教案、作业检查统计表00
作业教案检查统计表原版
执教者：
作 批 阅(30) 科 目 应批 实批 是 否 规 6 范6 有 无 漏 批6 业 检 查 情 况 (60) 书 写(5) 作业设计(15) 有 无 纠 适 大4 小4 好 批 错6 中5 15 错6 书写(2.5) 中 13 保护(2.5) 整 一 差3 差 齐5 般4 好 差 好 差 中2 中2 11 2.5 1.5 2.5 1.5 封 面(5) 总 分
时
间：
教 案Байду номын сангаас检
年
查 情
月
况 (40)
日
作业量(5)
节次(3) 批阅(3)
修改(15) 一 般 13
环节(5) 反思(10) 总 分
计 进 应备 实备 应批 实批 认 划2 度2 真 3 3 15
无 详 齐5 缺3 略8 11 10
注：
检查人员在作业量、作业设计、书写、封面，以及教（学）安的修改、环节、反思项目中选择其中一项打分，作业批阅不规范扣1分；题目漏批 扣0.5分；批错扣1分；无纠错扣0.5分；批阅次数不够扣1分。教（学）案未写1次扣1分；未敢上进度扣0.5分。 检查次数： 检查人签字：
作业教案检查表
康家营子中学学生作业检查过程记录表
检查要素：1.书写与格式的规范性。
2.数量、质量适中度。
3.题型灵活性，创新性。
4.批改细致、及时。
5.训练的明确性。
内容记录
本表为检查过程的内容记录，需要有具体的实例内容及简要评价说明。
本表每次检查完后由教研组长交回教务处存档。
康家营子中学教师教案检查过程记录表
检查要素：1.规范性、完整性、可操作性、创新性。
2.知识点、能力点、情感与价值引领，三维整合。
3.过程方法引导有效性、实用性、启发性、趣味性。
4.重点、难点明确性。
内容记录
本表为检查过程的内容记录，需要有具体的实例内容和简要评价说明。
本表每次检查完后由教研组长交回教务处存档。
康家营子中学学生作业检查报告时间：报告人：
本表为检查过程的内容记录，需要有具体的实例内容及简要评价说明。
本表每次检查完后由教研组长复印一份交回教务处存档，原表归教研组保管。
麻黄梁中学教师教案检查过程记录表
检查要素：1.规范性、完整性、可操作性、创新性。
2.知识点、能力点、情感与价值引领，三维整合。
康家营子中学教师教案检查报告时间：报告人：
本表为检查过程的内容记录，需要有具体的实例内容及简要评价说明。
本表每次检查完后由教研组长复印一份交回教务处存档，原表归教研组保管。
麻黄梁中学教师教案检查过程记录表。
教案作业记录检查记录表完整
教案作业记录检查记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
前进小学教师教案检查记录表
前进小学作业检查情况记录表
乾佑镇什家湾小学听课记录检查情况反馈表
（2021----2021学年第二学期）
2021学年上半年魏家佐小学教案、作业检查记录
小集小学2021-2021学年度第二学期学生作业检查记录表
施工现场机具（高处作业吊篮）检查验收记录表工程名称：施工单位：编号：
附：1、本表由安装单位填写，对需要量化的参数要按规定填入相应括号内。
2、每20套电动吊篮为一组检查验收；验收记录表一式五份。
小学作业检查记录表-小学教案检查记录表
自查情况摘要
除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试
家庭作业是否按减负要求布置（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况
作业批改采用百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练习以外的其他练习资料
听课次数（）美术作业批改次数( ) Nhomakorabea任教年级:
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数(）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数(）
任教年级:
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数(）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目:
技能常识科目：
语数作业批改次数(）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制:□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改次数：(）次
存在问题及建议：
小学“减负”情况自查表
任课教师：班级:年季
白道坪小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际,激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当,有创新与特色
教案、作业、记录检查记录表
科目
得分
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中 □超量 □过少
10
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
10
作业批改实行等级制：□是 □否
10
作业批改有创新之处:□是 □否
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录,有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录,有点评、总评
得分
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□突出 □较突出 □一般 □差
