《我爱我的家乡》作文指导
《我爱家乡的》或《我的家乡》作文指导教案调兵山
《我爱家乡的》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。
2. 指导学生运用恰当的写作方法和语言表达自己对家乡的喜爱。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 引导学生观察家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面。
2. 指导学生运用描写、叙述、议论等写作手法，表达自己对家乡的喜爱。
3. 学习修改作文，提高作文质量。
三、教学重点：1. 引导学生观察和思考，培养对家乡的热爱之情。
2. 指导学生运用恰当的写作方法和语言表达自己对家乡的喜爱。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察和思考，培养对家乡的热爱之情。
2. 如何指导学生运用恰当的写作方法和语言表达自己对家乡的喜爱。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的喜爱之情。
3. 写作指导法：指导学生运用描写、叙述、议论等写作手法，表达自己对家乡的喜爱。
4. 修改法：引导学生学会自我修改和相互修改，提高作文质量。
六、教学准备：1. 收集有关家乡的图片、故事、视频等教学资源。
2. 准备作文纸张、文具等。
3. 设计好作文评价标准。
七、教学过程：1. 导入新课：引导学生回忆家乡的美好，激发学生的写作兴趣。
2. 观察思考：展示家乡的图片、故事、视频等，引导学生观察和思考家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的喜爱之情，引导学生运用描写、叙述、议论等写作手法。
4. 写作指导：讲解作文的写作要求和结构，指导学生进行作文创作。
5. 作文展示：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生互相学习和借鉴。
6. 修改提升：引导学生学会自我修改和相互修改，提高作文质量。
7. 总结反馈：对学生的作文进行评价，给予鼓励和指导，总结课堂教学。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和作文质量等方面，以便更好地调整教学方法和策略。
《我爱我的家乡》作文指导 郴州
东江湖的水十分清澈，湖里的水草把湖水衬得绿绿的。小鱼儿在湖 水里自由自在地游着，有些小鱼儿还一蹦一跳地跃出水面，湖水中 泛起一圈圈波纹。
郴州有山清水秀——东江湖，还有古老的苏仙岭。
郴州有山清水秀——东江湖，还有古老的苏仙岭。
苏仙岭风景名胜区是湖南省人民政府首批公布省级风景名胜区之一。 主峰 海拔526米，自古享有“天下第十八福地”、“湘南胜地”的美称。 苏仙岭因苏 仙神奇、美丽的传说而驰名海内外，岭上有白鹿洞、升仙石、望母松等“仙”迹， 自然山水风光久负盛名。由秦少游作词、苏东坡作跋、米芾书写的《踏莎行. 郴 州旅舍》被转刻在苏仙岭的岩壁上，史称“三绝碑”。陶铸1965年来郴州视察， 写下了《新踏莎行》。西安事变后，张学良将军曾幽禁于此，写下了“恨天低， 大鹏有翅愁难展”的名句。1997年，苏仙岭又投资600多万元兴建了一条旅游架 空索道。坐上索道，放眼眺望，郴州全晾尽收眼底。 苏仙岭从山麓到山顶有桃花居、白麓洞、三绝碑、景星观、八字铭、沉香 石、苏仙观等观赏游览处。 桃花居是游客登山的起点，它背靠青山，面向桃花 水溪，四周翠竹修茂，绿树成荫，环境幽雅别致。 白鹿洞在桃花居上方。洞内宽敞，洞顶一般来说岩突，怪石狰狞，洞外藤 葛披拂，丛林繁茂。传说白鹿、白鹤在此为苏耽哺乳、御寒。现洞口塑有大小二 只白鹿，母子碎步相吻，形象逼真。洞前桃花流水，溪上有人工雕塑的三只白鹤， 姿态各异，趣味天成。 从白鹿洞拾级而上，约100米，有一圆柱绿瓦，翘角飞檐的护碑亭，亭内 有一块高4米多的天然石壁，上有一块摩崖石碑，这就是“三绝碑”。所谓“三 绝”：即秦观的词《踏莎行.郴州旅舍》，大文学家苏轼为该词写的跋和米芾的 书法。 苏仙观立于苏仙岭绝顶，这是一座宋代建筑形式的庙宇，雕梁画栋，绿 瓦朱栏，宏伟肃穆，是苏仙岭的主要景点。整个建筑有正殿三间，分上、中、下 三个，两边有偏殿，东北角两小间为爱国名将张学良幽禁处，现称“屈将室”。 苏仙岭是郴州一个著名的景点,你们也想来沾一沾福气吧！
