印度公开课(1)
九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争公开课一等奖优秀课件
第1课 殖民地人民的反抗斗争
第一单元
2017年南美解放杯，格雷米奥队(巴西)夺冠
南美解放者杯（西班牙语： Copa Libertadores de América） 是为纪念拉丁美洲独立运动领袖玻 利瓦尔和圣马丁等人而创立的，是 一项由南美洲各支顶级球会之间竞 争的最高荣誉的国际足球赛事，赛 事等级相等于欧洲的欧洲联赛冠军 杯，于1960年举行首届赛事，由南 美洲足球协会负责举办。是南美洲 最大的足球赛事之一。
1、背景：英国完成了工业革命，加紧对印度的经济掠夺和政治压迫 2、导火线： 1857年，“涂油子弹事件” 3、时间： 19世纪中期 4、领导：印度王公 （章西女王—— 印度民族英雄 ）
（1）1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者 （2）农民、手工业者及印度王公也参加起义，起义浪潮席卷印度北部和中部 5、概况（3）起义军夺取德里，英军用几个月时间攻陷德里 （4）英军进攻章西城，章西女王领导军民与英军展开激战 （5）章西失陷后，章西女王率军转战外地，身先士卒，直到壮烈牺牲
（3）英国取消了对印度土兵的优厚待遇，
且不尊重他们的宗教信仰。
英国殖民者作威作福
第1课 殖民地人民的反抗斗争
第一单元
日 英国已完成 不 了工业革命，
压迫
英国的压迫与剥 削的措施，严重
—
落 帝 国 英 国
于是进一步
影响了印度地区
加强了对1印857年，“涂油子弹事件”的发展，更引起
度的经济掠
了人民的极大不
（1）印度民族大起义沉重地打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒 6、意义（2）这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要部分
第1课 殖民地人民的反抗斗争
19世纪中期亚洲民族解放运动
大班音乐公开课教案《十个印度小孩》
大班音乐公开课教案《十个印度小孩》设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。
活动目标：1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
教学重难点：1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩one little。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：一、开始部分：up2 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。
(播放背景音乐)T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧!Let'go!(跟着音乐做简单的律动)T：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧!(幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配)T：小朋友都找到座位了。
OK!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。
印度甩饼 详案公开课教案教学设计课件案例试卷
大班音乐活动《印度甩饼》活动目标：1、感受印度风格的乐曲的欢乐情趣，体验表演的快乐。
2、提供不同的学习材料幼儿创编揉、压、甩、刷的动作。
3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
活动准备：印度音乐。
图谱活动过程：一、激发兴趣1、师：欢迎小狮子们来到我的印度甩饼。
今天国王请我们去印度表演甩饼。
小朋友们你们会甩饼吗？做饼需要干什么呢？幼儿：揉面——压面——甩面——刷师：我做一下完整动作，你们看一下哪里不会？仔细看好不好！2、完整欣赏一遍音乐。
你要看看那个动作你会做？教师完整表演音乐律动，幼儿欣赏教师示范动作，注意节拍和动作的衔接和变化。
师：我都做了哪些动作？（动作）这是我在给自己加油！师：除了这个动作，还有那些动作？（动作）师我在做热身活动。
后面还有做什么？是不是我请你们帮帮我？还有什么动作我不会？3、在听音乐小朋友，到底哪些动作难倒了我？！揉——压——甩——刷四个动作，幼儿认读四个字展示图谱，讲解动作。
师：你们看清楚，哪个动作我不会？到底是哪个动作这么难，我不会做呢？我们一起学一下。
音乐起，在图谱上讲解动作过程，分解讲解动作。
（揉-压-甩-刷）师：揉—我不会，加油，加油！师：压—我不会，加油，加油！师：甩—我不会，加油，加油！师：刷—我不会，帮帮我，帮帮我二、分组学习动作和分享。
