《行动学习与创新领导力》
《领导力》读后感
《领导力》读后感《领导力》这本书主要讨论的是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就；讨论的是领导者如何通过实际行动，把理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为革新，把分裂化为团结，把风险化为奖赏；讨论的是领导者要创造一种氛围，让人们在此氛围下抓住极富挑战性的机会，取得非凡的成功。
本书的基本目的是帮助人们强化他们领导其他人做出卓越成就的能力。
不管你是在什么部门，是个雇员还是个志愿者，是在一线还是在管理层，是学生还是家长，作者写这本书就是要帮助你开发你的领导力，带领其他人达到他们从未到过的境界。
通过研读本书，感受很深。
如何激励自己的下属从而取得最大的成功，是每一位领导者所必须考虑的。
在书中，作者精选了众多优秀领导者的案例，使我学到了很多经验，当你成为一个部门的领导者，应该尽自己的职责来为公司或单位创造最大的效益。
同时，作为一名领导者，需要更多的时间来磨练自己，只有积累更多的经验才能领导一个团队取得胜利。
库泽斯和波斯纳多年来对数以万计的普通领导者进行了案例研究，他们发现领导力并不完全取决于领导者的人格魅力，而主要取决于五种行为方式：即以身作则，共启愿景，挑战现状，使众人行，激励人心。
一位优秀的领导者，不论在怎样的条件和环境下，都是在为了自己的目标和使命而努力地工作并改变这种现状。
作为一名领导者，即使你的个人能力再强，也只是反映在一个点上，也就是说只有完美的团队没有完美的个人。
每个团队的组织都与部门的领导有着直接的关系，首先，领导者必须以身作则，在团队中树立榜样，赢得下属的尊重和认同，吸引更多的追随者。
以身作则是每一位领导者所必须具备的素质，不能只简单的谈论共同的理论和理念，领导者的行动要比语言更能反映出领导者是否真正认真的对待自己所说的话，语言和行动是否一致，以身作则是让每一位领导者走在组织的最前面，用以身作则的行动去树立典范。
有很多的领导者在工作中往往会有一种愉悦感，因为能对别人施加影响而心满意足，因为人们对你说的每一句话都鼓掌喝彩而使你心扉荡漾，从而忘记了自己的使命和责任，在一定的环境下，就会很容易被权利和利益诱惑并难以逃脱不幸的结局。
华润集团行动学习案例
行动学习案例行动学习是由一群具有不同经验和能力的人组成团队，以组织面临的重要问题为学习载体，通过团队学习、相互研讨、共同解决实际问题等方式，达到解决问题，开发领导力，塑造学习型组织等目的。
你一定听过“盲人摸象”的故事。
6位盲人各自摸到了大象的一部分，分别宣称大象是一堵墙、一支矛、一条蛇、一棵树、一个扇子和一根绳子。
企业中也经常遇到这样的情况，由于每个人所处的位置、看问题的角度、代表的立场、掌握的信息不一样，对同一个问题很容易得出不同的结论。
那么，如何尽可能准确地还原“大象”呢？不妨试试把6位盲人集中在一起，每个人陈述结论的由来，反思产生分歧的原因，听听别人的解释，然后再想想有没有第七种结论。
可能的话，让大家再重新摸一遍大象，也许他们会忽然发现，原来把大家摸到的拼起来才是大象。
华润化工控股有限公司(以下简称“华润化工”)尝试把“盲人”集中起来一起还原“大象”。
对于一些重大问题，华润化工并不是依靠高层领导闭门造车，拍板决定；而是对问题进行立项，成立行动学习项目小组，就问题展开学习、讨论、反思和实践，逐渐清晰了企业的战略地图。
这种方法被称为“行动学习法”。
行动学习法(action learning)，又称“在实践中学习”，是由英国学者烈·睿文(Reg Ravens)教授提出的一套学习工具。
它由一群具有不同经验和能力的人组成团队，以组织面临的重要问题为学习载体，通过团队学习、相互研讨、共同解决实际问题等方式，达到解决问题，开发领导力，塑造学习型组织等目的。
这一工具被国家行政学院副院长陈伟兰教授引进到国内，并在一些国家机关和大型企业作试点。
难题困扰华润化工是华润集团旗下的年轻成员，2006年10月才升为华润集团旗下的一级利润中心。