2《我的家乡》作文指导教案
《我爱我的家乡》作文指导教案教学目标：１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
２、能运用多种修辞方法，并能多角度描写家乡的景物与事物。
课前准备：要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。
教学过程：一、揭示课题，确定写作内容1.家乡是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。
你的家乡在哪里？2.你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，还有许多独特的风俗民情。
说一说你了解到的家乡，讲讲最想说的景啊，人啊，或者事啊什么的。
3.老师想知道你要从家中诸多的内容中选择让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？4.这节课我们要从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。
题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡——》。
还可以自己确定。
你的题目是什么？（要先想好叙述的顺序和重点再动笔。
作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。
写完以后要修改。
）二、理清文脉，确定写作顺序1.《故乡的田螺》先写了什么，接着写什么，最后写什么？田螺的生长，挖田螺，田螺的味道鲜美2.这是从不同内容入手来确定写作顺序的。
都谁想介绍家乡的能吃的东西？可以用这种不同内容的写作顺序。
（1）水果、特产、海产品等：我们要从哪几个方面介绍呢？可以介绍样子；味道；生长在哪里，什么样子的；人们爱吃吗？你爱吃吗？为什么人们这么喜欢这种东西。
（2）如果要写一种植物，我们从哪几个方面介绍呢？（3）如果要写一处景物，我们又要从哪几个方面介绍？3.还可以写故乡里的一件事，跟老师回忆《桂花雨》主要写了什么？（小时候摇桂花）回忆小时候摇桂花，主要是为了抒发什么感情？对家乡的思念。
你问家里的长辈，他们讲小时候的事了吗？你也可以写下来，同时写出长辈对故乡的思念。
小结：每一篇文章都有一定的写作顺序，写作前，我们要想好写什么，按照什么顺序写。
现在小朋友从那几个方面介绍你要写的家乡的事物都清楚了吗？不清楚的可以讲出来，我们大家帮忙。
《我爱家乡的——》写作指导
“我爱家乡的”写作指导课——景物描写指导训练教材分析七年级下册第五单元所选的文章都是我国古代歌咏自然山水的优秀诗篇，诗人们细心观察，将本是无情物的山水融入了自己细腻的情思使山水有了性情，自然有了生命，每篇诗文都情景交融。
为了让学生学以致用，我设计了“我爱家乡的”这次写作训练，目的主要是让学生学会运用多种方法去描写景物，抒发情感。
学情分析初二的学生，经过近两年初中作文指导，在完整叙事的基础上已经具备了写景状物的能力，同时通过综合活动课也掌握了一些搜集材料的方法。
因此，本节课应重点训练学生抓住景物特点，运用多种方法，多角度描写景物，从而培养学生健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学目标1、能围绕题目恰当的选择材料。
2、学会抓住景物特点，运用多种方法，多角度描写景物。
3、培养学生健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重难点分析学会抓住景物特点，运用多种方法，多角度描写景物是本节课教学的重点，也是难点。
写作时，应结合所学文章加以指导点拨，学以致用。
教学过程：创设情境，激情导入先播放一曲《欲望就像一朵花》师问生：优美的歌声仿佛把我们带入到了美丽的家乡，大家爱自己的家乡吗？我想，我们的家乡虽没有桂林山水那样清新亮丽，也没有北京城那样发达繁荣，但她也有许多可爱的地方，她也有迷人的自然风光，有引以为荣的名胜古迹，有享誉古今中外的著名人士，有令人叫绝的土特产，今天这节课就让我们一起用笔来抒写你对家乡的热爱之情吧！出示要求，审清题目1、大屏幕出示本次作文的题目，找学生朗读。
人人都有自己的家乡，家乡的一草一木、山山水水、风俗人情、亲情乡情┅┅，都给我们以这样或那样的影响、冲击和思考。
