与诚信结伴同行

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与诚信结伴同行教案

与诚信结伴同行教案

与诚信结伴同行课题:与诚信结伴同行内容标准:懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。

教学目标:1、情感、态度与价值观目标:在生活中努力做诚实的人,不说谎话,不做假事,积极践约守信,做到“言必信,行必果”,把诚信作为自己的立身之本。

2、能力目标:提高分辨是非的能力,分清义与不义的界限,坚持以义取信,能运用诚信的智慧解决自己所面临的问题。

3、知识目标:把握诚信的内涵、诚信的作用以及如何做到诚信。

教学重点:诚信的作用。

教学难点:怎样做到诚信。

教学模式:本课运用情景探究式五大板块课堂教学模式,以情境为纽带,以问题为主线,以明理为核心,以践行为目标,最终达到共同进步的目的。

教学方法:以情景教学法为主,讨论合作、事例分析法相结合。

教学用具:多媒体设备教学过程:一、诚信之探这节课我们学习十二课第二节《与诚信结伴同行》。

在上课以前老师先给大家介绍两个人。

视频《诚义兄弟1》师:第一次,老师也是流着泪看完他们的故事的。

孙水林一家五口不幸遇难令我们痛心。

但是,他们身上还有一种品质深深地打动着你我。

这种品质就是:诚信!多媒体展示:解读诚信诚信就是诚实守信。

诚实,就是忠诚老实,不讲假话。

守信,就是信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用。

诚实和守信关系:诚实和守信是联系在一起的,诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现。

师:孙氏兄弟无疑是诚信的。

多媒体展示:集思广益孙水林,孙东林二十多年来一直坚持过年以前发工资。

孙水林为此付出了生命的代价,孙东林在哥哥的二十六万元不够的情况下,自己又掏出仅有的六万元存款为哥哥完成遗愿,他们这样做值得吗?为什么?学生讨论:他们的做法值得吗?为什么?师生共结:1、诚信是一种美德。

2、人无信不立。

诚信是公民的“第二身份证。

”3、诚信是金,是与人合作交往的通行证。

(板书)总之,我们都认为孙氏兄弟的诚信行为的值得的,事实证明也确实如此。

视频《诚义兄弟2》师:孙氏兄弟的诚信行为感天动地。

与诚信结伴同行

与诚信结伴同行

与诚信结伴同行(教案)教学过程:(一)情境导入:1、导入本课:千百年来,我国人民一直视诚实守信为做人的美德。

诚实守信不仅是一个人待人接物时所奉行的重要行为准则,而且是作为个体的人能否作为一种积极的力量融入社会、取得他人信任的基础。

因为人们都愿意同诚实的人交朋友而不愿意同虚伪的人做伙伴,愿意同诚实的朋友推心置腹而不愿意同虚伪的人深入交谈。

缺乏诚信的人际交往是对别人的不尊重,最终自己也将得不到尊重和肯定。

正因为如此,要学会正确地交往合作,首要的就是要做到对人诚实守信。

2、板书课题:二、与诚信结伴同行(二)讲授新课1、诚信无价情境活动一:诚信人才(详见教材P73页材料)大屏幕展示——材料:2004年2月18日,在某市举办的2004年春季人才供需见面会上,由市人事局和大中专院校联合打造、首次推出的48名“诚信人才”,在不到一天时间里全部被该市大型企业、外资企业和民营企业聘用。