在此之前，华润化工隶属于华润石化集团，主要从事化工品的仓储分销，以贸易为主业。
2006年，华润石化集团把旗下石油业务卖给了中国石油化工集团，然后把剩下的业务分拆成两部分：一部分是天然气，成立了华润燃气控股集团；一部分是化工品业务，成立了华润化工控股有限公司。
创新领导力五大原则
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载创新领导力五大原则地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容创新领导力 5 原则创新已经成为中国的国家战略主题，但是真正将创新落到实处，还需要巨大的努力。
而政府、企业、以及组织的领导身负贯彻、落实创新的重任。
而创新能够得以有效实施，需要领导者培养创新领导力，然后带领大家实施创新发展的战略。
创新领导力是创新思考引领下的创新行为体系。
总结起来，可以归纳为5个关键原则：一、认识社会矛盾焦点，明确推动社会发展的关键力量：有意义的创新，都是要解决社会存在的问题。
现在社会存在诸多激烈矛盾，包括经济发展与环境破坏的问题，城乡之间、沿海与内地之间经济差距问题、“房改把腰包掏空、教改把二老逼疯、医改提前送终”等等一系列问题，都因威胁到整个社会的稳定而亟待解决。
而社会矛盾越突出的地方，越需要政府、企业及组织参与，共同解决。
而解决这些问题，一方面需要从中央到地方的政府下大决心砍掉总额达12000多亿元的公款吃喝（3700亿元）、公车消费（3986亿元）、公款出国游（2400亿元）、及公款赌资外流（2000亿元）（2004年数字，国家信息中心,经济预测部,政策动向课题组），并且将这些钱用到该用的地方去；另一方面，还需要在操作方向及方法上进行创新，集合社会各方面资源与力量，以更好的方式进行解决。
创新领导力主要体现在操作上，以更好的方式来解决这些问题。
2006年诺贝尔和平奖和胡润榜中国女首富都说明了这样的领导力。
和平奖得主穆罕默德·尤努斯开新型扶贫贷款之先河，1974年在孟加拉创立格拉明乡村银行，其实质上为非政府组织，主要针对贫困农户，通过小额贷款支持农户自立发展经济，并通过技术培训增强农户的技能。
如何提高自己的领导力和创新能力
如何提高自己的领导力和创新能力在当今日益竞争激烈的社会中，领导力和创新能力成为了人们越来越关注的话题。
因为在一个组织、团队或者企业中，要想取得成功，优秀的领导力和创新能力是必不可少的。
作为个人，提升领导力和创新能力也是非常有必要的。
那么，如何提高自己的领导力和创新能力呢？以下是一些实用的建议。
一、加强学习和思考能力学习和思考是领导力和创新能力的基础，只有不断地学习和思考才能打开你的思路、提升你的认知能力。
学习可以通过多读书、多观察、多交流等方式进行，探索新的领域、学习新的技能、了解新的行业趋势等等。
同时，也要多思考，思考是让人更深刻、更立体地认识问题的一种方式。
多思考可以让自己有更多的思维方式、思考角度和方法来解决问题。
加强学习和思考能力能够帮助我们更好地了解自己，了解周围的环境和社会，从而更好地适应变化。
二、提升沟通和协作能力俗话说，一个巴掌拍不响。
一个人想要实现成功，离不开社会他人的合作和支持。
因此，提升沟通和协作能力也是非常重要的。
沟通是知识分享、意见交流和协作的基础，而协作则是集体智慧的体现。
只有建立了顺畅的沟通机制，才能够彼此了解、增进合作。
同时，也需要学会处理冲突，明确工作分配和目标的同时，要尊重每个人的贡献和价值，鼓励团队成员充分发挥创造力。
三、养成“领袖”思维模式领袖的思维模式是指与众不同的思考方式和行动习惯。
领袖思维是指敢于面对挑战，在未知环境下能够快速适应，通过创新解决问题的理念。
领袖还具有鼓励激励、服务理念、以人为本的特征。
养成领袖思维，不仅要有大局观，更要融会贯通的战略思维、长远眼光、创新思想、开阔思维等。
传递理念的时候，要有感染力，使得大家都能够跟随领袖，共同创造“Win-Win”的局面。
