光合作用呼吸作用蒸腾作用识图
第七讲 蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的影响因素
第七讲蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的影响因素知识点一影响蒸腾作用的因素1.光照：在一定范围内，较强的光照提高了空气的温度和叶片的温度，使叶内水分汽化过程加快，蒸腾作用，但温度过高时，气孔会短暂，蒸腾作用会。
2.风：空气流动越快，蒸腾作用。
3.湿度：较大的湿度使水分汽化速度减慢，蒸腾作用会。
4.叶表面积越大，蒸腾作用越。
拓展：蒸腾作用强度曲线图：知识点二影响光合作用的因素1.光照强度（1）a点时植物只进行作用。
（2）b点时，光合作用强度呼吸作用强度。
（3）c点为光饱和点，随后，光照强度增加，光合作用不再增强。
2.温度主要影响酶的活性，在一定范围内，适当提高温度，有利于光合作用。
例1.如图是一天当中植物光合作用的曲线图（1）a点时植物只进行作用。
（2）b点和f点时，光合作用强度呼吸作用强度。
（3）植物体内有机物最少的点是点，植物体内有机物最多的点是点。
一天当中，氧气浓度最高的点是点。
（4）出现d点的原因是：。
知识点三影响呼吸作用的因素1.温度：在一定范围内，温度越高，呼吸作用越。
2.水分：植物含水量增加，呼吸作用。
3.氧气：在一定范围内，氧气浓度增加，呼吸作用加强。
4.二氧化碳：浓度过高时会呼吸作用。
知识点四叶肉细胞的气体交换夜晚能进行的是：；白天光合作用强度大于呼吸作用强度时，能进行的是：；白天呼吸作用强度大于光合作用强度时，能进行的是：；白天呼吸作用强度等于光合作用强度时，能进行的是：；例1：利用右图所示装置研究植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对装置进行。
一段时间后，玻璃管中红墨水向（“左”或“右”）移动。
例2．如图表示一段时间内绿萝叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系的示意图。
以下分析正确的是（）A．ac段表示叶片的光合作用在不断增强B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C．当光照强度＜n1时，该植物只进行呼吸作用D．cd段表示该植物不再进行光合作用直击中考：1．（2020•雅安）取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。
蒸腾作用、光合作用和呼吸作用
5.蒸腾作用的意义
生活经验 -12连连看
的（（阳12炎））光热蒸蒸灼的腾腾伤夏作作？天用用，能能植促促物进进的植水叶物和片体无为对机什水盐么分在没的植有吸物被收体强内烈的运输。
（（3）炎蒸热腾的作夏用天能，降一低只植手物是叶干片燥表的面，的另温一度只。手 沾满了水，哪一只手感到凉爽？为什么？）
-13-
也是气体交换的“窗口”。
光合作用
二氧化碳 氧气氧气 二Βιβλιοθήκη 化碳 水蒸气水-10-
呼 吸 作 用
蒸 腾 作 用
5.蒸腾作用的意义
生活经验 -11连连看
根部吸水的主要动力来于哪儿？水分和无机盐 为什么能从低处运输到高处？
（1（）我蒸们腾用作塑用料能管促喝进饮植料物时体，对如水果分嘴的不吸用收力。 （吸2，）饮蒸料腾能作进用入能到促口进中水吗和？无为机什盐么在？植）物体内的运输。
-25-
绿色植物的呼吸作用
-26-
绿色植物的呼吸作用
1.概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命 活动所需的过程。
2.公式：
有机物 + 氧
（储存着能量）
原料
3.意义：
二氧化碳 + 水 + 能量
产物
为植物的生命活动提供能量。
-27-
呼吸作用是生物的共同特征
A.光合作用产生了热量
B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量
D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
施是（ D ）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水
D.中耕松土
-30-
3.植物进行呼吸作用的部位是（ D ）
《蒸腾作用》PPT课件
为什么说“大树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
森林附近的地作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程