1、提出要求：分组观察和学习幼儿分组讨论，刚刚你都看到了哪些动作？幼儿说一说，模仿做一做。
师：我在个自己加了油后，通过动作，（揉-压-甩-刷），你们可以帮我想一下吗？师：我这里分别有三个工作间，1,2,3，工作间里摆放了不同的工作内容和灶台。
师：你们进入工作间里完成不同的四个动作。
但是要注意几点：一个组只能安排四个人，如果出现了5个人怎么办？换一个组对不对？先观察了解这一组的材料，了解了材料之后，你们自己找出这四个动作。
我们可是有时间限制的哦。
然后分享下你们的动作好不好？师：现在，开始进行分组学习动作。
《印度》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理 (21)
7.3 印度课题印度1 教学目标教学重点重点：印度的人口情况和工农业开展的最新特点难点：印度多水、旱灾害的原因教学难点重点：印度的人口情况和工农业开展的最新特点难点：印度多水、旱灾害的原因教材分析与教法设想教学准备：1. 学生收集有关印度资料,准备课堂发言。
2. 有关印度音乐,舞蹈的录像课时安排：2课时教学准备教学准备：1. 学生收集有关印度资料,准备课堂发言。
2. 有关印度音乐,舞蹈的录像课时安排：2课时教学环节导学过程学习过程备注创设情境一、文明古国〔概况〕[导入]展示有关印度音乐,舞蹈及宏伟建筑。
让同学思考:这是那个国家?再请同学说说有关印度的古文明。
二、印度人口问题学生：读印度人口的增长图。
每隔10年印度人口增长数。
〔发现1981年至1990年人中增长2.6亿 1991年至2000年人口增长1.6亿〕[学生活动]读南亚地形图答复:哪个国家占有印度河平原?(巴基斯坦)。
哪个国家占有德干高原的大部份？〔印度〕。
哪个国家位于恒河三角洲？〔孟加拉国〕。
请同学说说印度自主学习合作共建教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。
引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？〔结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力〕地形分布特点。
讨论：压力：资源、环境、可持续开展知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲板书设计一、概况位于南亚、南临印度洋，大局部位于热带二、印度人口问题世界人口大国〔超10亿〕压力：资源、环境、可持续开展三、地形、气候和农业1、热带季风气候夏：降水多〔西南风〕---- 水灾冬：降水少〔东北风〕---- 旱灾2、地形 ---- 平坦教学札记这节课主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。
指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。
9.2 巴西【教学目标】1、能说出巴西工农业生产的特征。
幼儿园最新公开课教案【7篇】
幼儿园最新公开课教案【7篇】幼儿园最新公开课教案篇1活动目标：1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。
2.学__ x节奏类型，随音乐节奏边拍“|__ ×|”边念“恰恰恰”。
3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)活动过程：一、视频导入1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗? (播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。
)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。
全国有13508座小岛。
岛上盛产各种水果，看……2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。
好不好?二、欣赏《木瓜恰恰恰》1.播放《木瓜恰恰恰》第一段提问：听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?2.我们一起来试一试：(1)看图拍手;(2)跟音乐一起拍;音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
(4)快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。
)三、创编，巩固水果大丰收，引来了森林里的小动物。
谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()四、打击乐1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。