人事局在组织这次人才供需见面会之前,联系各大中专院校联合推出“诚信人才”档案。

申请“诚信人才”的毕业生,必须向人事局提供真实简历,包括各科成绩、在校获奖情况、社会实践情况、在校期间的品行情况等。

申请助学贷款的学生,简历中还需将其需要还款的时间和金额一一列明,供其将来就业的单位监督。

毕业生提交的简历必须盖有学校公章。

收到简历后,人事局通过电话、电子邮件、实地走访等形式,对学生们实际情况进行核实,确定情况属实后,人事局在其简历上盖章,纳入“诚信人才”档案。

“诚信人才”档案的推行,让作假者无隙可乘,让真正的人才谋到理想的职位,让企业聘到了最需要的人才。

议一议:“诚信人才”为什么受用人单位欢迎?谈一谈:生活中,你愿意与经常说谎的人一起共事吗?教师小结:社会需要诚信、社会呼唤诚信,我国正致力于诚信建设。

每个人都希望生活在一个诚信无欺的环境中。

谁都不愿意与经常说谎的人一起共事。

社会学和心理学的研究表明,自己的诚信与赢得他人的诚信成正比,自己越诚信,就越会赢得他人的诚信回报。

与诚信结伴同行(新)

与诚信结伴同行(新)

我的办法
我的理由
三思而后行,相信你一定会成为下一个“诚信之星”!
实际生活中遇到此类事 情你会怎么办?为什么? 所遇情境
我和妈妈在超市买东 西,收银员多找了10块钱。 放学回家的路上,一 个陌生青年向我打听好朋友 李波的电话和住址。 我说好周日和王欢去 买书,可当天电视台要播放 自己最喜爱的韩剧。 明天要考试,同桌周 影求我给他选择题的答案。
民 以 信 为 本 , 无 信 不 立 。
诚信是金
国 以 诚 为 先 , 无 诚 不 兴 ;
实际生活中遇到此类事 情你会怎么办?为什么? 所遇情境
我和妈妈在超市买东 西,收银员多找了10块钱。 放学回家的路上,一 个陌生青年向我打听好朋友 李波的电话和住址。 我说好周日和王欢去 买书,可当天电视台要播放 自己最喜爱的韩剧。 明天要考试,同桌周 影求我给他选择题的答案。
诚实
守信 具体表现
基础
不诚实很难做到守信, 不守信也很难说是真正 的诚实。
列举有关诚信的小故事
别忘了思考: “为什么故事中的主人公要选 择诚信”呢?
二、诚信的作用:
1、诚信是为人处事的一种美德;
中华人民共和国
公民的“第 二身份证”
如何理解? 公民的“第二身份证”是什么?
• 诚信是公民的“第二身份证”。
我的办法
马上退还
告诉他 不知道 按时赴约 拒绝他
我的理由
诚信首先要做 到诚实。
诚实并不意味着 说出全部真话, 公布全部秘密。
信守承诺,言 而有信是一种 品格。 不轻易许诺是守 信的重要保证。
三思而后行,相信你一定会成为下一个“诚信之星”!
做一个诚实守信的
第六课、合奏好生活的乐章
第2课时 与诚信结伴同行

与诚信结伴同行2

与诚信结伴同行2

《与诚信结伴同行》教案【教学目标】1、情感态度价值观目标:在生活中努力做诚实的人,积极践约守信;养成对事负责、注重信誉的生活态度,;增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。

2、能力目标:培养学生辨别能力和诚信生活的能力。

引导学生践约守信,学会诚实做人。

3、知识目标:知道诚实守信是交友之道,为人之道。

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。

了解诚信的内涵,理解讲究诚信的意义,掌握如何做到诚信。

【教学重难点】重点:诚信的作用。

难点:怎样做到诚信。

【教学方法】自主学习,小组合作探究【教学过程】(一)创设情境导入新课:多媒体播放视频:校内无人看管小店----考验诚信提出问题:结合自己在日常生活中的行为,你有何感想?教师引导学生进入教学情境,自主感悟、交流、回答。

引入本课课题:《与诚信结伴同行》(二)师生互动,合作探究第一环节:感知诚信请同学们自学课本第一目诚信无价,回答:1、诚实守信的含义是什么?2、诚实守信的关系是什么?根据学生的发言,教师归纳“诚实”和“守信”得含义以及它们的关系。

