快乐的“小母鸡”
拟人句子 鸡妈妈
拟人句子鸡妈妈
1、母鸡在鸡窝里快乐的唱歌。
2、母鸡在院子里悠闲地走来走去。
3、母鸡细声细气地炫耀着向人公告。
4、母鸡哼着小曲得意地在院子里迈着小步。
5、一只鸡妈妈，带着自己的一群孩子，在竹林中觅食。
6、母鸡在院子里就像卫兵一样不离左右保护着自己的小鸡仔。
7、母鸡紧跟在小鸡的身边，像个卫士一样在院子里走来走去。
8、母鸡在院子里咕咕叫着，悠然自得的声音，仿佛一曲自在的小情歌。
9、母鸡下蛋的时候也十分可爱，它咕咕咕地整天叫个不停，像发了狂一样。
10、母鸡喜欢在院子里一边散步一边咯咯地哼着歌，母鸡下蛋后会大声地咯咯叫
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母鸡作文400字
母鸡作文400字
母鸡作文。
母鸡，是农村家家户户都养的一种家禽，它们在人们的生活中
扮演着重要的角色。
母鸡在农村不仅是一种食物来源，更是一种乡
村生活的象征。
它们用自己的辛勤劳动，为人们提供了丰富的营养，也给农村带来了一份份温暖和快乐。
母鸡，一种温顺而又勤劳的动物。
它们每天清晨第一缕阳光照
射到大地上时，就开始了它们一天的忙碌。
母鸡在农村的每一个角
落都可以看到它们的身影，它们用自己的双脚在田间地头上来回走动，用自己的嘴巴啄食着昆虫和谷物。
它们的辛勤劳动，为农村带
来了一份份丰收的喜悦。
母鸡，一种充满母爱的生物。
在它们的身后，总会跟着一群小鸡。
它们用自己的温暖和爱心，呵护着这些小生命的成长。
每当小
鸡们遇到危险时，母鸡总会毫不犹豫地冲上前去，保护着它们。
母
鸡的爱心，让人们感受到了家的温暖。
母鸡，一种具有独特魅力的动物。
它们用自己的美丽和高昂的
姿态，吸引着人们的目光。
母鸡在农村的每一个角落都可以看到，
它们的叫声清脆悦耳，让人们感到一种宁静和舒适。
母鸡的存在，
为农村增添了一份份生机和活力。
母鸡，是农村的一道风景线。
它们用自己的辛勤劳动和母爱，
为农村带来了一份份温暖和快乐。
让我们一起珍惜这些可爱的生物，让它们在农村的每一个角落都闪耀着光芒。
愿母鸡们永远健康快乐，为农村的生活增添更多的色彩。
小班幼儿语言教案《快乐的小动物》3篇
小班幼儿语言教案《快乐的小动物》小班幼儿语言教案《快乐的小动物》精选3篇（一）教学目标：1.学会认识和朗读有关小动物的基本词汇。
2.通过听说读写的综合训练，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1.课件或图片：包括一些常见的小动物图片，例如猫、狗、兔子、小鸟等。
2.故事书：《快乐的小动物》。
3.卡片：上面写有各种小动物的图片和名称，用于课堂活动。
教学内容与活动：1.引入（5分钟）- 让幼儿观察一些常见的小动物的图片，并问：“你们都认识这些小动物吗？”让幼儿逐个回答，并鼓励他们说出自己喜欢的小动物。
- 引入故事书《快乐的小动物》：出示故事书的封面，让幼儿预测故事的内容和主题。
2.阅读故事书（10分钟）- 用朗读的方式给幼儿讲述故事《快乐的小动物》，同时出示对应的图片，帮助幼儿理解故事内容。
- 引导幼儿积极参与，例如，请幼儿模仿动物的叫声、动作等。
