《口语交际习作一》PPT课件
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《口语交际·习作一》教学课件1
口语交际要求
1．勇于发言，大胆表现
2．大方得体，文明有礼 3．认真倾听，乐于提问
口语交际内容 可以谈你和书的 故事呢？也可以谈你 读书的体会。
1．怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次 老师的教育、一本书的启 迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等） 2．为了看书，你曾经经 历过哪件事？（一件不 愉快的事、一件难忘的 事、一件高兴的事等）
谈谈读书给你带来了 什么？
（快乐、乐趣、荣誉、 成绩、智慧等）
把你和书的故事 或你读书的体会写 下来。
读书名言
1．读万卷书，行万里路——刘彝 2．发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3．饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可 以一日不读——毛泽东 4．读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5．聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6．阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多 一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰— —余秋雨 7．一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加 作业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林 斯基
1．勇于发言，大胆表现
2．大方得体，文明有礼 3．认真倾听，乐于提问
口语交际内容 可以谈你和书的 故事呢？也可以谈你 读书的体会。
1．怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次 老师的教育、一本书的启 迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等） 2．为了看书，你曾经经 历过哪件事？（一件不 愉快的事、一件难忘的 事、一件高兴的事等）
谈谈读书给你带来了 什么？
（快乐、乐趣、荣誉、 成绩、智慧等）
把你和书的故事 或你读书的体会写 下来。
读书名言
1．读万卷书，行万里路——刘彝 2．发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3．饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可 以一日不读——毛泽东 4．读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5．聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6．阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多 一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰— —余秋雨 7．一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加 作业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林 斯基
新人教版六年级语文上册《口语交际·习作一》ppt课件共30页
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我ຫໍສະໝຸດ 起到地 底下玩。2美妙的自然之声
成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹 奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停 了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚”一声。所有的 一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小 河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵 鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打 开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所 打动了。呼---呼---，把竹林和庄稼，还有大自然所 有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们 带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。 让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的 声音吧！
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
1美妙的自然之声
大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。
8游××× 9、暑假里的一件事
（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我ຫໍສະໝຸດ 起到地 底下玩。2美妙的自然之声
成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹 奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停 了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚”一声。所有的 一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小 河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵 鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打 开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所 打动了。呼---呼---，把竹林和庄稼，还有大自然所 有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们 带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。 让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的 声音吧！
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
1美妙的自然之声
大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。
8游××× 9、暑假里的一件事
（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
人教版六年级上口语交际习作一(原创)PPT课件
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
33
树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓
得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武
侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。
一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，
仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。
哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之
声。
35
1美妙的自然之声
让我们用心去感受吧！大自然带 给我们的声音是如此丰富而奇妙， 那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌 唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷 里回荡，高空中的声声雁叫，仿 佛在诉说着思乡的衷肠……
28
29
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和
煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一
块覆盖大地的蓝宝石。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒
畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触
一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，
我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：
“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带
24
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、 走进音响世界、回顾暑假生 活”三个话题中的一个，确 定写作材料。
25
（2）大胆构思，精巧命题。
秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
33
树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓
得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武
侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。
一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，
仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。
哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之
声。
35
1美妙的自然之声
让我们用心去感受吧！大自然带 给我们的声音是如此丰富而奇妙， 那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌 唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷 里回荡，高空中的声声雁叫，仿 佛在诉说着思乡的衷肠……
28
29
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和
煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一
块覆盖大地的蓝宝石。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒
畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触
一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，
我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：
“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带
24
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、 走进音响世界、回顾暑假生 活”三个话题中的一个，确 定写作材料。
25
（2）大胆构思，精巧命题。
三年级语文下册口语交际习作一课件(共17张PPT)
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
总结技巧（一） 部编版三年级语文下册《语文园地》公开课课后总结
Байду номын сангаас一、总结与回顾
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
导入新课
学校、生（1活）等教方师出面示选第择一自单己元熟的课悉文的题材目料，，让这学生样回能顾够本更单好元地所学把的握课主文题内，容写，并出思有考真这情些实课感文与本节课学习的关系。 的文章。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
关注细节（：2）选教择师具采有用细多节种的方材式料进，行可评以价让和文反章馈更，加如生口动头有反趣馈。、例评如语，反可馈以等选。择针一对些学自生在学习中存在的问题和 己亲身经不历足的，小及故时事进、行场反景馈等和，指通导过。细可节以描采写用来个表别现辅主导题、和集中体心辅思导想等。方式进行。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
【2024年】完整版课件系列
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
总结技巧（一） 部编版三年级语文下册《语文园地》公开课课后总结
Байду номын сангаас一、总结与回顾
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
导入新课
学校、生（1活）等教方师出面示选第择一自单己元熟的课悉文的题材目料，，让这学生样回能顾够本更单好元地所学把的握课主文题内，容写，并出思有考真这情些实课感文与本节课学习的关系。 的文章。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
关注细节（：2）选教择师具采有用细多节种的方材式料进，行可评以价让和文反章馈更，加如生口动头有反趣馈。、例评如语，反可馈以等选。择针一对些学自生在学习中存在的问题和 己亲身经不历足的，小及故时事进、行场反景馈等和，指通导过。细可节以描采写用来个表别现辅主导题、和集中体心辅思导想等。方式进行。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
【2024年】完整版课件系列
人教版小学语文六年级上册口语交际·习作一ppt课件
口语交际·习作一
明确要求：
1、成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然 后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
2、走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然 的声音，这些声音像什么？听到这些声音你又会联想到什么 故事呢？
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及 自己的感受，特别说说在游览、欣赏过程中自己的联想和想 象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.学习本组课文中的写法，运用到自己的习作当中。 2.写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 3.记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表
达自己的真情实感。
4.记叙清楚，语句通顺，感情真切。
仅供学习交流！！！
明确要求：
1、成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然 后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
2、走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然 的声音，这些声音像什么？听到这些声音你又会联想到什么 故事呢？
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及 自己的感受，特别说说在游览、欣赏过程中自己的联想和想 象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.学习本组课文中的写法，运用到自己的习作当中。 2.写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 3.记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表
达自己的真情实感。
4.记叙清楚，语句通顺，感情真切。
仅供学习交流！！！
口语交际·习作一PPT课件
我是大自然中的一颗小草，我绿的让 人羡慕，翠得让人疼爱。正因为我绿我翠， 所以现在我成了人人关注的话题-----社 会倡导的、人人需要的、倍加爱惜的绿色 环保。
正当我想入非非的时候，这淘气的红 鸠鸟，就用它那嘹亮的歌声把我唤醒了。 这就是大自然的美，每当旭日冉冉升起时， 我都会陶醉在这静谧的和谐的大自然中。
２、大胆构思，精巧命题： 简单交流本组课文的题目，引发学生的 积极思维。 师生共同讨论出一些题目： 我是一棵××树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 蟋蟀在唱歌 听雨 游×××
３、习作要求。 回顾这组课文的写作方法，运用到 自己的习作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角， 放飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情 的经过记叙详细，表达自己的真情 实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。