出示:知识窗(1)诚――诚实――忠诚老实,不讲假话,不弄虚作假,不自欺,不欺人。

知识窗(2)信――守信――信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用。

知识窗(3)诚实与守信的关系活动一:畅所欲言话诚信说说你自己或者你身边的诚信故事。

要求:(1)独自思考1分钟,想一想自己曾经做过的能够体现诚信品质的事情。

(2)小组交流1分钟,组长选出本组最感人的诚信故事,由当事人讲述。

教师根据学生的故事进行及时、恰当的评价。

肯定、表扬具有诚信品质的人和事;对不诚信的故事,教师进行引导点拨,引导学生明辨是非。

第二环节:感悟诚信出示材料1、一名中国留学生在日本餐馆洗盘子。

日本餐饮业规定盘子必须洗七次。

此留学生却很“聪明”地少洗两次,工钱自然也挣了不少。

老板发现了问题,把他辞退。

他又到社区的另一家餐馆应聘。

与诚信结伴同行

与诚信结伴同行
早上要交作业,结果自己晚上给忘做了———— 自己不小心弄坏了班里的玻璃,但没人看见时 ————— 出去买东西,卖主多找给了自己钱———— 小菊的爷爷得了癌症,生命即将走到尽头,但他自己还不知道自己得的是不治之症。你去探望他,为了
让他安心的走完最后的一段时光——— ○ 为了达到安慰、鼓励、帮助他人的目的 ○ 要学会用“善意的谎言”
诚实面对
心灵导航
诚实不排除“善意的谎言”
在某些情况下,那些“善意的谎言”是出于安慰、鼓励、帮助他人 的目的,而将一些负面的事实加以掩饰,那是与人为善的行为, 与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提 并论。
一天,我从朋友家出来,发现车的 雨刷上夹着张纸,哎,一定又是可 恶的小广告,顺手取下刚想往外扔, 看见上面有几行歪歪扭扭的油笔字: 老板对不住了, 不小心刮了你的车, 可我急着送货,不能等您了,留下 我的电话138+++++368,修好后 与我联系,我照价赔偿。我急忙下 车围着车转了三圈,最后在左侧前 轮眉处发现一出刮痕,嗨,小事。 我到了喷漆处只花了35块钱就搞好 了。然后我对开发票的人说:给我 写成300元。
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什么是诚实守信?(P74)
诚实,就是忠诚老实,不讲假话。 守信,就是信守诺言,说话算 数,

与诚信结伴同行_高玉帅

与诚信结伴同行_高玉帅

6.2 与诚信结伴同行【教学背景】受到社会不良风气的影响,青少年儿童的“诚信”意识正受到冲击和挑战。

几乎每次考试都有学生因考试作弊而受到严厉的处分,几乎每天都有学生迟到、旷课现象,理由也是五花八门,还有部分学生都有过欺骗他人的行为,包括欺骗同学、老师、父母,虽然问题表现在学生身上,根源却在教育上。

