一年级语文《咕咚》PPT课件
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一年级下册语文课件《咕咚》PPT课件部编版
猜一猜
哈哈
叽叽
呱呱
ɡū dōnɡ
咕咚
木瓜熟了。 一个木瓜从高 高的树上掉进 湖里，咕咚！
shú
熟
部首：灬
带有四点底的字， 一般和火有关系。
煮熟
例如：蒸、煮、烹
diào
掉
掉下
部首：扌
带有提手旁的字， 大部分都是跟手有关系
例如：打、拍、抬
lù
鹿
小鹿
táo mìng
逃命
性命有危险，赶快逃
gū
shú dià
xià
lù
咕咚 dōng 熟 掉o 吓 鹿
táo mìng xiàng lán lǐng yě
逃命象 拦 领野
咕咚 掉进 可怕 吓人 跟着 熟了 逃命 领着 野牛 大象 拦住 小鹿
自由朗读课文
动脑想
巧手填儿歌
不跟跑 小兔子,真胆小，听见“咕咚”（
跟着跑 小狐狸、小猴子、小鹿山羊（
xiànɡ 2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？
1、埋木匣 5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。 身段
大象气象象牙象形 三②２稚学通 3沉第依（过白 出61板3二四五6白⑵二⑶3识徐理《 的谦④（（醒、 、 、 、 、 、、你、拙生过默二然1渡这示块、、，鹤读、思和虎解孔时虚现分齐3、） ）我通学导读假复 认 给 ： 甲 多不 段 ： ： 个： 一 教 课 书 ， 课 初 考 优 是 体 子候 的 在 组 ） 蒙们仔过生出了如在习为一幼：种 语。依同道 ：学堂写嗜文读：美上会拜 ，精你朗我：要细学：课这你清《木定稚民形 ：旧学理 链过小指好，课课生海为师 孔神可读们是学读习谈题课是水晚匣的笨族式 不。们， 接程结导，标文文动市什》 子。以班一后习读本一：文一湖上什时拙小， 说，课 旧镜出，讲的一么是 已给齐起鼻安这课谈，个里的么间。学了 话科下 知匣自理了语个说关 经这读读音培句，本你导有样，有解 。利， ，，然清一言普这于 是首第。“—太的，你节想游一？让哪春 亚请 导望段顺件来通种孔 远诗2—阳什 这 从 课 对 ， 只自科学些雨的同入哨。序什向的沉子近起那”么里中学安领两然》利生民的 故学 新，。么大默谦 闻个—雪？用懂习培着只段亚自族特 事们 课清事家是虚 名名—白的得的说你站；的学的点 让阅 澄？介可求 的字。的最了感些的着一木。学和 我读 把绍贵学 学了许蓑多一悟什旅钓二匣生作 们园 不一的的 者吧多毛的个。么游鱼小究？用 懂地 懂下。故 了？年，是什？团，组竟。 得七 的这事 ，来那哪么正整读有准 了中 句一。 但，全个道走个第什备 时的 子神在 是他身字理在的3么纸 间成 做奇这 他利 的、？？青田奥和 在语 上，个 还用流4岛便自妙画 变故 记壮故 孜线—夏成然呢笔 ，事 号观事 孜型—天了段？。 周。的里 不结“走刻的一；围幻， 倦构遍舟海幅三的景作 地，了求滩嵌、一吗者 努—剑上在四切？描 力—”，琉，小都写 求，这璃想组在了 上带时框想读发孔 进来远里，第生子 。了处的你5变去 在方自出画会化拜 设便然现面对，见 计。段了，他处老 上人）难田说理子 这们得的些问， 节都一大什题让 课说见小么的老 时他的好？方子 要的海 像法 成注一市是也为 意颗蜃有在他 引心楼心变的 导像的人，老 学“—景为可师 生—象白是的 从”，鹭。，故 孔你设有事 子能计一。 的用出个在 言本的大孔 行课镜人子 中所匣却去 学学。不拜 习的明师 其知 天象 师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?