3.词汇学习（10分钟）- 准备一些写有小动物名称的卡片，例如猫、狗、兔子、小鸟等。
- 将卡片展示给幼儿，让他们看到卡片上的图片和名称。
- 教师读出一个小动物的名称，然后引导幼儿齐声重复，并指着对应的卡片。
- 让幼儿回答有关这个小动物的问题，例如：“这个小动物是什么颜色的？它喜欢吃什么？”4.听力训练（10分钟）- 播放一段关于小动物的音频，让幼儿倾听并回答与音频内容相关的问题，例如：“听到了哪些小动物的叫声？”5.口语表达（10分钟）- 激发幼儿的想象力，要求他们描述一个他们自己喜欢的小动物，并说出为什么喜欢它。
- 鼓励幼儿用简单的句子来表达，例如：“我喜欢小狗，因为它很可爱，可以陪我玩耍。
”6.拓展活动（10分钟）- 让幼儿根据自己喜欢的小动物制作一个简单的手工作品，例如用纸制作小狗的面具、用橡皮泥做小兔子等。
- 幼儿完成手工作品后，让他们展示并分享自己的作品。
7.总结与评价（5分钟）- 回顾今天学习的内容，让幼儿自己总结学到了哪些知识。
儿童小故事母鸡咯咯哒的心事
儿童小故事母鸡咯咯哒的心事导读：本来母鸡咯咯哒一直都是快乐的,可是有一天她忽然有了心事。
都是新搬来的邻居羊先生的一句话,让她再也快乐不起来了。
母鸡咯咯哒每天下一个蛋,下了蛋她就会唱一首歌,那首歌是这样的:咯咯哒,咯咯哒,我又下蛋啦;咯咯哒,咯咯哒,我的蛋儿大;咯咯哒,咯咯哒,快来看看吧,咯咯哒,咯咯哒,我是美妈妈……本来母鸡咯咯哒一直都就是欢乐的,可是有一天她忽然存有了心事。
都就是崭新搬进的邻居们羊先生的一句话,使她再也欢乐不出来了。
羊先生就是听见母鸡咯咯哒的歌声才钻进脑袋去的,他吃惊地叫做道:“哎呀,你演唱得好极了,可以你的样子较之公鸡先生去,真是差远啦。
”母鸡咯咯哒在水槽里照了照自己的影子,真的,公鸡先生跟她比起来可漂亮多了:大红的冠子,闪亮的羽毛,长长的尾巴,金色的爪子,走起路来昂着头挺着胸,多神气呀。
母鸡咯咯哒再看看自己:冠子小小的,羽毛不亮,尾巴不长,真的不怎么好看。
她再也不欢乐了,下了蛋也不唱歌了,总是在想要心事。
后来,母鸡咯咯哒同意过来走走看看。
母鸡咯咯哒最先遇到的是一只大鸟,她正带着孩子散步呢。
“请问你是谁的妈妈?”母鸡咯咯哒问。
大鸟自豪地说:“我是孔雀妈妈呀。
”“天哪,我一直以为孔雀都就是短着长长的尾巴,开屏时美极了。
”母鸡咯咯哒尖叫出来。
“就是的,那就是孔雀爸爸,搞妈妈的都像是我这样。
”孔雀妈妈似乎一点也不介意,她笑着说道:“搞妈妈多美好,那点美丽算什么?”母鸡咯咯哒想了想,这也许是对的。
这一次,她碰到了一只没角的梅花鹿。
“嗨,你怎么有点怪怪的,你的角呢,弄丢了吗?”母鸡咯咯哒反问。
“没啊,我们母鹿就是这样的。
”那只梅花鹿笑着提问。
“真是奇怪,我一直以为所有的鹿都长着‘树杈’呢,那多神气。
”母鸡咯咯哒再次惊叫。
母鹿摇摇头:“那只是公鹿们用来打架决斗的武器罢了。
”原来就是这样呀,母鸡咯咯哒明白了。
第三次,她遇到一只“大猫”,她正带着“小猫”玩。
“嗨,你们家的小猫咪真可爱。
”母鸡咯咯哒主动打招呼说。
幼儿园小班音乐课教案《快乐的小鸡》
幼儿园小班音乐课教案《快乐的小鸡》教案名称：《快乐的小鸡》幼儿园小班音乐课教案教案编写人：[您的姓名]教学目标：1. 能够通过歌曲感受快乐的小鸡的生活情景。