因此对中学生进行爱国主义教育,理想教育的同时,加强诚信教育势在必行。

【内容标准】二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。

【教材分析】本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责注重信誉的生活态度。

第一层次“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”;诚信是金,是与他人合作交往的“通行证”。

第二层次“诚信做人到永远”,阐明诚信的基本要求,使学生懂得诚信首先要做到诚实,诚实首先要对自己诚实;其次还要做到言而有信,承诺一旦做出,就必须兑现。

【教学目标】1.情感态度价值观目标:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观。

2.能力目标:提高辨别是非的能力,不分清义与不义的界限,以信取义。

3.知识目标:正确理解诚实守信的含义,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。

【教学重点难点】重点:明确诚信的重要性。

难点:落实诚信的基本要求。

【教学方法】启发式教学、情境式教学、案例式教学等。

【教学过程】一、导入新课播放视频:扬大附中17岁的中学生徐砺寒,撞坏宝马为赔偿苦等车主20分钟后,留下了“联系纸条”。

这件事引起了很大反响,徐砺寒因此被网友称为“诚信中学生”。

(11月6日新华网)你如何看待徐砺寒的行为?学生看视频,谈感悟,畅所欲言。

教师小结:诚信对于我们每个人来说非常重要,那什么是诚信?诚信对我们有何意义?怎样才能成为一个诚实守信的人,让我们与诚信结伴同行,一起去寻找答案。

6.2与诚信结伴同行

6.2与诚信结伴同行
在不少人抱怨“世风日下,人心不古”,痛感道德失范、诚信式微的今天,章铸夫妇和36位债主相互信赖、相互扶助,充分展示了普通中国人身上的诚信光芒,令人感佩不已。
关注社会,了解社会现实,善于思考,并用所学知识分析现实。
学生思考片刻,各抒己见。初步感受诚信的巨大威力。
合作探究展示交流
第一目
诚信无价
1.诚信的含义
知识:正确理解诚信的内涵和基本要求,懂得诚实守信的意义。
教学重点
引导学生全面理解诚实守信是为人之道
教学难点
帮助学生明确诚实守信的基本要求,做一个对人守信,对事负责的人
教学方法
板书设计
诚信的含义
诚信无价 诚信是公民的“第二身份证”
诚信是金,是与他人合作交往的通行证
与诚信结伴通行 诚实守信是为人之本
诚心做人到永远 许诺要慎重
齐读名言,分析漫画,踊跃回答,理解诚信的重要性。
学生快速识记知识点1.2.3.
学生回忆,举例说一说。原因很多,可能更多的是客观原因,要从自身找原因。
小组讨论分析,得出结论。各抒己见,踊跃发言。详见教材76页。
理解“吃亏是福”。
分析:“吃亏论”本身,在某种意义上是在为老实人鸣不平,也是对诚信的呼唤。
学生可以自由组合表演情景剧,课前准备,亲身体会,身临其境,对自己更有教育意义。
简单了解时事政治。
学生知道的话,学生讲一讲小故事。
举例说明:小组讨论,归纳内容,小组代表回答。
拖欠工资、假冒伪劣、价格欺诈、虚假广告等
3.诚信是金,是与他人合作交往的通行证
第二目诚信做人到永远
1.2.信守承诺,言而有信,不轻易许诺。
讨论:不诚实守信有什么危害?今后你打算怎么做?
承诺一旦做出就必须兑现

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与诚信结伴同行教案文档第一章:诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解诚信的概念。

