新人教七年级英语上册单元教学目标与要求
2024年新人教版七年级上册英语unit1课件
2024年新人教版七年级上册英语unit1课件一、教学内容1. Section A：1a1c，主要学习如何进行自我介绍，询问和回答姓名。
2. Section A：2a2c，学习有关国家和国家语言的词汇，并进行简单的对话交流。
3. Section B：1a1d，学习如何询问和回答年龄、出生地和喜欢的颜色。
二、教学目标1. 能够熟练地进行自我介绍，询问和回答姓名、年龄、出生地和喜欢的颜色。
2. 掌握本节课所学的国家及国家语言的词汇，并能运用到实际对话中。
3. 培养学生的听说能力和语言实际运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确使用本节课所学的国家和国家语言的词汇进行对话。
2. 教学重点：自我介绍和询问、回答个人信息的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，同时引出本节课的主题——自我介绍。
2. 新课内容展示：展示多媒体课件，分别讲解Section A 1a1c，Section A 2a2c，Section B 1a1d的内容。
3. 实践情景引入：设置不同的情景，让学生进行角色扮演，进行自我介绍和对话练习。
4. 例题讲解：针对每个环节的重点和难点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1 My name is Gina2. 主要内容：Section A：1a1c（自我介绍）Section A：2a2c（国家和国家语言）Section B：1a1d（询问和回答年龄、出生地、喜欢的颜色）3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
完成练习册上的相关练习题。
2. 答案：见课本附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径，了解其他国家和文化，为下一节课的学习做好准备。
2024年新人教版七年级上册英语unit1课件
2024年新人教版七年级上册英语unit1课件一、教学内容本节课的教学内容来自2024年新人教版七年级上册英语教材Unit 1。
具体章节为：Section A 1a2d，主要内容包括：问候语、介绍自己、询问对方姓名以及讨论兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够熟练运用问候语，如：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! 等。
2. 学会介绍自己，如：My name is I'm years old. 等。
3. 能够询问对方姓名及兴趣爱好，如：What's your name? How old are you? Do you like? 等。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用一般疑问句询问对方姓名及兴趣爱好。
教学重点：熟练运用问候语和介绍自己的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：播放一首英文歌曲，引导学生模仿歌词中的问候语，活跃课堂气氛。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT课件，呈现Section A 1a2d的内容，引导学生学习问候语、介绍自己和询问姓名的表达方式。
b. 教师播放录音，学生跟读，并模仿对话。
3. 实践情景引入：教师设置不同的场景，如学校、家庭、商店等，让学生在小组内用所学知识进行角色扮演。
4. 例题讲解：针对一般疑问句的用法进行讲解，如：What'syour name? How old are you? 等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课本Section A 2a2d的练习。
六、板书设计1. Unit 1 My name is2. 主要内容：a. 问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!Good evening! 等。
b. 介绍自己：My name is I'm years old. 等。
人教版(2024年)七年级上册Unit 1 You and Me 单元整体教学设计
人教版（2024年新教材）七年级上册英语Unit 1 You and Me 单元整体教学设计单元主题：make new friends该主题属于“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”。
一、单元内容分析本单元内容围绕make new friends这一主题展开，由三组对话，一个自我介绍（独白），两个新媒体语篇（征友帖子）和一篇个人档案四种不同类型的语篇组成。
语篇一是师生初次会面的对话。
第一组对话在学生Meimei和Peter之间展开。
涉及打招呼交流姓名、国家、年级、班级等信息。
第二组对话在新生Emma与老师Ms Li之间展开，涉及打招呼、询问及确认姓名、年龄等信息。
语篇二是新生Chen Jie将新朋友Peter介绍给老师Mr Smith的对话。
老师询问班级班主任等信息。
值得注意的是，Peter混淆了中国人的姓与名，体现文化差异产生的文化碰撞。
该语篇拓展和延伸了交朋友这一主题，呈现了为第三方做介绍的基本句式。
学生通过以上对话语篇的学习，能够与他人打招呼，交流姓名、年级、班级、班主任、国家、年龄等个人信息，并区分中英文中姓与名的位置差异。
语篇三关于自我介绍和介绍朋友。
13岁的Liu Yu介绍了自己的年龄、城市、国家、最喜欢的动物、食物，并介绍了自己的新同学Sally wood的姓名、年龄、城市、国家、居住地、同住人、最喜欢的食物。
该语篇复现了自我介绍和介绍他人的核心语言。
语篇四是交友论坛的新媒体语篇。
Pauline和Peter在交友论坛发征友帖，他们介绍自己的姓名、年龄、国籍、现住地、家庭、宠物、兴趣爱好、喜欢的食物及感受等信息，并表达了真诚的交友意愿。
该语篇复现了自我介绍的核心语言，并呈现交友的基本句式。
该语篇有助于引导学生比较自己与他人的异同点，归纳自我介绍的核心句式。