四、培养批判性思维批判性思维，是指具有挑战和决策的能力，能够思考和判断各种问题的思维方式。
这种思维方式要求你要具有敏锐的观察力，冷静的分析能力，以及理性的判断能力。
批判性思维不是消极怀疑，而是积极思考，对人和事物都要有一定的怀疑和挑战，以提高解决问题的能力，这样才能不断向前。
领导力的心得报告(通用8篇)
领导力的心得报告(通用8篇)领导力的心得报告篇1在上级领导的亲切关怀和组织安排下，我近期参加了总行组织的关于“团队管理与领导力提升”的培训。
这次培训内容十分丰富，有打造绩效营销团队、高效沟通策略与技巧、商业银行网点运营与管理、支行行长必备素质和能力等课程。
我十分珍惜这次培训机会，做到严于律己，谦虚谨慎，努力学习，掌握知识，力争取得优异成绩。
短暂的__天培训学习，对我开拓视野、提升思维、优化理念、充实经历、提高综合素质与工作能力帮助很大，深感受益匪浅。
一、明确培训的意义随着市场经济形势的不断深入发展和信息化技术的广泛运用，随着银行经营范围的扩大、经营种类的增多和经营产品的不断丰富，随着金融同业竞争日趋激烈、服务手段技能的升级改善和社会公众对银行越来越高的期望，都对银行基层支行行长的素质能力提出了更高的要求。
银行基层支行行长只有具备较高的素质能力，才能增强基层支行的市场核心竞争力，才能在日趋激烈的金融同业竞争中站稳脚跟，获得生存与发展。
银行基层支行行长要牢记“生于忧患，死于安乐”的古代名言，具有忧患意识，正确认识自身业务知识匮乏、业务技能不足、营销手段落后等的不足，已制约银行经营业务的发展。
要提高认识、统一思想，下深功夫、化大力气，努力学习业务知识，做到向书本学习、向实践学习，向先进银行学习，强化理论联系实际，在学习中进步，不断更新知识、增长才智，使业务知识充足、业务技能增强、营销手段先进，具有发展经营业务所必备的知识与技能，适应不断发展的金融形势需要，促进经营业务发展，取得良好经济效益。
二、培训学习的收获1、打造绩效营销团队，增强团队战斗力。
通过培训，我进一步加深了对团队作用的理解，团队是由支行全体员工组成的，具备相辅相成的技术或技能，有共同的目标，为实现共同目标而作出各自的努力。
打造绩效营销团队，银行基层支行行长要组织员工认真学习，加强思想教育，提高员工的思想觉悟与道德情操，使员工忠诚于支行，热爱自己的岗位，尽心尽职工作;要组织员工学习业务知识，增强员工的业务技能，能够适应不断发展的金融形势需要，做好本职工作，提高工作效率和工作质量;要组织员工学习银行制定的各项规章制度，树立“制度至上、执行完美”的理念，提高员工的制度执行力，高效完美地完成工作任务。
领导力发展最佳方法--行动学习
领导力发展最佳方法---行动学习麦克.马奎特发展领袖需要一条新路迈克尔。
马奎特：世界著名的培训师和咨询师，佐治亚华盛顿大学的人力资源开发教授，并兼任（WIAL）国际行动学习学院的董事行动学习已迅速成为一个被全世界各大公司与机构广泛采用的一种培养领袖的强大和有效的工具。
波音，杜邦，摩托罗拉，美国铝业公司，诺基亚公司等最近都开始进行行动学习的培训，以期解决他们的关键问题以及帮助公司培育竞争力以及可以在21世纪能够成功的新领袖。
几乎每个机构和公司都已经认识到我们的新纪元需要新的领袖。
那种曾在20世纪那种较稳定和可预见的环境中很有效的领导力与技巧将很难立足于我们新的21世纪,因为在这个新的纪元我们无时无刻不面对着不确定性以及高速的变化,我们很难直接界定一个问题,更不用说直接找出解决问题的答案。
尽管许多组织都继续使用各种方式来培育其领导人（如传统的培训课程或商学院的课程），但他们认识到成果的到来都很缓慢，并且极不理想。
为什么呢？主原因似乎是由于大多数的管理培训的发展重点都是孤立的来培养人的性格,职业能力或者做某种项目的能力以及适应组织文化与环境的能力。
正如大多数成功企业的实践经验和高等院校的研究成果，领导力的发展“产生那种了解技术并且可以处理复杂的解决问题模型但同时他们又可以非常人性化的领袖“（根据迪尔沃思（1996）的定义）。
