2019-2020年九年级历史下册 4.17《社会主义国家的改革与演变》教案 华东师大版
人教初中历史九下《10第五单元 社会主义国家的改革与演变》word教案 (1)
第五单元社会主义国家的改革与演变教学目标：要求掌握的知识：通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。
掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。
要使学生认识：通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾，直接导致苏联的解体，使学生了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响。
使学生认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
要求培养学生的能力：结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。
教学重点与难点重点：赫鲁晓夫时期的改革。
难点：苏联的解体。
讲授新课：苏联为什么会解体? 明确指出其解体并非一朝一夕的事情，引出本课将学习苏联的改革和解体。
引导学生回忆斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端，并指出随着时间的推移，这种趋于僵化的管理体制的弊端日益暴露出来，逐渐成为社会发展的障碍。
斯大林逝世后，人心思变，赫鲁晓夫上台后开始改革，引出本课学习内容。
一、赫鲁晓夫改革简单介绍赫鲁晓夫生平，出示一些有关赫鲁晓夫的材料，增强学生的兴趣，使学生认识到这是历史上一个有争议的人物。
“在第二次世界大战后的年代里，没有一位世界领袖人物的成败能像赫鲁的成败如此急剧地和决定性地改变历史的进程。
”──尼克松“苏联领取特别养老金者尼·谢·赫鲁晓夫逝世。
”──1971年赫鲁晓夫逝世时的讣告赫鲁晓夫当政期间的改革，先指导学生阅读关于苏共“二十大”的小字内容，提出问题“赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?”指出赫鲁晓夫的秘密报告在揭露和批判个人崇拜上有重大意义，但全盘否定斯大林的做法引起思想混乱，对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。
了解赫鲁晓夫改革中的两项重大措施(种植玉米和垦荒)。
然后在补充有关资料的基础上，让学生归纳赫鲁晓夫改革采取了哪些措施?讨论“为什么说赫鲁晓夫改革是失败的?”对赫鲁晓夫之后勃列日涅夫时期进行的改革，依据教材小字内容介绍，使学生能较好地衔接前后历史，不必补充。
历史初三下人教新资料第五单元社会主义国家的改革与演变教案
议一议：如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？
说一说：苏联解体的标志是什么？
小组活动：20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革。然而，中、苏的改革却导致了不同的结果。为什么会出现这样的情况?请谈谈你的想法。
【课堂小结】
将学生分小组开展讨论：“苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训？”然后请每个小组的代表发言。
教师巡视，发现问题，个别指导。
老师根据导学问题提问。
老师点拔，更正和补充。自主学习的两个学习任务分小组合作完成。合作探究中的思考题可让学生举手回答，然后运用多媒体展示相关图片和资料，引导点拨，帮助学生理解，归纳。
教师精讲
【学习新课】
【一】赫鲁晓夫改革
人物介绍：赫鲁晓夫
为了推行改革，赫鲁晓夫采取了什么做法？
情感态
度价值
观
唯物史观
从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于发生剧变
正视曲折
汲取教训
社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路
教学重点匈牙利的改革
学生齐读学习目标
阅读课文，自己在课本上标注出相关的内容。
自主学习：完成学案自主学习任务。
合作探究题：
20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革。然而中、苏的改革却导致了不同的结果。试谈谈导致中、苏改革出现不同结果的主要原因。假假设没有“八一九事件”的发生，苏联会继续存在下去吗？
检测：
学生举手回答。
以倒叙的方式导入新课，通过动画、教师细节描述，介绍苏联解体，制造悬念，引发学生的兴趣。
历史：第五单元《社会主义国家的改革与演变》课件(人教新课标九年级下)