哈哈
叽叽
呱呱
ɡū dōnɡ
咕咚
木瓜熟了。 一个木瓜从高 高的树上掉进 湖里，咕咚！
shú
熟
部首：灬
带有四点底的字， 一般和火有关系。
煮熟
例如：蒸、煮、烹
diào
掉
掉下
部首：扌
带有提手旁的字， 大部分都是跟手有关系
例如：打、拍、抬
lù
鹿
小鹿
táo mìng
逃命
性命有危险，赶快逃
gū
shú dià
xià
lù
咕咚 dōng 熟 掉o 吓 鹿
táo mìng xiàng lán lǐng yě
逃命象 拦 领野
咕咚 掉进 可怕 吓人 跟着 熟了 逃命 领着 野牛 大象 拦住 小鹿
自由朗读课文
动脑想
巧手填儿歌
不跟跑 小兔子,真胆小，听见“咕咚”（
跟着跑 小狐狸、小猴子、小鹿山羊（
xiànɡ 2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？
1、埋木匣 5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。 身段
大象气象象牙象形 三②２稚学通 3沉第依（过白 出61板3二四五6白⑵二⑶3识徐理《 的谦④（（醒、 、 、 、 、 、、你、拙生过默二然1渡这示块、、，鹤读、思和虎解孔时虚现分齐3、） ）我通学导读假复 认 给 ： 甲 多不 段 ： ： 个： 一 教 课 书 ， 课 初 考 优 是 体 子候 的 在 组 ） 蒙们仔过生出了如在习为一幼：种 语。依同道 ：学堂写嗜文读：美上会拜 ，精你朗我：要细学：课这你清《木定稚民形 ：旧学理 链过小指好，课课生海为师 孔神可读们是学读习谈题课是水晚匣的笨族式 不。们， 接程结导，标文文动市什》 子。以班一后习读本一：文一湖上什时拙小， 说，课 旧镜出，讲的一么是 已给齐起鼻安这课谈，个里的么间。学了 话科下 知匣自理了语个说关 经这读读音培句，本你导有样，有解 。利， ，，然清一言普这于 是首第。“—太的，你节想游一？让哪春 亚请 导望段顺件来通种孔 远诗2—阳什 这 从 课 对 ， 只自科学些雨的同入哨。序什向的沉子近起那”么里中学安领两然》利生民的 故学 新，。么大默谦 闻个—雪？用懂习培着只段亚自族特 事们 课清事家是虚 名名—白的得的说你站；的学的点 让阅 澄？介可求 的字。的最了感些的着一木。学和 我读 把绍贵学 学了许蓑多一悟什旅钓二匣生作 们园 不一的的 者吧多毛的个。么游鱼小究？用 懂地 懂下。故 了？年，是什？团，组竟。 得七 的这事 ，来那哪么正整读有准 了中 句一。 但，全个道走个第什备 时的 子神在 是他身字理在的3么纸 间成 做奇这 他利 的、？？青田奥和 在语 上，个 还用流4岛便自妙画 变故 记壮故 孜线—夏成然呢笔 ，事 号观事 孜型—天了段？。 周。的里 不结“走刻的一；围幻， 倦构遍舟海幅三的景作 地，了求滩嵌、一吗者 努—剑上在四切？描 力—”，琉，小都写 求，这璃想组在了 上带时框想读发孔 进来远里，第生子 。了处的你5变去 在方自出画会化拜 设便然现面对，见 计。段了，他处老 上人）难田说理子 这们得的些问， 节都一大什题让 课说见小么的老 时他的好？方子 要的海 像法 成注一市是也为 意颗蜃有在他 引心楼心变的 导像的人，老 学“—景为可师 生—象白是的 从”，鹭。，故 孔你设有事 子能计一。 的用出个在 言本的大孔 行课镜人子 中所匣却去 学学。不拜 习的明师 其知 天象 师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?