请以“我爱家乡的”为题目，写一篇文章。
文体自定，字数600字以上。
2、让学生思考并交流从题目要求中你读出了哪些信息？在学生回答的基础上教师总结：“我”——第一人称“爱”——喜爱（写作重点，应突出喜爱的原因，感情基调）“家乡”——限定写作的范围3、让学生根据以往写作半命题作文的经验，结合本次作文题目的要求，将题目补充完整。
作文教学课件：思维导图作文写景我爱我的家乡
如何结尾？
• 好的结尾有什么用？ • ①点明中心 • ②深化主题 • ③升华感情 • ④照应开头 • ⑤启发读者思考,余味无穷
看了我的介绍，就快来吃北京烤鸭吧！ （《北京烤鸭》）
——鼓动性的句子让人跃跃欲试！
我爱春天，更爱这春色中的故乡！（《春色故乡》） ——情感抒发奔放直接，显露出“我”对故乡的爱之 深切。
描写事物特点的好句
描写喷水池： 公园里的喷水池在喷水了，看，一股股清水从池
中央雕塑的金鱼嘴中向上喷出，落在鱼池里，溅起一 朵朵水花。
——集中描写了清水从水池里往上喷的姿态。 “溅”这一动词的使用十分贴切。
描写事物特点的好句
描写沙田柚： 剥开沙田柚，晶莹透亮的浅黄色果肉出现在眼
前，一丝丝果肉散发出甜甜的香味。 ——从视觉和味觉两方面来写柚子，黄得晶莹透
•
春天，阳光、春雨给家乡的大地带来生机与活力。阳光一洒照，春风一吹拂，春雨一滋润，家乡的山就变青了，
水就变绿了，桃花就在天空中粉红地飘舞着笑了，柳树就轻轻地梳理着长长的飘拂的绿辫子了。小燕子就从南方赶
回来，在绿油油的又有着大片大片黄灿灿的油菜花的田野的上空飞翔忙碌了……
•
夏天，山更青了，树木深绿色的叶子的影子撒在地上，就成了一片片跳动的浓荫，浓荫里，知了唱起它们不知疲
• 这就是家乡的四季，这就是家乡的春夏秋冬，家乡的四季是绚丽多姿、温暖深情的！ 小小的我要好好努力：努 力学习、努力播种、努力丰收，用小小的我小小的努力，使家乡的将来更美好！
赏析
优秀范文——我爱我的家乡
我爱我的家乡，我的家乡是个风景优美的小县城，我爱我的 家乡。（开门见山，直接表达我对家乡的喜爱）
今天的习作你可以写家乡一处美丽的风景，也可以写一 写令你自豪的家乡的特产。怎样才能把你要写的事物写好， 写出它们的特点呢？我们要抓住事物的特点写具体，写生动， 可以从这些方面下功夫：
《我爱我的家乡》教案
《我爱我的家乡》教案教案名称：《我爱我的家乡》教学目标：1. 通过学习本课，使学生对自己的家乡有更深入的了解和认识。
2. 培养学生对家乡的热爱和归属感。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学重点：1. 学习家乡的特色和亮点。
2. 学习围绕家乡展开写作，表达对家乡的热爱。
教学难点：1. 学习如何运用适当的词汇和句式描述家乡。
2. 提高学生写作的逻辑性和连贯性。
教具准备：1. 教学投影仪或黑板。
2. 板书工具：黑板笔、彩色粉笔等。
3. 学生教材：《我爱我的家乡》教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 老师谈论家乡的话题，引起学生对家乡的兴趣。
2. 学生回答老师的问题，介绍自己的家乡。
Step 2 学习家乡的特色（15分钟）1. 老师介绍家乡的一些特色和亮点。
2. 学生查阅学习资料，自主了解家乡的风土人情、名胜古迹等方面的信息。
3. 学生展示自己收集的资料，向全班介绍家乡的特色和亮点。
Step 3 学习如何描述家乡（15分钟）1. 老师与学生共同整理出描述家乡的一些常用词汇和句式。
2. 老师以写作为方式，示范如何用适当的词汇和句式描述家乡的特色和亮点。
3. 学生模仿老师的示范，自己动手写一段关于家乡的文章。
Step 4 互相交流与分享（15分钟）1. 学生互相交流并互相修改文章。
2. 选择几位学生上台分享自己的文章。
3. 学生互相评论，给予彼此鼓励和建议。
Step 5 小结与反思（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调对家乡的热爱和归属感的重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足之处。
Step 6 作业布置（5分钟）1. 学生完成家乡特色展板或写一篇关于家乡的作文。
2. 整理好的作品可以贴在教室或学校的展示区，与他人分享。