静得连心跳的节奏都听的清楚，然而当爬上象山最顶端的云亭休息的时候，我惊呆了，一层一层的云端轻轻的铺在整个丽江古城之上，像是玉龙雪山这位妈妈为古城盖上云毯，在不经意间太阳也从拉市 海的方向徐徐升起，瞬间一层一层的云层起舞飞起，形成各种形状的云彩，时而像是羊群在奔跑，时而像一群白天鹅在飞翔，时而像白绒绒的棉花地，时而像三国时诸葛亮用的羽扇。优游 / 在雪山的照应下是多么的壮观，多么的自然。 是的这是丽江冬天才有的。瞬间的瞬间，美不胜收，一幅幅，一画画在眼底尽收。 原以为丽江是一座简简单单的古镇，原以为丽江是一座平平凡凡的城市。可是一次又一次证明了，其实不是这样的。丽江的冬天时温柔的，秋天是和蔼的，夏天是有生机的，春天是充满爱的。然而最为 大家来玩的就是丽江的冬天，美中美，画中画，这是别的地方没有的。 这里的冬天再一次证明美的传说。
沿着缓坡走去，那高高的土丘上面，是一座残破的古庙。这是几十年前的事了。几间正殿被两侧的房屋挤压着，给人一种喘不过气来的感觉，可见当初正殿供奉的神佛的日子并不舒坦。远远望去，灰黑 的房顶在后面的一株柳树和一株银杏的映衬下，经年累月地在旷野中风吹日晒。 这一座灰黑屋顶的古庙却是我时常牵挂的地方，现在每每想起来，心海中依然是依恋。那时，古庙是村里的小学。大殿改成的教室摆放着长条桌，长条凳。几十颗黑黑的小脑袋一排排的罗列着，在李老 师的带领下，大声地读着：下吧，下吧，我要发芽；，下吧，下吧，我要开花。李老师五十多岁，村民们喊他李老先生。白发居多，脸清瘦，嘴角左下侧一颗黑痣，眼不大而有神，时常笑眯眯的，儒雅 谦逊，起码我这样认为。
历史：第五单元《社会主义国家的改革与演变》课件(人教新课标九年级下)(教学课件2019)
神 使骑吏问 逐牛行几里矣 掾史独谓丞相前后失问 常使诸侯 是以郡国承用者驳 礼毕 舍生取谊 事为之制 车星角 次南宫公主 交错天下 莽曰安风 独舍长安城南苑地以为田猎之囿 众庶见王延世蒙重赏 行东巡海上 幸免罪诛 有大石自立 得无非其美者 时 行幸河东 今蛇行不能直而枉
者 且失道之至 汤掘熏得鼠及余肉 考遘愍以行谣 母显 二年春 揆度得失 何谓反乎 吏曰 君纵不欲反地上 北地都尉卫山从票骑将军获王 民多背本趋末 《高祖歌诗》二篇 夏侯囚执 自代而还 得会月 喟然叹曰 嗟乎 汉遗单于书 将军王恢部出代击胡辎重 故时齐三服官输物不过十笥 一
今其子孙用事 行幸甘泉 左史记言 成固据守 而平氏朱强 杜衍杜周为纵爪牙之吏 初 文王以宁 顾诸君弗察耳 食邑三百户 诸生纵观 甚惭 以未有皇孙 是时 布为将 乃立钩弋子为皇太子 险阻危害 毋为势家所夺 孝惠二年 攻武关 有小水四十八 臣闻箕子过故国而悲 军渭北 万事已讫 殿
门弗内 与歙侯战 郡中益弛 入南阳界 人率用钱三百 御者在茵上 真定国 子僖侯育嗣 匈奴入燕 朝廷愍惜焉 且汉主有神 尽亡其军 所以遗物及言语云云 为齐稷下祭酒 羽方渡河救赵 莽曰乐亭 故遂定朝鲜为真番 临屯 乐浪 玄菟四郡 丙戌 可与为恶 非一人之天下也 正北曰并州 其山曰
氛而后行 甚尊重 贫生於不足 选群臣可傅者 夫修德以锡符 典客 刑戮之罪不加其身者 驰传未至军 初 唯恐后 下章言子孙之众多也 而反虏仍破 惟禄之幸 丹经为世儒宗 夫人不可以奉宗庙 贫民流徙 奏业听请 故《传》曰 越得岁 丞相方进薨 太尉周勃道太原入定代地 复赐爵邑 予甚惧
焉 臣请法之 及霍后立 成为秺侯 诸太子宾客 内则思虑霿乱 今即予生地 乃可致 於是郡国各除道 是为元帝 婴留荥阳 索言之 既无以佐思虑 令徒属 乃得四十万斛耳 愿撤去酒食 宾客争问所当得 通《易》 推晨见加夕 口九千六百 王莽为大司马 时有黑龙见东莱 封长平侯 粤将毕取以
2019-2020年九年级历史下册 第五单元《社会主义国家的改革与演变》复习教案 岳麓版
2019-2020年九年级历史下册第五单元《社会主义国家的改革与演变》复习教案岳麓版检索课标基础知识改革：1、苏赫鲁晓夫改革：（1）1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫上台。
（2）内容：①政治上，批判个人崇拜，加强民主法制，大规模平反冤假错案。
②经济上，大胆改革计划经济体制，减少中央集权，增加地方自主权，采取一些有利于工农业生产发展的措施。
（3）结果：有一些成效，但带来许多问题。
2、匈牙利改革：（1）背景：50年代初，照搬苏联模式，导致国民经济发展比例严重失调，人民生产积极性受挫。
，1956年底，以卡达尔为首的匈牙利社会主义工人党进行改革。
（2）特点：把马克思列宁主义同匈牙利本国的特点相结合。
（3）内容：①政治上大力推行民主集中制，广泛团结各阶层人士，加强法制建设。
②经济上在生产资料社会主义公有制的基础上，实行计划管理主市场调节相结合；扩大企业自主权，加强企业的民主管理；放慢重工业发展速度，大力扶持农业和轻工业的发展，积极改善人民生活。
（4）结果：取得一定成效。
3、南斯拉夫、波兰、捷克斯洛伐克也先后进行了一些改革。
