级课题匿名评审书
毕节市教育科学规划课题申请·评审书
毕节市教育科学规划课题申请·评审书课题名称课题类别学科分类课题负责人负责单位填表日期毕节市教育科学研究所2018年7月修订申请者的承诺：本人自愿申报毕节市教育科学规划课题。
认可所填写的《毕节市教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意毕节市教育科学研究所有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受毕节市教育科学研究所及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“毕节市教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意毕节市教育科学研究所具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：年月日填表说明一、请按贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容。
二、本表适用于毕节市教育科学规划课题的申请。
三、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页3份。
请用A3纸双面打印，中缝装订。
《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本县（区）教育局教研室或教科所联系。
七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究内容设立。
不超过3个关键词，词与词之间空一格。
课题类别请选项填写，限报1项。
匿名申请书
附件2学科分类 C4物理甘肃省教育科学规划2019年度课题申请·匿名评审书（网络初审号：[DX2019_227]）课题名称“五环节”高效课堂教学模式下问题导向教学与信息技术深度融合的初中物理实验教学研究课题类别重点课题课题完成期限二年填表日期 2019 年 4 月 21 日此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
（未匿名者，不进入评审程序）一、负责人及研究人员情况课题名称“五环节”高效课堂教学模式下问题导向教学与信息技术深度融合的初中物理实验教学研究课题类别重点课题学科分类C4物理课题负责人基本情况性别男民族汉族出生年月1983.3 最后学历本科专业职称高级教师行政职务无研究专长课堂教学主要参加者序号性别出生年月职称学历研究专长1 女1983.01 一级教师本科课堂教学2 女1986.11 二级教师本科课堂教学3 女1985.10 一级教师本科课堂教学预期的主要研究成果C研究报告D论文Ａ专著Ｂ译著 C研究报告 D论文Ｅ实验报告Ｆ工具书Ｇ电脑软件Ｈ其他预计完成时间 2019年6月 1日—— 2021 年6月1 日二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成果名称成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间智能手机在农村初中物理“翻转课堂”教学中的应用研究论文《教育科学》刊号：CN50-9221/G2017年10月智能手机在初中物理教学中应用的研究论文《中国教师》刊号：11-4801/Z2019年5月由同课异构《电能电功》引起的思考——关于电能表参数10（20）A的解读论文《中学教学参考》刊号：CN45-1372/G42019年6月基于核心素养的信息技术与初中语文教学深度融合的探索论文《中国教师》刊号：11-4801/Z2019年5月三、预期研究成果主要阶段性成果（限报 3 项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式1 2019年6月至2019年10月“五环节”高效课堂教学模式下问题导向教学与信息技术深度融合的初中物理实验教学设计教学设计2 2019年10月至2020年1月“五环节”高效课堂教学模式下问题导向教学与信息技术深度融合的初中物理实验教学策略研究论文3 2020年2月至2020年3月关于《“五环节”高效课堂教学模式下问题导向教学与信息技术深度融合的初中物理实验教学》研究报告研究报告最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文）序号完成时间最终成果名称成果形式1 2019年6月至2019年10月“五环节”高效课堂教学模式下问题导向教学与信息技术深度融合的初中物理实验教学设计教学设计2 2019年10月至2020年1月“五环节”高效课堂教学模式下问题导向教学与信息技术深度融合的初中物理实验教学策略研究论文3 2020年2月至2020年3月关于《“五环节”高效课堂教学模式下问题导向教学与信息技术深度融合的初中物理实验教学》研究报告研究报告四、课题设计论证（限2000字内）1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
黑龙江省教育科学规划课题申请·评审书
黑龙江省教育科学规划课题申请·评审书课题类别：学科分类：课题名称：课题主持人：主持人所在单位：填表日期：黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制2011年申请者的承诺：我承诺对本表所填各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《省教育科学规划课题管理办法》的有关规定，认真开展研究工作，恪守学术道德，合理有效使用课题经费，如期完成研究任务、取得预期研究成果，不以课题名义牟取不当利益。
