罗伯特的三次报复行动和五三班的坏小子阅读指导课
罗伯特的三次报复行动
教学目标：1、激发学生的阅读整本书的兴趣。
2、教给学生阅读整本书的读书方法。
一、谈话导入1、师：老师知道同学们平时很爱看书，看过《爱的教育》、《鲁宾逊漂流记》、四大名著等，所以老师今天给大家推荐一本新书《罗伯特的三次报复行动》。
2、质疑书名：老师知道大家看到书名后，疑问重重，你想从书名中知道什么呢？二、认识罗伯特1、出示图片：他就是罗伯特，通过观察图片，你觉得罗伯特是一位怎样的人？2、揭示身份：罗伯特是个老师，而且他要报复的却是他的学生。
3、提问：看着你们惊讶的表情，你脑子里在想什么？4、出示书中描写罗伯特的句子：（1）罗伯特当起了服务员，给同事们倒饮料，拿饮料。
（2）6点15分，罗伯特帮清洁女工整理完教师休息室后，准备离开空无一人的学校。
（3）他小心地握起妈妈美丽却长满皱纹的手，轻轻地吻了一下。
A、自由朗读句子B、抽读C、从这些语句中，你觉得他还是刚刚那个罗伯特吗？D、从这些句子中，你觉得他又是个怎样的罗伯特？5、总结：这样一些对同事热心，对母亲关心的人，他却要报复自己的学生，此时，你想说什么？三、总结读书方法1、出示插图：看到这幅图，你脑子里迸出了哪些词语？2、听一听作者的描叙，师读3、生说：听了之后，有什么感受？4、总结读书方法（1、）总结刚刚读书方法：看书面、书名想象，通过句子边读边想象，看插图想象（2、）说一说自己的读书方法（3、）老师总结读书方法四、走进第六章1、那我们带着这些读书方法，快速阅读第六章2、交流（1）、作者的描绘与你的想象一样吗？（2）、此时，你还想知道哪些故事情节？五、了解书评1、同学们，我们前面知道罗是一个善良、热心的人，他却要报复他的学生，《罗伯特的三次报复行动》这到底是一本怎样的书呢？（了解书评）2、因为这本书的特别引起了很多人的关注，获得了。
3、知作者、译者六、布置读书任务同学们，当我们看书面知罗伯特是个满眼充满仇恨的人，读到描写罗伯特的语句时，我们知道他是一个善良，有爱心的人，这样的一个人却要报复自己的学习，这到底为什么？你们想不想知道？那这本书发给你，你会多久找到答案？那老师希望你们能用2.3天的时间更进一步走进罗伯特的第一次报复行动，带上你们的阅读方法，走进阅读，下节课期待你们精彩的分享。
罗伯特的三次报复行动和五三班的坏小子阅读指导课
苏教版第九册年级：五学科：语文第三单元课外阅读指导课教学内容《罗伯特的三次报复行动》使用日期课型新授《五三班的坏小子》主备人张小苗执教者第1课时/总33课时1.指导学生阅读《罗伯特的三次报复行动》。
2.通过猜测和想象的方式，激励学生阅读整本书的欲望。
3.引导学生体会同情心和宽容的美好品质，学会正确处理人际关系。
4.指导学生阅读《五三班的坏小子》。
教学目标5.引导学生交流自己所喜爱的《五三班的坏小子》中的人物及故事，赏析作品的部分精彩段落，学习作者的写作方法。
6.通过课内阅读指导，激发学生课外阅读本书的兴趣。
通过猜测和想象的方式，激励学生阅读整本书的欲望，通过课内阅教学重点读指导，激发学生课外阅读本书的兴趣。
通过猜测和想象的方式，激励学生阅读整本书的欲望，通过课内阅读指教学难点导，激发学生课外阅读本书的兴趣。
教学具准备课前预习略读这两本书，了解作者及书的大致内容教学活动过程设计师、生活动预设一．谈话导入：1、回顾以往读过的书：老师知道同学们都喜欢读书，只要一有时间，我总会看到你们在教室读书的身影，现在谁来说说你都读过哪些书？用简洁的语言概括一下。
