我的家乡作文指导
我的家乡作文应该怎么写
我的家乡作文应该怎么写
写一篇关于家乡的作文可以通过以下方式展开：
1.引言：
介绍家乡的基本信息，如所在地、面积、人口等，概括家乡的整体特征。
2.地理环境：
描述家乡的地理环境，包括自然景观、地貌特征，如山川、湖泊、田园等。
强调家乡的自然之美。
3.人文历史：
探讨家乡的历史文化，介绍家乡的发展历程、传统文化和历史人物。
可以包括当地的传统节日、习俗等。
4.乡土风情：
描绘家乡的生活氛围，包括人们的生活方式、特色建筑、民俗活动等。
突出家乡的独特风情。
5.美食特色：
介绍家乡的特色美食，描述当地的传统菜肴、独特食材，以及人们的饮食习惯。
可以分享一些与家乡美食相关的美好记忆。
6.社会发展：
讨论家乡的社会发展状况，包括当地的教育、医疗、交通等基础设施，以及当地人民的生活水平。
7.个人感受：
表达自己对家乡的独特感受和情感，可以分享一些在家乡成长的回忆、与家乡相关的故事，以及对家乡的眷恋之情。
8.展望未来：
谈论对家乡未来的期望，可以思考家乡在经济、文化、社会等方面的发展前景，表达对家乡的美好祝愿。
9.结尾：
总结全文，强调家乡的独特之处，并表达对家乡的深厚情感。
可以以对家乡的美好祝愿或感激之情作为结尾。
在写作过程中，可以通过生动的描写、具体的事例和个人观察，使作文更加生动、感人。
同时，保持积极正面的语气，展现对家乡的热爱和尊重。
作文指导PPT-(我的家乡) PPT课件
思路三：写在家乡发生的趣事（抓鱼、摘野果、 采茶等）
记得有一次，我跟我哥哥回到了故乡。我们就到这条 小溪玩。到我们正玩得开心的时候，哥哥大声喊道： “我就不信抓不到你！看招！”原来他手上抓了一条小 鱼，可一不小心，让小鱼儿逃走了。他便在水上与鱼儿 展开搏斗。他用力向前一扑，小鱼儿马上躲开了，“扑 通！”一声，他便掉进水中，成了一只——落汤鸡。我 看见了，赶紧跑过去，帮我哥哥“报仇雪恨”！我追赶 着小鱼儿，眼看就要抓着了。谁知，我一脚踩了空，便 坐在了溪中，喝了许多苦涩的水。我并没有泄气，我对 哥哥说：“赶快拿网兜来！”过了几分钟，哥哥拿来一 个鱼网，我用鱼网往水里一撒，嘿！这条小鱼成了我们 的“瓮中之鳖”了！“耶！”我高兴地叫到。
其中，我最喜欢的还是家乡的桃花林!走进桃花林，犹如走进了 仙境一般。站在一棵大树下休息，抬头仰望：好茂盛的树，蓝天已 被茂密的树丛挡住，桃花正在无拘无束的开放着，三个一团，五个 一簇，紧紧地拥抱在一起，真像一家难舍难分的兄弟姐妹们。待到 鲜花盛开的季节，桃花像满天的红霞，美丽极了!一阵微风吹过，桃 花左右摇摆像小仙女们在跳芭蕾舞。看着看着，我觉得自己就是一 朵桃花，在空中尽情的舞蹈。这时，一滴滴小水珠跳到了花瓣上， 我抬头一看，原来是下春雨了。在一片欢快的滴答声中，我恋恋不 舍的离开了桃花林。
拿着扇子坐在茂盛的树下乘凉。树木长的密密层层，葱葱茏茏的 枝叶把太阳遮住了。看，夏天是多么美丽动人。
秋天，树叶慢慢的飘着，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟 自由飞舞······秋叶给大地铺上了地毯；农民伯伯忙着收秋，干的 热火朝天，看着丰收的稻田大家无比开心。
到了冬天，溪水又被冻成冰。小朋友们拿着滑板纷纷在冰上 滑来滑去。冬天又给小朋友们带来了欢声笑语。
三年级语文作文教案我的家乡
三年级语文作文教案我的家乡三年级语文作文教案：我的家乡一、教学目标1. 知识与技能：学生能够用简单的语言描述自己的家乡，包括地理位置、风景特色、人文历史等方面。
2. 情感态度价值观：培养学生对家乡的热爱与自豪感，激发学生对语文写作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：学生能够用简单的语言描述家乡的地理位置、风景特色等。
2. 难点：如何引导学生用生动的语言描绘家乡，使作文更加生动有趣。
三、教学准备1. 教师准备：制作家乡图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备：准备纸笔，积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 创设情境：通过展示家乡的图片或PPT，引导学生感受家乡的美丽与独特之处。
2. 引入话题：提问学生“你们家乡是哪里？你们家乡有什么特色？”激发学生对家乡的思考。
3. 示范写作：教师以“我家乡”的话题为例，进行示范写作，引导学生如何描述家乡的地理位置、风景特色等。