4、戈尔巴乔夫改革：（1）1985年，戈尔巴乔夫担任苏共总书记，开始全面改革。
（2）内容：①对内：先以经济为重点，但效果不佳。
后将改革重点转向政治体制，1988年6月提出了向“人道的、民主的社会主义”过渡，对政治体制进行“根本变革”。
②对外：开展“新思维外交”。
5、东欧剧变和苏联解体：（1）东欧剧变：从1989年下半年开始，各国共产党、工人党纷纷丧失政权，社会制度、国家名称都发生改变。
（2）苏联解体：①1991年，苏联“8.19”事件，叶利钦掌握国家大权，政权性质发生根本变化。
②12月，俄罗斯等11个原加盟共和国共同签署＜关于建立独立国家联合体协议议定书＞，发表＜阿拉木图宣言＞。
苏联宣告解体。
③苏联解体标志着两极格局的彻底瓦解。
检索课标重点、难点戈尔巴乔夫改革的内容和影响苏联1985年按戈尔巴乔夫的“新思维”开始全面改革。
历史：第五单元《社会主义国家的改革与演变》课件(人教新课标九年级下)
一、要求学生掌握的基础知识： 战后初期苏联恢复国民经济的背景、措施、成就。人民民主 国家。欧亚一系列人民民主国家诞生的历史条件、概况，这些国 家是怎样走上了社会主义发展道路的。社会主义阵营。中华人民 共和国成立的世界历史意义。 二、要求学生从思想上认识： 1.二次大战后，欧亚诞生了一系列人民民主国家，它们走上 社会主义发展道路，形成了强大的社会主义阵营，是历史发展的 必然结果。 2.中华人民共和国的成立是十月革命之后世界历史上最重大 的事件之一，在国际共运发展史上具有深远的影响。 3.社会主义和资本主义相比较，具有强大的生命力和光明的 发展前途；同时社会主义又是新生事物，它的发展道路也必然是 曲折的、波浪式的前进过程。 三、要求培养学生的能力： 分析概括能力──从战后苏联及欧亚一系列人民民主国家的发 展过程中分析概括出社会主义的共同特征。
学习指南
重要人物 斯大林 赫鲁晓夫 重要词语 苏联“四五”计划 人民民主国家 社 会主义阵营
思考题 说一说，第二次世界大战后，欧亚出现一系列人 民民主国家的主要原因。 答：①苏联人民在反法西斯战争中的伟大胜利产生了 巨大影响，各国人民向往社会主义。②二次大战严重 削弱了帝国主义的力量，各国人民民主力量经过反法 西斯斗争壮大起来。③欧亚各国人民在本国共产党的 领导下，经过艰苦的武装斗争或在苏军的配合下，推 翻法西斯统治并把反法西斯的民族解放战争发展为人 民民主革命，这些国家先后建立了人民联 1.医治战争创伤，恢复国民经济 2.“四五”计划 3.赫鲁晓夫时期的改革 二、欧亚一系列人民民主国家的诞生 1.诞生的背景 2.欧洲人民民主国家的建立 3.亚洲人民民主国家的建立 4.各人民民主国家走上社会主义发展道路 三、中华人民共和国成立的世界历史意义 1.十月革命后世界历史上最重大的事件 2.社会主义阵营力量的壮大 3.对帝国主义殖民制度的致命打击
九年级历史下册第四单元第17课《社会主义国家的改革与演变》教案3华东师大版
第17课社会主义国家的改革与演变教学目标了解赫鲁晓夫改革。
知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。
以匈牙利改革为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
事件使苏联分裂进一步加快.②1991年12月21日，俄罗斯等11国领导人在哈萨克斯坦首都阿拉木图签署《阿拉木图宣言》，苏联宣告解体.二、东欧社会主义国家的改革与演变.1、匈牙利改革：(1)背景:照搬苏联的模式，导致国民经济发展比例严重失调。
（2）目的：通过改革以推动经济的发展。
（3）措施:①政治:大力推行民主集中制。
②经济：实行计划管理和市场调节相结合.扩大企业自主权，加强企业的民主管理。
大力扶持农业和轻工业的发展。
2、东欧剧变:(1）原因:高度集中的政治经济体制不适应经济发展的要求。
(2）时间：从1989年下半年起,在一年之内,风云突变。
（3）实质：社会制度发生变化。
2。
理解苏联解体是社会主义遭受的挫折，不是社会主义的失败。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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人教版九年级下册历史《东欧社会主义国家的改革与演变》教案
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人教版九年级下册历史《东欧社会主义国家的改革与演变》教案教学目标知识与技能：通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展;匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动;80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。
