小学音乐二年级下册音乐小屋微课程设计方案
二年级下册音乐教案-《音乐小屋》人音版
举例解释：
-学唱《音乐小屋》时，教师要引导学生关注歌曲中的旋律和节奏，确保他们能够准确把握并演唱出来。
-在讲解音乐元素时，教师可以通过实际操作和示范，帮助学生理解并运用音高、音长、音色等概念。
-创编能力方面，教师可以给出简单的创编任务，如改变歌曲的节奏或旋律，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3.音乐游戏：开展音乐游戏活动，让学生在游戏中体验音乐，培养他们的音乐兴趣和团队协作能力。
4.歌曲创编：鼓励学生运用所：欣赏其他与《音乐小屋》相似风格的歌曲，拓展学生的音乐视野，培养他们的审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《音乐小屋》，让学生能够准确把握歌曲的旋律、节奏和音色，提高他们对音乐的感知能力。
-创编实践方面，教师可以提供模板或指导步骤，降低创编难度，让学生逐步学会将理论知识应用到创作实践中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《音乐小屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听到过悦耳动听的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
5.培养学生的团队协作能力：在集体学唱、音乐游戏等活动中，加强学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《音乐小屋》的旋律、节奏和歌词，正确演唱歌曲。
-音乐元素：理解和运用音高、音长、音色等基本音乐元素。
-创编能力：运用所学知识，进行简单的歌曲创编。
-创编实践：如何将所学知识应用到实际创编中，对学生来说是一项挑战。
二年级下册音乐教案-7 歌曲《音乐小屋》 ︳人音版 (五线谱)
歌曲《音乐小屋》教学设计教学目标：1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的兴趣，感受师生之间的合作的愉快。
2、能力目标：学生的轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听，体验、想象、创造、表现音乐形象。
教学重点：学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动的参与各种活动。
教学难点：培养学生感受，想象及表现的能力。
教学准备：多媒体、课件、电子琴、节奏卡教学过程：一、组织教学师：小朋友们，今天的天气真不错！老师想请小朋友陪老师随着音乐一起来活动活动，好吗？（放《音乐小屋》的伴奏，学生跟随老师一起做自由律动）二、铺垫练习1、师：同学们能不能帮老师做一个回声？（钢琴弹奏，教师唱，学生模仿）2、5 3 5 3 5 3 0叮咚叮咚叮咚3、4 2 4 2 4 2 0叮咚叮咚叮咚三、学习歌曲《音乐小屋》1、师：今天老师要带小朋友们去个有趣的地方，请看这个小屋可不是一般的小屋，它的名字叫——音乐小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（欣赏一遍）2、师：我们去同学家要按门铃，要想进入这个音乐小屋也要按门铃，大家有没有在歌曲里听到门铃声？3、听歌曲范唱，要求：注意听门铃声出现了几次？4、师：音乐小屋太神奇了，连我们唱过的铃声都有。
让我们看看音乐小屋还有什么秘密？5、解决歌曲难点：出示卡片，重点练习，按节奏读歌词入手。
6、有感情的读歌词：（出示歌谱）（1）生读前半句，师读后半句。
教师指导学生按节奏边拍边读。
（2）师读前半句，生读后半句。
(3) 引导学生有感情有表情地完整朗读歌词7、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。
请小朋友们随歌曲自由地做动作，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。
（师范唱）8、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍。
9、找一找，你还有哪一句不太会唱。
10、根据学生情况，解决难点句。
（重点解决附点音符和一字多音的地方）11、巩固熟悉歌曲师：小朋友，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片：小花狗）四、小结这次音乐会开的非常成功，音乐小屋里到处都是开心与快乐，希望小朋友们经常到音乐小屋来做客，希望音乐能永远给大家带来快乐。
小学音乐二年级下册《音乐小屋》教案
小学音乐二年级下册《音乐小屋》教案一、教学内容歌曲《音乐小屋》二、教学目标1、学习歌曲，感触音乐欢乐的心情。
