赴江苏新教育考察报告

赴江苏新教育考察报告

林家村小学

4月16日到18日，我们随教育局考察团，赴江苏考察学习。其间，我们采取 “望、闻、问、索、买” 的策略，在海门东洲小学、宝应实验小学，听学校安排的报告、课堂听课、与专家互动交流研讨、观摩部室、课间操、参观校园等，使我们感受很深，收获很大。现将有关情况报告如下：

1、 考察学习对新教育理念的把握握和理解

通过在南通海门的东洲小学和宝应县实验小学的考察学习，从两校师生的精神面貌、学校文化的凸现、教师专业成长、学校活动成果等诸方面做了初步的了解；听取了许多专家、教师的报告，使我们对新教育所产生的巨大效应深感震撼，同时对新教育理念有了较深的理解，对我们下步开展实验指明了方向。

1、新教育实验的办学理念 ：让师生与人类崇高精神对话；无限相信学生与老师的潜力；重视精神状态，倡导成功体验；交给学生一生有用的东西； 强调个性发展，注重特色教育。

2、新教育实验的目标是：一是改变学生生存状态：发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终生发展服务和奠基。二是改变教师行走方式：重建教师职业生活方式，建立一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强

职业幸福体验，促进教师专业化成长。三是改变学校发展模式：倡导文化立校、特色办学、可持续发展。推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展学校办学优势，丰富学校办学内涵，走重品位、有特色、高质量的发展之路。

3、新教育实验的基本方法：“过一种幸福完整的教育生活”是新教育实验的核心理念，而称之为“六大行动”的“营造书香校

园”、“师生共写随笔”、“培养卓越口才”、“聆听窗外声

音”、“建设数码社区”、“构筑理想课堂”，则是新教育实验的基本方法。

营造书香校园。营造学校浓厚的书香氛围，注重发挥学校图书馆的功能，以丰富的活动促进教师和学生自主阅读，让师生共同成为真正的读书人，为师生的未来发展打好基础。主要内容：（1）结合校园文化建设，打造名副其实的书香校园；（2）建设高质量的图书馆；（3）根据推荐书目指导师生开展读书活动；（4）鼓励老师创造性地进行阅读指导；（5）开展“师生共读”和“亲子共读”活动，创建书香班级和书香家庭；（6）每年9月25日举办阅读节活动。

师生共写随笔。引导师生从每一天的工作、学习和生活的实际出发撰写随笔（日记），体验生活，反思自己，使教育随笔（日记）成为教师进行思考和创作的一种重要形式，成为学生健康成长的真实记录。主要内容：（1）教师结合本职工作撰写班主任工作日记、课堂教学反思、读书笔记等，每周至少撰写一篇随笔，每年编辑一本随笔集；（2）教师在教育在线建立个人随笔专帖或专业成长博客；（3）学校定期向有关媒体推荐教师优秀随笔，并以校刊方式出版教师随笔精品集；

（4）学校结合实施校本课程编写学生日记写作教材；（5）学生每周撰写日记2篇以上，并在“教育在线”学生习作专栏设立学生日记专题帖；（6）推荐学生优秀日记发表或出版；（7）学生每年编辑一本日记集；（8）学校图书室设专柜收藏教师随笔集和学生日记集聆听窗外声音。充分利用校外的教育资源，开展学校报告会活动，结合综合实践活动引导学生学会关心社会，激发学生形成多元的价值观，培养他们创造的激情。主要内容：（1）定期邀请教育教学专家、学生父母和社会各界人士为师生作讲座；（2）结合综合实践活动组织学生开展社会调查，撰写调查报告；（3）指导学生借助现代传媒广泛获社会信息。

培养卓越口才。通过双语口才训练，创设良好的双语听说氛围，开展中英文听说活动，培养学生具备终生受益的口头表达能力。主要内容：（1）每天开展课前三分钟讲话活动；（2）定期举办故事会、辩论会和演讲比赛等活动；（3）开设学生论坛；（4）编演课本剧和英语情境剧；（5）开展中华经典诵读活动及英文名篇诵读活动。

建设数码社区。以“教育在线”为平台，以校园网为基础，整合各种网络教育资源，提升学校信息化水平，培养具有强烈的信息意识和信息处理能力的新型教师队伍和学生群体。主要内容：（1）整合学校网络资源，提高信息化水平；（2）建立学校主题网站；（3）组织学生利用网络进行探究性学习；（4）学生制作个人网页；（5）开展电子档案袋评价实验。

构筑理想课堂。以参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度作为课堂教学基本原则，充分体现课堂的生活性、生命性和发展

性，使课堂真正成为学生精神成长与能力提升的重要阵地。主要内容：（1）按照理想课堂“六度评价表”实施与评价课堂；（2）教师定期开设专题研究课，及时进行教学反思，撰写反思随笔；（3）学校定期按学科举行专题教学研讨活动。

2、 本校开展新教育实验的优势

多年来，我们始终坚持以人为本，努力营造适合学生健康快乐成长的教育环境，走在教科研的前列，积极开展课堂教学改革，打造优质高效课堂，努力开展特色创建，积淀了较厚实的学校育人文化，具备了实施新教育实验研究的诸多优势。

1、有一支强有力的项目实验的骨干力量

校长历建福同志亲自担任实验课题组长，负责课题研究的全程管理领导与专业指导。近年来，我校积极开展课题实验研究，总结了深厚的实验研究经验。先后承担过《小组合作均分制》、《小组合作有效性研究》等潍坊级课题实验研究，《小学生良好学习习惯习惯培养》、《诵读传承文明、经典浸润人生》等诸城市级课题实验研究，均取得了较好的成绩。学校有一支教育教学能力强 ，乐于教科研研究的教师队伍，目前我校有潍坊市教学能手4人，诸城市级教学能手8人，诸城市学科带头人2人。他们参与实验的积极性高，具有较强的教育科研能力。

2、师生读书习惯已逐步形成

我校积极推进素质教育，树立了科学发展，快乐成长的理念，教育教学成绩突出，管理科学规范，学习氛围浓厚，教师勤奋好学，专业知识扎实，学生爱好阅读，阅读成为师生最日常的生活方式，读名著，读好书蔚然成风。近年来，学校始终如一的坚持开展一系列读书活