过 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉 程 细胞→气孔→大气
意 1、促进根吸收水分 2、促进植物体内水分和无机 义 盐的运输 3、降低植物体的温度，避免灼伤
甲
乙
甲：试管中水位下降明显，袋内
壁水珠多。
乙：试管中水位下降不明显，袋
内壁水珠极少。
结论:叶是蒸腾作用的主要器官。
2.蒸腾作用
定义
场所
方式
水分以气体形式从 主要在叶片下表皮 蒸腾作用的强弱
植物体内散发到体 外的生理过程叫蒸 进行,少量在叶柄 可由气孔的开合
腾作用
及幼嫩的茎进行 调节
水分蒸腾示意图
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 1.植物的蒸腾失水：
取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片， 另一个剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水， 将两个枝条分别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不 漏气的塑料袋，分别套在枝条上，袋口扎紧（注意只能套 住茎和叶），管内滴上少量植物油，将实验装置放在温暖 的地方。
6.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件 下，依下图所示的方法进行处理：
实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h 记录各个装置的质量变化。实验结果如下面曲线图表示
(1)曲线Ⅰ代表____C__、_____组装置的质量变化，原因是 _____二__者__都__不__蒸__发__水_D_分_________。 (2)曲线Ⅱ代表_____B____组装置的质量变化，理由是 __上__表__皮__气__孔__散__失__部__分__水__分__________。 (3)曲线Ⅲ代表_____A____组装置的质量变化，原因是
光合作用呼吸作用蒸腾作用识图
［1］氧气 ，［2］ 二氧化碳
。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指旳物质是：
［2］ 水
。
（4）物质［1］、［2］进出叶片旳通道是 气孔 。
如右图：有甲、乙两个玻璃缸，甲缸中长有韭黄，
乙缸内生长着鲜绿旳韭菜苗，把它们用透明玻璃
盖密封，玻璃盖上各有一种小孔，堵住小孔，放
到阳光下2—3个小时后，各用燃着旳卫生香从玻
【 5 】 线粒体中。 • （4）过程B旳强弱受 温度、湿度等环境原因旳影响。
（1）左图表达 导管 ， 其功能是运送水和无机盐 , 右图表达 筛管 ，
其功能是 运送有机物 。
璃孔中插入甲、乙两个玻璃缸中，问：
（1）甲缸出现旳现象是 卫生香熄灭 ，
原因是韭黄不能进行 光合作用 作用，
只能进行 呼吸作用
作用，
消耗了玻璃缸中旳 氧气
。
（2）乙缸出现旳现象是 ， 卫生香继续燃烧
原因是韭菜苗可进行 光合作用 作用，因而缸中有较
多旳 氧气
。
韭黄也称“韭芽”、“黄 韭芽”、“黄韭”，俗称 “韭菜白”，为韭菜经软 化栽培变黄旳产品。韭菜 隔绝光线，完全在黑暗中 生长，因无阳光供给，不 能进行光合作用，合成叶 绿素，就会变成黄色，称 之为“韭黄”。因不见阳 光而呈黄白色，其营养价 值要逊于韭菜。属百合科 数年生草本植物，以种子 和叶等入药。
蚕豆叶肉细胞中旳（ B）
A. 光合作用
B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用
D. 扩散作
用
（3）. 若C表达水，则此生理过程能够表达蚕豆植株旳( B)
A. 光合作用 用
B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 扩散作
（4）. 蚕豆植株所需要旳水，主要由根尖旳 （D）区吸收而来旳。
苏教版初中生物七年级上册 3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用 课件(共22张PPT)
3．右图表示一段时问内某植物叶片吸收二 氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正 确的是（ A ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增 强
B．b点表示该植物既不进行光合作用， 也不进行呼吸作用
C．当光照强度>n．时，该植物开始进行 光合作用
D．当光照强度>n：时，表示该植物不再 进行光合作用