2、结合歌曲举行节奏训练，学习并把握附点四分音符，演唱好歌曲。
3、了解与歌曲有关的几种打击乐器。
三、教学预备：ppt 课件、电子琴、打击乐器四、教学过程（一）、导入谈话：师：请学生们看大屏幕，屏幕上有一个漂亮的小屋，它不仅漂亮，而且还很奇特。
你们听，从小屋里传出悦耳的音乐（课件一）师：请你们为小屋起个名字吧。
生：音乐小屋（课件二）（在一个演示文稿的界面，先展示ppt 课件，再播放《音乐小屋》音频（伴奏）。
让同学自己为“小屋”起名字激发同学爱好、引起关注的目的。
）歌曲伴奏音乐（二）、新课导入师：你们想去音乐小屋做客吗？生：想。
师：看音乐小屋在欢迎你们呢（课件三）师：我们动身吧（课件四）同学边唱《郊游》边表演（通过师生亲切的谈话，利用课件三、课件四，同学的乐观性充分的调动起来了，一边听音乐、一边做动作、效果很好。
）歌曲郊游音乐（三）、节奏练习有一条小河拦住了去路，我们学会节奏就能过河了（1）2/4 XX XX | XX O | XX XX | XX O | （课件五、六）（此环节展示ppt 中节奏图，让同学一目了然，举行节奏训练，把握学问点，树立自信念）（课件中的图谱很形象地展示了节奏变化，通过图谱可以直观地看出节奏走向，有利于同学练习）（四）、学习歌曲1、师：过了河，到了音乐小屋，我们要学习音乐小屋的歌曲了。
请听（放范唱、课件七）提醒：歌曲的心情？2、复听歌曲提醒：第三乐句两个“欢迎”的“欢”有什么不同？3、复听歌曲提醒：两遍结尾有什么不同（反复跳动记号）1)按节奏读歌词，同学演唱，找出演唱不精确的地方2/4 X X | XX 0 | XX XX | X 0|。
人音版小学音乐二年级下册《音乐小屋》教案
《音乐小屋》教案一、教学目标：1、学习运用自然轻巧的声音演唱歌曲《音乐小屋》，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。
2、通过趣味性的情景创设，激发和引导学生即兴自由地创作节奏和创编歌词，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、小组合作表演，培养学生良好的合作意识二、教学重点：1、因《音乐小屋》需要用“轻盈、跳跃”的方法来演唱，学唱歌曲前可先做发声练习，有重音记号的地方，要用有弹性的声音加以突出，但注意不能唱的过重。
2、完整聆听歌曲录音或教师范唱，可将两种范唱连在一起，让学生充分的感受音乐旋律和熟悉歌词。
3、用接龙的方式，有感情的朗读歌词。
4、尝试用强和弱对比的形式，唱一唱歌曲的前两句，并让学生说说力度变化给歌曲带来了怎样的效果，并选出大家喜欢的歌曲处理方法。
三、教学难点：歌曲中附点音符节奏和一字多音处理歌词的演唱四、教学准备：钢琴、多媒体课件、五、教学过程一、律动导入：我知道咱们班同学学习音乐的能力超强，而且有认真聆听的好习惯，那你来听一听这是哪首歌曲?(小青蛙找家)评价：你们的记忆力真好二、新歌教学（一）熟悉旋律小青蛙找到家了吗？找到家他们高兴坏了，一进家门就情不自禁的跳起舞来。
（跟音乐小屋，熟悉旋律第一遍歌曲）评价：看出来了，你们也为小青蛙高兴呢。
（二）节奏练习1、小青蛙邀请咱们一起去神秘小屋做客，咱们请一位同学来按门铃吧，谁能来？（教师唱叮咚，叮咚）你能唱吗？真悦耳，大家一起唱，这两个叮咚有什么不同？（第一个叮咚时值长、音量大，第二个叮咚时值短、音量小。
演唱两到三遍）2、我告诉你啊，这个小屋可不是普通的小屋就欢迎像你们这样的节奏感强的、热爱音乐的孩子，那好，你听听门开了吗？（第二遍歌曲）（二）学唱新歌1、门开了！原来是个音乐小屋！这首歌的名字就叫做《音乐小屋》（歌名歌谱），听完这首歌你感觉到心情怎么样，也就是说这首歌的情绪是什么样的？（开心、快乐，高兴）评价：我和你一样也觉得开心快乐2、每个人感受音乐的角度和层面是不同的，李老师就是一听到歌曲里悦耳的门铃声，就觉得特别开心。
人音版二年级音乐下册(简谱)第7课《音乐小屋》教案
一、教学内容
《音乐小屋》为人音版二年级音乐下册（简谱）第7课，本节课主要内容包括：
1.简谱基础知识：复习五线谱的构成，学习高音谱号、低音谱号及其对应音高。
2.歌曲学唱：《音乐小屋》歌曲学唱，掌握音准、节奏，理解歌曲情境。
3.音乐欣赏：欣赏《音乐小屋》及相关音乐作品，提高音乐审美能力。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简单易学的记谱方法，通过不同的符号表示不同的音高和节奏。它是学习音乐的基础，帮助我们更好地理解音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看《音乐小屋》这首歌曲。这首歌曲展示了简谱在实际中的应用，以及如何通过简谱来学唱歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱的音高和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