2、指名说。
3、师：今天我们仍旧要读书，这次读书可是要完全挑战我们的想象力哦！希望同学们都能好好表现。
这节课老师将指导同学们阅读两本书，第一本是《罗伯特的三次报复行动》，第二本是《五三班的坏小子》二、指导学生阅读《罗伯特的三次报复行动》：根据学习要点改进建议在阅读心理学中，猜读是一种非常重要的阅读策略。
它指在读书的过程中，根据已知的内容，推测未知的内容。
比如看到书名、内容提要等预测故事重点。
1、出示书的封面、看封面猜测：这本书主要讲什么。
（教师提示从书名、图画中猜测）猜读，诱发期待师：今天这节课，让我们挑战自己的想象力！挑战从什么地方开始呢？就从封面开始吧。
这本《罗伯特的三次报复行动》是大家刚刚拿到的，请仔仔细细观察封面，看完后大胆地猜测这本书可能会讲些什么，从书名、封面大胆去猜测。
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
我读了一本书叫做《罗伯特的三次报复行动》，这是一个有趣的故事，故事中的主人
公是一个小男孩叫罗伯特。
故事开始的时候，罗伯特的弟弟被恶霸威廉欺负了，但是他没有勇气帮助弟弟。
之后，罗伯特不断地被威廉和他的朋友们欺负。
在父亲的帮助下，罗伯特想了一个计划，通过三
次报复行动来制止威廉的恶行。
第一次报复行动是在学校足球比赛上，罗伯特用篮球偷偷
地把威廉吹倒，这让威廉很受伤。
第二次报复行动是在旅行营地，罗伯特制造了一些虫子，让虫子到了威廉的帐篷里面，这让威廉因为被虫子咬而很受伤。
第三次报复行动是罗伯特
给威廉一瓶清洁剂并说是柠檬汁，导致威廉的嘴部和肚子都感到不适。
通过三次报复行动，罗伯特成功地制止了威廉的无理行为，这让他赢得了班上同学的
支持，并认识到勇气和自信是非常必要的。
这本书让我想到了一个重要的道理：永远不要被恶霸吓倒。
当你遇到一个恶霸时，你
应该学会保护自己并站起来反抗。
同时，我们也应该帮助那些被欺负的人。
这不仅仅可以
让我们变得勇敢和自信，还可以防止更多的伤害发生。
总之，这是一本有趣的书籍，它向我们传达了一个非常重要的信息：即使在困难时期，我们也应该有勇气保护自己，反抗恶霸，并且帮助那些需要我们帮助的人。
《罗伯特的三次报复行动》阅读推荐
阅
意
见
苏 教版第九册 年级：五学科：语文
教学内容
《罗伯特的三次报复行动》阅读推荐
使用日期
课型
新授
主备人
执教者
第课时 / 总 课时
教学目标
1、通过猜测和想象的方式，激发学生阅读整本书的欲望。
2、引导学生体会同情心和宽容的美好品质。学会正确处理人际关系。
教学重点
通过猜测和想象的方式，激发学生阅读整本书的欲望。
3、师：今天我们仍旧要读书，这次读书可是要完全挑战我们的想象力哦！希望同学们好好表现。
二，看封面猜测：这本书主要讲了什么。（教师提示从书名、图画中猜测。）
2、出示内容提要，指名读一读，请生说一说看了这内容提要，有什么疑问。
三、介绍第一次报复行动
1、师讲述第一次报复行动的大概，朗读书中精彩部分。
教学难点
引导学生体会同情心和宽容的美好品质。学会正确处理人际关系。
教学具准备
多媒体课件
课前预习
教学活动过程设计
师、生活动预设
学习要点
改进建议
一、回顾以往读过的书。
1、师：我知道同学们都很喜欢读书，只要一有时间，我总会看到你们在教室读书的身影。现在谁能来说说你都读过哪些书，能用简洁的语言介绍一下吗？