部编教材一年级下册语文《咕咚》PPT完整版1
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野牛先问（ ），再 问（ ），最后问（ ）。
部编教材一年级下册语文《咕咚》PPT 完整版 1
野牛先问（大象）， 再问（ 大伙儿 ），最后 问（ 兔子 ）。
“不好了， ‘咕咚’可怕 了！” “不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇 “快逃命啊，‘咕咚’来了！”
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大象看见了，也跟着跑起 来。野牛拦住他，问：“‘咕 咚’在哪里，你看见了？”大 象说：“没看见，大伙儿都说 ‘咕咚’来了。”野牛拦住大 伙儿问，大伙儿都说没看见。 最后问兔子，兔子说：“是我 听见的，‘咕咚’就在那边的 湖里。”
部编教材一年级下册语文《咕咚》PPT 完整版 1
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3. 小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫： “不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 4. 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一 个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
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兔子吓了一跳，拔腿就 跑。小猴子看见了，问他为 什么跑。兔子一边跑一边叫： “不好了，‘咕咚’可怕极 了！”
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兔子吓了一跳，拔腿 就跑。小猴子看见了，问 他为什么跑。兔子一边跑 一边叫： “不好了，‘咕咚’可怕 极了！”
咕 咚
下大雨：哗哗哗 北风吹：呼呼呼 汽车喇叭响：嘀嘀嘀 火车到站了：呜呜呜 小鸟鸣叫：叽叽叽 青蛙欢唱：呱呱呱
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野牛先问（ ），再 问（ ），最后问（ ）。
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野牛先问（大象）， 再问（ 大伙儿 ），最后 问（ 兔子 ）。
“不好了， ‘咕咚’可怕 了！” “不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇 “快逃命啊，‘咕咚’来了！”
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大象看见了，也跟着跑起 来。野牛拦住他，问：“‘咕 咚’在哪里，你看见了？”大 象说：“没看见，大伙儿都说 ‘咕咚’来了。”野牛拦住大 伙儿问，大伙儿都说没看见。 最后问兔子，兔子说：“是我 听见的，‘咕咚’就在那边的 湖里。”
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3. 小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫： “不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 4. 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一 个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
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兔子吓了一跳，拔腿就 跑。小猴子看见了，问他为 什么跑。兔子一边跑一边叫： “不好了，‘咕咚’可怕极 了！”
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兔子吓了一跳，拔腿 就跑。小猴子看见了，问 他为什么跑。兔子一边跑 一边叫： “不好了，‘咕咚’可怕 极了！”
咕 咚
下大雨：哗哗哗 北风吹：呼呼呼 汽车喇叭响：嘀嘀嘀 火车到站了：呜呜呜 小鸟鸣叫：叽叽叽 青蛙欢唱：呱呱呱
一年级下册新版语文《咕咚》ppt课件
第一课时
一、吸引学生，揭示课题.
同学们，老师来播放一些声音，请同学们 猜猜是什么声音。
请大家举起手跟老师一起写这两个字。
细心的孩子，认真观察这两个字，你发 现了什么？
gū dōng
发音 古
冬
两个字都与口有关
这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字
二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，建议：用笔勾出自己 不认识的字，借助拼音把这些字读准； 对于自己特别喜欢的句子，还可以多 读几遍。
学习第2自然段
1、最先听到“咕咚”声的是谁？ 兔子
2、读第2自然段，哪句话写出图上的 内容。
兔子吓了一跑，拔腿就跑。
“咕咚”来 啦，“咕咚” 太可怕啦！
咕咚来啦！咕咚来啦！
“咕咚”来 啦，“咕咚” 太可怕啦！
咕咚来啦！咕咚来啦！
“咕咚”来 啦，“咕咚” 太可怕啦！
咕咚来啦！咕咚来啦！
野牛跟他们有什么不同？它是怎么做的？
2、读了课文，你有什么问题吗？
3、再读课文，看谁能通过自己的读来 解决问题。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
gū dōng shóu diào xià lù
táo mìng xiàng yě lán lǐng
逃 命 象 野 拦领
认一认，读一读，写一写
咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 拦 命 象 野 领
2、指导写字
（1）出示我会写的7个生字
吓、怕、跟、家、羊、象、都
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
吓
组词：惊吓 吓人 部首：口 结构：左右结构
怕
组词：可怕 害怕 部首：忄 结构：左右结构
跟
组词：脚跟 跟踪 部首：足 结构：左右结构
一、吸引学生，揭示课题.
