《一双手》ppt课件
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《一双手》
联想升情
作者说：看着这双手，我看到了一山 山翠绿的森林，孩子们看着这双手你 看到了什么？
这是一双怎样 的 手 ？
活像是半截老松木！ 活像是半截老松木！ 整只手呈木色，手的纹落深、 整只手呈木色，手的纹落深、粗，染着黑土色。 染着黑土色。 掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。 掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。 一个手指似三节老干蘑。 一个手指似三节老干蘑。 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方， 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条 形成上下两个“ 字形的黑且深的裂纹， 形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各 个关节缠着线，线染成了泥色。 个关节缠着线，线染成了泥色。
上佳市小学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
何银欢
猜猜他们的主 人 是 谁 ？
他的手演奏出无数动听的乐曲，获得了阵阵掌声。 他的手雕刻出了无数栩栩如生的雕像，获得了许多 赞美的目光。 他的手日日夜夜为我们批改作业，他的手写完无数 根粉笔而布满粉笔灰，他的手为了我们的学习而消 瘦变得越来越粗糙。 她的手在鸡叫三遍的时候，就已经开始忙着做早点， 临近中午忙着做午饭，下午又忙着做晚饭。为了我 们，老茧爬上了她的手指，手背上长了一层浅黑色 的皮。
《一双手》
掌面像鼓皮一样硬，老茧布满 每个角落，手指肥圆。一个手指似 三节老干蘑。
左手大拇指没有指甲， 长过指甲的地方，刻着四 条形成上下两个“人”字 形的黑且深的裂纹，手指 各个关节缠着线，线染成 了泥色。
我丈量土地似的量起他的手来： 长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米， 这是我今生见到的天下第一号大手。
这是一双（ 的手。
）
这双手已经栽树26万多棵。仅 在1981年至1985年间就造林33垧，改 造迹地林和次生林44.5垧。这双手生 产木材1300立方米，枝丫3500层积立 方米。这双手栽的树，使小兴安岭上 的西北岔河水，由浑变清。这双手让 这位32岁的年轻林业工人，成为伊春 林区最年轻的育林功臣，获得全国 “五一”劳动奖章。这是一双创建绿 色金库的手。
我打量起他的手来：很长、很宽、 很厚，这是我今生见到的天下第一号大 手。
栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用 手拣出来。保证苗苗不窝根，得用手把苗根 送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次， 贴胶布涂手油不管用。
一天栽一千多棵树！
这双手亏得是这肉长的， 若是铁铸造的，怕也是磨光、 磨透了。
这双手已经栽树26万多棵。仅在 1981年至1985年间就造林33垧，改造 迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木 材1300立方米，枝丫3500层积立方米。 这双手栽的树，使小兴安岭上的西北岔 河水，由浑变清。这双手让这位32岁的 年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的 育林功臣，获得全国“五一”劳动奖章。 这是一双创建绿色金库的手。
《 一 双 手 》
用自己喜欢的方式读课 文，把描写这双手的句子 用直线划下来,把自己的感 受注在书旁。
1
2
3
4
5
在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我 握的是手吗？活像半截老松木！我本能地想抽 回手来，可是没能得逞。那只有力的大手，把 我的手紧紧地裹住了。
北师大版小学四下《一双手》PPT课件PPT、优质教学课件
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
映亮
跳跃着 满把鲜 花
抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
映亮
跳跃着 满把鲜 花
抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
语文四年级下北师大版《一双手》课件(17张)
北师大版四年级语文下册第四单元
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请再仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
林业工人
❖ 手感：半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
❖ 手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
概括：
塑造了
的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
定向批注
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析：
抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂。
小结
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
这
1.简直是半截老松木；
是
天
下
2.整支手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色；
第
一
3.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，手指肥源；
一 双 创 造 绿
奇
色
手
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
宝 库
5.手大无比，这是我今生见到的天下第一号大手；
的
手
6.手坚硬耐搓。
。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
拓展延伸
❖ 美往往是以丑作为代价才能获得的，正是 这双手，为家庭、为社会创造了美和财富。
❖ 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落
❖ 手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm ❖ 手指细节：左大拇指 没有指甲 黑深 人字
❖ 手的别号：天下第一号大手 第一奇手
❖ 手的价值：创造绿色宝库的手
