小学英语,省级学科带头人,申报,的工作计划及建议
申请小学英语学科带头人陈述ppt
二、个人申报优势
4.有一定的教育教学研究能力。
年度
名称
2014 《浅谈对小学英语记忆方法的研究》 2016 《浅谈如何把新课标理念渗透到英语教学中》 2016 《浅谈在小学英语教育中如何开展情感教育》 2017 《关于小学英语有效课堂与评价方式的研究》
级别
完成或获奖情况
市级课题 国家级 国家级
市级课题
专注教育 滋养幸福
小学英语市级学科 带头人陈述资料
2018年11月20日
Contents
一、个人基本情况 二、个人申报优势 三、未来发展愿景 四、成为学科带头人后的工作设想
一、个人基本情况
我出生于xxx,毕业于xxx大学，本科学历。从教x年 来一直承担小学英语教学工作，现担任英语教研组长一 职。2016年10月获得市级“教学新秀”称号，2017年11 月获得市级“教学能手”称号，2018年8月获得省级“教 学能手”称号。
二、个人申报优势
1. 在业务上，专业素质强，善于学习先进的教育理 念并与自己的课堂相结合。上过很多次公开课，示范课， 赛教课。通过不断研究摸索，已经形成了自己独特的教 学风格。
二、个人申报优势
2.有较强的现代教育技术能力，能够将现代 信息技术运用到教学和教研中。
二、个人申报优势
3.已成立自己的名师工作室，以此为依托， 更有利于示范，引领，辐射，带动本校和区域内 的同学科教师共同成长。
积极投入到
在 研 不同级别的
课题研究中
课 究 去，力求研
Байду номын сангаас究成果在教
题 上 学实践中有
使用价值。
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小学英语教师工作计划措施
一、前言为了提高小学英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语综合运用能力，结合我国小学英语教学现状，特制定以下工作计划措施。
二、工作目标1. 提高学生的英语学习成绩，使大部分学生在小学毕业时英语成绩达到课程标准要求。
2. 培养学生的英语听说读写能力，使学生在日常生活中能够运用英语进行简单交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的综合素质。
4. 提升自己的教育教学水平，成为一名优秀的英语教师。
三、具体措施1. 优化教学设计（1）根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有创意、生动有趣的教学活动。
（2）结合教材内容，注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。
（3）运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
2. 重视学生个体差异（1）关注学生的学习进度，针对不同层次的学生制定相应的教学计划。
（2）鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心。
（3）对学困生进行个别辅导，提高他们的学习成绩。
3. 创设良好的学习氛围（1）建立和谐的师生关系，关心学生的生活，关注学生的心理健康。
（2）开展丰富多彩的英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语实际运用能力。
（3）与家长保持密切联系，共同关注学生的英语学习。
4. 加强自身专业素养（1）积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。
（2）深入研究教材，掌握教材的编写意图和教学目标。
（3）学习先进的教育理念，不断改进教学方法。
5. 关注学生的情感需求（1）关注学生的情感需求，尊重学生的个性差异。
（2）鼓励学生勇于表达自己的观点，培养学生的思辨能力。
（3）关注学生的心理健康，帮助学生克服学习中的困难。
四、总结通过以上措施的实施，相信我们的小学英语教学水平将得到显著提高。
在今后的工作中，我们将继续努力，为学生的英语学习创造一个良好的环境，为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量。
英语学科带头人工作室计划
