石壕吏》获初中组国家级三等奖；2014年4月政府部门和教育部门组织的“孔子杯”书写大赛中获优秀指导奖，指导的学生10多人次获书写能手奖和二、三等奖；2014年5月获甘肃省教科所、共青团中央等组织的“语文报杯”一等奖，学生两人次获奖；2014年12月课件《台阶》获得中国教育出版网优秀奖。2014年7月获中

国少年作家杯优秀指导奖，学生马成芳获二等奖；2015年3月获甘肃省作家协会“甘肃最佳指导教师”荣誉称号。2015年有中国侨联、全国台联、人民日报海外版、中国国际广播电台、《快乐作文》杂志共同主办“世界华人学生作文大赛”中指导的学生马小莲获“国家级一等奖”，王源获“国家级二等奖”，马小玉获“国家级三等奖”。同时获临夏州课件大赛二等奖、春蕾杯作文大赛优秀奖、作文指导报杯作文大赛二等奖等。

三、师带徒和教师培训工作

作为学校骨干教师，他把培养青年教师作为自己应尽的责任，我校的青年教师陈鸿燕、马建梅、杨娟等在他的帮扶下逐渐成为保中的教学骨干，且陈鸿燕老师在2013年临夏州中小学教师说课竞赛活动中荣获初中语文组二等奖。他指导他们撰写论文、制作课件，有力的促进了学校教学，收到了良好效果。他非常重视教学上的每一个细节。从备课到听课，到点评反思，每一节课他都倾囊相授。2012年承担国培计划网络培训积石山县保安族中学教师培训任务任班主任，2011-2013年保安族中学承担大河镇四堡子等村农村扫盲教师培训工作以来，他负责培训讲座累计6次以上。他坚持学习和实践先进的教法以及教学辅助技能（PPT课件和flash课件制作他最精通）。他多次参加甘肃省或国家骨干教师培训，年均培训100学时以上。

一言以蔽之，他在教学、教研、撰写论文、辅导学生、帮扶教师、送教到村等方面竭尽全力，取得较好成绩。

篇五:《承担省级骨干教师工作计划》

2013年度体育教师学科带头人培养计划为了进一步加强师资队伍建设，经研究，学校决定组织实施“名师工程”，逐步建立起一

支符合我校实际，具有较强的教科研能力和较高业务水平的学科带头人和骨干教师队伍，带

动我校体育教师队伍整体水平的提高。为使我校培养学科带头人的工作规范有序地进行，

制定如下计划

一、培养原则

校本培养与外出学习相结合。

理念培训与技能提高相结合。

理论与实际相结合。

整体培训与分层培训相结合。

二、培养范围

从全校一线体育任课教师中选拔培养对象。

三、培养条件

（一）政治思想条件

坚持党的基本路线，政治上坚定；热爱祖国，自觉维护党和国家的利益；忠诚人民的

教育事业，牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想，坚持社会主义办学方向。{小学英语,省级学科带头人,申报,的工作计划及建议}.

模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表，敬业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。

认真履行教师职责，贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，具有正确的人才观、

教学观、质量观，遵循教育教学规律，面向全体学生，热爱、关心、尊重、信任学生，教书育人。

（二）业务能力条件

学识基础方面具有《教师法》规定的合格学历（不具备合格学历，但成绩突出者，

可酌情考虑）；具有相应教学岗位的教师资格证书；具备所任教学科系统的基础理论知识，并

对国内外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解；有改革和创新意识，治学严谨，

端正；具有团结协作精神，服从组织安排。

任教年限及专业技术职务资格原则上应具有中级专业技术职务,年龄在45岁以下，教龄在10年以上（对做出显著成绩

的二级教师，也可破格培养）。

教育教学基本功方面①全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教

材内容，并熟练运用于教学的全过程，准确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学

环节紧凑。

②具有较强的自修能力，不断学习，钻研教材及所教学科的前沿及相关知识，不断充实

自己，完善知识结构。

③面向学生，因人施教，注重培养学生的创新精神和创造能力，善于组织管理教育学生。

教育教学效果方面

①教学经验比较丰富，运用教学方法得当，教学中一定要突出我校及本人的特色；教学

水平和效果得到有关部门、同行、学生及家长的肯定；能根据学校或上级教育部门的要求和

安排，承担校以上教学观摩课、示范课、公开课等，圆满完成教学任务，并获好评。

②具有扎实的专业基础知识和教学基本功，灵活应用教学方法，对教材的重点、难点把

握得当，教学效果好，受到师生和家长的好评。

③每学期教学系数的评定列全校前茅。

教育教学研究能力方面①积极从事教育教学研究、学术交流，具有较强的教研意识和能力。近三年内在教材建

设、教学研究等方面取得较好成绩，获市级奖励或在省级以上刊物发表学术论文1篇以上。②主动承担实验教学任务，并努力探索和创新，在教学中取得明显成绩。

培养指导中青年教师工作方面在对本校中青年教师的“传、帮、带”中成绩显著；能承担初、中级教师继续教育培训

的授课任务。能在所教学科的教研工作中起带头作用，积极主动承担培养、指导中青年教师

的任务，所带中青年教师教学水平及能力提高快，各方面表现突出，在教育教学中成绩明显。

（三）心理及身体条件具有坚强的意志和健康的心理，精力充沛，乐观向上；具有熟练驾驭课堂和应付突发事

件的能力，善于调节自我；反应敏捷，具备敏锐的感知力和丰富的思维方式；身体健康。

（四）凡获得市级以上优秀教师、模范教师、优秀班主任等荣誉称号，师德良好，教育

教学效果得到好评的教师，可直接认定为我校学科带头人。

四、培养程序及办法

学科带头人的候选人，采取个人申报或所在教研组推荐，学校考核，符合校级的确定为

校级学科带头人，符合市级