使学生认识到诚信的重要性。

培养学生的诚信意识和行为。

1.2 教学内容诚信的定义:诚信是指遵守道德规范,言行一致,守信承诺,不欺骗他人。

诚信的重要性:诚信是人际交往的基石,是社会文明的标志,是个人品质的体现。

1.3 教学方法讲解法:讲解诚信的定义和重要性。

案例分析法:分析诚信的正面案例和反面案例,引导学生正确判断。

1.4 教学步骤1.4.1 导入:通过一个小故事引入诚信的概念。

1.4.2 讲解诚信的定义:引导学生理解诚信的含义。

1.4.3 讲解诚信的重要性:分析诚信在个人和社会中的作用。

1.4.4 案例分析:分享正面和反面案例,引导学生进行分析。

1.4.5 小组讨论:分组讨论如何在生活中实践诚信。

1.4.6 总结:总结诚信的定义和重要性,强调诚信的价值。

1.4.7 作业布置:布置一道关于诚信的思考题,让学生课后思考。

第二章:诚信在不同领域的重要性2.1 教学目标让学生了解诚信在不同领域的重要性。

培养学生在不同场合中实践诚信的意识。

2.2 教学内容学术诚信:在学习、研究和考试中遵守学术规范,不抄袭、不作弊。

商业诚信:在商业活动中遵守法律法规,不欺诈、不虚假宣传。

社交诚信:在人际交往中遵守承诺,不欺骗、不背叛。

2.3 教学方法案例分析法:分析不同领域的诚信案例,引导学生正确判断。

小组讨论法:分组讨论不同领域中诚信的实践方法。

2.4 教学步骤2.4.1 导入:通过一个案例引入诚信在不同领域的重要性。

2.4.2 学术诚信:讲解学术诚信的规范和要求。

2.4.3 商业诚信:讲解商业诚信的法律和道德要求。

2.4.4 社交诚信:讲解在人际交往中实践诚信的方法。

2.4.5 案例分析:分享不同领域的诚信案例,引导学生进行分析。

2.4.6 小组讨论:分组讨论不同领域中诚信的实践方法。

2.4.7 总结:总结诚信在不同领域的重要性,强调在不同场合中实践诚信的必要性。

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那么,我们怎样才能做一个诚实 守信的人?
案例分析
期中考试小明没给好朋友抄答案,好朋 友生气不理他了。自己诚实作答还不如作 弊的同学分数高,他心里十分不平衡。 出谋划策: (1)你觉得小明这么做对吗?为什么? (2)有人说“老实人吃亏”,“不说谎话办 不成大事”自己是怎么看的?
正确看待社会生活中的不诚信行为
思考
1、钟满军的10年还债路体现了我们人生中 的那一种品德?请结合钟满军的事迹谈谈 这一品德的基本含义。 2.“人无信不立”,钟满军的诚信还债路对我 们做人做事有哪些重要启示? 3.我们应该如何向钟满军学习做一个诚信的 人?
(1)答:体现了诚信这一美德。 诚信是指诚实守信。诚实就是忠诚老 实,不讲假话。守信,就是信守承诺,说 话算话,讲信誉,重信用。 10多年来,钟满军一如既往的“欠债 还钱”正是忠诚老实、信守诺言的表现。
狼 来 了 ?
失去诚信, 人在社会上将无 立身之地,将会 失去亲人的理解, 朋友的信任,遭 人唾弃。因此, 我们都要诚实守 信,诚信是金。
为什么说诚信无价?(或:诚实守 信的作用?)
①诚实守信是为人处事的一种美德。 ②诚信是公民的“第二身份证”。一个人要 想在社会上立足,并干出一番事业,就必 须具有诚实守信的品德。 ③诚信是金,是与他人合作交往的通行证。 诚实能使人放心,守信能赢得别人的信任。
但是为了客户的信任和做人的清白,林海燕抵 住了五百万元巨款的诱惑。她立即给丈夫打电话, 让他赶快通知吴先生。不巧吴先生出差去了广州 还没回来,兑奖是在三十天内有效。这可真是苦 了林海燕,她每天下班,把彩票小心翼翼的带回 家,藏在枕头底下;第二天上班,生怕吴 先生 出差回来,又提心吊胆的从家里把彩票带回到店 里,就这样,这张中了五百万元大奖的彩票由林 海燕多保管了十天。十天后,出差回来的 吴先 生到茂名市体彩中心领取了这笔他做梦也没有想 到的巨奖。吴先生说:如果没有她的诚信,就没 有他这五百万元的大奖。 事后,林海燕没有接受吴先生一分钱,继续和 丈夫一起忙碌投注站里的生意。自此,到她这儿 来买彩票的人越来越多,这让她更加坚定了自己 当初的信念。
怎样做到诚信做人?
• 1.首先要对自己诚实。 • 2.信守诺言,但不轻易许诺
池莉是读者十分熟悉的小说家。作家出版社 与它签约创作长篇小说《小姐,你早》,离交稿 日期只差不到10天时,由电脑突然出了故障,完 成的10多万字文稿顷刻间化为乌有。它呆坐在电 脑签前,脑子一片空白。怎么办?向出版社说明 情况,争取延缓交稿时限?特殊情况嘛,料想编 辑会理解,也能谅解。池莉没有那样做。既然答 应人家,怎好失信于人?失信无异失节,不能小 看。于是,它把休息时间压缩到最限度,宁可 “蓬头垢面”、衣裙不整,也要昼夜不停地赶写 书稿,硬是如期完成了。仅仅一周多时间,人瘦 了一圈,两只敲击键盘的手几近麻木。出版社得 知内情后深受感动,为池莉的守信,更为它的人 格。