4. 学生练习：让学生动手写作，可以先进行头脑风暴，列出自己家乡的特色，再展开描述。
5. 互相交流：鼓励学生之间相互交流，分享自己对家乡的认识和感受，可以进行小组讨论或展示环节。
6. 作文修改：教师对学生的作文进行修改指导，帮助学生改进表达方式，使作文更加生动有趣。
7. 作品展示：挑选部分学生的作文进行展示，让学生互相欣赏，增强学生的写作自信心。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更好地了解自己的家乡，培养对家乡的热爱与自豪感，同时提高了学生的语文写作能力。
在今后的教学中，可以结合学生的实际情况，设计更多关于家乡的写作任务，激发学生对语文学习的兴趣，提高写作水平。
描写家乡的一处风景作文指导
范文1： 美丽的峙山公园 （ 抓住景物特点描写）
星期六，阳光明媚，晴空万里，我和妈妈来到了峙山公园。 一下车，映入我眼帘的是一块半圆形的大石头，它静静地躺在草坪上，上 面刻着金光闪闪的四个大字——“峙山公园”，在阳光的照耀下，显得更加引 人注目。 走进大门，有一个大花坛，里面种着各种各样的花儿，竟相开放，争奇斗 艳，好像在比谁更美呢！花坛的左右两边各有五柱华表，上面雕刻着精美的 图案，还记载着慈溪非常悠久的历史。 向西走，有一个很大的人工湖——鲤子湖，碧绿的湖水像一块无暇的翡翠。 湖里的鲤鱼自由自在地游动着，像一片彤云，飘来飘去，染红了湖水。有时， 一尾鲤鱼跃出水面，“啪”的一声，溅起了一朵朵美丽的水花，好像在向人 们打招呼呢！一只只小舟漂浮在湖面上，不时传来孩子们的欢笑声。湖上架 着几座古色古香的古拱桥。河岸边，一棵棵柳树一边照着碧绿的“银镜”， 一边欣赏着自己的倒影。 沿着台阶拾级而上，我们到了峰顶，向下往去，慈溪所有的美景尽收眼底。 一座座高楼大厦拔地而起，雄伟壮观；一条条马路畅通无阻，四通八达；一 辆辆汽车来来往往，川流不息。 啊！峙山公园真美，不愧是慈溪最美的公园，令人流连忘返啊！
1、确定主题 你要写家乡的什么风景，（广场、公园、 照母山、盘溪河、学校、田野、名胜古迹 等）风景最吸引你的是什么特点？（他们 是美丽、壮观、历史悠久、神奇）
2、确定你写作的顺序 你要按什么顺序来写你家乡的风景？ 从时间,观察，景物特点……
3、根据主题确定题目 创设一个好题目，点名你作文的主题：神 奇的岩洞；美丽的大雪山；富饶的大林岛： 家乡的XX……
提纲（一）
一、作文题目：《迷人的 公园 》
二、表达的中心：热爱家乡的思想感情。 三、各段内容要点： 1、开头 2、一走进公园的大门，首先映入眼帘的 是… 。 3、我走过（ ），来到（ ） … 4、跨过（ ），我来到（ ） … 。 5、结尾
我的家乡的作文加评语
我的家乡的作文加评语我的家乡的作文加评语我的家乡的作文加评语1人们常说，最美不过家乡的水。
我的家乡没有什么名胜古迹，也没有大都市的繁华，但风景如画，景色迷人。
在离我家屋后不远有一条清澈的小河。
碧绿的河面在金色阳光的照射下，显得波光粼粼。
小河两旁绿荫如盖的大树下非常凉爽，树影婆娑，那些花花草草随风摇曳，令人赏心悦目，恋恋不舍。
小河里成群的小白鹅排成一列，欢快地游来游去。
岸边一些人们正在聊天;夏天伙伴们在水边嬉戏，打水仗。
小河就是我们快乐的天堂。
近年来，我的家乡正在发生着翻天覆地的变化。
从前狭窄的公路变得更宽阔了。
一条条宽阔的水泥公路纵横交错，四通八达，川流不息的汽车在公路上飞快地“奔跑”着。
公路两旁人来人往，一到晚上，一盏盏路灯把公路照得和白天一样。
街道两旁一幢幢高楼拔地而起，家家户户都盖起了新楼房，取代了以前破烂不堪的小平房。
形形色色的商店，一个个大型的超市，就象雨后春笋一般出现在人们的面前，商店里的商品琳琅满目，让人目不暇接，真是应有尽有。
店里的顾客摩肩接踵，络绎不绝，给人们的日常生活带来了极大的方便。
我的家乡最有特色的建筑就广场。
广场有一个大花园，分为里外两层，广场中央有三根石柱，最粗的石柱上刻着四个金光闪闪的大字。
中间的石柱最有特色，一匹飞奔的骏马，高高的马头仰天长啸，目不转睛的注视着远方，你看它浑身每个部位都搭配的那么得当，长长的鬃毛上往后飞扬，四只蹄子平稳的停在空中，看起来那么雄壮威武。
这匹骏马象征我们明天更加美好!更加繁荣苍盛!每当夜幕降临的时候，广场成了人们聊天纳凉的好地方。
广场就像一颗耀眼的明珠镶嵌在镇的中央。
广场是我镇人民的骄傲!由于经济大发展，我们这里的田地渐渐减少，取而代之的是鳞次接比的厂房，一座座美丽的厂房就像一座座美丽的大花园，厂房四周那一块块绿油油的草坪象一块块绿色的地毯，花坛里的花儿争奇斗艳、吐露芬芳。