语篇五是Andre的个人档案。
Andre介绍了自己的姓名、年龄、国籍，其中介绍原籍和现住地时用到了连词but，介绍家庭成员时用到连词and，以及自己的宠物、喜欢的食物、爱好等信息。
2024新人教七年级英语上册 Unit 1 You and Me(大单元教学设计)
（1）元音字母组合ea/ee/ea的发音；
（2）特殊疑问句回答时主语的用法；
（3）随着主语数量的变化，be动词的用法。
2.语言技能方面
（1）在听说活动中，部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；
（2）在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。
（二）学业质量分析：
1.能听懂相关主题的语篇，借助关键词句、图片等复述语篇内容。
2.能选用正确的词语，通过口语语篇描述，介绍人和事物。
3.能参照范例，仿写简单的文段，语言准确，表意得体。
4.朗读相关主题的简短语篇时，连续、停顿自然，语音、语调基本正确。
5.能根据口头交际的具体语境，初步运用得体的语言形式，表达自己的情感、态度和观点。
本单元的核心语言主要围绕个人信息的介绍和交友展开，涉及交友的语言，如交朋友的短语（make friends, each other, would like to, classmate）、个人信息的介绍（full name, last name, grade, class teacher, first name, country, same, band, pot, tofu, tennis, hobby, play the guitar），辨认人物（Are you...?）、询问个人信息（Where is Mr Smith from?. What class are you in? Who is your class teacher?）等。三种不同的语篇涉及不同的语篇知识，对话语篇以问答的形式为线索组织信息；记叙文语篇以个人信息和朋友信息的顺序组织语篇；应用文语篇以论文发帖交友的形式介绍了两位外国中学生的个人信息的介绍，是以网页截图的形式呈现。
七年级上册英语人教版工作计划
七年级上册英语人教版工作计划一、总体目标1. 落实学生学习英语的基础知识，帮助学生建立扎实的英语语法基础和词汇量。
2. 培养学生的英语交流能力，提高学生的听、说、读、写能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。
二、教学内容安排1. 以“Unit 1 My new classroom”为例，利用生活实际，引导学生学习新知识，希望同学们在这个单元认真认认真学会四会单词，并在课堂上积极参与互动，勇于表达。
2. 通过“Unit 2 This is my sister”等单元的学习，引导学生积极运用所学基本句型，让学生在课堂上通过角色扮演，小组合作等形式进行口语表达，提高学生的语言表达能力。
3. 通过“Unit 3 Is this your pencil?”等单元的学习，帮助学生掌握一些交际用语，并播放地道英语口语短语动画，让学生在课下逐渐提高英语语感。
4. 通过“Unit 4 What’s this in English?”等单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立信心，自信地进行课堂表达。
三、教学方法1. 导入法：利用图片、实物等资源来激发学生的学习兴趣，增加学习效果。
2. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身实践，提高学生的语言表达能力。
3. 归纳总结法：引导学生在课下对所学知识进行总结，通过课堂检测来检验学生的学习情况，巩固所学知识。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备展示课件或英语教学视频，增加学生的学习趣味性。
2. 实物教学：利用课件和实物进行学习展示，让学生更加直观地了解英语知识。
3. 课外阅读：组织学生进行阅读英语短篇小说或故事，增强学生对英语的理解与应用能力。
五、教学评价1. 针对性评价：对学生的英语听、说、读、写能力进行多角度、多层次的评价，及时发现问题。
2. 及时反馈：针对学生的学习情况，定期进行成绩反馈和学习建议，帮助学生及时调整学习方法。
人教新目标英语七年级上册Unit4全单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握人教新目标英语七年级上册Unit 4的全部单词、短语和主要句型。具体包括：
1.单词：学生能够准确认读并运用以下单词：bedroom, bathroom, living room, kitchen, house, apartment, there is, there are, sofa, table, chair, refrigerator, floor等。
3.教学内容：练习题涵盖本节课的重点词汇、短语和句型，以及一般现在时的用法。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述家庭房间布局和物品的方法。
2.教学方法：采用归纳总结法，帮助学生梳理知识体系，提高学生的概括能力。
3.教学内容：总结一般现在时的用法，以及本节课的重点词汇和句型。同时，鼓励学生课后运用所学知识，描述自己家庭的房间布局，将所学知识应用于实际生活。
7.培养学生自主学习能力：鼓励学生在课后自主查找相关资料，进行家庭布局的英语介绍，提高学生的自主学习能力和跨文化交际意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组家庭房间的图片，引导学生用中文描述各个房间的功能及物品摆放。
2.教学方法：采用直观教学法，激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，书写规范，保持卷面整洁。
2.家长督促学生按时完成作业，关注学生的学习进度，鼓励学生进行拓展学习。
3.教师在批改作业时，要及时给予评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
2.学生通过学习英语，增强对中华文化的了解和认同，培养跨文化交际的意识。