诚实与守信的关系?(P74) 诚实和守信是互相联系在一 起的,诚实是守信的基础,守 信是诚实的具体表现; 不诚实很难做到守信,不守 信也很难说是真正的诚实。
诚实
基础
守信
具体表现
诚信是公民的 “第二身份证”
中华人民共和国
公民的“第二身份证”是什么?如 何理解? • 诚信是公民的“第二身份证”。 • 一个人要想在社会上立足,并干出 一番事业,就必须具有诚实守信的 品德。在人们的合作交往中,也许 不诚信会在短期内给你带来一定利 益,但最终遭受损失的还是自己, 不诚信必然要付出昂贵的代价。
心灵导航 诚实不排除“善意的谎言”
在某些情况下,那些“善意的谎言” 是出于安慰、鼓励、帮助他人的目的, 而将一些负面的事实加以掩饰,那是与 人为善的行为,与不负责任、不讲信用、 损人利己的弄虚作假行为完全不能相提 并论。
归纳:
对人诚实与尊重他人隐私,相互关联且常 常发生冲突.正确把握两者的关系,一方面以 诚待人,以信交友是人际关系的基本准则,我们 应恪守诚实的品德;另一方面,尊重隐私又是 待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通 的基础。尊重他人隐私,未经本人允许不得 将其公开,也是我们应有的品德。当两者发 生冲突时,我们应坚持原则,权衡利弊视具 体情况妥善处理,在不违背法律的前提下, 最大化地保护当事人的利益。
失信情况
未完成作业(抄袭 缓交 未做) 上课违反纪律,做小动作,消极懒惰 无人监考时作弊 人前背后,言行相离 说假话,做违规事(去网吧 游戏房) 破坏公物,有损集体,逃避班级劳动
………………..
………………………
当我们在一个不守信用的地方,你会?
去医院就诊时,我们会怀疑 药费、药价 去市场买肉时,我们会担心 质量、重量 当受雇于人时,我们会猜测 工钱能否给 到时能否还 当借钱给人时,我们会担心 当雇用别人时,我们会提防 做工是否认真 提防别人使心眼 当与人合伙时,我们会小心
小菊的爷爷得了癌症,生命即将走到尽 头,但他自己还不知道自己得的是不治之 症。病床前,当爷爷问起自己的病情,小 菊的妈妈说:“您的病并不严重,只要自 己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊 听了,不禁纳闷:“老师说做人不能弄虚 作假,可妈妈为什么要骗爷爷呢?”
问:妈妈的行为与我们平常所说的骗人 行为是否一样?请你帮助回答小菊的疑 问。
如何看待社会上那种“诚实吃亏”的论调。 社会上总会存在不完美、不理想的状况, 这才更需要品德高尚的人去推动社会进 步。弄虚作假、坑蒙拐骗的人是社会的 蛀虫,必将受到惩罚。我们应该从自己 做起,以自己的道德行为改善社会。
怎样做到诚信做人?
• 1.首先要对自己诚实。
想想在下列情况下自己会怎么办
早上要交作业,结果自己晚上给忘做了,___ ______________ 自己不小心弄坏了班里的玻璃,但没人看见 时,_______________________ 出去买东西,卖主多找给了自己钱,但他并 没有发现时,________________________
守信与聪明
一个商人临死前告诫自己的儿子:“你要想在生意上 成功,一定要记住两点:守信和聪明。” “那么什么叫守信呢?”焦急的儿子问道。 “如果你与别人签订了一份合同,而签字之后你才发现 你将因为这份合同而倾家荡产,那么你也得照约履行。” “那么什么叫聪明呢?” “不要签订这份合同!” 这位商人指明的道理不仅仅适用于商业领域。既然你已 经许下诺言,那么不管是什么样的事情,你都不能反悔。 你就必须履行诺言不能失信。 但是怎样才能做到不失信于人呢?不要签订这份合同!
盘古说:诚信是开天的巨斧。
女娲说:诚信是补天的五彩晶石。 牛顿说:诚信是我的三大定律。
爱因斯坦说:诚信是我的相对论。
愚者说:诚信是伪君子的假惺惺。 智者说:诚信是人类闪光的金子。 哲人说:诚信是世间万物的源泉。 妈妈说:诚信是做人的准则。 老师说:诚信是成长的基准。 我说:诚信是__ 朋友说:诚信是交下午放学后,叫他一起商量 报复上次欺负他们的高年级同学的事,并约好谁 都不能退出也不能泄密。小明觉得为了好朋友是 得帮忙,可感觉这样做又不对,万一把人打出问 题来怎么办呢? 议一议: 1.小明应不应该承诺?为什么? 2.如果当时小明已经答应了小刚,应不应该信守诺 言?为什么? 3.你觉得小明应该怎样处理这件事情呢?
怎样做到诚信做人?
• 1.首先要对自己诚实。 • 2.信守诺言,但不轻易许诺。 • 3.承诺一旦做出,就必须兑现。
实际生活中遇到此类事 情你会怎么办?为什么?
所遇情境
我和妈妈在超市买东 西,收银员多找了10块钱。 放学回家的路上,一 个陌生青年向我打听好朋友 李波的电话和住址。 我说好周日和王欢去 买书,可当天电视台要播放 自己最喜爱的韩剧。 明天要考试,同桌周 影求我给他选择题的答案。
小心“陷阱”
以假乱真
信任危机
真假“美女”
这些漫画说明了什么?
诚实守信是一 种美德