哎，这个可以吗?谁愿意来演奏呢?2.幼儿分成两组，互换角色表演。
3.邀请客人老师帮拍节奏。
高中音乐花城版公开课教案印度尼西亚 恰克(Chak)合唱
《绚丽的世界音乐----歌唱篇》教案设计一、授课课题：绚丽的世界音乐（歌唱篇）二、授课年级：高二年级三、授课课时：一课时四、教学准备：准备与本课相关的视频资料。
五、教学目标：1、初步认识学习世界各地有趣的声乐形式，乐意感受和体验不同国家的歌唱形式，并主动进行相关的学习与探究活动。
2、通过教学活动使学生积极主动地参与到音乐活动当中，在“寓教于乐”的同时也培养学生感受、理解、体验世界民族音乐的能力。
3、能记住约德尔山歌、恰克合唱、板嗦哩说唱三种歌唱形式的名称与基本特征；六、重点难点：1．重点：通过学生自己去分析音乐，总结并记忆各种歌唱形式的基本特征，并由此充分体验音乐。
2．难点：（1）用音乐要素对作品进行分析，理解各种形式的音乐特征，并由此充分体验音乐。
（2）学生运用自己分析到的音乐特征，主动体验音乐。
六、教学过程：导入：播放德奥山歌，询问学生歌唱的特定新授过程：（一）、《约德尔山歌》师：首先，我们的第一站是瑞士，同学们对瑞士了解吗？生：表，阿尔卑斯山。
师：阿尔卑斯山上的居民的生活方式以什么为主？生：放牧，农业。
师：在放牧的时候，他们呼唤远处的羊群形成了一种有趣的发声方法-------约德尔。
接下来让我们一起来聆听具有约德尔风格的山歌。
我要求同学们用右手跟着歌曲画旋律线，（放音乐）生：画着旋律线聆听。
（音乐结束时，出现关于约德尔唱法的问题）师：音乐听完了，问题也出来了，我们来看一下这些问题。
我点到哪一位同学哪一位同学就起来回答。
师：问题A请同学说出这首歌曲的旋律、速度与节奏有什么特点？生：跳跃、轻快、密集。
师：同学们聆听的非常仔细，回答的很好，我们从歌谱中看一下这些特点是怎样展现的。
（点幻灯片出约德尔山歌歌谱）。
师：请看问题B、这首歌曲运用了怎样的发声方法？体现了一种怎样的情绪？生：真假声快速交替，活泼欢快。
师：你能不能给大家用“来、哦”演唱一下。
生：演唱“来哦”师：（表扬学生）问题c换入假声后运用什么字来唱？这些字在歌曲中叫什生：来、依、哦衬字师：来依哦在歌曲中起到一个什么作用？生：只是即兴、表达情感的一种手段，没有真正含义。
西亚教学课件第1课时25张PPT公开课教案课件
4.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
高效上好每节课·快乐上好每天学
说明西亚是“三洲五海之地”，并说出土耳其海峡、霍尔
学习目标 1
木兹海峡和苏伊士运河等重要海上通道所沟通的海洋。 阅读P49页教材内容，结合西亚地形图，了解西亚的主要
学习目标 2
是以高原为主的地形，属于干旱的气候环境。 阅读地图7-29和其他资料，指出西亚石油的分布、生产、 学习目标 3 出口情况。 了解西亚国家概况，知道西亚多数为阿拉伯国家，了解该 学习目标 4 地区的宗教信仰。
高效上好每节课·快乐上好每天学
高效上好每节课·快乐上好每天学
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
高效上好每节课·快乐上好每天学
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 五海三洲之地
土其海峡是黑海通往地中海的门户
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 五海三洲之地
地中海
苏伊士运河
非洲
亚
苏伊士运河
洲
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 五海三洲之地
读图： 在地图上找出土耳
其海峡和霍尔木兹海 峡。观察它们的位置 ，填写下表。
海峡 土耳其海峡 霍尔木兹海峡
A 2. 连接印度洋和大西洋的捷径（
）
A. 苏伊士运河
B. 达达尼尔海峡
C. 土耳其海峡
D. 博斯普鲁斯海峡Fra bibliotekC 3、西亚地处“五海三洲”之地，其中三洲指的是（ ）
高中音乐花城版公开课教案印度尼西亚 恰克(Chak)合唱 (1)
《历史悠久的亚洲传统音乐》教案设计一、教材分析本课选自普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵之第十节《历史悠久的亚洲传统音乐》本课涉及的内容不光包括音乐，还涉及到了地理、历史等学科的知识，本人根据本节课的教学需要进行了合理的筛选,做了些简单的学科综合。
在教学过程中采用不同的方法让学生去欣赏、鉴赏音乐。
并让学生唱一唱、议一议，更直接地让学生体验感受亚洲音乐的特点及内涵。
通过本节课内容学习，对学生真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化起到重要的作用。
