足球脚内侧传地滚球教材分析
厚德博学笃行创新
课题：足球脚内侧传地滚球
执教人：王海岗
2016年3月24日
《足球脚内侧传地滚球》设计说明
一、教学设想
1、教学内容
足球脚内侧传地滚球
2、指导思想
本课旨在培养学生“终身锻炼”的习惯，在足球简单的基本功教学中，通过情境创设使学生对足球产生兴趣。
3、教材分析
小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。
因此，本课选择了小足球作为主教材。
4、学情分析
小学生活泼好动，喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，球类课难于组织管理，因此本节课运用有趣、灵活的练习形式紧紧将学生吸引，从而实现学习目标。
5、教学目标
认知目标：学生能主动参与活动，体验小足球运动的乐趣与魅力。
技能目标：基本掌握脚内侧传地滚球的动作方法和技能技巧。
情感目标：增强学生自信，善于与同伴合作与交流，互帮互学共同提高。
二、教学方法
1、学法指导
（1）、情景教学法，带领学生跟着音乐慢跑、带领学生做热身操，充分调动学生学习、锻炼的积极性。
（2）、发现教学法，引导学生积极主动去探索。
（3）、评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。
（4）、采取了尝试学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。
使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。
2、教学流程图
教师带领学生跟着音乐慢跑练习音乐停学生迅速找到自己的位置 ---→做足球热身操---→学生尝试练习---→主教材（足球脚内侧传地滚球）---→听、看、练、演、评
￬
辅教材（小游戏“苹果和橙子”）---→分组练习---→小游戏“穿越球门”
￬
整理---→放松、小结、作业
￬
下课---→收集器材
3、场地器材
足球29个
4、教学效果预计
使全体学生能够初步对足球产生兴趣，并初步掌握脚内侧传地滚球动作，能够积极的参与到活动中去，在课上过程中80%的同学能够运用脚内侧传地滚球。
5、生理负荷预计
预计平均心率约130次/分钟。
足球脚内侧接地滚球教案
足球脚内侧接地滚球教案足球脚内侧接地滚球教案范文（精选21篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？下面是店铺收集整理的足球脚内侧接地滚球教案范文（精选21篇），希望对大家有所帮助。
足球脚内侧接地滚球教案范文（精选21篇）1活动目标：1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。
2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。
3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点：仔细观察画面活动难点：较完整地讲述活动准备：1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。
2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。
活动过程：1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"2、集体观看PPT，理解画面内容。
(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?小结：谁能用完整的话说说图片内容。
(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?小结：请用完整的话说说。
(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完整讲述。
3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。
师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。
"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。
4、师幼共同讨论交流。
(1)师幼共同观察，集体交流。
足球脚内侧传地滚球教材分析
厚德博学笃行创新课题：足球脚内侧传地滚球执教人：王海岗2016年3月24日《足球脚内侧传地滚球》设计说明一、教学设想1、教学内容足球脚内侧传地滚球2、指导思想本课旨在培养学生“终身锻炼”的习惯，在足球简单的基本功教学中，通过情境创设使学生对足球产生兴趣。
3、教材分析小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。
因此，本课选择了小足球作为主教材。
4、学情分析小学生活泼好动，喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，球类课难于组织管理，因此本节课运用有趣、灵活的练习形式紧紧将学生吸引，从而实现学习目标。
5、教学目标认知目标：学生能主动参与活动，体验小足球运动的乐趣与魅力。
技能目标：基本掌握脚内侧传地滚球的动作方法和技能技巧。
情感目标：增强学生自信，善于与同伴合作与交流，互帮互学共同提高。
二、教学方法1、学法指导（1）、情景教学法，带领学生跟着音乐慢跑、带领学生做热身操，充分调动学生学习、锻炼的积极性。
（2）、发现教学法，引导学生积极主动去探索。
（3）、评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。
（4）、采取了尝试学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。
使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。
2、教学流程图教师带领学生跟着音乐慢跑练习音乐停学生迅速找到自己的位置 ---→做足球热身操---→学生尝试练习---→主教材（足球脚内侧传地滚球）---→听、看、练、演、评￬辅教材（小游戏“苹果和橙子”）---→分组练习---→小游戏“穿越球门”￬整理---→放松、小结、作业￬下课---→收集器材3、场地器材足球29个4、教学效果预计使全体学生能够初步对足球产生兴趣，并初步掌握脚内侧传地滚球动作，能够积极的参与到活动中去，在课上过程中80%的同学能够运用脚内侧传地滚球。