2、指名说。
1、大屏幕出示要采取第二次报复行动原因，出示相关插图，猜一猜他可能会如何报复。
2、师出示相关情节，并朗读给学生听。（第十章）
3、六人小组交流：哪些情节和你的推测惊人的相似？哪些场面让你出乎意料呢？为什么？
4、师：你觉得罗伯特的行动是不是和过分，老师真的会这样报复吗？相信你读完了整本书就应该会评论了。
2、生交流故事中意想不到的笑料。
3、辩论式讨论：罗伯特这样的报复过分吗？他之前受到多大的伤害呢？
小学语文三年级《罗伯特的三次报复行动》公开课教案
小学语文三年级《罗伯特的三次报复行动》公开课教案教学目标1、通过猜测和想象的方式，激发学生阅读整本书的欲望。
2、引导学生体会同情心和宽容的美好品质。
学会正确处理人际关系。
教学对象小学四年级学生教学准备多媒体课件教学过程一、课前互动：1、指名介绍自己读书的方法和心得。
2、教师出示《书怎么读》的诗歌，帮助学生总结。
二、教学过程：（一）回顾以往读过的书。
1、师：今天我和同学们在这个舞台上上一节读书课，想必同学们一定十分兴奋，紧张，没有关系，我们先来聊聊天。
我知道同学们都很喜欢读书，只要一有时间，我总会看到你们在教室读书的身影。
现在谁能来说说你都读过哪些书，能用简洁的语言介绍一下吗？2、指名说。
3、师：今天我们仍旧要读书，这次读书可是要完全挑战我们的想象力哦！希望同学们好好表现。
（二）、根据书名、内容提要等预测故事重点1、出示书的封面，看封面猜测：这本书主要讲了什么。
（教师提示从书名、图画中猜测。
）2、出示内容提要，指名读一读，请生说一说看了这内容提要，有什么疑问。
（三）、介绍第一次报复行动1、师讲述第一次报复行动的大概，朗读书中精彩部分。
2、生交流故事中意想不到的笑料。
3、辩论式讨论：罗伯特这样的报复过分吗？他之前受到多大的伤害呢？4、师出示罗伯特年轻师被学生捣乱的片段，并朗读。
小结：这就是预测阅读带给我们的报复。
37年前，他遭受了学生的捉弄；37年后，他报复了学生。
这是一次怎样的报复呢？（四）、介绍第二次报复行动过渡：阅读可以根据封面猜测，有时也可以根据前面的内容进行猜测。
1、大屏幕出示要采取第二次报复行动原因，出示相关插图，猜一猜他可能会如何报复。
2、师出示相关情节，并朗读给学生听。
（第十章）3、六人小组交流：哪些情节和你的推测惊人的相似？哪些场面让你出乎意料呢？为什么？4、师：你觉得罗伯特的行动是不是和过分，老师真的会这样报复吗？相信你读完了整本书就应该会评论了。
（五）、介绍第三次报复行动过渡：预测阅读带给我们的是快乐，猜中了是惊喜，没猜中是思考的快乐。
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感今天我读了一本叫做《罗伯特的三次报复行动》的书，我觉得这本书非常有趣，故事情节跌宕起伏，让我读得十分投入。
这本书让我深有感触，有了很多的感悟。
这本书讲述了一个小男孩罗伯特在学校里被人欺负，但他并没有选择忍气吞声，而是通过三次报复行动，让欺负他的人知道了他的厉害。
在书中，罗伯特展现了非常坚强的个性和勇气，而且他对待欺负他的人并没有怀恨在心，而是通过自己的行动，解决了问题。
这让我深受感动，也让我学到了很多。
我深刻地体会到了勇气的重要性。
在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，而这时候，勇气就显得尤为重要了。