同学们，老师来播放一些声音，请同学们 猜猜是什么声音。
请大家举起手跟老师一起写这两个字。
细心的孩子，认真观察这两个字，你发 现了什么？
gū dōng
发音 古
冬
两个字都与口有关
这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字
二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，建议：用笔勾出自己 不认识的字，借助拼音把这些字读准； 对于自己特别喜欢的句子，还可以多 读几遍。
学习第2自然段
1、最先听到“咕咚”声的是谁？ 兔子
2、读第2自然段，哪句话写出图上的 内容。
兔子吓了一跑，拔腿就跑。
“咕咚”来 啦，“咕咚” 太可怕啦！
咕咚来啦！咕咚来啦！
“咕咚”来 啦，“咕咚” 太可怕啦！
咕咚来啦！咕咚来啦！
“咕咚”来 啦，“咕咚” 太可怕啦！
咕咚来啦！咕咚来啦！
野牛跟他们有什么不同？它是怎么做的？
2、读了课文，你有什么问题吗？
3、再读课文，看谁能通过自己的读来 解决问题。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
gū dōng shóu diào xià lù
táo mìng xiàng yě lán lǐng
逃 命 象 野 拦领
认一认，读一读，写一写
咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 拦 命 象 野 领
2、指导写字
（1）出示我会写的7个生字
吓、怕、跟、家、羊、象、都
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
吓
组词：惊吓 吓人 部首：口 结构：左右结构
怕
组词：可怕 害怕 部首：忄 结构：左右结构
跟
组词：脚跟 跟踪 部首：足 结构：左右结构
部编人教版一年级语文下册《咕咚》配套课件
欺软怕硬
这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕 硬，实在让人讨厌。
夸张
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 人也会被它吵得受不了。
生动形象地写出了母 鸡爱炫耀的特点，突出了 作者对它的讨厌。
同样写叫声，作者在《猫》这一课中，却 是这样描写的：
母鸡：那么扯长了声如怨如诉，使人心中 立刻结起个小疙瘩来。就是聋人也会被它 吵得受不了。
领 羊咕 咚熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文 1.数一数课文里有几幅图。 2.听课文朗读，找一找每一幅图对应的 的是哪几个自然段的内容。
1-2
3-4
5
6-7
连一连
动物们跟着兔子跑起来，边 跑边叫快逃命！
野牛拦住大家问：“‘咕咚’ 在哪里，你们看见了？”
母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了 儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？ 勇敢。
身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌它 吗？ 不会。 所以作者要大声告诉所有人“我不敢再 讨厌母鸡了”。
哪个词语最能体现母鸡的辛苦？ 它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一
天不知教多少次。 它为了儿女，任劳任
怨，你认为它是一只 怎样的母鸡呢？
辛苦
看到如此辛苦的母鸡，你还忍心讨厌它吗？ 不忍心。
所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。
你认为哪句话更好，为什么？ •我不敢再讨厌母鸡了。 •我不再讨厌母鸡了。
第一句好。因为从第一句话可以看出作 者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬。
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
你认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞 美谁？ 赞美母亲，歌颂母爱。
这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕 硬，实在让人讨厌。
夸张
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 人也会被它吵得受不了。
生动形象地写出了母 鸡爱炫耀的特点，突出了 作者对它的讨厌。
同样写叫声，作者在《猫》这一课中，却 是这样描写的：
母鸡：那么扯长了声如怨如诉，使人心中 立刻结起个小疙瘩来。就是聋人也会被它 吵得受不了。
领 羊咕 咚熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文 1.数一数课文里有几幅图。 2.听课文朗读，找一找每一幅图对应的 的是哪几个自然段的内容。
1-2
3-4
5
6-7
连一连
动物们跟着兔子跑起来，边 跑边叫快逃命！
野牛拦住大家问：“‘咕咚’ 在哪里，你们看见了？”
母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了 儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？ 勇敢。
身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌它 吗？ 不会。 所以作者要大声告诉所有人“我不敢再 讨厌母鸡了”。
哪个词语最能体现母鸡的辛苦？ 它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一
天不知教多少次。 它为了儿女，任劳任
怨，你认为它是一只 怎样的母鸡呢？
辛苦
看到如此辛苦的母鸡，你还忍心讨厌它吗？ 不忍心。
所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。
你认为哪句话更好，为什么？ •我不敢再讨厌母鸡了。 •我不再讨厌母鸡了。
