一年级数学2. 数位的认识
数位是哪个年级学的知识点
数位是哪个年级学的知识点第一步：了解数位的定义数位是指数字和数字的排列组合，是计算机世界中的基本单位。
数位可以是0到9的十个数字，也可以是其他进制的数字。
在计算机中，数位是由二进制表示的，即0和1。
第二步：初级学习阶段在小学一年级和二年级，学生开始接触数位的基本概念和用途。
他们学习如何识别和书写数字，并进行简单的加减法运算。
这一阶段的重点是培养学生对数位的认识和运用能力。
第三步：中级学习阶段在小学三年级和四年级，学生进一步学习数位的运算规则和应用。
他们学习如何进行乘法和除法运算，并开始进行多位数的加减乘除运算。
此外，他们还学习如何解决实际问题，如购物计算、面积计算等。
第四步：高级学习阶段在小学五年级和初中阶段，学生开始学习更复杂的数位知识和技能。
他们学习如何进行小数运算、分数运算和百分数运算。
此外，他们还开始学习代数和几何的基本概念，如方程、图形等。
第五步：进阶学习阶段在高中阶段，学生继续深入学习数位相关的知识，包括数学分析、微积分等。
他们开始学习更高级的数位运算，如指数、对数、三角函数等。
此外，他们还学习如何运用数位解决实际问题，如物理问题、经济问题等。
第六步：专业学习阶段在大学阶段，学生可以选择进一步深入学习数位相关的专业知识。
他们可以选择数学、计算机科学、工程学等专业，学习更高级的数位理论和应用。
他们还可以进行研究和创新，推动数位技术的发展和应用。
结论数位的学习是一个逐步深入的过程，从初级到高级，从基本概念到高级应用。
不同年级的学生可以根据自己的学习阶段选择适合的数位知识和技能进行学习。
数位知识的掌握对于学生的数学和计算机科学等学科的发展和应用具有重要意义。
通过不断学习和实践，学生可以不断提升自己的数位能力，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
一年级上册认识数位、写数人教新课标
认识数位、写数
例3
个位上没有珠 子，怎么写？
十位 个位
20
返回 第九页，编辑于星期四：十四点 二分。
认识数位、写数
表示2个十。
十位 个位 20
表示1个也没有。
返回 第十页，编辑于星期四：十四点 二分。
认识数位、写数
课堂练习
写
个位上没有珠
子，怎么写？
10
用“0”占位。
16
返回 第十一页，编辑于星期四：十四点 二分。
今天我们学习的新知就和它们有关。 这个数是（ ）。 今天我们学习的新知就和它们有关。 注意先写十位上的数，再写个位上的 今天我们学习的新知就和它们有关。 人教版 数学 一年级 上册
十位
个位
右边起第一 位是个位。
返回 第四页，编辑于星期四：十四点 二分。
认识数位、写数
例3
个位和十位的“1” 意思一样吗？
人认教识版数位数、学写数一年级 上册
6 11～20各数的认识 从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
个位上一个数也没有时，写“0”占位。
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
人教版 数学 一年级 上册
注意先写十位上的数，再写个位上的
今天我们学习的新知就和它们有关。
探究新知
课堂练习
个位上一个数也没有时，写“0”占位。
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、
课堂小结 右边起第一位是个位，第二位是十位。
这个数是（ ）。
课后作业
人教版 数学 一年级 上册
今天我们学习的新知就和它们有关。
返回 第一页，编辑于星期四：十四点 二分。
人教版一年级上册数学-认识数位及写数
第2课时 认识数位及写数
人教版一年级数学上册
一 情境导入
同学们，上节课我 们学习了0～20这几个 数字，现在让我们一起 来数一数吧！
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
今天我们将一起来学习 11～20各数的数位及写数。
人教版一年级上册数学-认识数位及写 数
2. 用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九
16 11 19
十四 十七 二十
1 4 1 7 2 0 （教科书第75页做一做）
人教版一年级上册数学-认识数位及写 数
人教版一年级上册数学-认识数位及写 数
3. 按顺序填数。 （教科书第75页做一做） 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12Βιβλιοθήκη 人教版一年级上册数学-认识数位及写 数
人教版一年级上册数学-认识数位及写 数
四 课堂小结
1.右边起第一位是个位，第二位是十位。 2.注意先写十位上的数，再写个位上的数，
从高位写起。 3.有几个十就在十位写几；有几个一就在个
位写几。 4.个位上一个数也没有时，写“0”占位。
人教版一年级上册数学-认识数位及写 数
二 新课探究
第二位是十位。
右边起第 一位是个位。
十位 个位
例3 （教科书第75页图1）
个位和十位的 “1”意思一样吗？
十位 个位 11
表示1个十
表示1个一
十位 个位 11
例3 （教科书第75页图2）
十位 个位 17
表示1个十
表示7个一
十位 个位 17
(新)新人教版一年级数学上册知识点：11-20各数的认识
(新)新人教版一年级数学上册知识点：11-20各数的认识1、数数：根据物体的个数，可以用11-20各数来表示。
2、数的顺序：11-20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。
4、11-20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。
如：1个十和5个一组成15。
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
