一年级数学下册第五单元集体备课
青岛版数学一年级下册第五、六单元集体备课 文档
一年级下册第五单元集体备课整理人：任志华一、第五单元教学内容：本单元共四个信息窗分别是两位数加减一位数两位数加减整十数和比多比少问题的解决。
二、第五单元实化教学目标：1.进一步理解加减法的意义，掌握100以内两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练的进行口算；2.结合具体情境理解“球比一个数多几（少几）的意义，并能解决生活中的有关实际问题。
三、每课实化教学目标及评价方法设计信息窗1：两位数加一位数（不进位）和两位数加减整十数原虚化目标为：让学生经历两位数加一位数（不进位）和两位数加减整十数计算方法的探索过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。
结合具体情境提出问题解决问题，积累学生的数学活动经验，培养学生的问题意识，同时借助情境渗透环保教育。
经历算法多样化的过程，培养学生的创新能力。
经研讨制定的实化目标是：让学生经历两位数加一位数（不进位）和两位数加减整十数计算方法的探索过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。
结合具体情境提出问题解决问题，同时借助情境渗透环保教育。
经历算法多样化的过程。
评价方法设计：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学生回答，教师板书：浇花、挂牌。
活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。
如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？先引导学生列出算式：26+3= （个）再引导学生探讨算法。
及时达标：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？21＋8＝45+3＝生：我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。
（1）26+30＝56（2）十个十个的数26、36、46、56 小练习：小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？45＋30＝1036＝谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？信息窗2100 以内数的加法（进位）原虚化的目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100 以内两位数加一位数（进位）的口算方法。
一年级数学下册第五单元整体备课
第五单元整体备课教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加、减法的含义，掌握 100 以内两位数加、减位数和两位数加、减整上数的口算方法，能正确熟练的口算。
2、经历解决问题探索、交流算法的过程实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学的知识提出并解法简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，增强环保意识进步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教材分析本单元是在学生学习了100 以内数的认识，掌握了整十数加，减整上数，整十数加位数口算方法的基础上进行教学的。
本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加。
减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。
本单元的教学内容是：口算 100 以内两位数加、减位数和两位数加减整干数。
掌握两位数加减位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加两位数（进位）和两位数减两位数是本单元的难点。
教学措施：1、让算要与解决问题紧密结合。
要注意在解决实际问题的过程中体会运算意义学习口算方法，在掌握算法的基础上，再解决一些简单的实际问题，从而激发学生计算的积极性和解决问题的热情，培养了学生初步的应用知识和解决实际问题的能力。
2、重视百观操作，无分利用学其带助学习教学时，教师要鼓励学生利用各种直观学具，展示自己的思考过程，从而以模型展示算理，以算法的形成和巩固，对学生掌握这部分知识是直观重要的。
3、实现穿法多样化提倡算法多释化，目的是展示每个学生的学习潜能，鼓励学生进行个性化的学习。
4、切实加强练习，提高学生的口算能力。
口算是重要的计算方法，培养学生的计算能力，是“数与代数”领域中的重要目标。
人教版数学一年级下册《第五单元认识人民币》集体备课
年春学期一年级数学下册集体备课
备课内容：第五单元认识人民币
主备教师：梁素梅
参备教师：梁丽珍罗金阳韦运花
周新代周海忠罗周强
韦菊兰罗玉芳覃桂团
梁谋望梁素梅覃望生
韦德生莫尔祯周兆德集体备课时间：2016.4、12
第五单元《认识人民币》教材分析
教学内容：第五单元（认识人民币）
单元教材分析：
本单元的内容是认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
单元教学目标：
1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