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请再仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
林业工人
❖ 手感：半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
❖ 手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
概括：
塑造了
的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
定向批注
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析：
抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂。
小结
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
这
1.简直是半截老松木；
是
天
下
2.整支手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色；
第
一
3.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，手指肥源；
一 双 创 造 绿
奇
色
手
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
宝 库
5.手大无比，这是我今生见到的天下第一号大手；
的
手
6.手坚硬耐搓。
。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
拓展延伸
❖ 美往往是以丑作为代价才能获得的，正是 这双手，为家庭、为社会创造了美和财富。
❖ 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落
❖ 手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm ❖ 手指细节：左大拇指 没有指甲 黑深 人字
❖ 手的别号：天下第一号大手 第一奇手
❖ 手的价值：创造绿色宝库的手
一双手PPTPPT课件
康复治疗
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
《一双手》教材课件PPT
同学们，就让我们来仔细品读这一双手。
16
14
13
11
10
9
8
47
35
4
图片中这些手给我们以趣味，给我们 以美感，它是艺术的！生活中我们见 过的手，大多数它很普通，但每个人 的手都是自己的名片。不同的工作、 不同的生活会让每个人的手都有与众 不同之处。有这么一双手，它看起来 很丑陋，但它却为中国的绿化做出了 突出的贡献。今天就让我们走近它， 了解它！
照亮苗乡的月亮：李春燕
• 颁奖词：她是大山里 最后的赤脚医生，提 着篮子在田垄里行医 。一间四壁透风的竹 楼，成了天下最温暖 的医院；一副瘦弱的 肩膀，担负起十里八 乡的健康。她不是迁 徙的候鸟，她是照亮 苗乡的月亮。
颁奖词：他们纵身一跃，划出了 人生最壮丽的弧线，他们奋力一举， 绽放出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一 曲英雄的赞歌。
学习永远不晚。 JinTai College
假如张迎善被评为2011 年度“感动中国”十大人物。 请你借鉴下面几段颁奖词， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖词。
杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国 走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名 字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
手的大小：
长24cm 宽10 cm
厚2.5cm
手指细节：左大拇指没有指甲 、 手的别号：天下第一号大手
四条裂纹、黑深人
第一奇手
字、都缠着线线染
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图片中这些手给我们以趣味，给我们 以美感，它是艺术的！生活中我们见 过的手，大多数它很普通，但每个人 的手都是自己的名片。不同的工作、 不同的生活会让每个人的手都有与众 不同之处。有这么一双手，它看起来 很丑陋，但它却为中国的绿化做出了 突出的贡献。今天就让我们走近它， 了解它！
照亮苗乡的月亮：李春燕
• 颁奖词：她是大山里 最后的赤脚医生，提 着篮子在田垄里行医 。一间四壁透风的竹 楼，成了天下最温暖 的医院；一副瘦弱的 肩膀，担负起十里八 乡的健康。她不是迁 徙的候鸟，她是照亮 苗乡的月亮。
颁奖词：他们纵身一跃，划出了 人生最壮丽的弧线，他们奋力一举， 绽放出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一 曲英雄的赞歌。
学习永远不晚。 JinTai College
假如张迎善被评为2011 年度“感动中国”十大人物。 请你借鉴下面几段颁奖词， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖词。
杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国 走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名 字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
手的大小：
长24cm 宽10 cm
厚2.5cm
手指细节：左大拇指没有指甲 、 手的别号：天下第一号大手
四条裂纹、黑深人
第一奇手
字、都缠着线线染
九年级语文上册 第25课《一双手》课件 苏教
苏教版九年 树海苍茫万顷涛
学习目标
1、能针对文中所写事物的特点和写 法圈点批注。
2、学习抓住特征刻画人物形象的写 作艺术。
3、体验林业工人不畏艰辛、无私奉 献的精神。
圈点批注
1、圈点好词佳句。 2、批注理解感悟。 3、点评人物形象。 4、探究写作艺术。
圈点批注示例
梅雨潭闪闪 的绿色招引着我 们；我们开始追 捉她那离合的神 光了。揪着草，
。 。 攀着乱石，小心 。 探身下去，又鞠
躬过了一个石穹 门，便到了汪汪 一碧的潭边了。
动词运用精确，
传神地写出探奇览 胜之心的急迫。
圈点批注示例
这平铺着、 厚积着的绿，着实 可爱。她松松 的… …；她轻轻 地摆弄着，像跳动 的初恋的处女的心； 她滑滑地明亮 着， … …
2005年度人物 王顺友
他朴实得像一块石头， 一个人一匹马，一段世界 邮政史上的传奇，他过滩 涉水，越岭翻山，用一个 人的长征传邮万里，用20 年的跋涉飞雪传心，路的 尽头还有路，山的那边还 是山，近邻尚得百里远， 世上最亲邮递员。