6、11-20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
20的读法，20读作：二十。
7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法(1)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
如：10+5=15 17-7=10 18-10=8(2)、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。
(3)、加减法的各部分名称：在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
9、解决问题求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。
还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。
引申阅读：小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累，知识点需要大家熟记，下面是我们整理的人教版一年级数学上册知识点，供大家复习!(新)新人教版一年级数学上册知识点：位置想要提高自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的学习。
做好超越别人的准备了吗?人教版一年级数学上册知识点向大家推荐，希望能帮到大家。
(新)新人教版一年级数学上册知识点：1-5的认识和加减法。
《认识数位和写数》(教案)人教版一年级数学上册
《认识数位和写数》（教案）人教版一年级数学上册我今天要为大家讲解的是人教版一年级数学上册的《认识数位和写数》这一章节。
教学目标是让学生能够理解数位的概念，掌握数位的顺序，能够从高位到低位写出任何一个整数。
在教学过程中，我会利用教具，也就是一些数字卡片，让学生通过观察和触摸，感受到数位的存在。
接着，我会通过讲解和示范，让学生明白数位的顺序，也就是从个位开始，依次向左是十位、百位、千位等等。
然后，我会让学生进行一些随堂练习，例如写出一些整数的数位，或者根据数位写出对应的数字。
在板书设计上，我会用大字写出数位的顺序，并用箭头表示从高位到低位的顺序。
对于作业设计，我会让学生回家后，尝试写出十个他们熟悉的整数的数位，并标注出每个数位上的数字。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了数位的概念和顺序，是否需要在下一节课中进行复习和巩固。
同时，我也会考虑如何让学生们在日常生活中更多的运用数位知识，例如在购物时，能够理解商品的价格是由哪些数位组成的。
这就是我今天要讲解的全部内容，希望通过我的讲解，大家能够更好地理解和掌握数位的概念和写数的方法。
重点和难点解析：在今天的教学《认识数位和写数》中，有几个重点和难点是学生们需要特别关注的。
数位的概念和顺序是本节课的核心内容。
数位是指数字在一个数中的位置，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，以此类推。
这个概念对于学生来说可能有些抽象，因此我准备了一些数字卡片作为教具，让学生通过观察和触摸，感受到数位的存在。
数位的顺序是从高位到低位，这个顺序对于学生来说可能有些难以理解。
因此，我准备了一些例题进行讲解和示范，让学生明白数位的顺序。
例如，数字，从右边起第一位是4，第二位是3，第三位是2，第四位是1。
再次，如何根据数位写出对应的数字也是本节课的一个重点。
我准备了一些练习题，让学生通过观察和思考，掌握根据数位写出对应数字的方法。
人教版数学一年级上册第六单元第 1 课时 数数、认识数位和写数(教案)
第1课时数数、认识数位和写数（教案）教学内容教材第73~75页。
教学目标1. 通过摆小棒活动使学生知道“10个一是1个十”，掌握11~20各数的组成，初步认识和体会十进制。
2. 通过游戏“给数找家”帮助学生积累数学活动经验，建立初步的数感。
3. 能够理解“个位”“十位”的含义，会比较20以内数的大小。
教学重点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。
教学难点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。
教学方法迁移类推，引导发现，自主探究，合作交流。
教学准备多媒体课件、细绳、小棒、卡片、小圆片、计数器。
教学过程一、课时导入（一）铺垫孕伏师：我们已经学过哪些数？（出示课件。
）交流学过的数，教师给予肯定。
你还知道哪些数呢？学生继续说出知道的数。
设计意图教师引导学生说出学过的数，并进一步说出还知道的数，为下面数数打下基础。
（二）引入新课师：今天老师给你们讲个故事吧！春天到了，熊大和熊二想在院子旁边栽一些果树，于是它们就去大象爷爷的苗圃里买树苗。
大象爷爷让它们自己去拔树苗。
熊二每拔1棵树苗，熊大就在地上摆1块小石头。
拔了一会儿，熊二问熊大拔了几棵树苗了。
熊大一看这么多小石头，数着真麻烦，于是它数出10块小石头，把这10块小石头换成了1块大石头，再看看还剩6块小石头，它马上就知道一共拔了16棵树苗。
小朋友，你知道这1块大石头代表了几块小石头吗？熊大的方法好用吗？预设：1块大石头代表了10块小石头，熊大的方法好用，我们很快就知道了拔了多少棵树苗。
师：这就是今天我们要研究的新内容：数数、认识数位和写数。
（板书课题）二、探究新知探究点1 11~20各数的组成和读法1. 认识十进制。
课件出示教材第73页情境图。
师：图中一共有多少张水果卡片？用你自己喜欢的方式表示出它的数量。
（学生数数，自主探究，合作交流。
）预设：我用小棒代表水果卡片的数量，我是1根1根摆的，数一张水果卡片，就摆1根小棒，我一共摆了11根小棒，所以水果卡片有11张。
人教版一年级数学上册第六单元第1课时《数数、认识数位和写数》课件
探究点 2 11～20各数的顺序