单元教学重难点：
（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
（2）人民币单位间的换算。
课时安排： 4课时
第五单元认识人民币第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第11页共11页。
小学数学一年级下册第五单元教案
荷塘区红旗路小学一年级第二册数学科教案
第五单元教材分析
【教学目标】
1.使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2.认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感觉“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
【教学指导】
本单元的内容主要有：认识人民币的单位元、角、分及其进率，认识各种面值的人民币，人民币的兑换，人民币单位间的换算。
教学中要让学生结合自己的生活经验记忆掌握100以内的数的知识的基础上学习、认识人民币，一方面使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数的概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中，老师要创设具体的生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
本单元的内容将为学生以后学习时间单位、长度单位、面积单位等单位的换算和小数的知识奠定基础。
课时分配：
（1）认识人民币及元、角、分 1课时
（2）兑换人民币 1课时。
一年级数学下册第五单 元 集 体 备 课
单元集体备课教学建议1、要充分利用学生已有的生活经验组织教学。
课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础之上。
由于人民币与学生的生活密不可分，在此之前学生已有了一些人民币的知识和生活经验，见过、使用过人民币，并且已学过100以内的加法和减法。
因此我们在教学时要充分利用这些知识和经验，创设熟悉的、生动的、有趣的的情境，引导学生在解决一系列的现实问题中，经过自己的独立思考、合作交流来探索有关的知识。
2、在实践活动中让学生认识人民币、提高学生解决实际问题的能力。
数学学习是一个数学活动的过程，数学教学必须向学生提供充分从事数学活动的机会。
教材中除两幅情境图是具有现实性、实践性强的场景外，还安排了兑换人民币、模拟购物、课外实践及调查商品价格等丰富多采的活动。
因此教师要借助这些活动，让学生在自主探索、合作交流的过程中，通过观察、操作等活动认识人民币、经历购物的过程、积累购物的经验，为实际购物做好准备。
3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
人民币是我国的法定货币，爱护人民币、保持人民币的整洁、维护人民币的尊严是每个公民的义务，在教学时，教师要对学生进行爱护人民币的教育，教育学生要悉心保护，不要乱折乱揉，不要在人民币上乱写乱画，不要将人民币用作装饰等，同时要结合小小存钱罐教育学生要注意积攒自己的零用钱，并用这此钱做一些有意义的事，如购书、购文体用品、献爱心等活动。
要注意考察学生能否正确认识不同面值的人民币，是否知道人民币的单位元、角、分及单位之间的进率，是否会进行简单的人民币计算。
还要注意观察学生是否热情主动地参与各种学习活动，是否具有爱护人民币的意识和情感。
本单元建议课时数：４课时。
一年级下册数学教案-第五单元人教版
一年级下册数学教案第五单元人教版今天，我要给大家讲解的是人教版一年级下册的第五单元数学教案。
本节课我们将会学习一个有趣的主题——认识数字4。
一、教学内容1. 学习数字4的写法和读法。
2. 理解数字4的意义，能够用数字4表示数量。
3. 学会用数字4进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 熟练掌握数字4的写法和读法。
2. 理解数字4的意义，能够用数字4表示数量。
3. 学会用数字4进行简单的加减法运算。
4. 培养同学们的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们熟练掌握数字4的写法和读法，理解数字4的意义，以及学会用数字4进行简单的加减法运算。
教学难点则是让同学们能够用数字4表示数量，并进行实际的操作。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让大家观察教室里的桌子，提问有多少张桌子，引导同学们用数字4来回答。
2. 数字4的写法和读法：通过数字卡片，向大家介绍数字4的写法和读法，让同学们跟着一起读写。
3. 数字4的意义：通过小棒的实物操作，让同学们理解数字4的意义，能够用数字4来表示数量。
4. 数字4的加减法：通过计数器，让大家学习数字4的加减法运算，并进行实际的操作。
5. 例题讲解：用数字4解决一些实际问题，比如：“我有4个苹果，你给我2个，我们还剩下几个苹果？”6. 随堂练习：让同学们分成小组，用数字4进行一些实际的操作，比如交换物品、计算数量等。
六、板书设计板书设计主要包括数字4的写法和读法、数字4的意义以及数字4的加减法。
七、作业设计1. 请同学们用数字4写一篇数学日记，记录一下你今天学习了什么。
2. 家长可以和孩子一起做一些数字4的加减法练习，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课同学们对于数字4的写法和读法掌握得比较好，但在用数字4表示数量方面还有待提高。