七年级英语上册(人教版)Unit3单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够熟练掌握并运用Unit 3中的重点词汇，如family, parent, brother, sister, doctor, teacher等，以及与家庭职业相关的词汇。
4.任务型教学：学生通过完成各种任务，如听力、阅读、写作等，巩固所学知识，提高综合语言运用能力。
5.激励性评价：教师给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.积极参与：学生积极参与课堂活动，主动与同学交流，展示自己的学习成果。
3.学习习惯：七年级学生正处于学习习惯养成的关键时期，需要教师在教学中注重培养学生的学习策略、自主学习能力和合作精神。
4.情感态度：学生在学习英语过程中，可能存在一定的焦虑和恐惧心理。教师应以鼓励、关爱为主，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助学生树立自信心，激发学习兴趣。
5.家庭背景：学生来自不同的家庭背景，对家庭、职业等方面的认知存在差异。教学中应充分挖掘学生的生活经验，将所学知识与学生实际相结合，提高教学效果。
-例如，展示一个家庭的日常生活场景，引导学生用一般现在时描述家庭成员的活动。
2.互动教学：采用问答、角色扮演、小组讨论等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度。
-教师提问：“What does your mother do?”，引导学生用一般现在时回答。
3.分层教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在课堂上得到有效提升。
二、学情分析
针对七年级学生的年龄特点和英语学习水平，进行以下学情分析：
人教版新目标英语七年级英语上册Unit5SectionB2a2c教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，根据教师提供的家庭成员图片和活动词汇，进行小组讨论。
2.讨论内容：学生用一般现在时描述图片中家庭成员的活动，如：“My mother likes cooking.”（我的妈妈喜欢做饭。）
（二）讲授新知
1.词汇教学：教师通过图片、例句等方式，呈现本节课的新词汇，如：mother, father, sister, brother, dog等，并让学生跟读、模仿。
2.语法讲解：教师详细讲解一般现在时的用法，以及疑问句和回答的构成，结合实例进行说明。
3.句型练习：教师给出几个场景，让学生用一般现在时进行句型练习，巩固语法知识。
（五）总结归纳
1.教学内容回顾：教师带领学生回顾本节课所学的词汇、语法、听力及口语表达技巧。
2.学生总结：学生分享自己在课堂中的收获和感悟，以及还需要加强的部分。
3.教师总结：教师对学生的表现给予肯定，强调学习英语的重要性，鼓励学生在课后继续巩固所学知识，大胆开口说英语，提高自己的英语水平。
五、作业布置
教学策略：设计不同类型的阅读练习，如主旨大意题、细节理解题等，引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。
6.课后巩固：布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后对所学知识进行巩固。
教学策略：结合学生的兴趣和实际需求，设计形式多样的课后作业，如制作家庭介绍海报、编写小故事等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一幅描绘家庭成员的图片，引导学生关注家庭成员及日常活动。
人教版新目标英语七年级英语上册Unit5SectionB2a2c教学设计
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Unit1MynameisGina.教学目标与要求
话题Topic
结交朋友(Makingnewfriends)
功能Functions
1能够介绍自己的姓名(Introduceyourself)
Mynameis…/I'm…
Myfirst/lastnameis…
2能够简单问候初识的朋友(Greetpeople)
(Demonstrativepronouns)
ThisismyfriendJane.
That'smygrandfather.
Thesearemybrothers.
Thosearemyparents.
2能够用Who引导的特殊疑问句询问第三方是谁
（Whoquestions）
A:Who'sshe'?B:She'smysister.
词汇和常用表达
Words＆
Expressions
1能够正确使用下列词汇(Curriculumwords)
pencil,box,book,eraser,schoolbag,dictionary,teacher,watch,
baseball,classroom,computer,game,card,notebook,ring,bag,
library,set,mine,his,hers,me,yours,welcome,some,help,
excuse,thank,ask,call,e-mail,find(found),lose(lost),must,
about,for,in,at
2能够正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)
A:Who'rethey?B:They'remygrandparents.
词汇和常用表达
Words＆
Expressions
1能够正确使用下列词汇(Curriculumwords)
family,mother(mom),father(dad),parent,sister,brother,son,
daughter,grandmother(grandma),grandfather(grandpa),
Pencilbox,computergame,IDcard,excuseme,call…at…,
e-mail…at…，ask…for…，asetof
Thankyouforyourhelp.You'rewelcome.