比12多1的数 是几？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10和12中间的 数是几？
还有什么发现吗？
探究点 3 认识数位、写数 先拨一拨，再写一写。
十位 个位
1
1
说一说个位和十 位上的数分别表 示什么意思。
十位 个位
1
3
从右边起……
第一位是个位， 第二位是十位。
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
一、填一填。 1．15里面有( 1 )个十和( 5 )个一。 2．由4个一和1个十组成的数是( 14 )。 3．由8个一组成的数是( 8 )。 辨析：“十和一”的联系与区别理解不深，数 数时，十个一才是一个十。
易错辨析
3．填一填。 (1)17是由1个( 十 )和7个( 一 )组成的。 (2)11是由( 1 )个( 十 )和( 1 )个( 一 )组成的。 (3)9个( 一 )和( 7 )个( 一 )组成16。
辨析：计数单位的书写爱写成阿拉伯数字。
提升点 反向思维——由组成想出数
4．猜一猜，它们分别是多少？
圈一圈略
提升点 会读11～ 20各数
4．读出下面各数。
(1)妈妈手机淘宝网出现的广告语是：
。
读作：____十__八__________
(2) 读作：______十__五____
6 11～20各数的认识
数的组成
练习
知识点 1 理解11～ 19是由1个十和几个一组成的
1．看图填一填。 (1)
(2)
二、填一填。 1．写数时，有1个十，就在( 十 )位写( 1 )；有几个
一，就在( 个 )位写( 几 )。 2．一个数，个位上是9，十位上是1，该数是( 19 )。 3．17的十位是( 1 )，个位是( 7 )。
《认识数位和写数》(教案)人教版一年级数学上册
教案：《认识数位和写数》年级：一年级学科：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生认识数位，理解数位的含义。
2. 让学生学会写数，掌握写数的方法。
3. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
教学重点：1. 数位的认识。
2. 数的写法。
教学难点：1. 数位的理解。
2. 数的写法的掌握。
教学准备：1. 教学课件。
2. 数位表。
3. 数字卡片。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示数位表，引导学生观察。
2. 学生分享观察结果，教师总结。
二、新课（20分钟）1. 认识数位a. 教师出示数位表，引导学生认识个位、十位、百位。
b. 学生练习数位表，加深对数位的认识。
2. 写数a. 教师示范写数的方法，讲解数的组成。
b. 学生练习写数，教师个别指导。
三、巩固练习（10分钟）1. 学生完成练习册上的数位和写数练习。
2. 教师点评，纠正错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师出示数位表，引导学生复习数位。
2. 学生分享复习结果，教师总结。
二、新课（20分钟）1. 认识数位a. 教师出示数位表，引导学生认识千位、万位。
b. 学生练习数位表，加深对数位的认识。
2. 写数a. 教师示范写数的方法，讲解数的组成。
b. 学生练习写数，教师个别指导。
三、巩固练习（10分钟）1. 学生完成练习册上的数位和写数练习。
2. 教师点评，纠正错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
教学反思：本节课通过引导学生观察、练习，使学生认识了数位，学会了写数。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，确保学生掌握所学知识。
同时，教师还应注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：学生练习数位表，加深对数位的认识。
补充和说明：在《认识数位和写数》这一教案中，学生练习数位表，加深对数位的认识是一个非常重要的环节。
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2.数位的认识
二、自主探索，体验新知。
1.引导学生拿出自制数位筒按要求完
成。
（1）学生拿出自制的数位筒，放11个
小棒，怎么放？
（2)操作、讨论、汇报。
（3）师小结：右边的1根表示1个一，
1所在的位置叫做个位。
左边的1根表示
一个十，把1所在的位置叫做十位。
（4）在数位筒上写个位、十位。
“那么
11该怎么写呢？我们可以借助计数器来
写数。
”
2.利用计数器写数。
出示计数器。
（1）提问：同学们观察计数器，你发现
了什么？从右边起第一档是什么位？第
二档呢？
（2）怎么写11？
教师小结：在写数时一定要分清数位，
有1个十就在十位写1；有1个一就在个
位写1。
注意先写十位上的数，再写个位
上的数，从高位写起。
3.练习。
完成教材75页例3中后两个数，四个人
一组，先摆小棒再写数。
讨论：20个位的“0”该不该写？为什么？
1.（1)学生动手操
作。
(2)学生讨论：左
边放10根，就是
一捆一个十，放上
面表示1个十，右
边放1根，表示1
个一。
(3) 学生认真倾
听。
（4）独立思考。
2.（1）学生讨论：
计数器上有个位
和十位；计数器右
起第一档叫个位，
右起第二档叫十
位。
（2）请一名学生
板演。
个位下写1，
十位下也写1。
3.学生：该写，因
为个位的0表示占
位的作用，表示个
位一个单位也没
有，所以必须写。
3.画一画。
计数器分别表示19、20、16。
答案：略
4.改错。
十二写作十2。
（）
二十写作2。
（）
答案：1220
5.
答案：12 18 20
三、巩固1.用数字卡片摆出下面各数。
十六十二十八十四二十
1.同桌合作完成。
2.学生独立完成。
教学过程中老师的疑问：。