第一句好。因为从第一句话可以看出作 者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬。
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
你认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞 美谁？ 赞美母亲，歌颂母爱。
人教部编版《咕咚》ppt课件1
▪
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
▪
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
▪
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
大伙你看看我，我 看看你，都笑了。
故事中讲了哪 几种动物？
思考
木瓜熟了。一个木瓜 / 从高高的 树上 / 掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他
为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’ 可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来，他一边 跑，一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，
山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个 跑起来。大伙一边跑一边叫： “快逃命啊,‘咕咚’来了。”
野牛拦住他 问：“‘咕咚’ 在哪里，你看 见了？”
兔子领着大 家来到湖边。正 好又有一个木瓜 从高高的树上掉 进湖里，咕咚！
咕咚是什么了吗？
咕咚是熟透了的木瓜 掉进湖里发出的声音。
？
20.咕咚
人教版一年级下册第八单元
呱呱呱 哗哗哗 呜呜呜 叮叮叮 咚咚咚 嗡嗡嗡
象声词
想一想
字音读准 语句读通顺
不认识的字“O”画出来
gū dōng shú diào
咕咚 熟 掉
xià
lù
吓鹿
táo
mìng
逃命
xiàng yě
lán
lǐng
象野拦 领
咕 咚 熟跟 掉吓 鹿逃命象 领
拦 野
▪
小学语文一年级下册《咕咚》课件
还帮助大伙儿弄方方明课堂 白了事情的真相。
学习课文
读第一自然段，想一想：
“咕咚”到底是什么？
“咕咚” 是木瓜 掉进湖里发出的 声音。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见 了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
“﹏不﹏好啦﹏，﹏‘咕﹏咚﹏’可﹏怕﹏极了﹏！”
用“—”画出写兔子动作的词语， 用“﹏”画出兔子说的话。
读了这些语句，我知道兔子心里非常（ 害怕 ）。
演一演 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见
了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
“﹏不﹏好啦﹏，﹏‘咕﹏咚﹏’可﹏怕﹏极了﹏！”
拔腿就跑
读一读
1、小偷看见警察来了，拔腿就跑你。有过这样 的经历吗？
2、快要迟到了，我飞快地背上书包，拔腿就跑。 3、我在放学路上看见一条蛇，吓得拔腿就跑。 4、看见猫来了，老鼠拔腿就跑。
＿＿＿＿＿，吓得拔腿就跑。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
猴子知道“咕 咚”是什么吗？ 它为什么跑呢？
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1）小明 一 看 就 明白了。
（2） 我 一 回家就 开始写作业 。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小 鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一 边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
dōu
都说 都
结构: 左右 音序：D 部首：阝 组词：都说 都是 造句：大家都说这个办法不错。
书写指导：左宽右窄，左高右低相错 位。”日”部横折分别位于横中线和 竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第 三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。
它们知道“咕 咚”是什么吗？ 它们为什么跑呢？
演一演 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小
学习课文
读第一自然段，想一想：
“咕咚”到底是什么？
“咕咚” 是木瓜 掉进湖里发出的 声音。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见 了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
“﹏不﹏好啦﹏，﹏‘咕﹏咚﹏’可﹏怕﹏极了﹏！”
用“—”画出写兔子动作的词语， 用“﹏”画出兔子说的话。
读了这些语句，我知道兔子心里非常（ 害怕 ）。
演一演 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见
了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
“﹏不﹏好啦﹏，﹏‘咕﹏咚﹏’可﹏怕﹏极了﹏！”
拔腿就跑
读一读
1、小偷看见警察来了，拔腿就跑你。有过这样 的经历吗？
2、快要迟到了，我飞快地背上书包，拔腿就跑。 3、我在放学路上看见一条蛇，吓得拔腿就跑。 4、看见猫来了，老鼠拔腿就跑。
＿＿＿＿＿，吓得拔腿就跑。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
猴子知道“咕 咚”是什么吗？ 它为什么跑呢？