教学反思：本节课通过学生自主收集资料和写作的方式，提高了学生对家乡的了解和认识。
学生通过互相交流分享自己的见解，增加了对家乡的热爱和归属感。
在设计教学过程中，我尽量避免了使用网络资源，倡导学生主动思考和合作学习。
《我爱我的家乡》作文指导PPT15页
Байду номын сангаас
《我爱我的家乡》作文指导
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
我爱我的家乡作文教案
我爱我的家乡作文教案
一、教学目标
将引导学生深入了解自己的家乡，加深对家习的情感。
并教会学生如何将对家乡的深情厚意表达在文本中，使其能写出一篇既有情感又有深度的作文。
二、教学准备
1. 知识准备: 教师需预先了解学生所在的家乡，包括其文化背景、历史故事、土地特色等。
2. 教具准备: 幻灯片、纸笔、地图等。
三、教学内容与方法
1.引入话题，让学生分享他们对家乡的印象和情感。
教学方法: 小组讨论。
请学生们分组讨论他们的家乡，包括家乡的特点，他们对家乡的感情等，然后汇报。
2.针对学生们的回答，教师点评，同时把握机会深化学生们对家乡的认识。
教学方法: 互动讲解。
教师辅导学生从不同的角度看待家乡，尝试发掘家乡中那些被忽视的美。
3.在课堂上讲解写作技巧，如如何开头、发展、结尾、如何使用修辞工具等，在教学过程中穿插举例和实例，方便学生理解和模仿。
教学方法: 分步讲解、示范教学。
四、教学评测
教师可在课堂上布置写作作业，指导学生运用所学知识和方法，写
一篇关于“我爱我的家乡”的作文，并加以评价。
五、教学反思
教师需要反思这次教学活动的效果，通过学生的反馈和作文内容了解，他们是否真正了解了家乡，是否能够用文字表达出对家乡的热爱，对教学过程和结果进行总结与思考。
完整版教学方案明确了教学的目标，详细设计了教学的内容与方法，这样既可以保证教学的有效性，又可以提高学生的兴趣。
而在教学结
束后通过教学反思，我们可以发现并改正教学的不足，使教学过程更
趋于完善。
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开头
1、我的家乡在清流，我爱家乡---，更爱我的家乡清 流。
2、我爱鲜花，我爱高山，我爱大海，但我更爱我的 家乡—— 3、“我的家乡”，当我看到这个题目时，我的家乡 的样子便出现在我眼前。 思念。 4、我的家乡在农村里，它既没有北京的繁华热闹， 也没有桂林的“甲天下”。但是，我的家乡有着它朴 实的美。
Hale Waihona Puke 结尾——点题抒发对家乡的爱
1、家乡啊！你是美丽的、富饶的，我要高声赞美你，我爱你！
2、我爱我的家乡——，我希望它变得越来越美好！
3、我深爱着这块生我养我的土地，我深信，家乡的末来将会变 得越来越美、越来越好！ 4、你看，我的家乡美丽吧。我爱我家乡那朴实的美。
5、这就是家乡的九龙 公园，因为她，家乡变得更加美丽；因 为她，让我更加热爱家乡；因为她，使我倍增了学习的动力。 我下定决心要好好学习，长大为建设家乡献力量。
——细读作文要求，认真审题
• 我的家乡，既可写家乡最美丽的自然景观， 也可以写家乡特有的景物，还可以写家乡 的风俗民情。只要是你所爱的的家乡的事 物都可以。
• 要扣住“爱”字来写，不仅要生动准确地 描述家乡的特点，还必须写出你为什么爱 它，是景美，使你陶醉，还是人心灵美感 染了你„„写出自己独特的感受。
中 间
家乡的风景名胜：九龙公园 九龙湖 灵台山、、、
（详细介绍一种，表达你的喜爱之情）
走进九龙公园，映入眼帘的是一 棵千年古杨树。它弯着腰，在热情 的欢迎着中外游客的到来。道路两 旁是错落有致的路灯，最边上是可 以发出五颜六色的彩灯，每当夜幕 降临的时候，那五颜六色的彩灯便 聚成一条色彩斑斓的河流，一浪一 浪的飘过。
那喷泉变幻无穷，如盛开的花朵， 如婀娜多姿的少女，又如节日的 花、、、、、四面八方的人们不约 而同地来到这儿，这里顿时变成了 歌的海洋、欢乐的舞台、孩子们的 乐园，也是大妈跳广场舞的场所。 每天晚上七点半，大妈们聚集在九 龙广场，跳起欢乐的广场舞
那枝繁叶茂的桂花树像一把吧撑开 的绿绒大伞。那叶子绿得发亮，美丽 极了！小米似的淡黄色的花蕊，像一 位位害羞的小姑娘躲在绿叶丛中，捂 着嘴笑呢!淡淡的花香引来了不少小 蜜蜂、小蝴蝶、小鸟。小蜜蜂在花丛 中忙着采蜜，小蝴蝶不时地在花丛上 空划出一道道美丽的弧线。小鸟站在 树枝上唧唧喳喳的叫着，好像在高兴 的说“真香啊！”