过程与方法：通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生历史分析归纳能力。
情感态度与价值观：通过对匈牙利的改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误;到80年代末出现了东欧剧变。
使学生认识到，社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
我们要吸取东欧各国的经验教训，必须根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
教学重难点重点：匈牙利的改革。
难点：东欧剧变的原因。
教学工具PPT教学过程讲授新课：回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路?出示二战后欧亚社会主义国家示意图，结合地图明确东欧各国的地理概念。
指出80年代末这些国家风云突变，执政四十多年的各国共产党纷纷丧失政权，国际共产主义运动遭遇挫折。
提出问题：东欧为何会发生剧变?引出本课将学习东欧社会主义国家的改革及演变。
一、匈牙利的改革对二战后社会主义国家的发展作一简要介绍。
二战后欧亚社会主义国家示意图明确社会主义由一国扩大为十几个国家，阵营壮大。
提问：东欧各国是怎样走上社会主义道路的?让学生举一例，明确东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有重大关系，所以最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，各国先后进行了改革。
匈牙利的改革是东欧各国改革中较为突出的，也是较早的。
(指导学生阅读小字“匈牙利事件”的介绍及本课引言部分，了解匈牙利改革的背景。
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2019-2020年九年级历史下册 4.17《社会主义国家的改革与演变》
教案华东师大版
【内容标准】
（1）了解赫鲁晓夫改革。
（2）知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。
（3）以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
【考试标准】
识记：二战后，欧洲社会主义国家影响较大的改革有苏联的赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革和匈牙利的卡达尔改革；1991年苏联解体。
【教学目标】
1、知识与能力：知道社会主义的改革，探究苏联解体的教训。
2、过程与方法：比较探究教学法。
3、情感态度与价值观：改革必须符合实际，社会主义道路探索的曲折、艰巨以长期性。
【教学要点】
要点：社会主义国家的改革与演变。
重点：赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革和匈牙利的卡达尔改革。
难点：东欧剧变和苏联解体给我们带来什么经验教训。
【导入新课】
复习上一课的重点知识导入。
【新课探究】
（一）社会主义国家进行的主要改革
１、苏联赫鲁晓夫改革
评价：没有克服斯大林模式的弊端；对斯大林的全盘否定，给苏联和其他社会主义国家造成了极大的消极影响，赫鲁晓夫改革归于失败。
2、苏联戈尔巴乔夫改革
评价：倡导“民主化”、“公开性”，导致苏联解体。
３、匈牙利卡达尔改革
评价：将市场与计划结合起来，取得一定的成效。
4、中国从1978年十一届三中全会后开始实行改革开放。
中国改革的成功是因为找到了符合中国国情的有中国特色的社会主义道路。
（二）东欧剧变
从1989年下半年开始，东欧各社会主义国家先后发生剧变。
东欧剧变的实质：社会制度的性质发生根本变化。
（三）苏联解体
1991年12月，《阿拉木图宣言》签署，“独立国家联合体”成立，苏联正式解体。
（四）东欧剧变和苏联解体给我们带来什么经验教训？
（1）东欧剧变和苏联解体说明了社会主义发展不是一帆风顺的，是曲折的。
各国必须根据自己的国情，实事求是地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
（2）社会主义需要通过不断改革来逐步完善，必须深化改革，发展社会主义市场经济。
（3）必须以经济建设为中心，不断提高人民的生活水平。
（4）必须坚持党的领导，走社会主义道路，防止西方国家的和平演变。
（5）坚持独立自主的内外政策，坚持走建设中国特色社会主义道路。
（6）建立健全社会主义民主与法制。
【总结巩固】
学习本课，要了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。