幼儿园大班语言活动优秀教案：春天
大班语言《认识春天》教案(共12篇)
大班语言《认识春天》教案〔共12篇〕篇1：大班语言《认识春天》教案大班语言《认识春天》教案活动背景春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开场“ 呱呱叫，像是在说“ 春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目的1 、认识春天的特征。
2 、热爱春天。
3 、理解”春天” 内容，学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。
重点难点教学重点：认识春天的植物、动物特点。
教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。
活动准备准备春天的`一幅画〔略〕活动过程1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片，老师提问，图上是什么季节 .2、和幼儿一起读散文一遍，老师提问，春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿假如答复不全，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说: “吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿考虑：春天里还有什么是绿色的？3 、游戏: “ 表演春天”。
让幼儿扮演散文里的“ 青蛙” 、” 燕子” 、” 小朋友”4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。
教学反思1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动完毕后，在漫步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。
2 、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目的。
篇2：大班语言《春天》教案教材简介：这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘的有声有色，描绘出了自然界万物之间亲密的联络，作品不仅画面感强，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，既让孩子欣赏春天的美景，又让孩子欣赏诗歌的意境美、语言美，同时又能激发孩子动手描绘和制作春天美景的强烈愿望。
原创大班语言领域春天教案
原创大班语言领域春天教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够： - 了解春天的特点和季节变化 - 掌握与春天相关的词汇和表达方式 - 提高学生团队合作和沟通能力 - 培养学生的创造力和想象力二、教学准备•课堂环境准备：活动区域、春天相关的图片和装饰品•教具准备：黑板、彩色粉笔、音乐播放设备•学生准备：纸和笔三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入春天的话题，让学生谈谈对春天的印象，如温暖、花朵、春雨等。
2. 词汇学习（15分钟）•老师通过图片和实物引入与春天相关的词汇，如花、草、阳光、蝴蝶等，帮助学生学习和记忆这些词汇并操练发音。
3. 听说训练（20分钟）•老师播放春天的音乐，让学生感受春天的气氛。
•学生分成小组，互相交流他们对春天的喜爱之处，并描述自己最喜欢的春天景色。
4. 小组合作（25分钟）•老师将学生分成小组，每个小组给一个春天主题的任务，如制作春天日记、创作春天小故事、设计春天画作等。
•学生在小组中积极讨论、合作完成任务，并准备向全班展示。
5. 展示和评价（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们的作品和成果。
•全班学生听取展示并给予评价，鼓励和赞赏每个小组的努力和创造力。
四、教学反思通过本次教学，学生们在了解春天的同时，提高了对春天的认知和表达能力。
小组合作活动培养了学生的团队合作和沟通能力，同时也激发了学生的创造力和想象力。
在展示环节中，学生们通过互相评价和赞赏，形成了良好的学习氛围。
教学反思过程中，老师可以结合学生的表现和反馈，进一步调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
同时，也要鼓励学生在课外积极探索和表达，发挥他们的创造力和想象力，拓宽语言领域的学习。
大班语言活动春天教案5篇
大班语言活动春天教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言春天到教案6篇
幼儿园大班语言春天到教案6篇编写教案是教师对教学过程进行有效控制的重要手段，教案的编写要考虑到教学时间的合理分配，确保每个环节都能得到充分的教学时间，作者今天就为您带来了幼儿园大班语言春天到教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班语言春天到教案篇1活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：1、ppt课件：春天的秘密2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春天的哪些变化?二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。
3、提问：春天来了，我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
活动反思：春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。
大班语言教案及教学反思《春天》
大班语言教案及教学反思《春天》一、教学目标1.能够听后感知春天的特征，如春天的气息、春天的颜色等；2.能够用简单的语言描述春天的特征；3.能够用手工形象化表现春天的特征。
二、教学内容《春天》三、教学准备1.播放器；2.彩色的花、草、树形状卡片；3.学生手工作业（花、草、树的图像）。
四、教学步骤1. 导入活动（5分钟）引导孩子们观察窗外，观察到春天的特征，教师可以拿出红枣、橘子等春天里的水果来小玩一会，提问：“你们看这个水果是什么颜色？这个味道是什么味道？”让孩子们针对春天现象进行感性认识。
2. 理解认知活动（15分钟）播放《春天》情景音乐，让孩子们静静地听着，让他们听出一些春天的音响（如蛤蟆叫，飞燕声等）。
然后教师拿出彩色的花和草卡片，让孩子们开口练习快速说出花草卡片的颜色。
3. 跟读训练（15分钟）让孩子们跟读《春天》课文。
教师带读，孩子们跟读，让孩子们模仿老师发音和语感。
教师和孩子们一起学习，探究感知春天的语言表达。
4. 语言游戏活动（15分钟）老师拿出树形状的卡片，并让孩子们手工制作，让孩子们说出树叶颜色的名称。
让孩子们根据颜色，自由组合为属于自己的树、花草等图像，感知和体验春天里的生命。
5. 语言表达活动（15分钟）教师会让孩子们自由描述春天的特征，并发散性提问，由孩子们开口发表自己的想法。
五、教学反思大班语言教学要突出孩子们的语言感知，贴近孩子的生活实际，让孩子们从身边的事物中认识、感知春天的特征。