成果发表标明“黑龙江省教育科学规划××年度××课题（课题批准号：××）成果”字样并承诺文责自负。
申请者（签章）：年 月 日填 表 说 明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。
二、本表报送一式3份，用A4复印纸双面打印或复印，于左侧装订。
三、封面左上方登记号框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与本单位教育科研管理部门、市（地）教育科学规划办或省教育科学规划办公室联系咨询。
五、本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后方可上报。
填写数据表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过。
课题类别：请选项填写，限报1项。
例如：A.省重大课题B.省重点课题D.省教育厅规划课题研究类型：选项填写，限报1项。
例如： A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究学科领域：系指课题研究所属学科领域。
请选项填写，限报1项。
跨学科的课题，请选为主的学科领域填写。
例如： A.教育发展战略研究 B.教育基本理论研究 C.德育研究 D.基础教育研究E 职业与成人教育研究 F.高等教育研究 G.教师队伍建设研究 H.教育督导评估研究 I.教育信息技术研究 J.民办教育研究 K.体育卫生艺术教育研究 L.其他学科领域工作单位：按单位和部门公章全称填写。
学院科学研究项目匿名 评审书
学院科学研究项目
匿 名 评 审 书
项目名称
起止时间
研究方向
一、本项目国内外研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义（限1000字）
二、项目研究的内容，预计突破哪些难题（限1000字）
三、现有研究基础，课题组开展此项研究具备的条件（限500字）
四、研究思路、工作方案、技术路Байду номын сангаас（限600字）
五、项目经费预算（单位：万元）
项目经费总额
申请资助数额
自筹经费数额
开支明细
申请经费
自筹经费
合计
备注
仪器设备费
材料费／资料费
分析测试费／数据采集费
会议费／差旅费
出版印刷／文献／信息传播／知识产权事务费
劳务费
咨询费
项目经费合计
六、项目研究预计达到的目标
注意事项：本表不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评资格。
匿名评审申请书范文模板
尊敬的评审委员会：您好！我谨以诚挚的心情，向您推荐我自己申请成为本次项目评审专家的机会。
我是一位热爱研究、执着探索的学术工作者，长期致力于某领域的研究与实践，具备丰富的研究经验和专业知识。
在此，我希望能够借助本次评审机会，为我国科学研究事业贡献自己的力量。
首先，请允许我简要介绍一下自己的学术背景。
我毕业于我国一所知名大学，获得了某专业博士学位。
此后，我在国内外多个知名研究机构从事博士后研究，并与国内外同行建立了良好的合作关系。
在长期的学术生涯中，我发表了多篇具有重要影响力的学术论文，参与了多个国家级科研项目，并取得了显著的成果。
此外，我还担任了国内外多个学术期刊的审稿人，具备丰富的评审经验。
成为本次项目评审专家，将是我人生中的一次新的挑战和机遇。
我认为自己具备以下几点优势：1. 专业素养：我的研究领域与本次评审项目高度相关，对项目的研究方向、方法和技术有着深刻的理解。
这将有助于我准确评估项目的科学价值和可行性。
2. 客观公正：我始终秉持客观、公正、公平的原则，对待每一次评审工作。
在评审过程中，我将严格遵循评审标准，不偏不倚地评价每个项目的优点和不足，为项目负责人提供有价值的建议。
3. 严谨治学：我深知科研工作的严谨性，始终以严谨的态度对待每一次研究和工作。
在评审过程中，我将认真审阅每个项目的申请材料，细致分析研究方案，确保评审结果的科学性和准确性。
4. 沟通能力：我具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与评审委员会其他专家保持密切联系，共同为评审工作贡献力量。
如果能够成为本次项目评审专家，我将全力以赴，认真履行评审职责，为我国科学研究事业的发展尽一份绵薄之力。
最后，请评审委员会对我的申请给予充分考虑，谢谢。
匿名评审书
小学科学教育
3
男
197208
中学二级
专科
图书管理
4
女
198101
中学二级
本科
小学美术
5
男
197902
中学二级
专科
小学综合教育
6
男
196411
中学一级
专科
小学思品
7
女
198502
中学二级
本科
少队活动
8
男
198207
中学二级
本科
小学数学
9
女
197806
中学二级
本科
小学语文
预期的主要研究成果
C、D、Ｅ
论文
全市教育教学论文评选二等奖
2010年11月
《寻找生命中的幸福密码》
论文交流
学校职业幸福和专业成长演讲比赛三等奖
2011年11月Biblioteka 《小学数学教学中如何实施高效课堂》
论文交流
学校高效课堂论文交流一等奖
2012年6月
《农村寄宿制小学生情感缺失现状分析》
论文交流
学校班主任经验交流二等奖
2011年12月
《浅谈作文教学中学生创新能力的培养》
课题名称
中小学环境教育中存在的问题与对策的个案研究
学科分类
C4
小学综合——环境教育
课题负责人基本情况
性别
男
民族
汉
出生年月
1966年11月
最后学历
本科
专业职称
中学一级
行政职务
副校长
研究专长
小学综合教育
主要参加者
序号
性别
出生年月
职称
课题申请匿名评审书