英语学科带头人工作室计划英语学科带头人工作室计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为今后的学习制定一份计划。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的英语学科带头人工作室计划，希望对大家有所帮助。
一、基本情况：曹红英英语学科带头人工作室拟定学员4名，曹红英，徐藏朵，高海燕，陈瑾，年龄在25—40岁之间；本科学历3人，专科学历1人，中级职称1人，教研组长1人，备课组长1人。
4名学员都是各年级英语学科有朝气、有活力、肯钻研的青年教师或学校骨干培养对象。
英语基础良好，有一定的教学经验。
二、指导思想：在石嘴山市教育系统学科带头人工作室的直接领导下，在市教研部和专家的业务指导下，严格履行《石嘴山市学科带头人工作室实施方案》的各项具体职责，创造性地开展各项工作，搭建一个学习提高、探讨交流、合作分享、智慧共生的平台，使学员通过二年的学习实践研究，在理论水平、英语素养、创新意识、教育教学能力和专业化发展等方面获得显著的提高。
三、工作室目标：名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。
四、学习内容：（一）学习与创新：工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，以“英语学科有效教学的实践研究”为重点课题，倡导理论联系实际和与时俱进的学风，努力从实践角度实现新课改背景下教育教学理论的丰富与创新，不断提升教育教学理论水平和实践智慧。
（二）特色的形成：工作室学员积极深入课堂进行英语课堂教学研究，探索英语课堂的实效性；在教学情景中感受新课程的教学理念；在研究中感悟精湛的教学技能；在反思中体会灵活的教学方法；在细节中领悟教学艺术的真谛。
从而形成各自的教学特色，提升我校英语学科的课堂教学的研究水平。
（三）教师的成长：通过两年的培养，有效推动培养对象的专业成长，一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，并让工作室成员在学科内发挥示范引领作用，从而充分发挥骨干教师的辐射作用，实现优质教育资源的共享。
培养小学英语学科带头人：计划和措施
培养小学英语学科带头人：计划和措施随着时代的发展和国际化程度的不断提高，小学英语学科的教学已经成为教育领域的一个重要部分。
因此，培养小学英语学科带头人就变得尤为重要。
为此，我们需要制定一些可行的计划和措施，来实现这个目标。
一、计划1.明确目标和计划我们要先为培养小学英语学科带头人设立明确的目标和计划。
通过分析之前的教师工作及教学状况，了解小学英语学科当前主要存在的问题，制定具有针对性的培训计划，如在语言水平、教材解读和教学方法等方面进行全方位、系统性的培训。
2.提高教师的英语水平小学英语学科带头人必须具备一定的英语语言水平，才能更好地进行英语教学。
培训计划需要考虑到英语水平不同的教师，提供相应的英语语言课程和培训，帮助教师提高英语水平。
3.加强教师的教学技能在教学过程中，需要掌握并灵活使用多种教学方法，提高教学效果。
培训计划中，应该有系统地课程设计和教学策略指导，并且通过实践培训提高教师的实际操作能力。
4.引入优秀的教学资源教师可以通过诸如观摩优秀教师授课、阅读权威教材以及展开教学研究等形式，加深对教学知识和教学策略的认识和了解。
学校也可以根据实际情况，与学校资源共享，引进高水平的教材和教学资源，用来辅助教师进行教学。
二、措施1.开展培训班学校可以先组织教育机构，聘请优秀的中外语言教师，开展针对小学英语教师的培训班，让教师更好地了解小学英语教育的最新规律和教育前沿。
2.建立培训体系多样的培训渠道可以帮助教师快速提高专业水平。
学校可以建立高层次的培训体系，如在校内安排定期讲座和研讨会，组织一对一的教学观摩等，以便教师们更好的学习和掌握教育培训中需要的知识和技能。
3.激励教师士气学校可以对通过培训、教学竞赛等方式着重奖励教师，鼓励教师在日常教学中创新改善，从而提升教师对职业的热情、积极性和主动性，增强学校的核心竞争力。
4.建立回馈机制为了让学科带头人更加积极，学校可以建立一个专门针对学科带头人的回馈机制，如评定优秀学科带头人，组织学科交流活动、公开课等，让学科带头人们在教学的岗位上大显身手，在自己所热衷和擅长的领域发挥出应有的作用。
小学英语名师的三年发展规划
小学英语名师的三年发展规划一、前言作为一名小学英语名师，我深知教育事业的重要性，以及作为一名教育工作者所肩负的责任。