罗伯特在遇到欺负时并没有选择退缩，而是选择了面对，用自己的勇气去改变局面，这让我深受鼓舞。
在以后的学习和生活中，我也要学会勇敢面对困难，不要轻易退缩，要有勇气去克服困难，勇敢的做出改变。
我也学到了不要轻易报复的道理。
在这本书中，罗伯特并没有选择简单粗暴地报复那些欺负他的人，而是通过一些巧妙的方式，解决了问题。
这让我明白了，报复只会让问题变得更加复杂，而使用智慧和耐心，可能会更好地解决问题。
以后，无论遇到什么困难和不公平的事情，我都要学会冷静处理，而不是选择报复，因为报复只会让事情变得更糟糕。
我从书中还学到了善良的道理。
尽管别人对罗伯特很不好，但他并没有因此变得憎恨他人，而是用自己的行动来改变他们。
这让我明白了，当面对别人的不理解和不公平时，我们应该保持善良，用自己的行动来影响他们，而不是变得憎恨和怨恨。
我会向罗伯特学习，去保持善良的心，用自己的行动去影响别人，做一个值得尊敬的人。
通过这本书，我得到了很多的启示和感悟，我要学会勇敢，不轻易报复，保持善良的心，向罗伯特学习，做一个坚强、有智慧和善良的人。
我会好好地铭记这些教训，努力成为一个更好的人。
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
《罗伯特的三次报复行动》是一本由克劳德·大卫特创作的儿童文学作品。
这本书讲述了小男孩罗伯特在面对欺负和不公正待遇时，通过三次聪明又有趣的报复行动，成功地改变了局面。
这本书给我留下了深刻的印象。
我很欣赏罗伯特的聪明才智。
在面对欺负时，他不会被激动或沮丧所打败，而是冷静地思考解决问题的方法。
他的报复行动都充满了智慧和巧妙，比如用水把欺负他的人弄湿，用粉笔在教室里画画等等。
这些聪明的举动不仅让他得到了公正的对待，也为他的同学们带来了快乐和欢笑。
我认为这本书教会了我们在面对不公平和欺负时应该勇敢地站出来。
在故事中，罗伯特面对了不公正的待遇和欺负，但他没有选择沉默或退缩，而是毅然决然地采取了行动。
他告诉我们，只有勇敢地面对问题，并努力改变自己的处境，我们才能够获得公正和尊重。
我觉得这本书告诉我们，聪明才智并不是解决问题的唯一关键。
在罗伯特的报复行动中，他不仅展现出智慧，还展现出了同情心和善良。
当他意识到自己的行动给了同学们造成困扰时，他马上意识到自己的错误，并迅速采取措施修正。
这种关心和尊重他人的态度让他成为了一个值得尊敬的人物。
我非常喜欢《罗伯特的三次报复行动》这本书。
通过罗伯特的故事，我们学到了很多重要的道理：勇敢面对不公正，运用智慧解决问题，关心和尊重他人。
希望将来我也能像罗伯特一样，勇敢地面对困难，并通过自己的努力改变世界。
《罗伯特的三次报复行动》读后感_读后感_
《罗伯特的三次报复行动》读后感
我的枕头旁有三本书，一本是《企鹅的故事》、一本是《五毛钱的愿望》、还有一本是《罗伯特的三次报复行动》，这三本书都是我和妈妈上个月从图书馆里借来的，它们都是国际大奖小说。
其中，我最喜欢的是《罗伯特的三次报复行动》。
这本书主要讲了罗伯特老师小时候经常受别的小孩欺负，长大后，他当了小学老师，他并不是喜爱老师这份职业，而是想通过当老师的权力来报复小孩，可是学校有规定，所以罗伯特的计划失败了。
不但如此，还被小孩捉弄得又惨又狼狈，所以他非常恨小孩。
然后，他等到退休后，找了三个捉弄过他的小捣蛋进行报复行动。