科学素养的形成是长期的不断积累的过程。农村的教育发展水相对来说比较平低，农村学生的科学素养亟待提高。
2.国外现状：课程资源思想源于20世纪初西方发达国家。他们对科学课程资源进行了深入系统的研究，形成了一系列有较高学术水平的研究论著。强调教学内容应取材于孩子们直接的生活环境；“探究”是教学的核心；“过程”应成为组织教学内容和教学活动的基本框架：科学教育和课程开发须全社会共同参与；课程开发是长期的不断更新的动态过程。他们的做法和经验值得我们学习借鉴。
（二）国内外研究现状述评
1.国内现状：2005年，全国基础教育全面开始新课程实验的新时期，课程资源的重要性日益凸显。目前，我国小学科学课程资源开发利用研究的框架和体系虽已初步形成，但学术界往往着眼于大的理论建构，尤其是对农村科学课程资源的专题研究比较少，存在关注度不够，针对性不强等问题，特别缺乏实证性研究和行动研究。与城市相比，大多数农村小学实验仪器更新慢，实物资源短缺或不配套，优质的教学资源品种少，科学教学资源开发方面很大程度上落后于实验教材开发。注重有针对性地加强对教育教学实践中资源问题的解决，将是我国课程资源研究的必然趋势。
借鉴以往研究成果，认真分析农村小学科学教育教学以及小学生科学素养培养方面存在的问题，积极倡导自主参与，探究发现，交流合作的学习新模式。在亲身经历科学探究活动的过程中，逐步培养其科学素养。以实践活动为载体，总结出行之有效的科学素养培养策略。
三．本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
匿名评审书
(6).研究和解决研究过程中出现的问题，以论文和总结形式形成阶段性成果，为研究积累材料。
3、总结拓展阶段(2014年8月-2014年12月)
(1).收集整理课题研究成果。整理资料、分析结论、总结实验成果.
(2).重点进行学校学生社团系统化、科学化、现代化的建设，推广德育工作优秀经验。
学校领导非常注重对教师科研素质的培养，努力为教师搭建教学研究的平台。我校曾经成功地完成了三项省级课题和六项区级课题的研究工作。课题组成员都参加过省级课题的研究工作，并已结题。另外，本课题还受到中心学校教科室的鼎力支持，他们将为本课题的研究提供理论指导和技术指导。
一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值：
1、核心概念的界定：
“农村初级中学”，是指地处非城市户口的人员集居地，学生大部分是农业人口的学校。学生已进入青春期，生理和心理观念正处于形成期，并受到城市与农村二元文化的影响，德育环境有别于城区学校。
“生活方式”一般指人们的物质资料消费方式、精神生活方式以及闲暇生活方式等内容。当今世界经济全球化，人们的生活方式也越来越国际化，它通常反映个人的情趣、爱好和价值取向、具有鲜明的时代性和民族性。
2
2012年8月——2012年1月
实施阶段——指导学生能社团活动等改变生活方式
研究报告论文
社团校本教材
3
2013年1月——2013年7月
完善阶段——指导学生养成读书做笔记的习惯，并且能够渗透到作文教学中
研究报告论文
师生优秀作品集
最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文）
巩固阶段—分析总结、发表论文
2、研究内容
(1)完全成对学生个人生活方式调查及影响因素分析(包括行为习惯和生活习惯的调查)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等)。
成 果 名 称
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
三、预期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 (限 报 3 项)
序号
研究阶段
(起止时间)
阶 段 成 果 名 称
成果形式
１
2
3
最 终 研 究 成 果 (限报３项Biblioteka 其中必含研究报告和系列研究论文 ）
序号
完成时间
最 终 成 果 名 称
成果形式
1
2
３
四、课题设计论证(限20０0字内)
省级课题匿名评审书
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
附件2
学科分类
甘肃省教育科学规划201５年度
课题申请·匿名评审书
课题名称
课题完成期限年
填表日期年月日
此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序)
一、负责人及研究人员情况
课题名称
学科分类
课题负责人基本情况
性别
民族
出生年月
最后学历
专业职称
行政职务
研究专长
主要参加者
序号
性别
出生年月
职称
学历
研究专长
1
2
3
预期的主要研究成果
Ａ专著 B译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他
预计完成时间
年 月 日—— 年 月 日
二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果
1、本课题核心概念的界定,国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；
2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；
3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
可另加页
五、完成课题的可行性分析(限1５00字内)
1、已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况）,主要参考文献(限填1０项）；