为了不断提升自身的教育教学水平，更好地服务于学生和学校，我制定了这份三年发展规划，以明确未来三年的职业目标和成长路径。
二、自我分析1. 优势分析：- 丰富的教育教学经验，对小学英语教学有深入的理解和独到的见解；- 热爱教育事业，关爱学生，具有强烈的责任感和使命感；- 良好的沟通能力和团队协作精神，能够与同事、家长和学生建立良好的关系。
2. 不足分析：- 在信息技术应用方面有待提高，以便更好地服务于教育教学；- 部分教学方法仍有待创新，以适应不断变化的教育环境；- 需要在教育教学研究中投入更多的时间和精力，提升自身的研究能力。
三、外部环境分析1. 政策环境：- 国家加大对教育的投入，重视基础教育，特别是英语教育；- 教育部门鼓励教师提升自身素质，开展教育教学研究。
2. 社会环境：- 家长对子女教育的重视程度不断提高，对英语教学的需求日益增长；- 社会对优质教育资源的需求越来越大，竞争愈发激烈。
3. 学术环境：- 教育教学理论不断更新，需要紧跟学术前沿；- 同行竞争激烈，需不断提升自身教育教学水平。
四、发展规划第一年：基础建设与技能提升1. 学习并掌握基本的信息技术应用，如多媒体制作、网络搜索等，提高课堂教学效果；2. 积极参加各类教育培训，提升自己的教育教学理念和方法；3. 参与学校或部门的教学研究项目，开展实证研究，提升自身的研究能力。
第二年：专业发展与教学创新1. 深入研究小学英语教学法，形成自己独特的教育教学风格；2. 尝试将先进的教育教学理念和方法应用到实际教学中，提高教学效果；3. 撰写教育教学论文，参加学术研讨会，分享自己的教育教学经验。
第三年：辐射与传承1. 担任教研组长或学科带头人，带领团队开展教育教学研究；2. 担任教育教学培训讲师，为同行提供专业培训；3. 参与编写小学英语教材或教辅，将自身的教育教学理念传承下去。
小学英语科工作计划5篇
小学英语科工作计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语学科带头人工作计划
小学英语学科带头人工作计划引言本文档旨在针对小学英语学科带头人的工作计划进行详细说明。
小学英语学科带头人在学校中担负着领导、指导、推动和协调英语学科工作的重要任务，需要具备丰富的教学经验和管理能力。
此工作计划将帮助学科带头人管理好学科团队，提升英语教学质量，促进学科的发展。
目标1. 提升学科团队的教学能力和专业水平2. 制定并执行年度教学计划，确保教学进程的顺利进行3. 推动教师之间的教学互动和经验交流4. 不断改进评估和反馈机制，促进学生研究效果的提高5. 积极参与学校的教育改革和学科建设工作计划1. 教学能力提升- 不断研究更学理论和方法，提高自身的教学能力- 参加教育培训和研讨会，掌握最新的教学技巧和资源- 鼓励教师参与专业交流和研究，共同提升教学水平2. 学科团队管理- 建立健全学科团队，明确团队成员的职责和目标- 定期组织学科团队会议，交流教学经验和分享资源- 鼓励团队成员参与学科建设和课题研究3. 教学计划制定与执行- 制定年度教学计划，确保课程的系统性和连贯性- 分解教学目标和内容，制定详细的授课计划和教学资源- 定期检查教师的教案和教学记录，提供及时的指导和反馈4. 教学互动与经验交流- 组织教研活动，促进教师之间的经验交流和共同成长- 建设在线平台，方便教师分享教学资源和经验- 鼓励教师互相观摩课堂，提供互动式的教学示范5. 评估与反馈机制- 定期进行教学评估，确保教学质量和效果- 收集学生和家长的反馈意见，及时解决问题和改进教学- 建立教师评估和激励机制，激发教师的积极性和创造力6. 学科建设和教育改革- 关注国内外最新的教育政策和课程改革动态- 积极配合学校的学科建设和教育改革工作- 提出创新意见和建议，推动学科的持续发展结论小学英语学科带头人在学科工作中起着重要的领导和推动作用。
通过制定并执行本工作计划，学科带头人能够提高学科团队的教学能力和专业水平，推动学科的发展，为学生提供优质的英语教育。
小学教师英语学科工作计划
一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循小学英语学科教学规律，以培养学生的英语学习兴趣、提高英语素养为目标，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