“感动中国”1988年度人物张迎 善
颁奖词：
他普通得就像一棵树，却拥有一双奇特 的大手，短短几年间，他用这双手使河水 变清、荒山变绿，他用这双创建绿色宝库 的手，谱写了一曲默默无闻、不畏艰辛、 无私奉献的劳动者之歌。
稚子之心，美在无邪； 少女之心，美在无瑕； 志士之心，美在无私； 壮士之心，美在无畏。
此比喻力写绿之纯洁、
美好，热烈而真诚，偑弦 先生可谓别具匠心！
圈点批注示例
我曾见过北 京什刹海拂… …
。 似乎太淡了… … 。 似乎太浓了… … 。 似乎太明了… … 。 似乎太暗了。
四抑一扬， “淡”、“浓”、 “明”、“暗”巧 妙衬托出梅雨潭绿 的明暗适度、浓淡 相宜，实是妙笔！
学习目标
1、能针对文中所写事物的特点和写 法圈点批注。
2、学习抓住特征刻画人物形象的写 作艺术。
3、体验林业工人不畏艰辛、无私奉 献的精神。
圈点批注
1、圈点好词佳句。 2、批注理解感悟。 3、点评人物形象。 4、探究写作艺术。
圈点批注示例
梅雨潭闪闪 的绿色招引着我 们；我们开始追 捉她那离合的神 光了。揪着草，
。 。 攀着乱石，小心 。 探身下去，又鞠
躬过了一个石穹 门，便到了汪汪 一碧的潭边了。
动词运用精确，
传神地写出探奇览 胜之心的急迫。
圈点批注示例
这平铺着、 厚积着的绿，着实 可爱。她松松 的… …；她轻轻 地摆弄着，像跳动 的初恋的处女的心； 她滑滑地明亮 着， … …
2005年度人物 王顺友
他朴实得像一块石头， 一个人一匹马，一段世界 邮政史上的传奇，他过滩 涉水，越岭翻山，用一个 人的长征传邮万里，用20 年的跋涉飞雪传心，路的 尽头还有路，山的那边还 是山，近邻尚得百里远， 世上最亲邮递员。
“感动中国”1988年度人物张迎 善
颁奖词：
他普通得就像一棵树，却拥有一双奇特 的大手，短短几年间，他用这双手使河水 变清、荒山变绿，他用这双创建绿色宝库 的手，谱写了一曲默默无闻、不畏艰辛、 无私奉献的劳动者之歌。
稚子之心，美在无邪； 少女之心，美在无瑕； 志士之心，美在无私； 壮士之心，美在无畏。
此比喻力写绿之纯洁、
美好，热烈而真诚，偑弦 先生可谓别具匠心！
圈点批注示例
我曾见过北 京什刹海拂… …
。 似乎太淡了… … 。 似乎太浓了… … 。 似乎太明了… … 。 似乎太暗了。
四抑一扬， “淡”、“浓”、 “明”、“暗”巧 妙衬托出梅雨潭绿 的明暗适度、浓淡 相宜，实是妙笔！
《一双手》-PPT标准课件
作者因手之奇而进行直接采访，了解手由常形变奇的原因： 为多栽树完全不顾自己的手的献身精神；再通过间接采访， 了解张迎善的贡献，点出他这双手不同寻常的价值：“这 是一双创造绿色宝库的手。”
课堂小结
一、明写各种各样的手，烘托一双手。
二、
1.简直是半截老松木
2.皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道 道黑土色
描绘“天下 第一奇手”
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
3.掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老 甘蔗
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关 节都缠着线 5.手大无比，真是我今生今世见到的 天下第一大手
6.手坚硬耐搓这是一双创造绿色宝库的手
三、通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
当堂检测
假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系 课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。
——手心
（比喻）
视 觉
第8段：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节
老甘蔗。——手指
第9段：左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻
着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手
指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 （细节）
——手指的各个部位
触 觉
第18段：我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了
几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了 。（对比）
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流”，而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯 中西”更 合适。
课堂小结
一、明写各种各样的手，烘托一双手。
二、
1.简直是半截老松木
2.皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道 道黑土色
描绘“天下 第一奇手”
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
3.掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老 甘蔗
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关 节都缠着线 5.手大无比，真是我今生今世见到的 天下第一大手
6.手坚硬耐搓这是一双创造绿色宝库的手
三、通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
当堂检测
假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系 课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。
——手心
（比喻）
视 觉
第8段：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节
老甘蔗。——手指
第9段：左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻
着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手
指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 （细节）
——手指的各个部位
触 觉
第18段：我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了
几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了 。（对比）