2. 能够跟随音乐的节奏，做出简单的舞蹈动作。
3. 能够声调准确地唱出歌曲的歌词。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 《快乐的小鸡》的录音或视频。
2. 手指鸡偶或玩具小鸡。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入活动：播放《快乐的小鸡》音乐。
a. 请全班学生坐在地上，并和他们一起说：“今天我们要一起来听一首非常好玩的歌曲，它叫做《快乐的小鸡》。
你们听过小鸡叫吗？它们是不是很好玩？”b. 播放歌曲，让学生跟随节奏摆动身体。
2. 歌曲学唱：a. 用手指鸡偶或玩具小鸡做示范，学生跟着做相同的动作，引出歌曲的名字《快乐的小鸡》。
b. 按照以下顺序教唱歌曲的歌词，每句唱完后，与学生一起重复。
i. “我是小小小小鸡，叽叽喳喳地唱歌”（重复多次）ii. “伴随着音乐的节奏，扇动双翅飞向远方”（重复多次）iii. “唱歌的小鸡们在一起，快乐无限大”（重复多次）3. 舞蹈动作：a. 为学生示范舞蹈动作。
b. 让学生跟随音乐的节奏一起进行简单的舞蹈动作，如扇动双翅、跳跃等。
c. 过程中引导学生注意节奏和动作的统一。
4. 分组合作：a. 将学生分为小组，每组有2-3人。
b. 让每个小组选择一位代表，用手指鸡偶或玩具小鸡进行表演。
c. 播放歌曲时，小组代表带领小组成员进行鸡舞表演，其他学生可以伴奏鼓掌等方式加油助威。
5. 结束活动：a. 播放歌曲，让学生跟随节奏做简单的合唱动作，以示结束。
b. 感谢学生的参与和合作。
教学延伸：1. 在学生熟悉了歌曲后，可以鼓励他们创作自己的舞蹈动作并展示给同学。
2. 可以请学生在课后练习并录制舞蹈视频，与家长分享。
教学评估：1. 观察学生是否能够按照节奏做出简单的舞蹈动作。
2. 评估学生是否能够准确地唱出歌曲的歌词。
《母鸡》读后感
《母鸡》读后感《母鸡》读后感范文通用9篇《母鸡》读后感范文1母亲，多么伟大的字眼；母爱，是一个永恒不变的主题。
千百年来，母爱一直被我们所赞颂，始终不变。
母爱，是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。
今天，我在马老师班读了老舍先生写的作品《母鸡》，文章主要讲述了作者从不喜欢母鸡的欺软怕硬、拼命地炫耀自己，后来当母鸡做了鸡母亲后，作者看到了母鸡伟大的母爱后，再也不讨厌母鸡了。
是的，母爱是伟大的、无私的、永恒的，一个母亲为了自己的孩子，哪怕牺牲自己都毫无怨言。
她们用自己的行动来证明，她们有多爱自己的孩子，而她们却不求一点回报，奉献自己的爱。
唐代诗人孟郊也曾用“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗赞美母爱的无私和伟大。
读过这篇文章，不由让我想起了我的妈妈，她为了让我生活上学会自理，学习上提高成绩，付出了多少辛勤的汗水。
每天不管多累，都要帮我检查作业，关注我的学习情况。