二、工作目标1. 提高学生的英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力，使学生在小学阶段具备基本的英语交际能力。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的英语综合素质。
4. 加强英语教学与信息技术、其他学科的融合，提高英语教学质量。
三、工作措施1. 制定合理的教学计划根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学计划。
注重教学内容的连贯性和系统性，确保教学目标的实现。
2. 创设良好的英语学习氛围充分利用校园资源，营造浓厚的英语学习氛围。
开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语歌曲比赛、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。
3. 采用多样化的教学方法根据教学内容和学生特点，采用情境教学、任务型教学、合作学习等多种教学方法，提高学生的学习效果。
4. 注重学生个体差异关注每个学生的学习需求，因材施教。
对学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助，确保他们能够在英语学习中取得进步。
5. 加强英语教学与信息技术的融合利用多媒体技术，制作生动有趣的英语课件，提高学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生利用网络资源，拓宽英语学习渠道。
6. 开展英语学科评价建立科学的英语学科评价体系，关注学生的学习过程和成果。
定期进行教学反思，不断提高英语教学质量。
7. 加强与家长的沟通与合作定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的英语学习。
邀请家长参与学校组织的英语活动，增进家校之间的联系。
四、具体工作安排1. 第一学期（1）制定教学计划，进行教材分析。
（2）开展英语角、英语歌曲比赛等活动，激发学生学习兴趣。
（3）组织学生进行英语口语训练，提高口语表达能力。
2. 第二学期（1）继续开展英语角、英语歌曲比赛等活动。
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篇一:《小学英语学科带头人计划》小学英语学科带头人计划崮云湖小学魏增巧随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我深深知道了作为一名小学英语教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。
一、目标为了更好地实现英语专业的成长，能在英语学科里成为真正的学科带头人，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己。
树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。
计划用两到三年的时间，让自己的专业水平有个质的飞跃。
二、专业成长途径1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；2、认真实践，提高教育教学成绩和水平①深入钻研教材，认真做到备透每一节，上好每一堂课；②力争每学期执教1~2节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写1篇，以提高自己的总结能力、表达能力；④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；⑤积极投身对学生的辅导工作中，力争都能有学生在各级各类竞赛中获奖，；⑦努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；⑧俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，孔子也说过三人行必有我师焉，吸取取别人的优点，与他人进行专业合作，实现同伴互助。
三、为能实现目标，从以下几方面具体实施1、保持优势。
2、改进劣势。
3、提升英语知识和口语能力。
4、教育思想: 多阅读《教育学》、《心理学》、《等有关教育方面的书籍，深刻理解教育理念，寻找适合小学英语教学的理论知识结合与实践教学中，能在小学英语学科里起带头作用。