4.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明
植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
复习目标：
1.植物细胞的光合作用、呼吸作用反应式和蒸腾作用的 概念。 2.植物细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的意义。 3.完成细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用相关练习
考点聚焦
考点1 叶是光合作用的主要器官
叶 片
表皮
上表皮（气孔少） 下表皮（气孔多）
的 结
叶肉海栅绵栏层层：细：胞细排胞列排较列疏紧松密，，接接近近下上表表皮皮
考点聚焦
专项突破
实验2 植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬
菜 抑制光合作用
。
（２）实验结果：装有 新鲜 蔬菜
的塑料袋排出的气体使澄清的石灰 水变浑浊，证明有二氧化碳 产生。
烫过蔬菜
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作 新鲜蔬菜 用是对照 。
植物呼吸作用产生二氧化碳的实验
（4）实验结论
构 叶脉：输导 水、无机盐和有机，物具有支持叶片的功能
考点聚焦
专项突破
[说明] 叶绿体是光合作用的场所。 (1)叶绿体的存在：叶肉细胞、气孔的保卫细胞中；生命 力旺盛的绿叶细胞中数量较多。 (2)叶绿素：能吸收光能，为光合作用提供能量，是叶片 呈现绿色的主要原因。_叶__绿__素___只有在光下才能形成。 (3)光的作用：有光才能进行光合作用，光能转变为贮存 在有机物中化学能。 (4)应用：韭黄生成原理(叶绿素的形成需要__光_____)。
光合作用和呼吸作用的相关曲线图归纳总结
光合作用与呼吸作用的相关曲线图归纳总结1、光照强度对光合作用速率的影响(1)图中纵坐标代表总(实际或真正)光合作用速率还就是净光合作用速率？光合总产量与光合净产量常用的判定方法:总(实际或真正)光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
①表观(净)光合速率通常用O2的表观释放量、CO2的表观吸收量或有机物积累量来表示。
②总(实际或真正)光合速率通常用O2产生量、CO2固定量或有机物制造(合成)量来表示。
③呼吸速率只能在黑暗条件下测定。
通常用黑暗中CO2释放量、O2吸收量或有机物消耗量来表示。
本图纵坐标代表的就是净光合速率。
（2）相关的点与线段代表的生物学含义如何？A点:A点时光照强度为0,光合作用速率为0,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用。
由此点获得的信息就是:呼吸速率为OA的绝对值,因此净光合速率为负值。
B点:实际光合作用速率等于呼吸速率(光合作用与呼吸作用两者处于动态衡),净光合作用速率为0。
表现为既不释放CO2也不吸收CO2,此点为光合作用补偿点。
C点:当光照强度增加到一定值时,光合作用速率达到最大值。
此点对应的M点为光合作用速率达到最大值(CM)时所对应的最低光照强度,此光照强度为光合作用饱与点。
AB段:此时光照较弱,此时呼吸作用产生的CO2除了用于光合作用外还有剩余,表现为向外界释放CO2。
总光合作用速率小于呼吸速率,因此净光合速率为负值。
BC段:此时光照较强,呼吸产生的CO2不够光合作用所用,表现为从外界吸收CO2。
总光合作用速率大于呼吸速率,因此净光合速率为正值。
AC段:在一定的光照强度范围内,随着光照强度的增加,光合作用速率逐渐增加。
CD段:当光照强度超过一定值时,光合作用速率不再随光照强度的增加而增加。
（3）AC段、CD段限制光合作用强度的主要因素有哪些？在纵坐标没有达到最大值之前,主要受横坐标的限制,当达到最大值之后,限制因素为横坐标之外的其它因素AC段:限制光合作用速率的因素就是光照强度。
第4课 绿色植物的新陈代谢(2)
【典例 3】(2018·济宁)精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建 造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白 梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，如图 46 依次为叶片进行的三项生理活动过程，晴朗的夏季光合作用和 呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。
图 46