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流”，而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯 中西”更 合适。
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关于手的描写：
3、我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面 横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗 有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。 白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深 地嵌着一片粉红色的指甲。 4、 妈妈不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈妈的 手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起 毛衣来，那手指活动得像穿梭一般，令人眼花缭乱，不 大会儿，就织起了一大片。
1、简直是半截老松木。
总体
手背 2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色。
天 下 第 一 奇 手
3、掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特 别粗大肥园，一只手就像一根老甘蔗。 手掌 手指
4、左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着 四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手 指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 手指各部位 5、这真是我今生今世见到的天下第一号大手。总体 6、我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几 个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的 手仍呈木色。总体
请你以“那是一双 手
的手，我看见这双 ， （抒
（做事）看着这双手， （展开联想、想象）我 情）。”练习说话。
以《 的 》为 题，仿照本文写法，写一篇文章， 要求抓住人物最有特征的部分运用 多种表达方式，描写人物外貌，来 塑造人物的形象。字数不少于600 字。
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猜猜谜语
五个萝卜一条根， 拼搏摔打它最硬。 ——手
带“手”的成语
爱不释手 垂手可得 大显身手 举手之劳 妙手回春 束手就擒 唾手可得 眼高手低 …… 碍手碍脚 白手成家 触手可及 赤手空拳 得心应手 高抬贵手 蹑手蹑脚 拿手好戏 七手八 脚 情同手足 顺手牵羊 手舞足蹈 握手言欢 心慈手软 炙手可热 一手遮天 比手划脚 丹青妙手 举手投足 妙手偶得 手不释卷 手下留情 袖手旁观 鹿死谁手
阅读下列两段文字，根据描写说说写的 是谁的手？
今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父 亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖 抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。 ——— 一位农民(工人……劳动者）的手。 每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤 长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横 着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手， 谁能猜到她还不到30岁？ ———一位老师的手。
描 绘
『 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠 天 着线； 下 5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第 第 一号大手； 一 奇 6、手坚硬耐搓。 手 』 三、通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
写作手法
A、 抓住人物最具特征的部分描写人 物外貌； 进而表现人物精神风貌。 B、烘托；
C、在哪里？
２、这双“奇”手是天生的吗？
概括： 本文描写了一双“简直是半截老松木” 的“天下第一奇手”，塑造了 的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
探究： 课文开头为什么要写各 种各样的手？
一、明写各种各样的手，烘托一双手。 二 、
1、简直是半截老松木。 2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土 色。 3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗； 这 是 一 双 创 造 绿 色 宝 库 的 手 。
1、手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松 闰土 树皮了。（ ）
2、我看了看他的手，那是一只满 是皱痕的水手的手。（ 于勒 ）
姜 孟 之
字词检测
xīng sōng gǎo jiǎn
惺松
shǎn g 垧
镐
guǒ
老茧
裹
1、用一句简明的话概括文章的主要内容。 2、圈点勾画写这双手的词句，思考：作者是 怎样刻画这双手的，写出了这双手怎样的特 点？
D、想象。
关于手的描写
1、我的外婆年已七旬。一头短发像罩上一层白霜，一双 大眼已深深陷进眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗 糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又 紫。多少个日日夜夜，她那双闲不住的手，为我们这个 家庭带来了幸福和欢乐，使我们家里经常干干净净，东 西收拾得整整齐齐。这双手，多少次让我们感受到它的 温暖啊！ 2、 那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老师的 手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像四 方的，指头粗而短，而且每一根指头都伸不直，里外都 是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲， 整个看起来总像用树枝做成的小耙子。