5、备课认真钻研教材，备好每一堂课备学生、备教材、备教法、备学法，积极准备教具（如卡片、图片、实物、机子等）。
在教学设计中，每个环节考虑清楚，设制过程有层次性。
有效利用一切资源，尽量做到每节课达到最优化。
6、课堂教学做到老师引导，学生主导，学生能自主学习，尽最大限度让学生说。
课堂中尽量采用多种教学法相结合，如歌曲法、游戏法、任务型教学法、肢体语言、讲授法、情景教学法等等，课堂中听说读写相结合。
设计合理的板书，让学生一目了然，使教学效果达到最好。
7、个人业务持之以恒的写反思，写出教得好的地方，及时记录，觉得不足之处，也及时记下，认真改进，为以后教学做准备。
利用一切机会，积极学习，努力提升自身的业务水平，在本学区中尽可能的帮助其他英语老师，争取让我们星村的英语有更大的飞跃。
从狭义上说，为了自己的人生更有意义；从广义说，为了孩子的未来，也为了祖国的未来，作为一名小学英语教师，我们有责任提高自身的业务水平，让自己的专业好好成长，我愿意为其努力奋斗。
篇二:《学科带头人工作计划》实验中学政治学科带头人工作计划自从申报学科带头人以来，本着一切走在学科前沿的理念，以课堂改革为抓手，以创新为方向，积极稳妥的展开本学期的工作，为了更好的做好本学期的工作，特做如下计划一、正确的思想引领。
学习党的教育方针政策，特别是十七大六中全会中有关教育文化发展的指导思想，认真研究教育局的“方圆教育”理念，以求最大限度的实现我校对教师的要求的“三大转变”，最终为“科学管理年“作出自己应有的贡献。
二、研究教育教学理论，不断创新课堂。
随着课堂改革的深入，教学活动的安排对教师的要求愈来愈高，作为一名学科带头人，首先要考虑的是如可掌握本学科的前沿理念，这就要求教师不断的进行学习理论知识。
本学期我将以我校的“六二”课堂模式为蓝本，在此基础上不断创新课堂，以求达到“六二”课堂模式和政治学科的完美结合。
三、作出新的课堂尝试，上好公开课。
理论上创新课堂后，就要把新的课堂应用于教学实践，在教学实践中不断完善自己的课堂，大概在三月份，准备做一次公开课，通过公开课，让广大教师对我的新课堂提出意见和建议，在此基础上，再次完善课堂，在四月份再次上公开课，用新的课型引领我们政治学科教学活动的发展。
四、指导新教师，培养学科后备力量。
本季度我校新进政治教师一名，该教优点是师学历高（研究生学历），对一些政治理论研究深刻，工作方向性明确。
缺点是教学实践缺乏，对新课堂的驾驭能力不足，对七年级学生心理特点和知识掌握深度把握不准确。
我将在本学期对该教师做好指导工作。
具体为首先是定期听他的课，对他的课堂提出指导性意见。
其次是安排他听我的课，并且要求他对我的课提出批评意见，这样他在学习的同时也在思考新课堂，对他的快速成长有很大的好处。
本学期我校五月份有一个讲课比赛，作为政史地教研组长，我将对我组的年轻教师做好指导工作，力求让他们在比赛中进步，全面提高对新课堂的驾驭能力。
五、做好理论总结，引领政治学科发展。
在五月份末或六月份初，要对我一个学期的教学实践，做一次彻底的理论总结，总结以论文形式呈现，在教研组会上和我校的读书论坛上对自己的论文思想进行阐述，向广大教师征求意见，最终定稿，以求达到政治课堂引领的之功效。
这就是我在本学期的工作间计划，希望领导监督指正，以便于我早日成为合格的政治学科带头人。
篇三:《学科带头人自身提高计划》学科带头人自身提高计划为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科研、课题上有所发展，在本学期的工作中，我将从以下几方面进修一、勤于学习，丰富自己的理论素养1、坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方面充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。
2、借助网络平台与时俱进，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。
3、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，提升个人的文化修养。
4、积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教。
二、善与反思，深刻省察自己的教育教学策略1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