【类题演练 1-1】(2019·娄底)如图 4-3，甲、乙两个实验装置均 在适宜温度、足够阳光的环境下进行，下列说法正确的是 ()
图 43 A．甲的红墨水滴向右边移动 B．乙的红墨水滴向右边移动 C．甲的红墨水滴不移动 D．乙的红墨水滴不移动
【解析】图甲植物因缺少二氧化碳，故只进行呼吸作用， 呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸 收，故装置内的气压减小，红墨水滴向左移动。图乙中植 物光合作用强度大于呼吸作用强度，钟罩内二氧化碳含量 减少，故碳酸氢钠分解产生二氧化碳，补充光合作用消耗 的二氧化碳，而光合作用产生的氧气使装置内的气压增 大，玻璃管中的红墨水滴向右移动。 【答案】 B
1．(2019·台湾)小帆想知道某一植株在不同环境条件下，
叶片进行光合作用速率的快慢，依据下列数据进行推
测，最合理的是
()
A．单位时间内产生氧气的量
B．单位时间内消耗叶绿素的量
C．单位时间内消耗葡萄糖的量
D．单位时间内产生二氧化碳的量 【答案】 A
2．(2019·南充)如图 4-1 是植物叶片的生理活动示意图，下
专题一 光合作用和呼吸作用的物质变化
光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是植物的三大生理作 用。光合作用利用水和二氧化碳合成有机物和氧气，而呼 吸作用利用氧气分解有机物产生水和二氧化碳，我们根据 产物的不同，可以判断植物发生的变化属于何种作用。
光合作用
结论2：植物体的绿叶
在光下才能更新空气。
萨克斯实验
一半遮光
一半曝光
绿色 叶片
碘 不变蓝 蒸 变蓝 汽 结论：绿色叶片在光合作用下 产生了淀粉。 黑暗 处理 遮光 曝光
恩吉尔曼实验 实验组 对照组
将水绵和好氧细 菌放在无空气的 黑暗环境中,极细 光束照射水绵,好 氧细菌集中在被 照叶绿体部位 将水绵和好氧细菌 暴露在光照下,好 氧细菌集中在叶绿 体所有受光部位
结论：氧是叶绿体所释放的,叶绿 体是绿色植物光合作用的场所
鲁宾和卡门实验
同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质
的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物， 化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素 标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这 种方法叫做同位素标记法。
鲁宾和卡门实验 实验组 对照组 向绿色植物提供 向绿色植物提供 18 18 H2 O、CO2 , 释 H2O、 C O2 , 18 放的氧是 O2 释放的氧是O2 结论:光合作用释放的氧全部来自水
光合作用和呼吸作用中的化学计算
光合作用反应式： 6CO2＋12H2O→C6H12O6＋6O2＋6H2O 呼吸作用反应式： 需氧呼吸：C6H12O6＋6O2＋6H2O→ 6CO2＋12H2O 厌氧呼吸：C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2 实测CO2吸收量 ＝光合作用CO2吸收量-呼吸作用CO2释放量 实测O2释放量 ＝光合作用O2释放量-呼吸作用O2消耗量
1、光合作用的场所
叶绿体
（1）分布： 叶肉细胞（主要） 保卫细胞 幼嫩茎的皮层细胞 某些果实的表皮细胞 等 （2）形态：扁平的椭 圆形或球形
1、光合作用的场所 叶绿体 （3）结构:外膜、内 膜、基粒、基质 （4）捕获光能的色素 位于 类囊体的薄膜上 (即光合膜上)
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（3）具有输导功能的是【 】 ，
它4主要叶有脉两种管道：导管、 筛。管
图2
（1）. 若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气， 则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的（ A ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 扩散作用
（2）. 若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕 豆叶肉细胞中的（ ）B
韭黄也称“韭芽”、“黄 韭芽”、“黄韭”，俗称 “韭菜白”，为韭菜经软 化栽培变黄的产品。韭菜 隔绝光线，完全在黑暗中 生长，因无阳光供给，不 能进行光合作用，合成叶 绿素，就会变成黄色，称 之为“韭黄”。因不见阳 光而呈黄白色，其营养价 值要逊于韭菜。属百合科 多年生草本植物，以种子 和叶等入药。