其次，在实践活动环节，我发现学生们对打击乐器伴奏非常感兴趣，但节奏掌握方面还存在一些问题。在今后的教学中，我应加强对学生节奏感的培养，多进行一些有针对性的练习，如拍手、敲击乐器等，以提高他们的节奏感。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和创造力。他们在讨论简谱在日常生活中的应用时，提出了很多有趣的想法。但在引导讨论过程中，我也发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将更加注意提问的技巧，引导学生深入探讨音乐知识。
人音版音乐二年级下册《音乐小屋》教学设计
人音版音乐二年级下册《音乐小屋》教学设计一. 教材分析《音乐小屋》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课主要通过歌曲、律动、音乐游戏等形式，让学生感受和体验音乐的魅力。
教材内容丰富，包括歌曲、节奏练习、音乐欣赏、音乐游戏等，旨在提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐的理解和感受还不够深入，需要通过老师的引导和教学活动来进一步提高。
此外，学生的音乐实践能力也有待提高，需要通过大量的实践活动来锻炼。
三. 教学目标1.感受音乐的美妙，培养学生对音乐的热爱。
2.学会歌曲《音乐小屋》，培养学生 singing、movement、expression的能力。
3.通过音乐游戏和律动，提高学生的音乐实践能力。
4.培养学生良好的音乐欣赏习惯。
四. 教学重难点1.歌曲《音乐小屋》的学会和运用。
2.音乐游戏和律动的参与和指导。
3.音乐欣赏的引导和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐小屋的情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与音乐游戏和律动，提高学生的实践能力。
3.欣赏教学法：通过音乐欣赏，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《音乐小屋》的课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等。
3.音乐素材：准备一些与课程相关的音乐素材，如歌曲、音乐片段等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐小屋的图片，引导学生进入情境。
然后，教师播放歌曲《音乐小屋》，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《音乐小屋》，包括歌词、旋律等。
在学习过程中，教师可以使用乐器辅助教学，如小鼓、铃鼓等。
同时，引导学生进行简单的律动，如拍手、跺脚等。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
然后，教师学生进行音乐游戏，如“音乐接力”、“音乐捉迷藏”等。
二年级音乐音乐小屋教案
二年级音乐小屋教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 通过学习简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习简单的乐理知识，如音名、音符、节拍等。
2. 学习并演唱儿歌《小星星》。
3. 进行简单的音乐游戏，如“音乐接龙”。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习简单的乐理知识，演唱儿歌《小星星》。
2. 教学难点：理解并掌握音名、音符、节拍等乐理知识。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、乐器。
3. 音乐游戏道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首简单的儿歌，如《小兔子乖乖》。
2. 乐理知识学习（10分钟）：通过课件讲解音名、音符、节拍等基础知识，让学生参与互动，巩固所学。
3. 儿歌学唱（10分钟）：教唱儿歌《小星星》，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
4. 音乐游戏（10分钟）：进行“音乐接龙”游戏，培养学生的团队协作精神和反应能力。
5. 总结与反思（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享今天学到的儿歌，并进行简单的乐理知识复习。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对乐理知识的掌握程度。