诚信是公民的 “第二身份证” 诚信是与他人 合作交往的通 行证
诚信对企业的作用:
• 诚信是企业参与社会主义市场经 济活动必须遵守的原则。企业的 生产与经营只有遵守诚实守信原 则,才能赢得市场,获得较好的 经济效益,才能保证良好的经济 效益。 • 企业不讲诚信,必然损害市场经 济的健康发展,也必将影响自身 利益。
马上退还
告诉他 不知道 按时赴约 拒绝他
我的理由
诚信首先要做 到诚实。
诚实并不意味着 说出全部真话, 公布全部秘密。
信守承诺,言 而有信是一种 品格。 不轻易许诺是守 信的重要保证。
三思而后行,相信你一定会成为下一个“诚信之星”!
诚信做人的基本守则:
1、坚持实事求是。尊重客观事实,如实地 表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。 2、在涉及利益冲突的问题上,要求站在多 数人的一边,即个人利益服从集体利益,局部 利益服从整体利益、社会利益、国家利益。 3、眼前利益与长远利益冲突时,要求我们 站在长远利益的一边。 4、在情和法的冲突中,诚信的守则要求站在 法律的一边。 5、在特定的情境中,以善良、公正为原则, 处理复杂情况
与诚信结伴同行
林海燕经营着一家小小的彩票投注站。2002年 8月30日十二点半,一位吴先生打电话过来说,要 她帮忙买660元的复式彩票,号码是多少多少,开 奖以前过来拿,可他五点半都没有过来,六点刚 过,林海燕就接到了化州所属的茂名市体彩中心 打来的电话,通知她这个投注站的一张复式彩票 中了518万元的大奖,中大奖的彩票恰好是吴先生 让她垫钱代买还没有取走的那一张。 这天上掉下来的横财,林海燕将如何面对呢? 如果林海燕这次不主动通知他,而是自己把彩票 留下,从法律上也是成立的。事后,林海燕也说: “我可以一句话说,忘记买了或者卖掉了都可 以。”况且她并不富裕,这五百万元能让家里的 生活有个翻天覆地的变化,自己和丈夫也不必再 像现在这样辛苦赚钱。
我的办法
我的理由
实际生活中遇到此类事 情你会怎么办?为什么? 所遇情境
我和妈妈在超市买东 西,收银员多找了10块钱。 放学回家的路上,一 个陌生青年向我打听好朋友 李波的电话和住址。 我说好周日和王欢去 买书,可当天电视台要播放 自己最喜爱的韩剧。 明天要考试,同桌周 影求我给他选择题的答案。
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