可谓是旧貌换新颜!我镇人民真是有着敢叫日月换新天的壮志豪情呀!听了我的一番介绍，你大概心动了吧，心动不如行动，请你快到我的家乡来吧!我的家乡比我描绘得更美丽，一定会让你大饱眼福!我的家乡的作文加评语2今天，妈妈带我去家乡看看。
二年级作文我的家乡教案
二年级作文我的家乡教案教案专家指导：二年级作文《我的家乡》一、教学目标：1. 了解学生对家乡的认知和了解。
2. 培养学生的观察力和写作能力。
3. 提高学生的合作与表达能力。
二、教学准备：1. 板书：我的家乡2. 课件或图片：展示学生家乡的照片或视频等。
3. 学生练习册、铅笔、彩色笔等。
三、教学过程：A. 导入：1. 利用照片或视频等展示学生家乡的特色地方，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生提问，引导他们回忆和描述家乡的一些特征，例如：家乡的名字、地理位置、气候、风景等。
B. 激发思路：1. 继续提问，引导学生关注家乡的文化和人物。
例如：家乡的传统风俗、有名的人物、特色的美食等。
2. 学生自由讨论，激发学生的思维和观察力，留下一个个标签或关键词，方便后续写作时使用。
C. 写作指导：1. 引导学生按照以下三个方面展开写作：家乡的地理环境、家乡的文化和人物、我对家乡的感受。
2. 帮助学生组织思路，以简单的句型为主，避免语言难度过高。
3. 鼓励学生使用适当的形容词和副词，使句子更有生动感。
D. 分组练习：1. 将学生分成小组，每组四人左右，共同完成作文的写作。
2. 每个小组选择代表分享自己的作文，鼓励其他小组提出建议和改进建议。
E. 写作分享：1. 邀请几位学生上台分享自己的作文，其他学生可以借鉴和学习。
2. 老师适时给予鼓励和肯定，同时提出适当的修改意见，帮助学生进一步提高写作水平。
F. 作品展示：1. 邀请学生将自己的作文发表在班级或学校的网站或公共展示区，与其他同学共享。
2. 鼓励学生在家中、社区、学校等地口头或书面形式介绍自己的家乡。
四、课堂作业：要求学生完成自己的《我的家乡》作文，通过朗读、展示或分享等形式互相欣赏和学习。
五、教学反思：1. 教师应在教学前了解学生的家乡特色和背景，因此更容易引发学生的兴趣和参与度。
2. 教师要在教学中关注学生的表达能力，引导他们逐步提升写作的语言水平。
3. 提供合作学习的机会，让学生互相交流和提出建议，培养学生的合作精神和批判思维能力。
二年级作文我的家乡写作方法
二年级作文我的家乡写作方法《我的家乡》
我的家乡在一个美丽的小山村，那里山清水秀，风景迷人。
村子的前面有一条弯弯的小河，河水清清的，能看见水底的沙石和游动的小鱼。
夏天的时候，我和小伙伴们经常去河里捉鱼、捉虾，可好玩啦！河岸边有一排排柳树，长长的柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。
村子的后面是一座大山，山上长满了各种各样的树木。
春天，山上的桃花、梨花、杏花都开了，红的像火，白的像雪，粉的像霞，美丽极了！秋天，山上的果子成熟了，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，紫莹莹的葡萄，让人看了直流口水。
我爱我的家乡，这里有我最快乐的时光！
《我的家乡》
我的家乡是一个特别可爱的地方。
这里有大片大片的稻田，到了秋天，金黄的稻子就像一片金色的海洋。
农民伯伯们忙着收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。
我最喜欢的是村里的那条小溪，溪水清澈见底，能看到水底的石头和水草。
我经常和小伙伴们一起在溪边捉螃蟹，每次都能收获满满。
这就是我的家乡，我爱我的家乡！。
三年级语文上册作文《我的家乡》教案
三年级语文上册作文《我的家乡》教案教案名称：三年级语文上册作文《我的家乡》教学目标：1. 通过写作，让学生更好地了解和描述自己的家乡。
2. 提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养学生热爱家乡，关心家乡的情感。
教学重点：1. 学会如何运用生动的语言描绘家乡的景色、人物和生活。
2. 能够从多个角度来展示家乡的特点和魅力。
教学难点：1. 如何将观察到的事物用恰当的文字表达出来。
2. 如何让读者通过文字感受到自己对家乡的深厚感情。