Whatabout…？
语音
Pronunciation
1能够辨别3组元音音素/?J/和/aJ/,/e/和／a,
Hello!/Hi!
Goodmorning!
Nicetomeetyou!
3能够询问和告知电话号码（Askforandgivetelephonenumbers）
A:What'syour/his/herphonenumber?
B：It's…
语法Grammar
1能够正确使用be动词的一般现在时用法(Thesimplepresenttense
(Prepositionson,/n,under)
Mykeysareonthetable.
Thetapeisinthetapeplayer.
Yourcomputergameisunderyourbed.
2能够正确使用Where引导的特殊疑问句询问物品位置
(Wherequestions)
A:Where'sthepencilbox?B:It'sintheschoolbag.
grandparent,cousin,aunt,uncle,day,photo,picture,girl,dog,
these,those,they,who,have,next,here,of,well,bye
2能够正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)
thisis….that's…,theseare...,thoseare…,who's…？
A:Ismycomputergameonthetable?B:Yes,itis.
A:Aremybooksonthebookcase?
B:No,theyaren't.They'reonthechair./Idon'tknow.
语法Grammar
l能够正确使用介词on,in,under描述物品所在的位置
／?(r)/或/r／和/e?(r)或er/
2掌握一般疑问句及其回答的常用语调
学习策略
Strategies
1尝试在阅读中根据上下文进行预测
2在教师指导下通过抓关键词完成听力和阅读任务
文化知识Culture
1了解英语致谢及回答小常识
2了解电子邮件基本知识
3了解失物招领小常识
Unit4Where’smyschoolbag?
2学习使用略读(skimming)和寻读(scanning)两种阅读技巧
文化知识Culture
Unit5Doyouhaveasoccerball?
教学目标与要求
话题Topic
与朋友共度快乐时光(Spendingtimewithfriends)
功能Functions
能够询问并描述物品所属关系(Talkaboutownership)
1能够正确使用名词性物主代词(Possessivepronouns)
mine，yours，his，hers
2能够正确使用一般疑问句确认物主关系并作简略回答(Yes/No
questionsandshortanswers)
A:Isthis/that…?B:Yes,itis./No,itisn't.
A:Arethese/those…?B:Yes,theyare./No,theyaren't.
学习策略
Strategies
1能够将图片与人物描述相结合进行有效记忆
2能够将人物描述的文字信息和图片信息相互转换
文化知识Culture
了解英语国家中家庭成员之间的称谓
Unit3Isthisyourpencil?
教学目标与要求
话题Topic
教室里的物品(Thingsintheclassroom)
功能Functions
A:Doyouhaveaping-pongbat?B:Yes,ldo./No,ldon't.
A:Doesshehaveatennisball?B:Yes,shedoes./No,shedoesn't.
Idon'thaveacomputergame.Hehastwoping-pongbats.
语法Grammar
2了解西方初次见面的礼节
Unit2Thisismysister.
教学目标与要求
话题Topic
家庭(Thefamily)
功能Functions
1能够简单介绍人物关系(Introducepeople)
Thisismygrandmother.That'smyfriend.
Thesearemygrandparents.Thosearemysisters.
1能够正确使用have的一般现在时用法
（Thesimplepresenttensetohave）
Doyouhaveavolleyball?Doesshehaveatennisball?
Wehaveabasketball.Theydon'thaveabasketball.
Hedoesn'thaveasoccerball.Shehasabaseball.
2能够指认人物关系（Identifypeople）
A:Issheyoursister?B:Yes,sheis./No,sheisn't.
A:Who'sshe?B:She'smymother.
A:Who'rethey?B:They'remyparents.
语法Grammar
1能够用指示代词this,that,these,those介绍人物关系
playermodel,plane,their,our,tidy,come,think,know,where,
Alwayseverywhere,on,under,but
2能够正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)
tapeplayer,modelplane,comeon
3能够认读下列词汇(Non-is,her
词汇和常用表达
Words＆
Expressions
1能够正确使用下列词汇（Curriculumwords）
name,telephone,phone,number,friend,China,school,your,her,his,
he,she,nice,first,last,middle,zero,one,two,three,four,five,six,
1能够辨别3组元音音素：/i:/和/i/\/e/和／∞／、／3：(r)／和／9(r)/
2能够理解下列缩略形式的意义并掌握其发音：
what's,name's,I'm,she's,he's
学习策略
Strategies
初步学习在听力和阅读过程中把握具体的信息：
常见英语人名和电话号码
文化知识Culture
l了解英语姓名小常识
3能够正确使用形容词对事物发表基本看法(Adjectivesofquality)
interesting,difficult,boring,relaxing,fun
4能够正确使用连词but（Conjunctionbut）