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1）小明 一 看 就 明白了。
（2） 我 一 回家就 开始写作业 。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小 鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一 边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
dōu
都说 都
结构: 左右 音序：D 部首：阝 组词：都说 都是 造句：大家都说这个办法不错。
书写指导：左宽右窄，左高右低相错 位。”日”部横折分别位于横中线和 竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第 三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。
它们知道“咕 咚”是什么吗？ 它们为什么跑呢？
演一演 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小
《咕咚》(完整版)PPT课件
gěi xià liè jiā diǎn zu chū
一、给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“√”勾 出。
√ 都在（dū dōu）
·
√ 带领（lǐng lǐn） ·
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
二、看 拼 音，写 词 语。
声音:由物体振动产生的声波。声音是通过空气 或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感知 的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音以 波的形式振动传播。声音是声波通过任何物质传播 形成的运动。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
gū dōng
shú
了
提示：点击生字进入详细讲解。
20 咕 咚
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什 么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。
这“咕咚”到底是什么呢？让我们走进课文去看看吧！
学习目标
1. 认识”咕、咚”等12个生字；会写”吓、怕”等 7个字。
2. 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认 字，把故事读正确、读流利。（重点）
课文结构
咕 兔子听到咕咚声 跑
遇到事情 动脑想
咚 小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 跑 不要盲目
野牛 拦 问 看
去跟从
课文主旨
你从中明白了什么道理？(核心问题) 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就
稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要 多观察、多动脑，不要盲从。
一课一法一练
这是课后第2题哦！
说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。
动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说 得对不对，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛 拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。 最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。
《咕咚》ppt课件
边跑边叫 子﹒吓得拔腿 “快﹒逃﹒命”！就跑。
看湖咚到里”木， 一发瓜声﹒出掉响﹒“进。﹒咕
“﹒咕﹒咚”在
哪里。
学完这篇课文，你有什么收获？ 遇事先问个为什么，弄清事实真相。 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？
我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目 跟风，敢于问出心里的疑惑。
dōu
结构： 左右 部首： 阝 组词： 都是 都有 造句： 我们都有一个家，名字叫中国。
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。 故事中讲了小兔、小鹿、小猴子、狐狸、山羊、大 象和野牛这些动物。
让我们跟着兔子来到湖 边，这时候一个成熟的木瓜 从高高的树上掉进湖里，咕 咚！听到“咕咚”声，兔子 是怎么做的？
狐山小大狸羊鹿象一听，就跟着跑起来。他一一边边跑跑，， 一一边边大大叫叫：：““快快逃逃命命啊啊，，‘‘咕咕咚咚’’来来了了！”
朗读指导
大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：
“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，
大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛拦住大伙问，大伙都说没
看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在
想一想：
在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？ 如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？
XIE XIE
GU DONG
语文课件 一年级下册
一声“咕咚”响起，不知森 林里到底发生了什么可怕的事 情，吓得小动物们四散奔逃。 这“咕咚”到底是什么呢？难 道是凶猛的动物来了？