足球脚内侧接地滚球说课稿
《足球脚内侧接地滚球》说课稿各位评委老师，上(下)午好！今天我说课的是水平五（高二年级)足球选修课《脚内侧接地滚球》教学单元的第二次课《学习脚内侧接地滚球、复习脚内侧传球》，我将从以下几个方面来简述我对本节课教与学的思考。
一、教学指导思想本课依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。
二、教材学情分析1、教材分析：脚内侧接地滚球技术是足球运动的基本技术动作之一, 足球运动是个集体项目，需要球在队员之间不断运行,因此，脚内侧接地滚球技术的掌握情况将对足球比赛的攻防两端造成直接影响。
2、学情分析：本次课的教学对象为高二年级学生。
高中阶段的学生身心发展日趋成熟,心理意识也趋向于成人化,有一定的自我约束能力;同时也具备了较强的创造能力和自学能力。
三、教学目标预设1、认知目标：通过本次课的学习,使同学们了解脚内侧接地滚球技术动作结构及要领。
2、技能目标：使85%左右的学生能基本掌握正确技术动作，提高学生的身体素质和协调能力。
3、情感目标:培养学生互帮互助和克服困难的精神。
本次课的重点：脚内侧接地滚球动作协调用力的方法.难点：正确的运用脚内侧接地滚球技术于练习和比赛当中。
四、教法、学法运用在本课中,教师主要采用讲解示范、分组、游戏等教学方法；学生主要采用尝试、模仿、探究等学习方法。
五、教学流程设计我的教学过程分为以下三个部分组织实施,请各位评委老师跟我一起分享。
（一）导入部分教学步骤：1、课堂常规：宣布课的内容、目标和要求。
组织形式：八字队形。
2、热身运动:自编足球操（配乐）组织形式：圆形队形。
设计意图：通过安排针对性较强的热身运动，为课的顺利进行打好基础，并杜绝运动损伤的发生。
3、创设情景游戏：猫抓老鼠组织形式:学生围成若干个圆圈，一名学生在圆圈中间,拿一个球,围圆的学生相互传球，圈内的学生想办法触到球。
设计意图：通过安排针对性游戏，既活跃了课堂气氛，又复习了上节课所学脚内侧传球技术，从而为本节课的顺利进行打好基础。
脚内侧踢地滚球球说课稿
《脚内侧踢地滚球》说课稿各位评委老师，大家下午好，我是12号考生,今天我说课的内容是《脚内侧踢地滚球》我将从以下几个方面进行说课一、指导思想为落实健康第一指导思想和立德树人根本任务，促进学生身心健康的全面发展。
在教学过程中充分体现学生主体地位，发挥教师主导作用。
通过各种趣味练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的兴趣，让学生感受足球所带来的快乐。
二、教材分析新时代足球项目在各地开展广泛，足球比赛深受学生喜爱。
本课的主要内容是“脚内侧踢地滚球”。
是《体育与健康》教材水平二的必修内容。
本课为本单元的第一次课。
脚内侧踢地滚球技术是足球运动中最基本、运用最多的一项技术，同时也是学生最容易掌握的技术。
他既能发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，又能培养学生敢于竞争和团结协作的精神。
三、学情分析本课学生为四年级学生，其中男生20人，女生20人，男生特点活泼好动、喜欢模仿并且模仿能力强，有较好的逻辑思维能力。
女生则因害羞而不喜欢在同学面前表现自己，对足球运动热情并不高。
因此，我在教学中正对学生的这些特点，灵活安排了多种练习，让学生发挥自己的想象空间。
通过启发学生、合作探究，培养学生创新思维能力，让学生能够学以致用，提高学生对足球运动的兴趣。
依据教材和学情分析，确定了教学重难点重点：支撑脚的位置和触球部位难点：动作连贯性与力度大小四、学习目标1、运动能力：通过脚内侧踢地滚球球的学习，80%的同学能够正确掌握脚内侧踢地滚球球的基本技术动作。
2、健康行为：通过脚内侧踢地滚球球练习，提高学生的对球的控制和支配的能力，发展下体力量及身体协调能力。
3、体育品德：通过合作探究、小比赛，让学生体验成功的乐趣及培养学生的合作精神与良好的人际关系。
五、教法与学法根据人体运动技能形成规律，结合学生实际情况，教法主要采用、讲解示范法、分解示范法、使学生掌握正确的动作概念，形成正确的动作表象；纠正错误法与帮助法，使学生掌握正确的动作技能，又防范运动损伤；引导启发法，培养学生创新思维、团结协作能力。
五年级体育教学设计-《脚内侧接地滚球转身 》
五年级体育教学设计-《脚内侧接地滚球转身》一. 教材分析《脚内侧接地滚球转身》是五年级体育课程中的一项技能训练。
通过学习这一技能，学生可以提高足球基本技术，增强身体的协调性和灵活性。
本教材内容紧密联系学生的生活实际，能激发学生的学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对于基本的踢球动作和简单的战术配合有一定的了解。
但学生在脚内侧接地滚球转身方面的技能还不够熟练，需要通过练习提高。
同时，学生对于新技能的学习充满好奇心和热情，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握脚内侧接地滚球转身的动作要领，理解其在足球比赛中的应用。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成脚内侧接地滚球转身动作，提高学生的足球技术水平。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。
四. 教学重难点1.教学重点：脚内侧接地滚球转身的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示动作，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技能。
3.游戏法：运用足球游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
4.激励法：鼓励学生，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.场地准备：足球场一块，标明起点和终点。
2.器材准备：足球若干，标志物若干。