每次我吃饭，妈妈都会把最好吃的让给我，虽然妈妈总是唠唠叨叨，甚至批评我，但我知道她都是为我好母爱是一首深情的歌，婉转悠扬；母爱是一幅美丽的画，清新自然；母爱是一本书，让我领悟人生的真谛；母爱是一个亲情的天空，让我在天空中自由飞翔！《母鸡》读后感范文2一个平凡不能再平凡的外表，再加上一个坚强不屈的身骨，等于一个无私、宽阔的胸怀！《母鸡》一文中，作者向我们展示了一个母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
作者先描写了“我”非常讨厌母鸡，它的“嘎嘎”声实在让人受不了；之后，由于对孵出小鸡雏的负责、慈爱、勇敢、辛苦改变了我对母鸡的看法。
我们身边的妈妈不正是“母鸡”吗？在寒风凛冽的雨中，爸爸妈妈‘雪中送炭’；在我们失去信心时，不正是爸爸妈妈的鼓励让我们重新找回自信吗？在我们最困难之时，不正是爸爸妈妈伸出援助之手，帮我们解围吗这一点一滴，汇在一起，变成爱的河流，缓缓地向前流去；正是因为这条爱的.河流，让爸爸妈妈一次又一次地原谅我们这群“淘气包”，不正是这样吗？考试成绩下来，有的同学高兴，而有的同学则沮丧。
母鸡下蛋的传说故事
母鸡下蛋的传说故事很久很久以前，在一个小小的山村里，住着一群快乐的小动物。
其中有一只母鸡，叫花花。
花花呀，可是村里出了名的爱美又傲娇。
她每天都把自己的羽毛梳理得整整齐齐，在院子里大摇大摆地走来走去，就像在走T台一样。
有一天，花花突然发现自己身体有点不一样了，她觉得肚子里好像有个小秘密在悄悄长大。
她可吓坏了，以为自己吃坏了东西，得了什么怪病呢。
于是，她就去找村里最有智慧的老山羊爷爷。
老山羊爷爷捋着自己长长的胡子，听花花说完后，哈哈大笑起来。
他对花花说：“傻孩子，你这不是病，你是要下蛋啦。
这可是一件很了不起的事情呢。
”花花听了，眼睛瞪得大大的，半信半疑地说：“下蛋？那是个啥？会很疼吗？”老山羊爷爷笑着说：“就像拉粑粑一样，不过拉出来的是一个圆溜溜、滑溜溜的蛋哦。
”花花似懂非懂地回到家，心里一直在琢磨这件事。
从那以后，她就天天坐在自己的小窝里，等着这个神秘的蛋出现。
可是等啊等啊，一天过去了，两天过去了，蛋还是没有动静。
花花可着急了，她想：“这个蛋怎么这么调皮，还不出来呢？”这时候，一只小麻雀飞过来，落在花花的窝边，叽叽喳喳地说：“花花母鸡，你要下蛋就得吃很多很多小虫子，这样蛋才有营养才会出来呀。
”花花一听，觉得有道理，立马就跑出去找虫子吃。
她在草丛里这儿啄啄，那儿啄啄，吃了好多好多小虫子。
回到窝里后，她感觉肚子里有了动静。
突然，她的屁股一用力，“噗通”一声，一个蛋就滚了出来。
花花看着这个蛋，又惊又喜。
她大声叫着：“咯咯哒，咯咯哒，我下蛋啦，我下蛋啦！”村里的小动物们听到了，都纷纷跑过来祝贺她。
从那以后，花花就成了村里的大功臣。
她每天都会下一个蛋，而且她还把自己下蛋的经验告诉了其他小母鸡呢。
所以啊，现在母鸡下蛋就成了很平常的事情啦。
不过每次母鸡下蛋的时候，都会“咯咯哒”地叫几声，好像在告诉大家：“看我多厉害，又下了一个蛋呢！”。
小巴掌童话里爱听音乐的花母鸡读后感
小巴掌童话里爱听音乐的花母鸡读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《小巴掌童话里爱听音乐的花母鸡》，心里那叫一个美呀！这花母鸡可太有意思啦！它居然那么爱听音乐，就跟我喜欢吃巧克力一样痴迷。