朗读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
会认的字
gū dōng shú diào lù
咕咚 熟掉鹿
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怕（害怕 ） （ 怕羞 ） 跟（跟着） （ 脚跟 ） 拍（拍打 ） （ 拍球 ） 很（很好） （ 很快 ）
第二课时
咕咚来了，小动物们反应不一， 大家为什么害怕咕咚呢？我们今天 一起来学习！
互动课堂
齐读第一自然段，用自己的 话说一说，这里发生了什么事？
shú
木瓜熟了。一个木瓜从高
diào hú
高的树上掉进湖里，咕咚！
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
jiā yáng xiàng dōu
家羊 象都
吓 怕跟 家 羊 象都
生字归类
左右 结构
独体字
上下 结构
动物
羊象
重难点字书写指导
dōu
阝在右侧
书写指导：左宽右 窄，右部横撇弯钩 起笔略高于“者” 第三笔。
xiàng
阝在右侧
书写指导：上收下放， 捺最舒展。重心要对正， 形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
语文 一年泡后可以吃，还能当药， 有解酒、去痰、顺气之效。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
没有问为什么，就跟着兔 子跑，还喊着和兔子一样的话。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一 边跑一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
a
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边
táo mìng
跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
木瓜熟了
识字游戏
咕咚 逃命 野牛 拦住 领着
词语解释 咕咚：拟声词，重物落下 或喝水的声音。本课指木 瓜落入湖中发出的声音。
大石头咕咚一声掉到水里了。
逃命：逃走以保全性命。本 课指兔子被咕咚声吓得逃离 湖边。
洪水来了，人们四处逃命。
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
从这里就可以知道，“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
谁听到了“咕咚”的声 音？它是怎样做的？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。 小猴子看见了，问他为什么跑。 兔子一边跑一边叫：“不好啦，
jí
‘咕咚’可怕极了！”
词语运用
例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。 1. 上课铃声响了，同学们拔腿就跑 。
2.田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立 。 刻拔腿就跑 。
gū dōng shú diào xià yáng
咕咚熟掉吓羊
lù táo mìng xiàng yě lán lǐng
鹿逃命象野拦领
gū
咕
咕咚 咕咕叫
咕咚
dōng
咚
咚咚
“咕”和“咚”都是拟声 词，这样的字一般用形声结 合的方法识记最方便。
shú
熟
熟了 成熟
xià
吓
吓人 惊吓
diào
掉
掉进 掉下
找故事中讲了几种小动物。
野牛
小鹿
大象
兔子 狐狸
山羊 猴子
“咕咚”到底是什么呢？
木瓜掉进湖里发出的声音。
下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚” 都有怎样的反应！
课堂演练
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
dào（ ）
shú（√）
掉.下来 diào（√）木瓜熟.了 shóu（ ）
二、辨一辨，再组词。
yàng
羊
小羊 亡羊补牢
lù
鹿
小鹿 梅花鹿
mìng
命
生命 命令
táo
逃
逃命 逃走
xiàng
象
大象 象棋
yě
野
野牛 野外
lǐng
领
领着 带领
lán
拦
拦住 阻拦
多音字
xià
吓 兔子吓了一跳，拔腿就跑。
hè
恐吓 威吓
形声识字
识字方法
咕咚吓拦
比一比 逃→桃 熟→热 命→伞
我会写
xià
pà gēn
吓 怕跟
请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应
的文字吧！
第7自然段
第6自然段
1、2自然段
3、4自然段，第5 自然段第一句
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 （课后第1题）
朗读课文，遇到不认识的字先圈出来， 然后结合上下文的故事情节或结合课文插 图来猜测字的读音和意思。
自由朗读课文，结合插图，找一
这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。
景象繁盛活 跃，喧闹。
这一下可热闹了。
想象当时“热闹”的场景，快来演一演。
动物们为什么跟着兔子一起 跑？（课后第2题）
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从， 认为“咕咚”是一种可怕的东西，所 以都跟着兔子一起跑。
默读课文第五自然段，想一 想：正当小动物们都跟着跑的时 候，野牛是怎么做的呢？画出相 关语句，读一读。（课后第2题）
yě
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住 他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来 了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
句子拓展运用
兔子一边跑一边叫：“不好 啦，‘咕咚’可怕极了！”