教学方法是否得当
10
□得当 □较好 □一般 □差
文、图是否工整
10
□美观 □较工整 □一般 □乱
教案、作业等检查表
应 批 实 批 有 有 学科 改 改 有 无 有无 几 无 几 无 次数 次数 次 次 8 10 8 6 8 8 8 有 8 有 6 有 6 有 6 6 有 有 有 有 8 5 10 15 9 6 8 9
吴秀平 杨光海 吴顺奎 杨宏翔 冉礼勤 牛大英
语文 语文 语文 语文 数学 语文
84 85 78 70 86
青龙小学教学常规工作检查具体情况一览表
检查人： 吴顺奎 作业批改 作文批改 检查时间： 单元测验 2007 年 教学 计划 班主 任总 结 5 月 听课 记录 30 日 备 注 备课教案 应备 实备 学科 学科 节数 改 改 改 改 次数 次数 次数 次数 40 40 40 40 40 50 45 34 42 47 48 50 8 8 8 8 6
84 数学 58 语文 65 数学 76 思品 75 语文
语文 数学 语文 语文
语文
8 语文 6 语文 8 语文 10 语文 数学 12 语文
青龙小学教务处 二00七年 五 月 三十 日
教案、作业、记录检查记录表
教案、作业、记录检查记录表一、教案编写的基本要求1.1 教案的定义和作用1.2 教案的编写原则1.3 教案的结构与内容二、教案设计的关键环节2.1 教学目标的设计2.2 教学内容的设计2.3 教学方法的设计2.4 教学评价的设计三、教案实践与反思3.1 教案实施的基本步骤3.2 教案实施中的注意事项3.3 教案的反思与修正四、学生作业的设计与布置4.1 作业的设计原则4.2 作业的类型与结构4.3 作业的布置与反馈五、教学记录的检查与分析5.1 教学记录的作用与类型5.2 教学记录的方法与技巧5.3 教学记录的检查与分析六、课堂管理策略6.1 课堂管理的重要性6.2 课堂纪律的维护6.3 学生行为的激励与矫正6.4 课堂突发事件的处理七、教学评价与反馈7.1 教学评价的原则与方法7.2 学生学习成果的评价7.3 教学反馈的技巧与时机7.4 评价结果的应用与改进八、教学资源的整合与利用8.1 教学资源的概念与分类8.2 教学资源的整合策略8.3 现代教育技术在教学中的应用8.4 网络教学资源的利用与注意事项九、跨学科教学与合作学习9.1 跨学科教学的意义与挑战9.2 跨学科教学的设计与实施9.3 合作学习的原则与方法9.4 合作学习的组织与管理十、专业发展与终身学习10.1 教师专业发展的内涵与意义10.2 教师终身学习的重要性10.3 教师专业发展的途径与方法10.4 教师职业规划与成长策略十一、教学研究与合作11.1 教学研究的意义与目的11.2 教学研究的方法与步骤11.3 教师合作的模式与机制11.4 教学研究成果的分享与应用十二、多元智能理论在教学中的应用12.1 多元智能理论的基本概念12.2 多元智能理论在教学中的实践应用12.3 针对不同智能特点的学生进行教学策略设计12.4 多元智能理论在评价学生学习成果中的应用十三、特殊教育需求与差异化教学13.1 特殊教育需求的识别与评估13.2 差异化教学的原则与策略13.3 特殊教育学生学习支持系统的构建13.4 特殊教育教师的专业素养与技能要求十四、家庭教育与学校教育的协同14.1 家庭教育的重要性与影响14.2 学校教育与家庭教育的联系与差异14.3 家庭教育与学校教育协同的策略与方法14.4 家长参与学校教育的形式与作用十五、教育政策与教育法规15.1 教育政策的概念与作用15.2 我国教育政策的发展与现状15.3 教育法规的制定与实施15.4 教师在教育法规下的权利与义务重点和难点解析一、教案编写的基本要求重点：教案的定义、作用、编写原则、结构与内容。
初中教案作业检查记录表
教案作业检查记录表教案名称：_______检查日期：_______检查人：_______一、教案内容检查1. 教学目标：（1）是否明确、具体，符合课程标准和学生的实际情况。
（2）是否具有可操作性和可评估性。
2. 教学内容：（1）是否全面、准确，与课程标准和教学大纲相符合。
（2）是否有利于学生掌握知识点，提高学生的综合素质。
3. 教学方法：（1）是否具有创新性，能够激发学生的学习兴趣。
（2）是否有利于学生主动参与，提高学生的动手能力和思维能力。
4. 教学评价：（1）是否具有科学性，能够全面、客观地评价学生的学习效果。
（2）是否具有激励性，能够鼓励学生不断提高。
二、作业内容检查1. 作业难度：（1）是否适中，符合学生的实际情况。
（2）是否有梯度，能够让学生逐步提高。
2. 作业量：（1）是否合理，能够保证学生完成作业的同时，也有时间进行自主学习和休息。
（2）是否有利于学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。
3. 作业布置：（1）是否具有针对性，能够针对学生的薄弱环节进行强化。
（2）是否具有启发性，能够激发学生的思考和创造力。
4. 作业批改：（1）是否及时，能够及时反馈学生的学习情况。
（2）是否具有指导性，能够引导学生正确理解和掌握知识点。
三、检查结果1. 教案：（1）教学目标明确，具体，具有可操作性和可评估性。
（2）教学内容全面、准确，有利于学生掌握知识点，提高学生的综合素质。
（3）教学方法具有创新性，能够激发学生的学习兴趣，有利于学生主动参与，提高学生的动手能力和思维能力。
（4）教学评价具有科学性，能够全面、客观地评价学生的学习效果，具有激励性，能够鼓励学生不断提高。
2. 作业：（1）作业难度适中，符合学生的实际情况，有梯度，能够让学生逐步提高。
（2）作业量合理，能够保证学生完成作业的同时，也有时间进行自主学习和休息。
（3）作业布置具有针对性，能够针对学生的薄弱环节进行强化，具有启发性，能够激发学生的思考和创造力。