3.教学计划：制定详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍脚内侧接地滚球转身的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范脚内侧接地滚球转身的动作，讲解动作要领，让学生对所学技能有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意纠正学生的动作错误，确保学生掌握正确的技能。
4.巩固（10分钟）学生进行脚内侧接地滚球转身接力比赛，增强实践运用能力，巩固所学技能。
四年级体育教案脚内侧传地滚球全国通用
《足球-脚内侧传地滚球》教学设计一、设计理念：在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。
本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康和社会适应等方面得到全面的锻炼与发展。
在教学过程中,坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、合作与交流方式，脚内侧传球。
培养学生的终身体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。
二、教材分析：《足球》在体育与健康课中被列为小学基本教材，脚内侧传球是足球基本技术之一，足球运动是小学生比较喜欢的活动内容，在小学阶段，足球运动属于基本内容的主题教材之一。
本课用足球脚内侧传球作为教学内容，旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。
三、学情分析：小学四年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
而我所教授的足球教材，学生们对很多足球的简单知识、技能有所了解。
因此，我积极锻炼学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。
四、教学目标：1、学生在已经有足球的球感的基础上，知道脚内侧传地滚球的技术动作要领。
2、通过本节课的学习，使大部分的学生基本掌握脚内侧传地滚球的技术动作。
3、培养学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结协作的集体主义精神。
五、教学重难点重点：踢球脚触球部位和击球部位。
难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性。
六、教法与学法教法：通过教师的讲解法、示范法、合作学习法、分组练习法，以游戏激发学生学习兴趣，促进学生积极主动学习。
学法：本节课采用了合作探究、参与练习等学习方法，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践。
提高学生自主练习、自主学习的能力。
七、教学过程:（一）课堂常规：1.整队，报告人数2.上课师生问好3.宣布本课内容4.安排见习生5.检查服装设计思路：课堂常规每课规范。
通用版体育与健康六年级《脚内侧踢地滚球》教学设计
通用版体育与健康六年级《脚内侧踢地滚球》教学设计一. 教材分析《脚内侧踢地滚球》是通用版体育与健康六年级教材中的一课，主要介绍了脚内侧踢地滚球的动作要领和练习方法。
这一节课旨在帮助学生掌握脚内侧踢地滚球的基本技术，提高球感，培养学生的足球运动兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生具有一定的足球运动基础，对脚内侧踢地滚球有一定的了解。
但动作要领掌握不牢固，技术水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生巩固动作要领，提高技术水平。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握脚内侧踢地滚球的动作要领，理解其在足球运动中的应用。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地运用脚内侧踢地滚球技术，提高球感。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，增强学生对足球运动的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：脚内侧踢地滚球的动作要领。
2.教学难点：脚内侧踢地滚球的力度控制和准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将脚内侧踢地滚球动作分解成几个部分，逐个进行指导。
3.练习法：让学生反复练习，巩固动作要领。
4.比赛法：学生进行比赛，提高学生的应用能力和兴趣。
六. 教学准备1.场地准备：足球场一块，标明起点和终点。
2.器材准备：足球若干，标志杆四根，计时器一个。
3.教学辅助材料：教学课件、教案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的语言，引导学生回顾已学的足球知识，为新课的展开做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师利用课件展示脚内侧踢地滚球的动作要领，让学生直观地了解本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）（1）分组练习：学生分为四人一组，按照脚内侧踢地滚球的动作要领，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）加大难度：在学生掌握基本动作后，教师提出更高的要求，如要求学生在规定时间内完成一定数量的脚内侧踢地滚球练习，提高学生的运动能力。
《脚内侧踢地滚球》课例分析及反思03(精品)
足球——还是很有趣的《脚内侧踢地滚球》课例分析————教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。
在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。
通过各种趣味的练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球运动的兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和团结协作精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。