A. 光合作用
B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 扩散作用
（3）. 若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的( )
A. 光合作用
B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 扩B散作用
（4）. 蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的 （ ）区吸收而来的。
A. 根冠
B. 分生
C. 伸长
DD. 成熟
C.二氧?化碳
D.氧? 气
示部分运输而来。
4
(3)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中
标号②所示部分含有较多的 叶。绿体
（1）从狭义上说，图中[ 2 ][ 4 ]表示气孔。 （2）能调节气孔张开和闭合的细胞是图中的 [ 1 ][ 3 ] 保卫细。胞
（3）对比甲、乙，植物蒸腾作用减弱的是 乙 。
观察叶片的横切面结构图并填空。
(1)具有保护作用的结构是[
[ ]7__ _表_。皮
1]
和
(2)叶片与外界进行气体交换的门
户是[ 6]___ __气__孔___。它的开放和
关闭由____保_卫__细__胞_控制。
(为3)它叶们片的的【之所2】以叶呈肉现内绿都色含，有是大因量 的_ 叶绿_体__，是叶片进行_光__合作_用_
的场所。
• （2）间作套种、合理密植是为了提高过程【 C 】
的
效率。
光合作用
• （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于 过程【 A 】 呼吸作所用释放的能量；这一过程发生在乙图的【 5
】 中。线粒体 • （4）过程B的强弱受 温度、湿等度 环境因素的影响。
（1）左图表示 导管 ， 其功能是运输水和无机盐 , 右图表示 筛管 ，
（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质是：
［2］ 水
。
（4）物质［1］、［2］进出叶片的通道是 气孔 。
如右图：有甲、乙两个玻璃缸，甲缸中长有韭黄， 乙缸内生长着鲜绿的韭菜苗，把它们用透明玻璃 盖密封，玻璃盖上各有一个小孔，堵住小孔，放 到阳光下2—3个小时后，各用燃着的卫生香从玻璃 孔中插入甲、乙两个玻璃缸中，问： （1）甲缸出现的现象是 ， 卫生香熄灭 原因是韭黄不能进行 光合作用 作用， 只能进行 呼吸作用 作用， 消耗了玻璃缸中的 氧气 。 （2）乙缸出现的现象是 ， 卫生香继续燃烧 原因是韭菜苗可进行 光合作用作用，因而缸中有较多 的 氧气 。
光合作用呼吸作用蒸腾作用
填图题总复习
叶片的结构
上表皮
叶
叶脉
肉
下表皮
气孔
水分散失的“门户”是什么？ 气体交换的“窗口”是什么？
保卫细胞
外 壁
内壁
气孔张开
表皮细
(1)写出图中序号所示结构名称：②
叶肉⑥
气 孔
(2)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标⑥ 号处进入叶内，所需水分通过图中标号 所
• 下图表示把银边天竺葵
• （叶片边缘部分中无叶绿体）
• 放在黑暗处一昼夜后，用
• 黑圆纸片将C处两面遮盖，
• 移入光下几小时，再经
• 酒精脱色后滴加碘液。
• 请分析回答问题：
• （1）经酒精脱色后，叶片B处变成了什么颜色？ 。（2黄）白滴色 加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的
产物是 。
淀粉
• 叶片A处不变蓝的原因是
A.水?
B.有?机物
A.水 B.有机物 C.二氧化碳 D.氧气
下图为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是［1］ ，
［2］二氧化碳 ，［3氧］气
，［4］水
。
有机物
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是：
［1］氧气 ，［2］ 二氧化碳 。
。 没有叶绿体，不能进行光合作用 • （3）B、C构成一组对照实验，变量是 光 ，得出
的结论是有光是叶进行光合作用的必须条。件
• 14、下面图甲表示
• 发生在植物体内的
• 某些生理过程，图
• 乙为该植物叶肉
• 细胞结构示意图，
• 请回答：
• （1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字 表示） 4。