_奶__奶_____一边___喝__茶____一边___看__电__视_____。 _爸__爸_____一边__听__音__乐___一边____看__书______。
其他小动物听到兔子的叫 喊声都是什么样的反应呢？我 们齐读二至四自然段。
第二课时
咕咚来了，小动物们反应不一， 大家为什么害怕咕咚呢？我们今天 一起来学习！
互动课堂
齐读第一自然段，用自己的 话说一说，这里发生了什么事？
shú
木瓜熟了。一个木瓜从高
diào hú
高的树上掉进湖里，咕咚！
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
jiā yáng xiàng dōu
家羊 象都
吓 怕跟 家 羊 象都
生字归类
左右 结构
独体字
上下 结构
动物
羊象
重难点字书写指导
dōu
阝在右侧
书写指导：左宽右 窄，右部横撇弯钩 起笔略高于“者” 第三笔。
xiàng
阝在右侧
书写指导：上收下放， 捺最舒展。重心要对正， 形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
语文 一年泡后可以吃，还能当药， 有解酒、去痰、顺气之效。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
没有问为什么，就跟着兔 子跑，还喊着和兔子一样的话。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一 边跑一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
a
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边
táo mìng
跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
木瓜熟了
识字游戏
咕咚 逃命 野牛 拦住 领着
词语解释 咕咚：拟声词，重物落下 或喝水的声音。本课指木 瓜落入湖中发出的声音。
大石头咕咚一声掉到水里了。
逃命：逃走以保全性命。本 课指兔子被咕咚声吓得逃离 湖边。
洪水来了，人们四处逃命。
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
从这里就可以知道，“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
谁听到了“咕咚”的声 音？它是怎样做的？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。 小猴子看见了，问他为什么跑。 兔子一边跑一边叫：“不好啦，
jí
‘咕咚’可怕极了！”
词语运用
例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。 1. 上课铃声响了，同学们拔腿就跑 。
2.田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立 。 刻拔腿就跑 。
gū dōng shú diào xià yáng
咕咚熟掉吓羊
lù táo mìng xiàng yě lán lǐng
鹿逃命象野拦领
gū
咕
咕咚 咕咕叫
咕咚
dōng
咚
咚咚
“咕”和“咚”都是拟声 词，这样的字一般用形声结 合的方法识记最方便。
shú
熟
熟了 成熟
xià
吓
吓人 惊吓
diào
掉
掉进 掉下
找故事中讲了几种小动物。
野牛
小鹿
大象
兔子 狐狸
山羊 猴子
“咕咚”到底是什么呢？
木瓜掉进湖里发出的声音。
下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚” 都有怎样的反应！
课堂演练
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
dào（ ）
shú（√）
掉.下来 diào（√）木瓜熟.了 shóu（ ）
二、辨一辨，再组词。
yàng
羊
小羊 亡羊补牢
lù
鹿
小鹿 梅花鹿
mìng
命
生命 命令
táo
逃
逃命 逃走
xiàng
象
大象 象棋
yě
野
野牛 野外
lǐng
领
领着 带领
lán
拦
拦住 阻拦
多音字
xià
吓 兔子吓了一跳，拔腿就跑。
hè
恐吓 威吓
形声识字
识字方法
咕咚吓拦
比一比 逃→桃 熟→热 命→伞
我会写
xià
pà gēn
吓 怕跟
请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应
的文字吧！
第7自然段
第6自然段
1、2自然段
3、4自然段，第5 自然段第一句
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 （课后第1题）
朗读课文，遇到不认识的字先圈出来， 然后结合上下文的故事情节或结合课文插 图来猜测字的读音和意思。
自由朗读课文，结合插图，找一
这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。
景象繁盛活 跃，喧闹。
这一下可热闹了。
想象当时“热闹”的场景，快来演一演。
动物们为什么跟着兔子一起 跑？（课后第2题）
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从， 认为“咕咚”是一种可怕的东西，所 以都跟着兔子一起跑。
默读课文第五自然段，想一 想：正当小动物们都跟着跑的时 候，野牛是怎么做的呢？画出相 关语句，读一读。（课后第2题）
yě
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住 他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来 了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
句子拓展运用
兔子一边跑一边叫：“不好 啦，‘咕咚’可怕极了！”
_奶__奶_____一边___喝__茶____一边___看__电__视_____。 _爸__爸_____一边__听__音__乐___一边____看__书______。
其他小动物听到兔子的叫 喊声都是什么样的反应呢？我 们齐读二至四自然段。