3、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。
三、打造精彩课堂，提升课堂教学能力1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有一定的特色。
2、积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，争取在每学期的公开课或研讨课竞赛上获得好成绩。
四、乐于研究，增强教育科研能力1、积极参与学校的教育教学研究与学校课题研究并在所发展。
2、在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。
3、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。
边研究边反思，记录研究过程中的实践体会。
4、搞好科研档案资料的充实与完善。
做到资料齐全、规范、及时。
总之，我将以做科研型教师为目标，在教学实践中，自觉反思，深入研究。
不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学活动的工作状态，形成教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方式。
学科带头人自我提高计划崮云湖街道丹凤小学王恩秀篇四:《省级骨干教师和学科带头人业绩申报材料》甘肃省级骨干教师和学科带头人申报业绩材料积石山县保安族中学------牛成宝牛成宝，男，汉族， 2000年兰州师专中文系毕业后，至今已经在农村中学连续工作16载。
他忠于职守，师德高尚，热爱学生，团结同志，忘我工作，是位德才兼备的优秀教师。
他对本职工作精益求精，勇于开拓，勤恳敬业，教学效果非常显著，受到了上级主管部门、社会及家长们的一致好评。
一、作为班主任老师他注重班风和学风建设，呵护每一位学生，给特困生帮扶，对后进生进行耐心细致的转化工作，所带班级班风良好，学生学习成绩列平行班级前列。
自2001年至 2014年13年中多次获得校级、县级优秀班主任、优秀先进工作者等一系列荣誉。
他注重师生交流，学生喜欢他，他让学生心服。
他根据学生状况，备教材的同时，备学生；备教法的同时，备学法。
努力使各层次学生都有不同程度的发展；努力抓好培优补困工作，提高教学质量。
多年来，所教学科一直名列前茅。
2006年所教初二年语文成绩在全县统考中荣获第一名；他在担任初三年级语文教学工作中，所任班级会考成绩连年提高。
二、论文、获奖2014年1月被甘肃省教育厅评为省级乡村骨干教师。
被临夏州委、州政府评为临夏州级优秀教师，多次获得积石山县县级优质课一等奖，获得甘肃省教育厅组织的电脑制作大赛三等奖二人次，独立撰写专著《巧用杠杆培养学生的核心素养》一部；独立撰写论文获奖和在省级以上杂志发表7篇。
他撰写的论文《浅谈复述课文教学法》发表于2011年11月《现代语文》上旬刊第448期并且获得语文报杯省级二等奖。
《把竞争机制引进作文教学活动中》发表在2013年《现代语文》上旬刊第502期上。
在2012年1月份，他撰写的《浅谈边远农村中小学教师队伍建设》，在中国残联主管的《课外阅读》杂志发表。
2014年5月《组织学生开展系列作文写作活动的尝试》在《语文天地·初中版》杂志第14期公开发表。
2013年论文《设计网络教学图片管理系统》获得教育部和中央电教馆组织的第四届“校讯通杯”论文大赛甘肃赛区一等奖；2014年8月全国政协网、全国高等教育远程协助组、教育学会等举办的第二届微课程教学大赛中《初一作家作品复习》《初三语文下册作家作品复习》和《关雎讲授》等课例分别获得三等奖；2014年11月教育部指导，中央电教馆组织的第五届全国论文大赛论文《基于Browser/Server 乡镇中学网上学习系统》甘肃赛区一等奖，国家级优秀奖；2014年教育部办公厅组织的全国法制教育多媒体课件和教学课例资源征集大赛中优质课例、课件《燃烧生命》获国家级优质资源奖；教育部第十四届全国多媒体课件大赛flash动画课件《石壕吏》获初中组国家级三等奖；2014年4月政府部门和教育部门组织的“孔子杯”书写大赛中获优秀指导奖，指导的学生10多人次获书写能手奖和二、三等奖；2014年5月获甘肃省教科所、共青团中央等组织的“语文报杯”一等奖，学生两人次获奖；2014年12月课件《台阶》获得中国教育出版网优秀奖。
2014年7月获中国少年作家杯优秀指导奖，学生马成芳获二等奖；2015年3月获甘肃省作家协会“甘肃最佳指导教师”荣誉称号。