2. 通过音乐游戏的表现，评估学生的团队协作精神和反应能力。
3. 课后收集家长反馈，了解学生在家中复习和分享的情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与音乐游戏，增进亲子关系。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己对音乐的理解和感悟。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐素养，而非仅仅注重技能训练。
3. 创造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在音乐学习中感受到快乐。
九、教学反思：1. 课后及时总结课堂教学，反思教学方法和策略的有效性。
二年级音乐音乐小屋教案
二年级音乐《音乐小屋教案》一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《音乐小屋》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生集体合作意识，增强团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《音乐小屋》，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《音乐小屋》乐谱，教学录音机，音响设备。
2. 教学用具：三角铁，木鱼，铃鼓等打击乐器。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，活跃课堂气氛。
b. 引导学生谈论对音乐的喜爱，引出本节课的主题——音乐小屋。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《音乐小屋》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
c. 分组练习，让学生互相交流学习，提高演唱能力。
3. 歌曲欣赏（5分钟）a. 教师播放歌曲《音乐小屋》，让学生感受歌曲的美妙。
b. 引导学生谈论对歌曲的喜爱，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 音乐活动（5分钟）a. 教师组织学生进行打击乐表演，让学生运用三角铁、木鱼、铃鼓等乐器为歌曲《音乐小屋》伴奏。
b. 学生分组进行表演，互相鼓励，共同提高。
5. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励学生在课后多听多唱，不断提高音乐素养。
五、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《音乐小屋》，加强节奏和音准的掌握。
2. 家长协助孩子，鼓励孩子大胆演唱，培养孩子的自信心。
3. 家长和孩子一起欣赏其他优秀的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师介绍音乐小屋的寓意，让学生理解音乐带给我们的快乐和温暖。
2. 学生分享生活中与音乐相关的趣事，增进同学间的友谊。
3. 教师引导学生关注音乐与我们生活的关系，培养学生的音乐素养。
七、课堂练习（5分钟）1. 教师组织学生进行歌曲《音乐小屋》的演唱练习，注意纠正学生的节奏和音准问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人音版小学音乐二年级下册《音乐小屋》微课程设计方案
音乐小屋----修改反思
本次音乐活动的设计是根据低年级孩子好玩、好动等天性，以游“音乐小屋”为主线而展开一系列的活动。
本次音乐设计，将知识的学习融入音乐活动之中，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养孩子们对学习音乐的兴趣、合作精神及创造能力。
通过一系列情境变化来表现音乐；引导学生感受音乐、理解音乐、表现音乐。
小孩子的天性就是爱玩、爱动，我在这里利用了这一特点，用游戏的方法来解决本课的难点，打破了以往练习时的枯燥，让学生在愉快、和谐的课堂气氛中学习、巩固了难点。
以往我自己在节奏、难点练习时，老是发现很多学生心不在焉，今天看见他们学得都很认真，很有兴趣，让我感触颇多。
看来，问题是出在我们老师自己身上，以后要多想想如何让学习变成一件快乐的事情，让学生不再觉得是一种负担。
总的来说，整个音乐教学活动的上下衔接还是比较顺畅的，学生在参与活动时也比较认真、投入、兴趣也很浓。
当然，我所追求的是“只有更好，没有最好”，相信这会成为我今后教学道路上的一个新的起点。