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：二、教学目标1.欣赏《四岁的红鬃马》、《星星索》、《欢迎》三首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。
2.认识蒙古三宝、呼麦、印度尼西亚克隆钟歌曲、印度的乐器“萨朗吉”及印度音乐的特点。
3.亚洲传统音乐具有悠久的历史，是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大地影响让学生了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族等因素的密切关系，加深对亚洲传统音乐风格的理解。
【教学重点】1.学生明确蒙古长短调、呼麦，聆听印度尼西亚歌曲《星星索》感受歌曲；2.认识印度乐器“萨朗吉”及印度音乐的特点。
【教学难点】1.学唱歌曲并分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点；2.在演唱过程中注意伴唱和歌曲之间的和谐（两声部合唱）。
三、内容安排（一）东亚——通过提问、欣赏乐曲《四岁的红鬃马》了解蒙古音乐“三宝”指那三宝并详细解说，了解东亚音乐的特点；升华主题（二）东南亚——通过欣赏“克隆钟”音乐《星星索》并演唱，联系印度尼西亚地理知识，分析歌曲与地域、生活方式的关系，学唱乐曲感受乐曲前紧后紧松的这种演唱风格；了解东南亚音乐的特点；（三）中亚——通过萨朗吉（Sarangi）音乐《欢迎》与小提琴音色和演奏特点的比对，分析中亚音乐特点，强调不同国家和地区音乐艺术之间的影响和交融，尊重多元文化的发展；（四）课外作业布置聆听乐曲《巴雅提木卡姆》课后思考完成：1.乐器“卡曼贾” 的音色怎样?2.请查阅相关音乐资料并给同学说说中亚和西亚的音乐特点？四、教学策略1、说教法：给合本节课的特点，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则直观演示法：利用图片进行直观演示，视频观看、电子琴教学、教师示范演唱等激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
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【典例分析】
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工 以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心， 也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。 (1)简述图示黄麻产区的气候特征。（8分）
（2）简析图示黄麻产区的地形特征。
（3）说明该地区有利于黄麻生产的水 文条件。
（4）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。
【典例分析】
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工 以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心， 也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。
位于黄麻集中生产区,靠近原料地； 水系发达，河海联运，便于原料的运输和产品的输出 人口稠密，劳动力丰富； 工业基础好，麻纺织的历史悠久，生产经验丰富
（4）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。
尊重他国风俗习惯，文明出行 六大禁忌 1． 在印度教徒心目中，牛是湿婆神的坐骑，所以禁止 食用牛肉或牛皮制品。但是印度的回教徒不吃猪肉，因 此游客最好食用鸡肉或羊肉。 2． 在印度，应避免以左手递物给当地人，因为左手被 视为不洁的。 3． 在印度，不要抚摸小孩头部，因为印度人认为头部 视神圣的。 4． 在印度，进入宗教寺庙和古迹都必须脱鞋，最好入 境随俗。 5． 参观印度寺庙时，最好不要穿着短裤和短裙。 6． 在印度，看到特殊宗教仪式举行时，千万不能鄙视 或加以批评，免地势和缓， 起伏较小
孟买各月气温和降水量分布图
3、（1）根据图说出印度的气候类型、描述气候的 特征，分析气候的成因
3.(2)思考探究： 材料一：2016年5月，随着暑季到来，印度多地气温飙升至40度以上，同时受厄尔尼 诺现象影响，季风的“不给力”使得印度连续两年面临水资源匮乏，遭遇近40年来最 严重的旱灾。 材料二：当地时间2017年9月20日，印度孟买，当地遭遇暴雨引发洪灾，导致街道 变河道，航班延误交通受阻，不少学校被迫停课。