本节课教材内容选自华东师范大学出版社教育教科书《体育与健康》高中全一册中的球类运动的基本技术章节。
本课我们所要学习的是足球运动的基本技术中的脚内侧踢球技术。
脚内侧踢球技术室足球基本技术中的单个技术，它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
教学中采用讲解示范、分层次教学，集中练习、教师精讲、学生多练的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
三、学情分析本次授课对象为水平五的高一学生，本班共42人，男生20人，女生22人。
足球是广大学生喜爱的一种体育运动，通过之前脚内侧横拨球的学习，班上的学生有了一定的足球运动基础。
男生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿能力强，有很好的逻辑思维能力。
女生则因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己，对足球运动的热情不是很高。
因此，教师应多采用先进、灵活的教学手段，科学的教学方法，提高学生对足球运动的参与性。
四、教学目标1、认知目标：使学生能够认识脚内侧踢球在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念表象，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本课的学习使85%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。
足球脚内侧踢地滚球
四、教学目标
认知目标：通过教师的讲解和示范能够让学生初 步掌握这一技术动作，并了解动作的重难点。 技能目标：通过本次课的练习并结合教师的纠正 指导，使学生初步掌握这一技术动作。 情感目标：通过本次课培养学生勇敢、机智、果 断的优良品质和群体合作的精神 。
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五、教学的重点与难点
1、教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分 左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 2、教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触 球部位。
六、教法与学法
教法：
1、情景教学：创设情境，激发学生学习足 球的兴趣； 2、启发教学：通过启发、引导学生实践分 析。来掌握技术动作，提高学生自主解决 问题的能力；
学法：
１、自主创新学习法：通过学生自主学习， 了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣， 更好的体现学生的主体地位。
七、教学过程
1、准备部分： 按照体育运动的规律，预防学生运动损伤，从而使 学生在身体和心理达到预期的教学目的。 2、基本部分： （1）教师讲解示范：教师先进行完整的脚内侧踢 地滚球示范。 （2)徒手动作模仿练习：指定一个点，助跑——立 足——摆腿——踢球——踢球后的随摆动作。 （3）脚内侧踢地滚球：学生成一路纵队，教师依 次给学生传球，学生轮流接球，然后用脚内侧传球。 （4）纠错：在练习后教师要及时纠正学生的错误 动作，如击球部位过高或过低。 （5）总结：学生谈个人体会，教师作最后总结。
《足球脚内侧踢地滚球 》
说课稿
孙旭
本节课的内容是《足球脚内侧踢地滚球》，主要分为 九大部分: 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重难点 六、教法与学法 七、教学过程 八、场地器材 九、预计课的效果
初中体育_脚内侧传接地滚球教学设计学情分析教材分析课后反思
《脚内侧传接地滚球》教学设计一、指导思想:以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，贯彻以“学生为主体”的教学理念，给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个目标，让他们去追求，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力。
弘扬民族文化，激发学生的爱国热情，促进学生身心全面发展。
二、教材分析：足球是中学阶段的基础教材，足球比赛是学生喜欢的一项球类运动。
具有独特的攻守合一、团结一致以及合理的战术配合运用等特点，对发展学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养学生勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都具有积极地促进作用。
本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是足球比赛中运用较多的一项技术，它具有：传球方向容易控制；发力简单；传球路线较直；易于掌握等特点，因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门。
三、学情分析:1、教学对象为七年级学生，这一年龄段的学生有一定模仿能力，但对足球教材的基础较差，了解较浅。
在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异。
2、七年级学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺。
对于足球比赛多是爱看不爱参与，基本功较差。
对此，在教学中关注学生的个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个学生受益。
3、七年级学生活泼好动，处于思维的活跃期，爱玩、爱热闹但不喜欢单调的足球技术教学，怎么调动学生学习的积极性，必将是教学的重要环节。
四、教学目标：1、学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。