这些领袖可能会在裁员和企业重组时做的非常好，但他们无法领导一只士气低落的劳动力团队以及由此产生的长期挑战。
这些所谓的领导力发展计划提供了良好的技术技能培训，但“在社会性以及人际关系处理这一企业构建其企业文化的关键领导力"却被完全忽视。
另一方面，行动学习法的力量来源于它不是将这种方法与经理人工作的环境独立开来的。
行动学习法为整个组织培养全部的领导力以及领导人。
行动学习发也认识到，领袖们学习了什么以及他们如何学习并不能脱离彼此相互学习,因为每个人都是会相互影响的。
在这篇文章中我们将探讨领导者需要学会什么从而能够在21世纪成功，并说明'行动学习法为何非常适合发展这些属性和技能。
领导力培训学习心得(3篇)
领导力培训学习心得（3篇）领导力培训学习心得（精选3篇）领导力培训学习心得篇1一、增长知识，视野得到了拓宽。
这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。
我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。
二、总结经验，领导能力得到了提升。
领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。
领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的'活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。
通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。
作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进一步完善与提高。
提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。
通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。
领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。
这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。
三、学以致用，工作水平得到了提高。
专题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。
创新领导力：引领团队创造力和创新能力的领导力模式
创新领导力：引领团队创造力和创新能力的领导力模式引言领导力是组织中一项至关重要的能力，能够指导和激励员工，实现组织的目标。
而在现代社会中，创新成为了各个领域追求的核心。
创新的力量能够推动组织不断进步和发展，而创新领导力则成为了实现创新的重要因素。
本文将探讨创新领导力的定义和特点，并分析引领团队创造力和创新能力的领导力模式。
创新领导力的定义与特点创新领导力是一种能够引导团队在创造力和创新能力方面取得成功的领导模式。
它不仅能够激发员工的潜力，还能够指导员工创新思维和行动，达到团队共同的目标。
创新领导力的特点如下：1. 激励和鼓舞团队创新领导者能够激励和鼓舞团队，让员工相信自己的能力和价值。
他们通过提供积极的反馈和奖励体系，激发员工的创造力和工作动力，使团队成员更加积极主动地参与到创新的过程中。
2. 支持和引导创新领导者能够给与团队全方位的支持和引导。
他们鼓励员工进行新的尝试，提供资源和帮助，帮助员工克服困难和挑战。
同时，他们还能够为团队提供清晰的方向和目标，引导员工明确自己的工作重点和目标。
3. 鼓励开放性的沟通与合作创新领导者非常重视团队内部的沟通与合作。
他们鼓励员工交流和分享想法，打破常规的思维定式，从不同的角度思考问题。
同时，他们还能够建立合作关系，促进不同团队之间的合作与共享，以提高创新的效果和成果。
4. 推动自由与创造性思维创新领导者能够推动自由与创造性思维。