为大河下游冲积平原和三角洲， 自西北向东南（或自内陆向沿海）渐低。
（2）简析图示黄麻产区的地形特征。
【典例分析】
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工 以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心， 也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。
雨热同期，有利于农作物生长。 ②地势平坦，耕地面积广大 ③水源充足，印度丰富的降水和恒河等河流为农
业灌溉提供丰富的水源。 ④恒河冲积平原土壤肥沃，德干高原西北部有一
片由火山岩风化发育而成的黑土区，适宜棉花生 长，为印度产棉花最多的地方。
⑤人口大国，劳动力充足 ⑥印度是世界文明古国，农业发展历史悠久，有
影响因素：地形
23.50N 700E
4、河流：印度是四大文明古国之一，
曾经创造了人类历史上著名的"恒河文
明"。恒河这条世界名川，被印度人民
尊称为"圣河"和"印度的母亲"。试结
合当地气候和地形特征分析恒河的水文
恒河
特征。
恒河：径流量丰富,季节变化 大；含沙量小,易发生夏汛,无 结冰期,
900E
5、矿产资源：
丰富的农业生产经验 。 ⑦喜食稻米，市场广阔
不利： 水旱灾害频繁
（2）读图， 结合农作物 的生长习性 说出各农作 物的分布区， 并简要分析 其区位条件
3、印度的工业发展
（1）结合印度的资源状况， 推测印度的传统工业部门可 能有哪些 ？
独立前：
矿产资源
采矿业
棉花，黄麻
纺织业
独立后：
电力、钢铁、机械制造等工业 部门发展迅速，形成了轻重工 业都比较发达的工业体系
水网密，水量丰，便于运输；利于干季或干旱时对黄麻 的灌溉；便于浸沤黄麻．
（3）说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。
【典例分析】
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工 以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心， 也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。
全年高温；全年降水量大，5～10月降水较丰，11月～ 次年4月降水较少，有明显的雨季和旱季。
(1)简述图示黄麻产区的气候特征。
【典例分析】
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工 以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心， 也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。
印
度
70°E
90°E 30°N
10°N
一、印度的自然环境特点 1.尝试描述印度的地理位置。 （经纬度位置、海陆位置）
经纬度位置： 10°N--30°N,70°E---90°E
海陆位置：喜马拉雅山南侧， 印度洋以北，西临阿拉伯海， 东临孟加拉湾
2、尝试描述印度的地形特点
北部：喜马拉雅山 主 要 中部：恒河平原 地 形
（3）、读图找出三大工业的分布、并分析其区位条件
德干高原 煤、铁、锰丰富，
东北部
矿区邻近
——工业中心的分布接近原料产孟地买，可靠区以近和最对节主外要贸省的易运棉港产口 费，降低成本
加尔各答 地处黄麻产地和
港口
新德里 孟买
加尔各答
班加罗尔
(2)新兴工业
近年来，印度还发展了初具 规模的核工业、航空航天工 业，而以计算机软件为主的 信息产业的蓬勃发展尤为引 人注目。以班加罗尔为中心 的新兴工业区已经成为全球 第五大信息科技中心和世界 十大“硅谷”之一。新兴工 业主要分布在印度南部。
矿产资源丰富，其中煤、铁矿、锰 矿资源突出，为印度传统工业发展 奠定基础
二、印度的社会经济特点
1、人口、宗教
世界第二人口大国 传统型的人口增长模式人口基数大，增长速度快 宗教：印度被认为是佛教的发源地，但是印度大多数人信仰印度教
1993~2011年印度人口数量变化
2、印度的农业发展
（1）小组讨论：试结合前面所学知识归纳分析印度农业发展的区位条件 有利：①印度大部分地区为热带季风气候，光热充足，
印度水旱灾害频发的原因是什么？
成因：西南季风很不稳定， （1）有的年份来得早、退的晚，风力盛行-----水灾； （2）有的年份来的晚、退的早，风力不足----旱灾
印度降水量的时间分配很不稳定，水旱灾害频繁。
3.（3）思考探究：乞拉朋奇位于 印度东北部，喜马拉雅山南麓， 公认极'。1961年，当地一年内的 降雨量为26461.2毫米，是个水得 不得了的地方（友情附送：我国 的雨极是台湾火烧寮，1912年雨 量8408毫米）。乞拉朋齐为什么 降水那么丰富？