书里一开始，在罗伯特老师的欢送会上，他在心里嘀咕的一些真实想法，让我觉得他很幽默。
罗伯特老师对班上那些坏孩子的一些称呼也很有趣，比如“小狗屎”、小跳蚤”、“小蚯蚓”……这些称呼都很符合实际情况，惹得我哈哈大笑。
有一次，有人来听罗伯特老师的课，结果教室里乱成一团，像刚打了一场败仗一样狼狈，书里还说“让我们来总结一下这个迷人的上午”，读到这里，我都快笑破肚皮了。
书里好笑的地方有很多，但是这本书最吸引我的是，最后，有一个当年捉弄过他的学生向他道歉了，希望罗伯特能原谅她。
虽然她当年对老师做了错事，但她能及时向老师道歉，她依然是老师最喜欢的学生。
结果是罗伯特老师的第三次报复行动没有成功。
虽然他没有成功，但是他心里很高兴，因为他原谅了那个学生。
从这里我明白了：原谅他人的过错，也能给自己带来快乐。
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苏教版第九册年级：五学科：语文
书名、内容提要等预测故事重点。
1、出示书的封面、看封面猜测：这本书主要讲什么。
（教师提示从书名、图画中猜测）猜读，诱发期待
师：今天这节课，让我们挑战自己的想象力！挑战从什么地方开始呢？就从封面开始吧。
这本《罗伯特的三次报复行动》是大家刚刚拿到的，请仔仔细细观察封面，看完后大胆地猜测这本书可能会讲些什么，从书名、封面大胆去猜测。
生：我认为以前有人欺负罗伯特，罗伯特就实施三次报复。
师：你是从“报复”这个词语中想到的。
抓关键词猜测，很好！
生：我觉得这本书讲的可能是有些人得罪了罗伯特，有些人他不喜欢，于是他要报复他们，而且从图画上看出来下面两个人很惊恐的样子，上面有个器械扔什么东西下来。
师：这个同学可真厉害，从图画中人物的表情，从封面细节中去猜测，真会思考。
生：我猜想罗伯特在其中一次报复中，用的是垃圾，因为封面中有一个吊车，倒下很多垃圾。
生：我猜想罗伯特报复别人一共有三次，而且一次比一次带劲。
师：这个同学也很会思考，从题目中这个特别大的“三”字发散开去，联想开去，很好。
同学们，读书，特别是读刚刚拿到的整本书的时候，要善于大胆地从封面开始猜测，让读书之旅像探险一样充满着惊喜！
2、出示内容提要，指名读一读，请学生说一说看了这内容提要有什么疑问。
3、介绍三次报复行动朗读书中精彩部分。
学生汇报，师进行总结。
师：接下来，我给大家朗读最精彩的片段。
请大家特别关注，这一部分中有哪些你意想不到的笑料？故事发生在罗伯特老师37年前刚刚工作时。
有一位教育局的领导来听课给他打分，这个罗伯特老师7乘以9从来没有算对过，一位叫勒康的学生故意出罗伯特老师的洋相，让他在教育局领导面前丢尽了脸，出了很多状况。
30年后，勒康继承了爸爸的老城堡餐馆，在开业典礼上，勒康请了美食家马来耶松来品尝美味。
罗伯特老师请了他的表弟和表弟的小狗布鲁搅局，结果洋相百出（具体内容从略）。
这个晚上，被罗伯特称为最“迷人”的晚上……（教师读书过程中，学生纷纷大笑不止）
师：说一说，第一次报复行动中，哪些是你意想不到的笑标题，猜测正文的内容；看到开头，猜测下文内容；根据前文，猜测下文内容。
猜读法有利于读思结合，提高学生的阅读兴趣，更有助于锻炼阅读者的造力。
在导读课上，教师可以经常让孩子们观察封面、阅读目录，引导他们做出大胆的猜想。
运用猜读法，能很快缩短学生和一本陌生的书之间的距离，在最短的时间内激发儿童的阅读期待。
知道三次报复的内容和结果。