在课后，同学们可以多加练习，加深对数字4的理解。
一年级下册数学全册集体备课表格教案
一年级下册数学全册集体备课表格教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出数字的名称。
2. 老师示范书写数字1-5，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字1-5。
练习巩固：1. 学生独立完成数字1-5的写画。
2. 学生进行数数比赛，看谁数的又快又准。
教学评价：1. 观察学生书写数字1-5的准确性。
2. 评价学生在数数游戏中表现出的识数能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出数字的名称。
2. 老师示范书写数字6-10，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字6-10。
练习巩固：1. 学生独立完成数字6-10的写画。
2. 学生进行数数比赛，看谁数的又快又准。
教学评价：1. 观察学生书写数字6-10的准确性。
2. 评价学生在数数游戏中表现出的识数能力。
第三章：加减法初步教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法的初步概念。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习加减法的含义。
2. 学生通过实际操作，了解加减法的应用。
教学步骤：1. 老师通过教具演示，让学生理解加减法的含义。
2. 学生分组进行实际操作，例如：2个苹果加上3个苹果，一共有几个苹果。
3. 学生进行加减法练习，老师进行指导。
练习巩固：1. 学生独立完成加减法练习题。
2. 学生进行加减法游戏，看谁答对的多。
北师大版一年级数学下册第五单元教案
北师大版一年级数学下册第五单元教案一、单元概述本单元是北师大版一年级数学下册的第五单元，主题为《数与代数》。
这一单元的教学是在学生掌握基础加减法知识的前提下展开的，其教学内容以数学核心概念及基础知识为重点，紧密结合实际情景与真实生活情境，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本单元的学习，学生将深化对数的理解，进一步掌握基本的代数知识。
我们将详细介绍本单元的主要教学内容和目标。
1. 单元名称：第五单元数的比较与计算《北师大版一年级数学下册第五单元教案》之“单元名称：第五单元数的比较与计算”段落内容本单元的教学旨在让学生掌握基础的数的基本概念，如大小比较、加减运算等。
学生应能够通过观察和操作直观感受数字间的关联与差异，理解数的顺序和相对大小。
通过实际生活中的例子，使学生能够将数学与实际生活相结合，培养解决实际问题的能力。
本单元主要围绕数的比较与计算展开。
通过不同形式的活动和游戏，引导学生学会数的大小比较，包括数字大小的比较以及数量多少的对比。
学生还将学习基础的加减法运算，掌握基本的数学计算技巧。
教学内容分为以下几个部分：认识数字的顺序、大小比较、简单的加减法运算等。
重点：掌握数的顺序和大小比较，理解加减法运算的基本含义和计算过程。
难点：如何使学生灵活运用所学知识解决实际问题，特别是理解加减法的实际应用场景和实际操作过程。
采用启发式教学法，结合生活实例，激发学生的学习兴趣。
利用实物、图片等直观教具，以及多媒体教学资源辅助教学。
鼓励学生通过动手实践、小组合作探究等方式学习新知识，培养他们的观察力、思维能力和实践能力。
注意及时评价学生的表现，激励学生的积极性和自信心。
按照学校教学计划的安排，合理安排本单元的教学进度。
确保学生能够有足够的时间学习和巩固所学知识，同时保证教学质量的稳步提高。
具体教学进度可根据实际情况适当调整。
2. 教学内容：本单元主要涵盖数的比较、数的计算、应用实践等内容。
在这一单元中，我们将系统地展开一系列与数学基础紧密相关的教学活动。
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一年级数学（下）第五单元集体备课教学设计
主备老师：龙群英参与成员：朱秀琴、陈艳飞、符小花、龙群英、张倩、
程
课件出示教材例2关系图。
请小组探讨元与角、角与分之间的关系。
4.师生共同小结。
三、巩固练习，提高能力。
1.完成教材第53页“做一做”的第1、2题。
2.完成教材第55页练习十二的第1、2、3题。
四、全课总结
1. 说说这节课学到了哪些知识。
2.布置课后作业。
作
业
布
置
板
书
设
计
认识人民币及元、角、分
教
学
反
思
程三、巩固练习，提高能力。
1.完成教材第54页“做一做”第1题。
（引导学生用不同的方法得到相应的钱数）
2.完成教材第54页“做一做”第2题。
3.完成教材第55页练习十二第4、5、6题。
四、全课总结
1.师生总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
作
业
布
置
板
书
设
计
兑换人民币
教
学
反
思
过程
1.完成教材第58页“做一做”。
2.每个羽毛球2元4角，小亮用5元钱买两个羽毛球，够不够？如果够，应找回多少钱？如果不够，还差多少钱？
四、全课总结
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.课件展示：我国货币的不同种类。
作
业
布
置
板
书
设
计
解决问题
教
学
反
思。