你能想象一只鸡，每天啥也不干，就等着听音乐的样子吗？我一边读一边笑，感觉它就像是我的小伙伴，有着自己独特的爱好。
它听音乐的时候，那陶醉的小模样，让我都忍不住想跟着它一起摇摆。
而且呀，因为爱听音乐，它还发生了好多有趣的事儿。
比如说，它下的蛋都带着音乐的节奏呢！读着这个故事，我就在想，原来每个小动物都有自己的小心思和大梦想。
花母鸡对音乐的热爱，让它变得与众不同。
这也让我明白了，我们都要有自己喜欢的东西，这样生活才会变得多姿多彩。
就像我喜欢画画，每次拿起画笔，我就觉得自己像个小画家，能画出整个世界。
花母鸡喜欢音乐，我喜欢画画，我们都在自己的热爱里找到了快乐。
这个故事太好玩啦，我以后还要读好多好多这样有趣的童话！读后感二亲人们，我跟你们说，我读了《小巴掌童话里爱听音乐的花母鸡》，真是被萌到啦！这花母鸡简直就是个音乐迷，一听到音乐，啥都不管啦。
我就在想，它是不是在音乐里能找到一个特别神奇的世界呢？也许那个世界里，到处都是跳动的音符，还有会唱歌的小草和会跳舞的小虫子。
故事里的花母鸡，听着音乐下蛋都更顺利了，这可太神奇啦！我猜呀，音乐对它来说就像是一种魔法，能让它变得超级厉害。
读完这个故事，我觉得自己也应该像花母鸡一样，找到让自己充满热情的事情。
说不定我也能在自己喜欢的事情里，发现一些别人看不到的美好。
我以后要把这个故事讲给我的小伙伴们听，让他们也感受一下花母鸡的可爱和音乐的魅力。
真希望能有更多这样好玩的童话，陪伴着我们一起长大！。
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快乐的“小母鸡”
作者：王萌
来源：《青少年日记·小学生版》2014年第12期
11月8日晴
有一只整天欢蹦乱跳的“小母鸡”，她认识美丽的世界已经有9个年头了，圆圆的苹果脸，乌黑发亮的大眼睛，红润的樱桃小嘴，简直就是人见人爱、花见花开！
她的一切都是那么奇特……
虽说母鸡从不打鸣，但她可不想浪费她的“金嗓子”。
只要一有发言、辩论、演讲的机会，她绝对不会放弃“抛头露面”“大显身手”的机会，自信阳光的她总能以一流的口才征服对手，抱得奖杯归，是团队里出了名的“演说家”，拥有“粉丝”无数。
这只小母鸡做起事情来是绝对的专一。
比如看书，只要一挨着书角，任凭雷劈炸弹轰，
都断然不会轻易放下。
书就像磁铁般牢牢地吸住了她的心，用她的话就是——此时的她是“人书合一”，非要不离不弃也。
可是，唯一让人捉摸不透的是她的“多变”。
在学校，她是“乖乖鸡”，开朗、稳重，与同伴友好和睦，能出色地完成老师交给的重任;可一回到家，瞬间变成了“调皮的小鸡”，吃饭时，
她会随手往饭碗里“藏”几粒生豆子，让家人“咯嘣”去，或是将辣椒酱挤在面包上，爸爸以为是果酱，拿起就啃，结果可想而知——爸爸辣得抱着杯子拼命“咕咚咕咚”灌水，而她却躲在一旁乐得“咯咯”捧腹;若是谁欺负了她的朋友，她会立马竖起“鸡冠”变成“战斗鸡”挺身而出，为朋友“打抱不平”，直到对方“缴械”“投降”。
不过，在这么多不可确定的背后，最稳定的便是她有一颗乐观的心，困难时咬牙挺着，
委屈时小曲哼着，难过时笑含泪珠儿，因此，“鸡神”非她莫属。
听，她又在快乐地歌唱：“咯咯，咯咯，我是只快乐的小母鸡……”
山西省晋城市阳城县实验小学三（1）班
指导教师：张瑜。