本堂授课，教师把握好教学时机，从感性认识到语言描述，从口头交流到手工制作，孩子们体验到了Spring的魅力，并引发了他们对语言学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
大班语言春天教案及反思模板
03
教学过程实施
导入环节：激发学生兴趣
01
播放春天相关的音乐或视频，带领 学生进入春天的氛围。
02
让学生分享自己对春天的印象和感 受，激发学生对春天的兴趣和好奇 心。
讲授新课：引导学生探究春天奥秘
学生们能够发挥自己的想 象力和创造力，用独特的 语言描述春天，展现出自 己的个性。
教师自我反思及改进方向
教学内容
本次教案的内容较为简单， 可以进一步增加难度和深 度，引导学生更深入地思 考和表达。
教学方法
在教学过程中，可以更多 地运用游戏、音乐、绘画 等多种形式，激发学生的 学习兴趣和积极性。
课堂氛围
在营造课堂氛围方面，可 以更加注重学生的情感体 验，创造更加宽松、自由 的学习环境。
家长反馈收集及建议采纳
家长反馈
通过与家长的沟通，了解到学生对春天的兴趣和感受，也收集到了一些家长的 宝贵意见和建议。
建议采纳
针对家长的建议，可以在下次教学中增加一些与春天相关的文化、历史等方面 的内容，让学生更加全面地了解春天。同时，也可以加强与家长的沟通和合作， 共同促进学生的成长和发展。
春天的实物或模型，如花朵、蝴 蝶等，用于幼儿观察和了解春天 的动植物。
01
春天景象的图片、视频等多媒体 资源，用于展示春天的美丽景色。
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画笔、画纸等绘画材料，用于幼 儿创作春天的画作。
04
02
教学内容理
本次课程主要围绕春天的主题， 通过春天的景象、春天的动植物、 春天的活动等多个方面，引导学 生感受春天的气息，学习春天的
提示学生将所学的知识和经验 应用到实际生活中，积极发现 和感受春天的美丽和多彩。
《春天》幼儿园大班活动教案
《春天》幼儿园大班活动教案作为一名默默奉献的工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《春天》幼儿园大班活动教案，大家一起来看看吧。
<h2>《春天》幼儿园大班活动教案1</h2>活动目标：1、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。
知道春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。
2、培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。
3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识。
4、知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点：使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活动，培养环保意识和良好的环保行为。
活动难点：引导幼儿正确地进行区域操作活动。
活动准备：1、大卡纸一张，泡沫板一块。
2、春天贴绒图片若干。
3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶，废旧挂历纸、、枯树枝等。
4、预先教会歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。
活动过程：一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。
“青蛙”妈妈:寒冷的冬天已经过去，温暖的春天来到,我家的大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。
小朋友,你们想不想去我家看看呢?二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观----感知春天的主要特征。
１.“青蛙”妈妈：小朋友你们看,去年我冬眠的时候,那边草地上是一片枯黄,现在我们小朋友看看是什么颜色呢?对了,小草长的碧绿的。
我们可以在上面做游戏了。
那边粉红的,黄色的花我们认识吗?(桃花,迎春花)哦,柳树也长出碧绿的嫩芽了。
快来看,池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢?(小蝌蚪)………2、师:“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样子，你们可要看仔细了,记住春天的主要特征。
3、幼儿参观，教师从旁做适当的讲解。
并拍下幼儿的活动过程。
幼儿园大班语言教案《春天》含反思
幼儿园大班语言教案《春天》教学目标1.让孩子了解春天的特点，扩大孩子对季节的认知。
2.培养孩子对自然的爱好，观察力和发现力等。
3.提高孩子的听说能力，让孩子能正确表达季节的特点和感受。
教学准备1.一份春天图片展示PPT。
2.一份关于春天的手绘卡片，上面具体展示了春天特点的细节。
3.小蜜蜂大声说APP。
4.一些乐器或其他有声音的物品，确保教师在讲解的时候有一些音效可以借助。
教学过程导入（20分钟）1.教师通过放春天的PPT让孩子们看看春天是什么样的，学习春天的特点和一些词汇，例如阳光，花草，鸟儿，空气等。
2.让孩子们与教师一起用手绘卡片观察春天的特点，开发他们的观察力和发现力。
3.教师可以通过小部分诗词或者儿歌的视频唤起孩子们对春天的感受，提高孩子的情感认知能力。
主体内容（30分钟）1.教师根据现实情况提供一个春天场景，例如春天的田野。
通过看图说话法，引导孩子们简单表达自己在春天出门玩耍的感受，启发孩子们对春天的感性认识。
2.采用“听音乐，我画”方法，让孩子们在听一些春天类的乐曲和观察春天场景的细节下，进行绘画，培养孩子的艺术、音乐和美感两方面综合素养。
同时，可以让孩子们在绘画的过程中告诉教师，他们为什么要选择这些颜色和元素进行填充，启发孩子们思考的同时也能锤炼他们的描述能力。
活动完成后，可以把孩子们的画展示在课堂上，教师可以引导孩子讨论他们画的春天的特点和对春天的理解。
3.教师可以通过小游戏，鼓励孩子们模仿动物叫声和天气的声音，培养孩子的语言表达能力和创造力。
结束（10分钟）教师总结教学内容，让孩子们对刚才的课程进行回忆，并引导孩子通过描述的方式来回忆春天的特点和感受。
并告诉孩子们，积极地观察周围的世界，能让我们更好的了解大自然，感受生命的美好。
反思这节课我认为还是比较成功的，孩子们喜欢这种课程的方式。
在导入部分时，孩子们已经很快地了解课程的主题，他们对春天的特点和季节的感知很有感情，能够流畅地表达出来。
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幼儿园大班语言活动优秀教案：春天
活动目标：
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
活动准备：
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
活动过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
1）教师有表情的朗诵。
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？
3）集体朗诵诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、结合动作进行朗诵表演。