一放假，爸爸宣布了一个激动人心的信息一去美丽富饶的海 南和风景如画的桂林游泳。同时，爸爸要求我在出发之前完成所 有作业，我的心里像有两个小人在吵架，一个人说：“看，你那 堆积如山的作业在旅游之前哪做的呀！说不好，还要挨爸爸的批 评，还不如别去呢！”另一个说：“只要你抓紧时间，不浪费一 分一秒，这样作文就肯定能完成。旅游可是你梦寐以求的愿望呀！ 怎么可以不去呢！”最终，我对旅游的渴望胜出了！于是，“魔 鬼作业期”就开始了。我一每天“上刀山，下火海”的精神去完 成暑假乐园，阅读，练字……做着，做着，突然间，半路杀出了 一个个程咬金。哎……真是烦死人了！怎么办呢？
我是大自然中的一棵树。我枝叶茂盛，青翠欲 滴。我希望能将大地妈妈所有的营养水分都吸足， 使自己变得更加强大，使枝叶更茂密，让更多的 鸟儿在我的身上安家，用它那洪亮的歌声为我唱 歌听，解除了我一天的疲劳。
我是大自然中的一块鹅卵石。我坚硬无比，椭 圆形又有着黑区区的身体的我爱乐于助人。我被 工人们用来做出了美丽的图案，铺在各个小区里， 装点着各个小区的角落里，使每一个平凡的小区 更美观，变得更具有特色！我还被工人拿来铺路， 当那些工作忙碌了一天的人们，走在我身上的时 候，我就可以帮他们按摩脚底，让他们放轻松， 消除劳累。
人教版小学五年级上册语文《口语交际习作一》PPT课件
、 一次老师的教育、
○ 一本书的启迪、一 句名言的启示、一
○ 次谈话的启示等）
为了看书，你曾经经历 过哪件事？（一件不愉 快的事、一件难忘的事、 一件高兴的事等）
写作提示：
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。—— —歌德 好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿
绿色圃中小学教育网http://
1
采访提纲
你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书
2
给你带来的帮助吗？ 既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方
3
法吗？
4
你以后还会怎么做？
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以 一日不读——毛泽东 4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一 份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰—— 余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作 业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯 基
口 语 交 际
习 作 一
口语交际要求
勇于发言，大胆表现 认真倾听，乐于提问 大方得体，文明有礼
口语交际内容
可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。 谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得 体会。 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益， 看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
○ 一本书的启迪、一 句名言的启示、一
○ 次谈话的启示等）
为了看书，你曾经经历 过哪件事？（一件不愉 快的事、一件难忘的事、 一件高兴的事等）
写作提示：
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。—— —歌德 好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿
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1
采访提纲
你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书
2
给你带来的帮助吗？ 既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方
3
法吗？
4
你以后还会怎么做？
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以 一日不读——毛泽东 4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一 份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰—— 余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作 业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯 基
口 语 交 际
习 作 一
口语交际要求
勇于发言，大胆表现 认真倾听，乐于提问 大方得体，文明有礼
口语交际内容
可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。 谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得 体会。 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益， 看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
六上-口语交际习作一课件.ppt
vv
朗读赏析，交流评议
（1）是否符合本次作文的要求。 （2）是否在习作中展开联想和想象， 表达自己的独特感受。 （3）是否按一定顺序描写，结构是否 完整。
vv
习作修改要求： （1）内容：自己感受最深的内容，情感流露真 切、感人。 （2）表达：联想和想象合理，表达出自己独特 的感受。 （3）结构：按一定顺序写具体，结构完整。 （4）语言：语句通顺，意思连贯。
根据上面的想法列出以下说话的提纲：
1.
2.
3.
4.
vv
二、
……
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生进行交流。 2．选择同一项内容的同学合作向 全班汇报。
3．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
vv
评价围绕以下问题展开：
他的故事最令你感兴趣的什 么地方？哪一点你最欣赏，最值 得你学习？是不是运用了联想与 想象，融入了自身的感受？你有 什么好的建议？
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
vv
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
vv
vv
互相欣赏同学的习作。
小组为单位互相交流自己习作的内容， 谈感受和体会。
全班交流汇报。
vv
表达：要有条理，语气、语调适当； 倾听：听他人说话认真耐心，能抓住要
点，不随便打断别人的讲话； 交流：尊重、理解对方，乐于参与讨论，
敢于发表自己的意见。
vv
好文欣赏
vv
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。
朗读赏析，交流评议
（1）是否符合本次作文的要求。 （2）是否在习作中展开联想和想象， 表达自己的独特感受。 （3）是否按一定顺序描写，结构是否 完整。
vv
习作修改要求： （1）内容：自己感受最深的内容，情感流露真 切、感人。 （2）表达：联想和想象合理，表达出自己独特 的感受。 （3）结构：按一定顺序写具体，结构完整。 （4）语言：语句通顺，意思连贯。
根据上面的想法列出以下说话的提纲：
1.
2.
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4.
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二、
……
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生进行交流。 2．选择同一项内容的同学合作向 全班汇报。
3．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
vv
评价围绕以下问题展开：
他的故事最令你感兴趣的什 么地方？哪一点你最欣赏，最值 得你学习？是不是运用了联想与 想象，融入了自身的感受？你有 什么好的建议？
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
vv
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
vv
vv
互相欣赏同学的习作。
小组为单位互相交流自己习作的内容， 谈感受和体会。
全班交流汇报。
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表达：要有条理，语气、语调适当； 倾听：听他人说话认真耐心，能抓住要
点，不随便打断别人的讲话； 交流：尊重、理解对方，乐于参与讨论，
敢于发表自己的意见。
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好文欣赏
vv
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。