教学步骤：一、导入新课教师可以先引导学生分享他们对家乡的印象，引发他们的兴趣和思考。
二、指导写作1. 题目解读：“我的家乡”，要写出的是“我”眼中的家乡，而不是别人的家乡或者普遍意义上的家乡。
2. 内容构思：可以从家乡的地理位置、自然风光、风俗习惯、特色美食等方面进行描述，也可以写一些发生在家乡的故事。
3. 结构安排：开头可以简单介绍家乡的位置和特点，然后详细描述家乡的景象和生活，最后总结对家乡的感情和期待。
三、写作实践让学生独立完成作文，教师可以在旁边给予必要的指导。
四、交流评价请几位学生朗读他们的作品，其他同学和老师一起进行评价，指出优点和需要改进的地方。
五、小结教师总结本次作文的主题和要求，强调写作中需要注意的问题，鼓励学生多观察、多思考、多练习。
作业布置：让学生回家后继续修改和完善自己的作文，并在下次课上分享。
教学反思：通过这次作文教学，我看到了学生们对自己家乡的深深热爱和理解。
他们在写作中充分发挥了自己的观察力和想象力，成功地将自己的家乡描绘了出来。
同时，我也发现了一些学生在写作过程中遇到的问题，如词汇量不足、句子结构单一等，这需要我在以后的教学中更加注重这些方面的训练。
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写作指导
1、多角度描写景物
观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。
当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。
我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。
2、运用多种修辞方法
《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意，不但要将××的特点写出来，还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。
例如：
看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。
然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。
它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。
选自《我爱家乡的雪松》
3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。
范文1：我的家乡
每个人都有自己的家乡，每个人的家乡一年四季的景色都很美，我的家乡的一年四季的景色也不例外。
现在，让我带你们去看看吧！
春天，我的家乡鲜花盛开，淡淡的花香扑入了我的鼻子里，柳树爆出了芽，小河边奔跑边歌唱，春姑娘正在和小花小草玩耍，瞧他们玩得多开心呀！
夏天，绿树成荫，枝叶茂密，整个村庄都是绿色的。
人们在树下乘凉，谈天说地，
还有许多小朋友与夏哥哥在林海中玩耍。
秋天，凉风吹来，果园里瓜果飘香，田野里的棉花洁白无暇……看！那边有许多金色的海洋。
噢，原来是一块块稻田呀！整个村庄都是金色的，秋姑娘正躲在某个角落吃着那香甜的果子呢！
冬天，虽然我的家乡不下雪，但是早上起来，有雾有霜，叶子上还有白白的冰晶呢！小河塘里还浮着几块冰，而冬弟弟正惬意的躺在冰上睡大觉呢！
我家乡一年四季的景色真的很美吧！你们喜欢么？喜欢可以抽时间去看看呢！我很欢迎。
范文2：我的家乡
蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，海洋是贝壳的家……而人杰地灵，风光秀丽，物华天宝的福清就是我的家乡。
我的家乡风景优美，有清澈的小河，河边长满了绿色的小草，像是在透明的绿玻璃外围铺上了一片天然的地毯，河中还安装了音乐喷泉，水柱会随着音乐舞动，一会儿高，一会儿低，一会儿快，一会儿慢，好看极了!到了晚上，宽宽的马路上，大大小小的汽车，来来往往，川流不息。
我的家乡福清还有很多特产呢!有又美味又可口的枇杷，和又甜又脆的梨子，又甜又绿的西瓜和又圆又甜的龙眼，我最喜欢又圆又甜的龙眼了。
你要是来到了福清来，热情好客的福清人准会献上最好吃的特产让你吃个够。
当天色渐渐暗下俩，近处的花草也看不清的时候，我们就会看到空中有一闪一闪的亮光。
那是夜空中轻莹飘来的萤火虫。
他们仿佛是一只只会飞得小灯笼，漂亮极了。
你们说我的家乡美不美?我爱我的家乡——福清!。