他们鼓励员工独立思考，挑战现有的观念，并从中寻找新的解决方案和机会。
他们相信每个人都具备创新的能力，只是需要一位领导者给与他们自信和机会。
5. 赋予责任与授权创新领导者相信员工的能力和聪明才智。
他们愿意赋予员工更多的责任和授权，让他们拥有更大的自主权和自由度。
通过这样的方式，他们能够充分发挥员工的创造力和创新能力，使其产生更多的创新想法和方法。
6. 高度的自信和决断力创新领导者具备高度的自信和决断力。
他们相信自己的判断和决策，并能够果断地采取行动。
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行动学习与创新领导力
课程背景：
在美国，全球领导力教父沃伦.本尼斯将行动学习视为最有影响力的领导力发展方式。
英国管理大师查理斯.汉迪深以英国人发明了行动学习为傲，并以行动学习的理念为基础，向英国政府提交了经理人培养的国家战略，取得了显著的效果。
行动学习进入中国，在提升业绩、发展人才、推动战略落地、学习型组织建设等方面，都发挥了巨大作用，已成为全面组织发展的系统解决方案。
目前，行动学习在中国的实践和理论研究，已走在世界的前列。
为什么行动学习能产生如此大的影响，创造巨大的价值呢？行动学习的立足点是基于绩效改善、组织发展等企业实际存在的难题，发挥内部团队才是问题主人的根本转变，通过质疑和反思实现学习和发展的学习模式，从而推动组织的发展、绩效的实现。
作为管理者，应该也是团队或组织的催化师或促动者，通过发挥他人思想和行为完成组织和团队目标。
管理者或领导者学习促动技巧，顺而提升了自身的管理水平及领导水平，已经势在必行。
课程收益：
1、使管理者有效提升团队执行力；
2、获得高效及有成果的会议；
3、建立团队积极向上的互动关系；
4、将团队能量集中于共同目标；
5、帮助管理者建立团队共识
课程时间：3天，1天/6小时（可根据客户需求定制）
课程对象：各层级管理者。
课程人数：30人以内
培训形式：理论40％、实战演练40％、案例讨论10%、答疑10％课程内容：
一、前言
1、行动学习的理念及框架搭建
2、领导力发展与行动学习的关系
3、参与改变理论
4、习惯性防卫影响团队沟通
二、领导力发展之提问力提升—聚焦式会谈法
1、深度汇谈是团队学习的最佳状态
2、如何设计有效引发思考的问题
3、人自然思考的过程
4、聚焦式会谈的四个层面提问
5、聚焦式会谈法的整体框架
练习：设计有效提问
三、领导力发展之共行力—群策群力法
1、案例：GE的困惑
2、从脑科学解析群策群力的奥秘
3、准备工作：聚焦问题
4、描述远景（四原则）
5、swot分析
6、做出承诺
7、团队共创
8、行动计划
9、城镇会议
练习：群策群力流程回顾及体验
四、领导力发展之对话力—世界咖啡法
1、传统会议的弊端
2、世界咖啡的起源和定义
3、世界咖啡流程七步法
4、主持人的角色要点
5、桌长与参与者
6、设计世界咖啡的7个原则
练习：咖啡体验或回顾
五、领导力发展之共识力—团队共创法
1、焦点问题的设定
2、认真准备开场白及开场话术
3、如何对问题进行澄清
4、团队共创的讨论原则
5、共创流程
练习：团队共创法体验
六、领导力发展之创新力—开放空间法
1、神奇的圆
2、开发空间的魔力
3、促动准备：开圆
4、发起主题
5、走动讨论
6、汇谈整合
7、制定计划
8、闭圆
七、领导力发展之反思力—鱼缸会议法
1、领导者最重要的技能：自我认知
2、鱼缸会议的心理学基础
3、鱼缸会议的作用
4、鱼缸会议流程
5、工作坊操作的关键点
练习：鱼缸会议设计
八、领导力发展之幸福力—欣赏式探寻法
1、修正问题式管理模式及导致的结果
2、降低自我防卫与组织防卫的触发器
3、选择乐观的主题
4、发现Discovery
5、梦想Dream
6、设计Design
7、运用优势进行未来的设计
8、实现Destiny（行动计划）
九、领导力发展之愿景力—未来探索法
1、未来探索的意义
2、未来探索是什么
3、回顾过去
4、分析现在
5、展望未来
6、参与者的情绪曲线。